山东聊城颐中外国语学校2025-2026学年第一学期期末学业水平检测九年级历史试题

2025一2026学年第一学期期末学业水平检测 九年级历史试题 本试卷共8页。满分100分。考试时长60分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、考场号、座号、考号填写在答题卡指定位置。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答 案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 选择题（共50分） 一、选择题（下列各小题的四个选项中，只有一项符合题意。每小题2分，共50分） 1.下表是聊城市某校历史兴趣小组研究古代文明产生、发展与地理环境的关系时搜集的素材。 可用来说明 文明诞生的 地理条件 ·姑 印 公元前2500年左右的亚非文明（位于北纬20°一40°之间） 文明成果 象形文字、金字塔、《汉漠拉比法典》、梵文、史诗、青铜器 A.多元文明的内在共性 B.海外贸易的交流互动 C.区域经济的不平衡性 D.农耕文明的扩张特性 2.“公民大会、陪审法庭和五百人会议完全成为雅典国家的最高权力机关和执行机构。各级官 职向广大公民开放。雅典全体男性公民基本上都获得了不受财产限制，通过抽签、选举和轮 换而出任各级官职的权利和机会。”这体现了雅典民主政治特征中的 A.全民参政 B.轮番而治 C.依法而治 D.天赋人权 3.在古罗马社会，橄榄树被视为经济的“顶梁柱”。《十二铜表法》规定：“凡故意砍伐他人橄榄树 者，需向树主支付双倍赔偿。”《查士丁尼法典》规定：“盗伐橄榄树者，除赔偿损失外，须为树主 无偿劳作30日。”以上规定反映了古罗马法律 A.维护奴隶主阶级的利益 B.对私有财产的保护不断强化 C.注重维护社会公平正义 D,遏制了贵族对法律的曲解滥用 九年级历史试题第1页（共8页） 4.“凡自由人，皆可凭宜誓与信物，成为另一自由人的封臣，承诺效忠与服务；封君则需授予封臣 土地，并提供保护。”封君与封臣的关系需通过“臣服礼”确立，形成“我的封臣的封臣，不是我 的封臣”的分散格局。该“格局”体现了 A.严格的等级性 B.单向契约关系形成 C.雇佣关系确立 D.权利与义务的分离 5.“中世纪西欧的城市特许状是国王或大封建主颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认 可证书。城市市民能够在自己持有的土地上建房，或者把土地再细分成小块，或者把这块土 地出租出去，或者出售这块土地，或者传给他们的子孙。”材料说明“城市特许状” A.推动了商品经济的发展 B.使封建割据势力逐渐增强 C.维护了市民阶层的利益 D.使城市摆脱了领主的控制 6.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史（上）》称：“帝国的庞大规模，它与欧亚大陆各地区的实际联系， 它从几大文明中心获得的极为丰富的遗产，都有助于伊斯兰教科学取得实实在在的成就。”材 料中的“帝国”是 A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 7.“11世纪时，…原来的庄园上有不少奴隶，主要是用作庄园上的磨面劳动，这时因水磨的推广 使用，不再需要很多奴隶。牛轭（套在牛颈部用于连接型具的传统农具）、马蹄铁的推广使用和 挽具的改良，使得畜力比以前大为有效，奴隶劳动则不再需要。”这主要反映了西欧 A.庄园经济自给自足性增强 B.技术推动庄园制度衰落 C.奴隶解放推动技术的进步 D.农奴制取代了奴隶制度 8.有学者认为，文艺复兴的发生，是对人性自由发展和对自由探求的呼吁，彰显了新兴资产阶级 希望打破封建生产关系对追求财富的限制；启蒙思想家最大的贡献，正是对新时代的设想和 新制度的设计。可见，文艺复兴和启蒙运动 A.公开批判神学与封建制度 B.系统设计了资本主义政治制度 C.促进了人们思想的解放 D.为无产阶级革命奠定理论基础 9,纲领性文件回应时代诉求，通过政策引导和价值塑造反作用于时代发展。下列纲领性文件反 映的“时代诉求”是 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之借越权力，为非 《权利法案》 法权力。 《独立宣言》 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不 可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 《人权宣言》 人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。 