浙江温州市泰顺县2025-2026学年小学语文六年级上册期末学业水平检测2026.01

小学语文六年级上册期末学业水平检测试卷 2026.01 【导语】桥·见泰顺，泰顺廊桥举世闻名，让我们来一场“知桥，赏桥，探桥，悟桥”的家乡文化研学之旅吧！ 本卷共计100分，含卷面分3分。请保持卷面跑洁，书写工整，清晰规范的作答将获得相应卷面分。 【漫步廊桥，品汉字韵味】（卷面3分8分11分） 请你用措书抄写下面的宜传语，注意书写正确、规范、英观。(2分) 一笔一捺筑序桥，一字一句见泰瓶， 即 二.根据拼音，将廊桥文化介绍补充完整。(6分) 泰顺廊桥，是古老智被的结品，它们xion tiao( )优关.或横卧清沃，或y( ) 山涧。在青山绿水向，石晨雾ml meng( ).望微波dang yang( ),桥身不 用一钉一铆，全凭精巧的排卯结构，展现出工匠们令人jgtn( )的技艺.桥屋内作住 设有神龛和供人休息的椅凳，这使廊桥超越了纯的交通功能。交识战独特的“桥文化”，这百年的 经历更为廊桥州添无限shen ml( 按 【探访廊桥，悉桥之文化】（16+9=25分) 三、廊桥日志。同学们路上廊桥探访之旅，做了探访日志，下面是日志内容，请根据各愿婴求答题。 1.下面探访日志中加点字读音全部正确的一项是…（ )(2分) A.颓然(uD 浑浊(hun) 联然(zhdu) 站猫(quan) B.参差(can) 笨拙(2huo) 伶附(Iing) 正月(hang) C.都开(hu) 曝哂(p心) 抢起(lun) 提庆(g0ng) D.倾听(qin) 暴露(bo) 瀑布(pù) 入场券(jun) 2.探访日去中的词语书写全部正确的一项是 )(2分) A.辣职带舞 庞然大物 惊天动地 B.斩打被铁 别出心数 意味深长 C.暴露无迎 排山倒海 念念有词 D.心满意足 一望无际 全神惯注 3探访日志中加点词语运用不正确的一项是…………（ )(2分) A.泰顺廊桥的木雕装饰刻画得惟妙惟肖，人物和踏兽的棋样就像活的一样。 B.工匠们建造秦顺庵桥的手艺巧夺天工，不用一颗铁钉也能让桥身稳固百年。 C.站在廊桥边听识水漏漏，那声音宛如天筑之音、让人心旷神怡。 举 D.讲解员介绍廊桥历史时，语言笔走龙蛇，把古老的故讲得生动有趣： 4.下面探访日志中的句子没有语病的一项是 )(2分) A.韭承与发扬优秀的传流文化，是现们每个中国人义不容辞的贵任， B.为了让廊桥文化深入人心，使用了不少精点子。 第1页，共6页 C.管理员批评了几个在廊桥上涂涂画画的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。 D.在这次廊桥研学活动中，我们惊喜地发现，同学们普遍的体能提高了， 5.顺顺同学想利用江写字状件，创作一幅关于貌美廊桥书法作品，以下符合柳公权楷体瘦硬挺拔、骨力 道劲这一特点的是… )(2分) A山水间的海眼 B.山水间的诗眼 c.山水间的诗眼 D.山水间的清眼 6.阅读下面这段话，关于其农达的主要观点概括最恰当的一项是… )(2分) 1989年起，条斯床拆陆埃获评省抗、全国亚点文物保护位，泰顓县也放评为“中因库桥之乡”。 2012年，部分秦新冻桥并入“闲浙太拱床拆”列入世界文化直产预备名单。台风中令损的三庄赤桥修复 工柱，还获母了全回、全求文化迹产保护扣关奖项，奈顺床桥的保护工作迈上折台阶。 A.泰顺廊桥在1989年首次披列入省级文物保护单位，后续等级不断提高。 B.