2025-2026学年第一学期期末学业质量测评七年级历史试题

2025-2026学年度第一学期期末学业质量测评 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分，考试时间为60分钟。 2,选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题睿案用0.5毫米黑色墨水签字笔 书写在答题卡指定区域内。 选择题部分（共20分) 一、选择题：共20小题，每小题1分，共计20分。在每小题列出的四个选项中，选出最 符合题目要求的一项，用2B铅笔填涂在答题卡上。 1.获取有效信息是历史学习的重要方法之一，符合“会使用火和打制石器”“距今约70-20 万年”这些信息的古人类是 A.元谋人B.北京人 C.山顶洞人D.半坡人 2.通过下列图片所示的文物可以推断出，当时已经出现 问姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨相 半坡人半地穴式房屋复原想象图 A.原始农业 B.贫富分化C.早期国家 D.民族交融 3,根据如下资料可知，这一时期部落首领之位是通过 ·尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。 ·年子商均亦不肖，年乃豫（意为事先）荐禹于天。十七年而崩 A,部落战争B.父死子继C.世代相传 D.禅让传位 4,《三字经》的取材源自中国传统文化中的诸多典范，其内容涵盖了文学、历史、哲学等 多个领域。其中“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周式王，始诛纣。八百载，最长久”这段话反映的主题是 A.统一封建国家的建立 B,夏商西周的更替 C.政权分立与民族交融 D.早期文明的起源 5.山西省简称“晋”，山东省简称“鲁”。这些简称源于西周时开创的 A,世袭制 B.县制 C.分封制D.禅让制 七年级历史第1页，共6页 6.下列生产工具的演变可以反映出 9 河姆渡遗址出土的骨相 春秋战国时期的铁器 汉代出现的棱车 A.人力获得解放 B。土地私有制的确立 C.生产力的发展 D.农作物品种的增多 7.按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享 用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了 A.周王室衰微B.分封制强化 C.经济得到发展 D.三家分晋 8.史书记载，秦国旧贵族对商鞅变法多有不满，其中“宗室非有军功论，不得为属精” 这一规定引发强烈反对。该规定所涉及的变法措施是 A.奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役 B.奖励军功，根据军功大小授予爵位并赏赐士地 C.废除井田制 D.确立县制，由国君直接派官吏治理 9.孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少弟子“贫且贱”，没有社会地位。这说明孔子讲学 A.动摇了周王朝的统治 B.瓦解了西周的分封制 C、打破了贵族垄断教育的特权D.适应了诸侯争霸战争的需要 10.秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守：郡下设县，县的长官 称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强 A.文化交流 B.经济开发 C.思想统治D.地方控制 1山.《汉书·食货志》记载：“汉兴…民失作业，而大饥懂。凡米石五千，人相食，死者 过半。”为此，汉初统治者采取了 A,以法治国政策B.焚书坑儒政策C.分封诸侯政策D.休养生息政策 12.毛泽东曾评价刘秀：“最有学问、最会打仗、最会用人的皇帝：他…轰轰烈烈，白手 起家，创建了一个新的王朝”。下列荣誉适合用在刘秀身上的是 A.“人文始祖”B.“文景之治” C.“汉武盛世” D.“光武中兴” 13.《新疆的若干历史问题》白皮书中明确指出“新疆是中国领土不可分割的一部分”。以 下选项中最能证明这一观点的是 A,张骞出使西域 B.班超经营西域 C.西域都护府的设置 D,甘英成功出使大秦 七年级历史第2页，共6页 14.记载蔡伦改进造纸术后：“元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，数天下咸称 ‘蔡侯纸'。”据此可知，蔡伦改进造纸术 A.出现在我国西汉时期 B.使纸的使用日益普遍 C.当时已传到世界各地 D.主要使用丝帛为原料 15.诸葛亮和曹操是东汉末年到三国时期的重要历史人物。下面两段史料分别反映出他们 当时的理想追求。由此可知，他们共同的理想追求是 “今南方已定，兵甲已足，当奖率三 “老骥伏枥，志在千里。烈士 军，北定中原…兴复汉室，还于旧都。” 幕年，壮心不已。” 一诸葛亮《出师表》 —曹操《龟虽寿》 A结束分裂，统一全国 B.发展经济，劝课农桑 C.割据一方，称王称霸 D.打败匈奴，占领草原 16.线索归纳是学习历史的一种重要方法。小英同学在学习 “东汉的兴衰”一课后，制作了如下知识卡片，其中空白处 东汉兴衰 应填写 建立：公元25年刘秀称帝 A陈胜、吴广起义 兴盛：“光武中兴” B刘邦、项羽起义 衰败：外戚宦官专权 C.黄巾起义 瓦解： D.八王之乱 17.据西晋史料记载，内迁的游牧民族如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自 称是大禹的后代。这说明 A.华夏认同观念增强 B.政权更迭频繁 C.中华文化源远流长 D.国家趋向统一 18.(跨学科)下列关于战争题材的诗文与战役对应正确的是 A.若使许攸财用足，山河争得属曹家一一巨鹿之战 B.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝一一牧野之战 C.