《拿破仑法典》 确认了自由与平等、财产所有权无限制、契约自由与过失责任等近代民法原则。 A.民主共和 B.民族独立 C.自由法治 D.分权制衡 10.历史学家埃里克·威廉姆斯指出，大英帝国是“一座富丽堂皇的大厦，上层建筑是美洲贸易 和制海权，下面的基础是非洲黑人的劳动”。这一论断强调英国崛起的关键是 A.工业革命与技术革新 B.殖民扩张积累原始资本 C.世界市场的逐渐形成 D.海军霸权主导全球贸易 九年级历史试题第2页（共8页） 11.绘制示意图是学习历史的一种高效方法。下面示意图反映出英、法近代政治发展的相同特 点是 共和国成立 共和制 第一共和国 "光荣革命”爆发1689 第二共和国第三共和国 1649 君主立宪制 君主立宪制 七月王朝： 封建王朝复辟 逐渐确立： 攻占巴 帝制 士底狱 第二帝国 1640 1688 封建专制 第一帝国 波旁王朝 口波劳王朝复辟 革命开始1660 1789179218041815184818521870 图1英国资产阶级革命 图2法国政体演变 A.彻底废除了君主制 B.通过暴力革命实现制度更新 C.建立民主共和政体 D.过程充满反复、妥协与探索 12.有学者认为，突破原有社会经济形态的革新性社会变迁叫作创新性巨变。下列属于“创新性 巨变”的是 A.罗马帝国建立 B.英国工业革命 C.彼得一世改革 D.赫鲁晓夫改革 13.阅读下列19世纪上半叶至中期的四幅图片，该组图片可用来研究 图119世纪初英国煤 图2 “新和谐公社”蓝图图3英国宪章运动 图4马克思和恩格斯参加 矿中工作的童工 共产主义者同盟代表大会 A.工人运动推动社会变革 B.殖民地民族民主运动的高涨 C,资本主义制度确立扩展 D.马克思主义诞生的时代背景 14.誓言不仅是个人或群体对未来的郑重宣告，更是连接理想与现实的精神纽带。下列誓言体 现的“现实精神”是 玻利瓦尔誓言 “不打碎根据西班牙政权的意志压迫我们的枷锁，我誓不罢休！” 章西女王誓言 “我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场！” A.反抗殖民统治，争取民族独立 B.反对封建专制，追求民主自由 C.追求国家统一，维护领土完整 D.反抗外来侵略，结束国家分裂 15.1861年2月，亚历山大二世颁布法令，宣布农民可依法赎买份地为己所有。1868年，明治天 皇颁布一系列改革措施，实现从封建幕府制到君主立宪制的政治变革。日本明治维新与俄 国1861年改革相比，最显著的特点是 A.改变了社会性质 B.保留了较多的封建残余 C.摆脱了民族危机 D.以解决土地问题为核心 16.1687年，物理学家牛顿在《自然哲学的数学原理》中，用大量数据证明了万有引力定律；1859 年，达尔文在出版的《物种起源》中，提出了生物进化理论。这两项成就主要反映了人类对 A.美好生活的向往 B.社会转型的回应 C.客观世界的探索 D.自由平等的渴望 九年级历史试题第3页（共8页） 17.“这场革命不仅改变了俄国的历史进程，也对全世界产生了深远的影响，尤其是对无产阶级 革命和民族解放运动的发展起到了重要的推动作用。”“这场革命” A.开启了俄国近代化的进程 B.建立了世界上第一个无产阶级政权 C,推翻了俄国沙皇专制统治 D.建立了第一个无产阶级专政的国家 18.1919年巴黎和会期间，美英曾对中国代表团收回山东权益的要求表示支持。但1921一1922 年华盛顿会议上，面对中国代表提出的取消治外法权、关税自主和收回租界等正义要求，美 英等列强却予以拒绝。列强态度变化主要说明 A.视中国为平等国际主体 B.对华侵略以经济扩张为核心 C.因中国民众压力而让步 D.对华政策以自身利益为转移 19.比较法是确定历史现象的异同关系，进而发现其本质并探索规律的思维过程。印度民族大 起义(1857一1859年)与非暴力不合作运动(20世纪上半叶)相比，其共同点是 A.资产阶级政党领导 B.推动了民族意识觉醒 C.暴力反抗英国统治 D.终结了英国殖民统治 20.1936年，德国的军费开支从1933年占GDP的1%一2%上升到13%。1937一1938年，日本 的军费则从GDP占比的3%一4%上升到9%一10%。德、日军费开支增长迅速的主要 原因是 A.应对经济危机 B.推动侵略扩张 C.推行绥靖政策 D.维护欧亚和平 21.某国在两次世界大战中均出现“倒戈”行为：一战中背弃德奥同盟加人协约国，二战后期脱离 轴心国倒向盟国。这个国家是 A.意大利 B.俄国 C.日本 D.法国 22.