泰顺险桥的保护等级证步是升，保护工作也收得了显著的成果， C.台风中受损的茶领偷桥修艾工程状得了乡项亚要奖项。 D.泰期县因陶桥获评“中国胤桥之乡”，廊桥还入选了世界文化遗产预备名单。 7.下列与奏领有关的地名和人名拼写规则正确的一项是… )(2分) A. 泗汉镇(SIXIZIE) B. 环水路(HUANSIUILU) 张十一(2 hang ShlyI 徐英(XU SHI) 8.在研学活动中，同学们对某个活动筑划意见发生了分歧。下列不能有效处理分歧的一项是( )(2分) A认真听取并理解别人的想法，有条理地北达自己的观点， B.别人的想法没那么亚要，业的想法比较全而，应该听我的。 C.当我们与别人意见不同时，要保持冷静，不能强迫别人接受自己的意见。 D.如果双方都无法说服对方接受自己的意见，要适当作出让步。 四、廊桥诗话。坐在廊桥上，远跳山蜂，近望碧水，我们心中无限感慨，请你根据积累英空。(9分) 9.站在拳顺晦桥上，见背山迟水，忆刘西锡《浪淘沙（其一）》中“如今直上银河 去 。”的章迈：赏“ 水村山郭酒旗风”的江南景， 如杜牧〈江南眷)所绘：闻娃鸣，念辛弃疾“ 听取蛙声一片的田园趣：感山水 灵动，记王安石“ 两山排闼送背米”：思乡愁，悟贺知章的 乡音无改些毛疫”。 10.秦顺廊桥也见正着家国梢怀，忆狼牙山五壮士“捐驱赴国难， ”的壮志： 念红军“五岭速追腾细浪， ”的无畏：品鲁迅先生呼吁的“惟有民魂是值得宝 贵的， 。 ”的生命哲思 第2页，共6页 【情系廊桥，聆听家乡故事】（13分) 五、阅读散文《廊桥边的守望》，感受藏在桥里的乡情与匠心。 11.请梳理文章围绕“廊桥”哪几方面内容写的，完成下面导图。(4分) 往事一 往事二 往事三 幼时清晨 如今 事件 12.读文中划横线的句子，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分) (1)A句中“厮磨”一词生动地写出了爷爷长期专注、沉没于木工手艺的状态，充满了情感。…( (2)B句里的修桥，爷爷仅仅是在向“我”传授具体的修桥技术要领。…( (3)C句属于环境描写，主要是为了写出爷爷的忙碌，更是为了突出煤油灯的老旧。…( ) 13.下列对文中“乡亲们也纷纷赶来，有的提着自家泡的凉茶，有的端着刚蒸好的糯米糕，还有的年轻人 主动上前帮忙递工具、扶梯子”细节作用的分析，最准确的一项是…( )(2分) Λ.说明乡亲们生活悠闲，有很多时问关心廊桥修缮。 B.突出乡亲们厨艺精湛，擅长制作凉茶和糯米糕。 C.交代修缮廊桥的人手不足，需要村民们主动帮忙。 D.体现廊桥是乡亲们情感联结的纽带，饱含浓浓的乡情。 14.结合全文，先从内容这个角度上赏析第⑦自然段中画横线的句子，再从结构这个角度上说说这个句子 的作用。(4分) 【匠心传承，探秘廊桥技艺】（12分) 六、研学小组整理了“廊桥营造技艺”的资料卡，请你阅读三则材料，完成探究任务。 15.阅读上述三则材料，下列说法正确的一项是…（ )(2分) A.北涧桥、溪东桥、文兴桥和三条桥的建造年代都只涉及清朝时期。 B.泰顺廊桥的建造既体现了高超的建筑工艺，又遵循顺应自然的理念，实现了人与自然的和谐。 C编梁木拱结构是通过铁钉固定圆木的方式，形成稳固的拱形框架。 D.工匠们建桥时会优先选择溪道宽阔、两岸地势陡峭的河段，以凸显廊桥的雄伟。 第3页，共6页 ·.山业的恻心 16.阅读材料三，廊屋的屋项设计出适宜坡度，主要作用是… )(2分) A.增加桥的整体高度。 B.减少阳光对桥面的照射。 