东山风鹤公山唳，断屐听闻报捷声一一淝水之战 D.剑舞鸿门能敖汉，船沉巨鹿竟亡秦一一赤壁之战 19。北魏孝文帝改革规定“迁洛之民，死葬河南，不得北还。于是代人南迁者，悉为河南 洛阳人”，同时推行穿汉服、说汉话、改汉姓等措施。这些改革措施的核心目的是 A.接受汉族先进文化 B,加强对中原地区的统治 C.促进民族交融 D.消除民族间的差异 七年级历史第3页，共6页 0.七年级历史活动课正在研读图1至图3三张地图，据此判断他们研讨的主题是 北迁都路线 439年，北玩 一北方黄河流域 图1三国服立形势 图2西臂时期少数民族内迁 图3北魏迁都路线 A.早期国家与社会变革 B.政权分立与民族交融 C.人口南迁与江南开发 D.民族交流与经济发展 二、非选择题：本大题共3个小题，每小题10分，共30分。请用0.5毫米黑色屬水签字 笔把答案书写在答题卡指定区域内。 21.(10分)“大一统”是中国历代统治者的最高理想和终极目标，也是中华民族久己达 成的共识。阅读以下材料，探究问题。 【探究一一始皇建制开一统】 材料一从民族发展史的角度看，秦的统一是中华民族大融合质的升华。始皇统 一六国之后，为稳定社会秩序、巩固全国统一和消除各地区差别而采取了一系列措施。第 一、“收天下兵器”。第二、修建了以成阳为中心的四通入达的交通网。第三、实行“车 同轨”。第四、统一度量衡、货币。第五、实行“书同文字”。以上措施无疑对于全国统 一具有深远的意义，它导致了具有各自地域文化特征的六国糅合为一个统一的整体。 —魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》 (1)据材料一，指出秦始皇统一六国后采取一系列措施的目的。结合所学知识，归纳 概括秦始皇在经济文化方面采取的措施。(4分) 【探究二—汉武变制固一统】 材料二 单位：万人 单位：个 1000 850 50 主父偃说（劝说)上曰：“… 39 愿陛下令诸侯得推思分子弟，以地 457 30 20 15 侯之（建立侯国）。”于是上从其计。 200 0 0 《汉书·主父偃列传》 中央人口 封国人口 中央镶都 封国辖都 西汉初期中央和封国力量对比 七年级历史第4页，共6页 (2)材料二中的图表反映了西汉初年面临着怎样的问题？据材料二文字材料并结合所 学知识指出汉武帝为解决这一问题采取的措施及影响。(3分) 【探究三一三国鼎立趋一统】 材料三 魏蜀吴三国经济各具特色，都有发 三国末期应有3000万人，而东汉至三国 展。局部的统一、使老百姓不用担心如东 期间的人口谷底大致在2224万一2361万之间。 汉末年那娘“白骨露于野，千里无鸡鸣” 了 —葛剑雄《中国人口史》 (3)根据材料三，简要说明“三国鼎立局面的出现是历史的进步”。(3分) 2.(10分)江南地区经历了从落后到开发的过程。阅读下列材料，回答问题。 材料一秦汉时期，关中地区既是全国的经济中心，也是政治中心，地位十分优越和 显赫。同期的南方，经济一直远远落后于北方。虽然对于农业来说，南方拥有气候温暖、 雨量充沛、土地肥沃等优越条件，但受生产力水平的制约和人口稀少的局限，直至东汉末， 江南地区还是一个林莽地带，土旷人稀，经济停滞在原始状态，有广大肥沃的土地未得到 开发利用。 一一摘编自区永折《论中国古代经济重心南移的原因》 (1)根据材料一，指出秦汉时期我国经济中心的所在地，并概括秦汉时期中国南方 经济发展缓慢的原因。(3分) 材料二江南地区在我国历史上与黄河流域相比较，发展起步较晚。两晋南北朝以后， 北方战乱较多，江南地区则相对稳定。晋代以后，北方人口大量南迁，使南方人口剧增， 市场需求剧增，要求南方广大地区加快开发。南方特有的自然条件与北方先进的生产技术 相结合，使其发展速度加快。 一摘编自何炼 成《中国经济史》 (2)据材料二并结合所学知识，说说江南地区加快发展的原因。(3分) 材料三与汉魏相比，东晋南朝农作物种类增多，来自北方的麦、粟等各种杂谷在南 方与水稻交错种植。北民南迁，带来了许多先进的生产技术，南方的农业工具已有很大改 进，种类也增多，例如整地有犁、耙、糖等：北民将复栽技术带入南方，使南方逐渐脱离 七年级历史第5页，共6页 火耕水耨的耕作方式，并根本改变了南方水田的生产效率以及土地利用率。 一摘编自罗宗真《六朝时期的江南农业经济一兼论全国经济重心的开始南移》 (3)依据材料三，概括东晋南朝时期南方农业发展的变化。(4分) 23.(10分)一个民族的文化，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以 生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一下图为西周青铜器利篮及其上铭文拓片。铭文记载了周式王在牧野伐纣的时 间。 材料二新冠肺炎疫情爆发后，中国筛选出的“三药三方”正是在《伤寒杂病论》等 古籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫，被多个国家借鉴和使用，成为抗 疫防控中国方案的一大亮点。习近平特别指出“中西医结合、中西药并用，是这次疫情防 控的一大特点，也是中医药传承精华、守正创新的生动实践”。 一中国新闻网《医圣祠前观古今，习近平“把脉”中医药发展》 材料三三国两晋南北朝时期，科学技术得到显著发展。这一时期，社会动荡，礼教 崩解，推动一批特立独行的士人崛起。他们冲破思想束缚，张扬个性，把中国古代书法、 绘画艺术发展到一个新高度。而民族交融与中外文化的交流，则创造了举世闻名的石窟艺 术。 —《异彩纷星的科学文化》 (1)从材料一西周出土的利簋中，你能获得哪些历史信息？(3分) (②)材料二中提到《伤寒杂病论》的作者是谁？现在我们接种疫苗预防疾病，应用了他 的哪一理论？根据材料，我们应如何传承中医药精华、守正创新？(3分) (③)列举一例三国两晋南北朝时期的科技成就（写出科学家及成就），并据材料三和所学 知识概括这一时期科技艺术发展原因。(4分) 七年级历史第6页，共6页