历史漫画以独特的方式诠释历史，让人在轻松活泼的氛围中引发对历史的思考。下列这组 漫画揭示了 美国漫画（1947年) 苏联漫画（1949年) (图中绳子上写有“马歇尔”， （漫画主题是“美国解决 人物身上写有“欧洲”) 市场问题的棍棒”) A.两极对峙格局形成 B.杜鲁门主义的真相 C.美苏战时同盟形成 D.不同意识形态之争 23.1883一1889年，德国颁布了《疾病保险法》《工伤事故保险法》《老年和残障社会保险法》； 1970一1975年，英国先后颁布《国民保险法和家庭补贴法》《儿童补贴法》。上述法律的出 台，反映战后西欧资本主义发展的新特点是 A.国家加强对经济的宏观调控 B.社会保障制度的发展 C.解决了资本主义的基本矛盾 D.欧洲一体化进程加快 九年级历史试题第4页（共8页） 24.恩格斯指出：“一个大民族，只要还没有实现民族独立，历史地看，甚至不能比较严肃地讨论 3: 任何内政问题”，因此“排除民族压迫是一切健康而自由的发展的基本条件”。最能体现“先 实现民族独立，后推动内政发展”这一历史逻辑的史实是 A.俄国二月革命B.东欧剧变 C.卡德纳斯改革 D.古巴革命 25.《2025年全球九大趋势展望》指出，欧洲出现…，内部离心力加剧，战略自主能力削弱：全 球南方国家政治制度、发展水平、文化传统、经济利益等方面存在差异，成为某些西方国家挑 起发展中国家间矛盾与对立的抓手。这表明 A.地缘冲突态势更趋复杂 B.世界多极化趋势在曲折中发展 C.强权政治威胁世界安宁 D.和平与发展成为时代主题 非选择题（共50分） 二、填空题（每空1分，共10分） 26.公元前 世纪，佛教产生； 世纪，基督教诞生。 27.《 》是宝贵的文学遗产，也是了解希腊社会的主要文献；《 》的出 版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。 28.文艺复兴的先驱是 ;被列宁称为“俄国革命的镜子”伟大作家是 29.1914年， (事件)爆发，成为第一次世界大战的导火索；1931年， (事件)揭 开了世界反法西斯战争的序幕。 30.1936年，苏联公布 ,标志着苏联模式形成；20世纪90年代以来， 在全球迅 速普及，标志着人类社会开始进人“信息时代”。 三、材料解析题（每小题8分，共40分）】 31.阅读下列材料，回答问题。 材料一1500年被视为世界近代史的开端。…地理大发现，使地球从地理上第一次被打 通了。真正意义上的世界历史，即全球史出现了。1500年以前，没有真正意义上的世界历 史或全球史，也不存在全球意义上的东西方国际体系。 一摘编自李兴《世界史“西方中心论”破解与“三大体系”构建初探》 材料二全球化对世界是有益的，但是全球化并非没有弊端；在历史发展进程中，全球化的 发展并不是一帆风顺的；全球化正呈现出一种斯面貌，思想与服务的流动让世界联系更 紧密。 一摘编自[美]马克·莱文森《全球化简史》 (1)根据材料一，指出“地理大发现”所指的事件。(2分)结合所学知识，分析“地理大发现” 对世界的影响。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出当今社会阻碍经济全球化健康发展的“弊端”。(2分) 面对全球化呈现出的“新面貌”，你认为中国应该如何更好地应对？（2分) 九年级历史试题第5页（共8页） 32.阅读下列材料，回答问题。 材料一 工业革命的思维导图 工业时代 工广 制度 工厂制度 社会生活 生产 -交通 城市化 花 时间 环境 :阶级 效率 运输 教育观念 ;污染 人的发展 理论发展的 制度改革月运动 社会转型与进步 材料二第一次工业革命首先发生于英国…第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的 资本主义国家。第一次工业革命中许多成果的发明者多是一些工人…在9世纪，自然科 学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来…并带 动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料三开展“人工智能十”行动是党和国家的一项重要战略部署。“人工智能十”也是对 “互联网十”的创新演进。2025年政府工作报告指出，持续推进“人工智能十”行动，将数宇 技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用，大力发展智能网联新能源 汽车、人工智能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端以及智能制造装备。 