C,方便行人观赏风景。 D.快速排走再水避免役蚀桥体， 17.如今的素顺依托治廊桥文化发展很多文旅产业，下列活动中，最能体现库桥文化传承与旅游相互融合 的一项是… )(2分) A.在廊桥周边修建大型现代化购物中心， B.递请库桥营造技艺传承人开展造桥技艺体的识. C.将所有廊桥封闭起米，禁止游客参观。 D.在牌桥附近大面积开发房地产项目. 18.小组围绕“研学实践”聊廊桥，阅读下面的对话，你支持哪位同学的观点？结合材料说明理由。(3分) 顺顺说：“去胞桥研学就是拍照打卡，根木学不到知识，” 荟泰说：“去腐桥研学可以观张编果木携站均，听传承人讲造桥 故事，能其正了解胤拆文化。” 我支持 理由是 19.如今秦顺廊桥成为珍贵的文化迪产，你认为我们小学生可以用哪些方式保护这类传统文化？请结合村 料，谈谈你的看法。(3分) 【觅古廊桥，赏古之美景】(6分) 七、泰顺廊桥举世闻名，独具韵味，古人笔下的廊桥亦是如此。 20.下列对“方寸之间，可见山河”的理解，最准确的一项是…( )(2分) L.在极小的作品里，能看见粗因的壮山河。 B.在书房里，可以欣赏到山水画， C.只有走泊山河，才能创作好作品， D.微缩库桥必须摆放在山水之间， 21.下列句子朗读停顿划分正确的一项是…（ )(2分) A.古人为/被险/通途。 B.其形/至英，似/长虹卧波. C.长不/盈尺，而/斗拱层益。 D.方寸/之回，可见/山河. 22.请结合文言文，用自己的话说说，古代的底桥有哪些作用？至少写出两点。(2分) 第4页，共6页 【桥见心声，抒写动人故事】(30+3=33分) 23.本次研学让我们对家乡的秦顺腐桥有了更深的了架。桥不仅是风景，更是无数故事的见证者。请你根据下 面提供的环境和人物，围绕“坚持”这个主愿，创编一个关于“桥的故事。 环苑：初冬的早浪，阳光照射在桥上。 人物：佝保的老人 背者书包上学的我 写作要求： 1.请根据上述背景，创编一个完篷的故非。 2.写清苑故事的经过，亚点把情写清楚，作写出环境和人物的心情， 3.盟目自拟，子数不少于50学，不得出现其实姓名. 200 第5页，共6页 400 500 密 封 线 600: 700 第6页，共6页 小学语文六年级上册期末学业水平检测试卷 2026.01 阅读理解材料 (一)阅读散文《廊桥边的守望》，感受藏在桥里的乡情与匠心。 廊桥边的守望 ①.爷爷是泰顺深山里的老木匠，一辈子与木头厮磨打交道，双手被刨花染出了木纹般的纹路，而他 这辈子最骄做的事，便是参与过北涧桥的修缮。那座静静卧在霄坑溪上的木拱廊桥，是爷爷心头最沉向句 兰 的牵挂，也是他常常挂在嘴边的荣光。 边 ②从我记事起，爷爷就常带我去北涧桥。彼时，山间的雾霭还未散尽，乳白色的雾气像轻纱般缠绕着 常 桥身，廊桥就像一位须发皆白的沉稳老者，静默地守在潺潺流淌的溪水之上。桥檐的瓦片上，还凝着昨夜 白 的露珠，风一吹，便“滴答”落下，砸在青石板上，碎成一地晶莹。爷爷会仲出粗糙的手掌，一遍遍地抚 摸着桥身的圆木，学心的老茧摩挲着木头的纹理，像是在与一位老友对话。他会弯下腰，指着桥身那些严 丝合缝的样卯，一字一句地对我说：“因因你看，这桥可有灵性呢。它不用一钉一铆，全靠着木头与木头之 X 问相互咬合、彼此支撑，才能在这溪上站几百年，历经风雨而不倒。®.修桥就像修身，每一道工序、每二 处拼接，都不能有半点马虎。”他的手指灵活地穿梭在木梁之间，总能精准地指出哪根梁是后来修缮时补上 的，哪块木雕是百年前先辈们的手艺，那些刻在木头上的花鸟鱼虫，在爷爷的讲述里，仿佛都活了过来。