第7章 实验3 探究二力平衡的条件-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(北师大版·新教材)

该初中物理课件聚焦“探究二力平衡的条件”实验，围绕平衡状态（静止或匀速直线运动）核心知识点，通过对比木块与小车实验装置、小卡片扭转角度等操作导入，以问题链为学习支架，帮助学生衔接运动和力的前后知识。 其特色在于以科学探究为主线，结合多组实验方案辨析（如阻力影响、同一直线验证），培养科学思维中的科学推理与模型建构能力。采用问题驱动教学，学生能深化对平衡条件的理解，教师可直接利用结构化实验题与解析提升教学效率。

物 理 八年级下册 BS 1 2 3 第七章 运动和力 4 实验3 探究二力平衡的条件 5 刷实验 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实验 1.【2024河北张家口期中，中】在“探究二力平衡的条件”的实验中，小明、小红 选择器材后，设计组装的实验装置分别如图甲、乙所示。 甲 乙 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 7 （1）当物体处于静止状态或______________状态时，它受到的力是平衡力。 匀速直线运动 【解析】当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是平衡力。 （2）从实验效果的角度分析，你认为______（填“小明”或“小红”）选择的实验 器材更加合理，理由是：可以减小______对实验带来的影响。 小红 阻力 【解析】小红选择的实验器材更加合理，与木块相比，选用小车可以减小阻力对实 验的影响。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 8 （3）实验乙中保持与 相等，将小车在水平桌面上水平扭转一个角度后松手，发 现小车不能处于静止状态，设计此实验步骤是为了证明相互平衡的两个力必须作用 在____________。 同一直线上 【解析】将小车在水平桌面上水平扭转一个角度后，与 大小相等，方向相反但 不在同一条直线上，松手后小车不能处于静止状态，设计此实验步骤是为了证明相 互平衡的两个力必须作用在同一直线上。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 9 2.【2025宁夏中卫期中，中】在“探究二力平衡的条件”的活动中，小真按图甲完 成实验。（钩码规格相同） 甲 乙 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 10 （1）小真将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮， 在线的末端分别挂上1个钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______（填“相同” 或“相反”），再在两线末端分别挂上2个、3个钩码，卡片都能平衡，由此______ （填“能”或“不能”）得出使物体平衡的两个力必须大小相等。 相反 不能 【解析】线末端的钩码由于受到重力的作用，通过线对小卡片施加了拉力，使作用 在小卡片上的两个拉力方向相反；拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多， 拉力就越大，再在两线末端分别挂上2个、3个钩码，卡片都能平衡，此时卡片两端 受到的拉力都大小相等，但没有测试两个力大小不相等的情况，所以不能得出使物 体平衡的两个力必须大小相等。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 11 （2）当卡片平衡时，用手将卡片在竖直平面内转过一个角度，这是为了探究：_____ ______________________________，松手后卡片______（填“能”或“不能”）平衡。 不在 同一直线上的两个力是否能平衡 不能 【解析】将小卡片在竖直平面内转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在同一条直 线上了，松手后卡片会转动，即卡片不能平衡，这是验证不在同一直线上的两个力 是否能平衡。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12 （3）同桌小求在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如 图乙所示，你认为小求的装置____（填“能”或“不能”）进行实验。 能 【解析】图乙中，两个滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、 作用在同一直线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是会处于静止状态，仍然能 完成实验。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 13 3.［中］在“探究二力平衡的条件”实验中： 甲 乙 丙 （1）如果物体只受到两个力的作用，且处于____________________状态，说明这两 个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力 平衡的条件。 静止或匀速直线运动 【解析】当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 14 （2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的______和______的大小来 进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系间接测出拉力的大 小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施。 重力 拉力 【解析】小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和拉力的大小来进 行比较；研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系间接测出拉力的大小， 在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 15 （3）最终确认的实验方案如图乙，此方案可实施的理由是________。 见解析 【解析】图乙所示的实验方案中，卡片的重力远小于钩码的重力，卡片的重力可忽 略不计。 （4）另一小组同学设计的两个实验装置如图丙所示，符合实验目的的是图丙中的___， 理由是_________________________________。 图丙中两个力作用在同一个物体上 【解析】平衡力必须作用在同一物体上，图丙 中两个力作用在两个物体上，两个力 是一对相互作用力；图丙中两个力作用在同一物体上，所以图丙中的 符合要求。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 16 关键点拨 物体处于平衡状态时，受力平衡或不受力，不受力为理想状态。平衡状态包括静止 状态和匀速直线运动状态。 刷实验 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 17 $