一摘自新华网《“人工智能十”：中国AI开源破局，烟火落地》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括指出两次工业革命在社会转型和社会生活方面的变 化。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括第二次工业革命的特点。（2分) (3)根据材料三，谈一谈我国政府持续推进“人工智能十”行动的原因。(2分) 33.阅读下列材料，回答问题。 材料一第一次世界大战和第二次世界大战的一个主要差别在于歌洲殖民地的结局。歌洲 对殖民地的控制因第一次世界大战而被削弱，但还没有遭到彻底的破坏；…第二次世界大 九年级历史试题第6页（共8页） 战之后，不可阻挡的革命浪湖席卷诸殖民地帝国，极其迅速地结束了歌洲的统治。 一摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 第二次世界大战后期召开的国际会议 时间 事件 美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签暑了《①》，标志着世界反 1942年1月 法西斯同盟的正式形成，逐渐扭转了战争的形势 1943年11月 中、类、英三国首脑在开罗举行了会议，并于12月初发表《开罗宣言》 美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在雅尔塔召开会议，商谈对德政 1945年2月 策，决定战后成立②，苏联承诺欧洲战事结束后参加对日作战 美、英、苏三国首脑在波茨坦召开会议，会议以中、美、英三国的名义发表了 1945年7月 敦促日本投降的《波茨坦公告》 一摘编自部编版教科书《世界历史》九年级下册 材料三历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、 守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！ 一习近平：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话 (1)根据材料一和所学知识，概括两次世界大战对欧洲的相同影响。(2分) (2)补全材料二中①②处缺失的内容。(2分)结合所学知识，概括指出第二次世界大战后期 大国召开历次会议的相同作用。(2分) (3)综合上述材料和所学知识，分析两次世界大战给维护世界和平带来的启示。(2分) 34.阅读下列材料，回答问题。 材料一1921年起，苏雏埃政府允许多种所有制存在发展，实行“统一领导、分散管理”的体 制，建立经济核算制，扩大企业的自主权，在国家调解下实现贸易自由。 一摘编自谭索《十月革命和苏联社会主义建设的重要启示》 材料二“新政”开始时，罗斯福的心目中并没有一幅清晰的蓝图。他只是认识到必须改变 胡佛的“自然调节”的放任政策，而运用政府的权力对经济进行干预。至于干预的范围有多 大，干预到什么程度，他并非成竹在胸，而是在实行中逐步模索。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编（上）》 (1)指出与材料一相关的经济举措。(2分)结合所学知识，概括这一举措的作用。(2分) 九年级历史试题第7页（共8页） (2)根据材料二和所学知识，概括罗斯福“新政”的特点。(2分) (3)综合以上材料，谈一谈你对苏维埃政府和罗斯福探索的感悟。(2分) 35.阅读下列材料，回答问题。 材料一 美国崛起进程 时间 事件 1775年 独立战争爆发 1787年 制定、须布《联邦宪法》 18世纪后期到19世纪中期 工业革命扩展到北美 1823年 发表《门罗宣言》 1861年 南北战争爆发 1869年 中央太平洋铁路建成通车 1898年 对西班牙发动战争，美国胜利 20世纪90年代 “新经济”出现 摘编自唐晋《大国崛起》 材料二 杜鲁门主义 北约 日本成为资本主义 马歇尔计划 成立 ① 世界第二经济大国 次 苏 19471949 19531955 19601964 19671968 1985 1990 界大战 体 华约成立 赫鲁晓夫 戈尔巴乔 改苹失败 夫改苹 ② 埃及成立共和国 “非洲年” (1)根据材料一，概括美国独立战争和美国内战对美国崛起起到的相同作用。(2分)结合材 料所有史实，分析美国崛起的原因。(2分) (2)补充①②两处缺失的重要史实。(2分)根据材料二，概括第二次世界大战结束后到苏联 解体这一时期世界历史发展的阶段特征。(2分) 九年级历史试题第8页（共8页）