， 1白 ③有一年夏天，台风裹扶着暴雨席卷了泰顺山区。狂风呼啸着掠过山谷，雨点像豆子般砸在屋顶的瓦 片上，一夜未歌。第二天清晨，风停雨住，爷爷却连早饭都顾不上吃，抓起墙角的工具箱就往桥边跑。我 跟在他身后，只见北涧桥的几根廊柱被狂风刮得微微倾斜，原本平整的桥面也有些松动，桥檐的几片瓦片 湘 更是被掀落在地，弧零零地躺在溪滩上。爷爷站在桥边，眉头紧锁，看着受损的廊桥，眼神里满是心疼。 在 他二话不说，叫来村里的几个老木匠，搭起脚手架，便攀着梯子爬了上去。 ④正午的太阳火辣棘地炙烤着大地，阳光晃得人睁不开眼。爷爷蹲在高高的脚手架上，咪着眼仔细检 查每一处桦卯的咬合情况。他从工具箱里拿出墨斗，轻轻一弹，黑色的墨线便精准地落在木柱上，那是他 丈量木头的标尺：他握着刨子，一下一下地打磨着新换上的木柱，刨花簌簌落下，带着木头特有的清香。 汗水顺着爷爷的颜头往下淌，钻进他眼角的皱纹里，又顺着脸频滑落，浸湿了他身上那件洗得发白的蓝布 衫，布衫紧紧地贴在他佝偻的背上，印出一道道深色的汗渍。我站在桥下，踮着脚尖递上一条毛巾，爷爷 接过毛巾擦了擦脸，露出被汗水浸得发红的脾颈，他朝我咧嘴一笑，声音带着些许沙亚：“这桥是乡亲们的 漫 根，是山里人出门回家的必经之路，可不能出半点差错。” 路 ⑤那些日子，爷爷天天守在桥边，从清晨到日兼，几乎寸步不离。傍晚时分，夕阳的余晖洒在廊桥上， 桥 给木色的桥身镀上了一层温暖的金边。乡亲们也纷纷赶来，有的提着自家泡的凉茶，有的端着刚蒸好的糯 形 米糕，还有的年轻人主动上前帮忙递工具、扶梯子。G.廊桥的屋檐下，挂着一盏昏黄的煤油灯，灯火摇史 映着爷爷忙绿的身影，也映着乡亲们关切的脸庞。大京围坐在一起，聊着桥的过往，说着山里的故事，笑 亲 声与溪水的潺潺声交织在一起，在山谷间久久回荡。那一刻，我忽然明白，这座廊桥从来都不只是一座供 人通行的桥，它更是乡亲们心连着心的纽带，是藏着乡愁与温情的港湾。 ⑥如今，爷爷老了，脊背愈发佝偻，腿脚也不太灵便了，可他依然每天拄着拐杖，慢悠悠地走到廊桥 1 边坐坐。阳光透过廊屋雕花的木窗，洒在光滑的青石板上，留下一片片斑驳的光影。桥上来来往往的行人 络绎不绝，有背着书包的孩童，有扛着农具的村民，还有举着相机的游客。爷爷坐在桥边的石凳上，看着 桥下静静流淌的溪水，看着溪面上掠过的白鹭，看着那些在桥上驻足观望的人们，眼神里满是温柔与欣慰。 病 他常常捋着花白的胡须，喃喃自语：“桥在，家就在，根就在。” 必 ⑦这座静静仁立在霄坑溪上的北涧桥，承载着爷爷一辈子的匠心，藏着泰顺山里浓浓的乡情，也刻着 我童年最温暖的记忆。它像一条无形的纽带，一头连接着古朴的过去，一头牵引着崭新的现在：一头系着 形 深山里的故土，一头连着山外的世界，更紧紧地连接着每一个泰顺儿女的心。无论走多远，只要想起那座 廊桥，想起桥边守望的身影，心中便会诵起一股暖暖的乡情，那是刻在骨子里的牵挂，是永远的归处。 勘 误 四年级语文阅读材料 材料一：我的科学观察卡 最后一句话（加上波浪线)：有趣的是随着季节变化宫的羽 毛魚彩还会逐逝变得更加鲜亮。心 五年级语文（探秘非遗) (一)小使者学方法一一阅读《读书三到》，荒搬第0自题。更正（完成第10-12题。) (二)小使者探秘实践--一一阅读《爷爷的提线木偶》，完成第2题。更正（完成第13 17题。) (三)小使者探秘实践-一一阅读非连续性文本，亮感第620题。 更正（完成第18-22 题。) 六年级语文 9.如今直上银河去，“去”字在下一行。