第6章 必做实验3 探究杠杆的平衡条件-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(沪粤版·新教材)

该初中物理课件聚焦“力和机械”章节，核心围绕杠杆平衡条件及应用，通过“探究杠杆的平衡条件”实验导入，结合古代辘轳实例，构建从实验原理到生活应用的学习支架，帮助学生衔接理论与实践。 其亮点在于以科学探究为核心，通过调节平衡螺母、测量力臂等实验步骤培养科学思维，设置“质疑与验证”环节（如验证辘轳平衡条件）激发质疑创新，结合古代科技体现科学态度与责任。学生能提升实验操作与问题解决能力，教师可直接使用实验案例与解析优化教学。

物 理 八年级下册 HY 1 2 3 第六章 力和机械 4 必做实 验3 探究杠杆的平衡条件 5 刷实验 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实验 1.【2025安徽淮南调研】在“探究杠杆的平衡条件”的实验中： 甲 （1）实验前，杠杆静止时如图甲所示，若将右端的平衡螺母调至 最右端后，发现杠杆仍然左端低、右端高，则应再将左端的平衡螺 母向____（填“左”或“右”）调，直至杠杆在水平位置平衡。 右 【解析】实验前，杠杆静止时如图甲所示，其左端下沉。若将右端 的平衡螺母调至最右端后，发现杠杆仍然左端低、右端高，则应再 将左端的平衡螺母向右调，直至杠杆在水平位置平衡。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 1 2 7 （2）实验时，如图乙所示，在点悬挂4个钩码，每个钩码重 ，用弹簧测力计 在点斜向下拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡。当弹簧测力计与杠杆的夹角为 时， 弹簧测力计的示数如图丙所示，则弹簧测力计对杠杆的拉力的大小为___ 。 3 乙 丙 【解析】由图丙可知，弹簧测力计的分度值为，示数为 ，则弹簧测力计对 杠杆的拉力的大小为 。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 1 2 8 （3）上述实验过程中，若实验前没有调节图甲中杠杆两端的平衡螺母就开始实验， 则杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计与杠杆的夹角仍然为 ，则弹簧测力计的示 数可能为_____（填“2.9”或“3.1”） 。 3.1 【解析】若实验前没有调节图甲中杠杆两端的平衡螺母就开始实验，则杠杆一开始 左端下沉，说明左端杠杆的重力与力臂的乘积大于右端，由题意可知弹簧测力计与 杠杆的夹角仍为 ,即右端的力臂不变，需要的动力变大，即拉力变大，则弹簧测 力计的示数可能为 。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 1 2 9 2.【2025辽宁中考节选，中】某小组在参观古代科技展时， 看到一汲水装置——辘轳，如图（a）所示。讲解员介绍： 辘轳是古人利用他们的智慧发明创造的工具，解决了提水 费力问题。它是主要由大轮和小轮组成的轮轴装置。使用 它能够实现“四两拨千斤”。辘轳静止时满足杠杆的平衡 条件。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 1 2 10 【质疑与验证】 （1）某同学质疑辘轳静止时满足杠杆的平衡条件，该同学自制了一部分器材，进行 验证。 （2）该同学先在质量分布均匀的圆形薄硬板上画一条直径 ,并 标出圆心和均匀的刻度，再以为圆心过上的 点画一个圆。 接下来，在圆心处挖一个洞，然后将圆板安装在铁架台的固定的光 滑转轴上，转轴水平且与圆板平面垂直，如图（b）所示。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 1 2 11 （3）将一组钩码（钩码重均为）通过细线悬挂在 点，另一组 钩码悬挂在点。调整右侧钩码个数直至 处于水平且静止的状态， 如图（c）所示。规定能使圆板顺（逆）时针转动的力为动（阻）力。 由图（c）中的信息得到：动力×动力臂___阻力×阻力臂。 【解析】图（c）中，设上一大格长度为， 点左边阻力与阻力 臂的乘积为， 点右边动力与动力臂的乘积为 ，则动力×动力臂 阻力×阻力臂。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 1 2 12 （4）多次调整力和力臂，反复进行实验，记下每一次 水平且静止时的数据。 （5）处理数据后，发现每次圆板静止时都满足杠杆的平衡条件。 （6）实验中，每次均使在水平位置静止， 应与悬挂钩码的细线______ （填“垂直”或“平行”），目的是便于测量______。 垂直 力臂 【解析】为了便于测量力臂，每次均使在水平位置静止， 应与悬挂钩码的细 线垂直。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 1 2 13 【反思】 （7）古人之所以把井绳缠在小轮上，是因为这样做可以____力。 省 【解析】古人之所以把井绳缠在小轮上，是因为这样做可以省力。 （8）制造辘轳时，把小轮和大轮半径之比变____,可以达到更省力的目的。 （不计机械自重和轴的摩擦） 小 【解析】不计机械自重和轴的摩擦，由杠杆平衡条件知，制造辘轳时，小轮和大轮半 径之比为阻力臂与动力臂之比，则把小轮和大轮半径之比变小可以达到更省力的目的。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 1 2 14 $