精品解析：浙江省杭州观成教育集团2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

杭州观成教育集团2025学年第一学期九年级语文阶段检测 试题卷 出卷人：九年级语文备课组 审卷人：九年级语文备课组 一、知识积累与运用（24分） 学校九年级开展“自强不息·踔厉奋进”语文学习活动，请完成下面任务。 1. 下面是小语同学在“自强不息·青春有梦”写作活动中的初稿片段，请帮忙完善。 “天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的zhēn言理至易明，使我们受益匪浅。它告诉我们：在学习和生活中，只要自强不息，积极进取，才能取得成功。自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章；自强和奋斗相得益彰。然而，现实中总有些人，一遇挫折就畏缩不前；稍遇挑战便只会躲在舒适圈中抱怨，一遇风雨便凋零腐朽。相反，面对困境，我们不妨自吹自擂，唯有从失败中jí取力量，砥砺前行，才能达到看似可望而不可即的目标。 （1）根据拼音写汉字。 zhēn言（ ） jí（ ）取 （2）语段中加点词语使用有误的一项是（ ） A 理至易明 B. 相得益彰 C. 自吹自擂 D. 可望而不可即 （3）上面语段中画横线句有语病，请提出修改意见。 2. 小文同学在“自强不息·经典诗文”诗文活动中整理了一些名句，请你补充完整。 自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。自强不息是欧阳修被贬谪至滁州时仍然追求“①________，在乎山水之间也”（《醉翁亭记》）的精神愉悦；是苏轼面对兄弟别离时仍能给出“②________。③________”（《水调歌头》）的美好祝福；是刘禹锡贬谪二十三年后仍发出“今日听君歌一曲，④________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豪迈宣言；是李白面对歧路时“长风破浪会有时，⑤________”（《行路难》）的执着奋进；韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍发出“⑥________，肯将衰朽惜残年”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志。 3. 你所在班级准备举行“自强不息·青春有为”演讲活动，请你一起准备。 （1）活动一：【拟写标题】下面是同学拟写的演讲题目，不合适的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲 B. 不怨天，不尤人 C. 习惯决定未来 D. 自胜者强 （2）活动二：【补充论据】小语给你看他的演讲提纲，请你帮忙为分论点二补充一则事实论据。 题目：青少年当自强不息 中心论点：面对逆境，青少年应当自强不息。 分论点一：自强不息是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 分论点二：自强不息能够帮助青少年扭转逆境，走向成功。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到自强不息的必要条件。 4. 学校戏剧社正在排练戏曲《林冲夜奔》，请你与社员们共同研读唱词，完成下面任务。 【林冲唱词】往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。望家乡去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。……叹英雄生死离别遭危难，满怀激愤问苍天。问苍天万里关山何日返？问苍天缺月儿何时再团圆？问苍天何日里重挥三尺剑？诛尽奸贼庙堂宽！壮怀得舒展，贼头祭龙泉。却为何天颜遍堆愁和怨……天啊，天！莫非你也怕权奸，有口难言？ （1）林冲在什么情况下唱出这段唱词？请选择并根据《水浒传》的情节和唱词内容说明理由。 A. 林冲雪夜露宿山神庙 B. 林冲复仇后雪夜上梁山 （2）《水浒传》中这段情节为什么安排在雪夜，请你结合名著内容阐述理由。 二、阅读（46分） （一）文学作品阅读（15分） 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚公寓里。 ②阿那亚在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。 ③心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ④七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ⑤我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 ⑥阿那亚的山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑦初来这里时，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延巳的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然。也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我童年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我童年时有关夏天的意象。 ⑩那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一层走廊的两端没有门，我中学四年只见过门框没见过门。这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我童年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑮如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。 ⑯凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑰我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。 ⑱童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑲这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑳多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” （节选自《山谷微风》，有删改） 5. 文章在写“山谷微风”时，还写到了其他时空的风，请补全以下内容。 风 三亚海棠湾的风 ①________ 公寓的阳台上的风 ②________ 人工凉风 手工凉风 特点 ③________ 柔和清新，亲切友好 ④________ 自由主义，时有时无 机器制冷，旋转扩散 蒲扇扇风，童年趣味 6. 分析下列划线短语的表达效果。 这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 7. 作者花了不少笔墨写记忆里童年时代的风，请结合具体内容，分析其中蕴藏着怎样的情感？ 8. 文章结尾引用维吉尔的话“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中”，请结合全文，说说你对这句话的理解。 （二）非文学作品阅读（13分） “一生择一事”足矣 ①2016年4月，《白鹿原》作者陈忠实的去世，引发了全社会对这位秉持“一生择一事”严肃创作态度的作家的追忆。他的创作生涯长达50余年，一生只为文学而努力。写这部小说，他打了无数遍腹稿，阅读了大量经典名著和非文学书籍；而整个创作过程，又花了陈忠实整整6年时间。他把全部时间都花在了写作这一件事情上，《白鹿原》几乎耗尽了陈忠实的全部气力，却也最终让他抵达了自己的人生之巅。在多元化的快速发展的社会中，青年人应该像陈忠实一样，“一生择一事”，即一生坚持做好一件事。 ②诚然，青年人寻求个性独立、个人价值的实现，这些都无可厚非然而，那些“一生择一事”，把个人的选择与国家的需求相呼应的成功者，也为我们提供了另一种解读时代精神的视角。 ③前段时间，电视上报道了一则新闻，中国传媒大学教授车洪才36年编250万字《普什图语汉语词典》。普什图语是阿富汗的官方语言之一，我国掌握这门语言的不到百人。编纂这本词典，最初是完成国家培养非通用语种人才的任务。后来有关部门把这件事都忘记了，车教授却在没有一分钱稿费的情况下自己垫钱坚持把词典编完。如今，《普什图语汉语词典》在我国对外开放和“一带一路”建设中发挥着越来越重要的作用。车洪才用自己的坚守实现了年轻时的自勉：奋少壮之勇力，攫智库之珍奇，建丰伟之功，立不灭之绩，完终身之夙愿，尽人世之大义。 ④任正非和华为公司，是另一个“一生择一事”成就的传奇。当问及任正非成功的秘诀是什么，他的回答是：“坚持只做一件事”，不炒股、不做房地产、不上市，28年坚定不移只对准通信领域这个“城墙口”冲锋。2025年，在无线产品线奋斗大会上，任正非曾说：“我们已经用十几年时间，走了一条成功的路。……（这）使我们的生命放射光芒，让我们的青春永远无愧无悔。” ⑤世易时移，青年群体始终是推动国家创新和进步，保持国家竞争力的重要力量。虽然今天的青年不同以往，个性更加独立，思想更趋多元，然而，不管世事如何变迁，“一生择一事”应当是每个时代青年人的永恒功课。只有秉持一生坚持做好一件事这个基本信仰，才可能成为具有新认识、新观念和新作为的“新青年”。 ⑥正可谓“不能胜寸心，安能胜苍穹”。陈忠实的“一生一部作品”、车洪才教授的“一生一本词典”、任正非的“一生攻陷一道‘城墙口’”，他们的成功，正是充满理想，并为之倾尽全力不懈奋斗的结果。这种“一生择一事”的坚守，无论成功与否，都会让我们拥有因奋斗而充实无悔的人生。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 选出下列说法不符合文意的一项（ ） A. 第①段写《白鹿原》作者去世，用陈忠实的事例引出本文论点“青年应该一生择一事”，同时起到激发阅读兴趣的效果。 B. 第②段加点的关联词“诚然”对上文进行总结，“然而”将文章的论述点转到个人选择和国家需求相呼应上。 C. 采用任正非28年坚持做通信事例，典型生动地证明了对“一生择一事”的坚守，会让我们拥有因奋斗而充实无悔的人生。 D. 虽然今天的青年个性更加独立，但只有秉持一生坚持做好一件事这个基本信仰，才可能成为具有新认识、新观念和新作为的“新青年”。 10. 第③段写车洪才教授编《普什图语汉语词典》的作用是什么？ 11. 小语想为本文补充论据并搜集了以下材料，但他不知哪则材料放在选文第⑤段最合适，请你帮他作出选择并简述理由。 【链接材料一】崔道虎18岁入伍，从此“与大山为伍、与岩石为伴”，在火箭军的国防工程一线坚守了30年。这些年，他创新发明的“多功能自动除锈机”和“钢板自动冲孔机”，把战友从繁重、危险的体力劳动中解放出来，后者甚至将工作效率提升了二十倍。崔道虎用他的坚守和创新打破了人们对“工程兵”的固有印象。他证明了新时代“小兵也能搞大发明”。 【链接材料二】富兰克林曾经说过：“一个有能力的人，只要他有周密的计划，不浪费时间，集中精力在所研究的事业上，他一定能够建功立业。”就像米开朗基罗，从14岁开始学习雕刻，一生都在创作艺术作品。他在临终前说：“我还想学习更多。” 12. 读完本文，小组围绕“如何践行坚持做好一件事”展开讨论。小语首先发言：“我的同桌小文下定决心要学好英语，他的做法是第一时间搜集了市面上所有流行的单词APP、语法书，收藏了无数个‘30天速成’地道表达的学习视频和帖子，然而他每日的英语单词听写却总是不能及格。”请你结合本文观点对这种现象进行评析，80字左右。 （三）古诗文鉴赏（18分） 【甲】 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩为义庄以养群从①之贫者。择族人长而贤者一人主其出纳，人日食米一升，岁衣缣②一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年，子孙贤令③，至今奉公之法，不敢废弛。 （北宋王辟之《渑水燕谈录》节选） 【乙】 嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫④。又六年，始见其叔彝叟⑤京师。又十一年，还与其季德孺⑥同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克为之。 呜呼！公之功德，盖不待⑦文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ （北宋苏轼《范文正公集叙》节选） 【丙】 江上渔者 ［宋］范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①群从：指堂兄弟及诸子侄。②缣：细绢。③令：善良。④尧夫：范纯仁，字尧夫。范仲淹次子。⑤彝叟：范纯礼，字彝叟，范仲淹第三子。⑥德孺：范纯粹，字德孺，范仲淹第四子。⑦待：依靠。⑧此诗是范仲淹于北宋景祐元年（1034年）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。 13. 用“/”给文中画线部分断句。（限断两处） 于姑苏近郊买良田数千亩为义庄以养群从之贫者 14. 下面是关于文言词学习方法的梳理。根据提示解释下列加点词。 文言字词 方法 关联点 解释 恨子不识范文正公 勾连成语 相见恨晚 （1）________ 且以公遗稿见属叙 课内迁移 属予作文以记之 （2）________ 聚族人仅百口 结合语境 “仅”有以下义项：①只，不过；②几乎，将近 （3）________（填序号） 15. 请用现代汉语翻译下面的句子。 公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 16. 蒙曼老师在《中国诗词大会》上说，“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但范仲淹《江上渔者》里的“渔夫”却另有内涵。请根据提示，补充下列表格。 诗句 创作背景 渔夫形象 探究结果 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》 驾舟访友 即兴唱和 从容自适 悠然脱俗 不同的内涵源于不同的关注点。张志和、柳宗元笔下的“渔夫”都是隐者的形象；而从范仲淹对渔夫的关注点来看，范仲淹具有（4）________的政治家胸怀。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元《江雪》 谪居永州 寄情山水 （1）________ 君看一叶舟，出没风波里。 ——范仲淹《江上渔者》 （2）________ （3）________ 17. 乙文中“岂非命也欤？”“岂非畴昔之愿也哉！”都用到了“岂非……欤/哉”的句式，结合文章内容，说说这一句式有怎样的表达效果。 18. 苏轼在乙文中评价范仲淹“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传”，结合材料，谈谈你对这句话的理解。 三、表达与交流（50分） 19. 作文。 镜子（节选） 艾青 它最爱真实， 决不隐瞒缺点。 它忠于寻找它的人， 谁都能从它发现自己。 有人喜欢它， 有人躲避它， 甚至有的人， 恨不得把它打碎。 以上诗歌，引起了你怎样的联想，触发了你怎样的思考？请结合你自己的理解，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）题目自拟，立意自定；（2）除诗歌外，文体自选；（3）文章中请不要出现真实的校名、人名等；（4）字迹工整，书写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 杭州观成教育集团2025学年第一学期九年级语文阶段检测 试题卷 出卷人：九年级语文备课组 审卷人：九年级语文备课组 一、知识积累与运用（24分） 学校九年级开展“自强不息·踔厉奋进”语文学习活动，请完成下面任务。 1. 下面是小语同学在“自强不息·青春有梦”写作活动中的初稿片段，请帮忙完善。 “天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的zhēn言理至易明，使我们受益匪浅。它告诉我们：在学习和生活中，只要自强不息，积极进取，才能取得成功。自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章；自强和奋斗相得益彰。然而，现实中总有些人，一遇挫折就畏缩不前；稍遇挑战便只会躲在舒适圈中抱怨，一遇风雨便凋零腐朽。相反，面对困境，我们不妨自吹自擂，唯有从失败中jí取力量，砥砺前行，才能达到看似可望而不可即的目标。 （1）根据拼音写汉字。 zhēn言（ ） jí（ ）取 （2）语段中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 理至易明 B. 相得益彰 C. 自吹自擂 D. 可望而不可即 （3）上面语段中画横线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 箴 ②. 汲 （2）C （3）将“只要”改为“只有”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 箴言（zhēn yán）：指规谏告诫言论。 汲取（jí qǔ）：意为吸取、吸收。 【小问2详解】 本题考查词语。 A.理至易明：指道理述说到了极致，简单明了，极容易明白。文中形容“天行健，君子以自强不息”这句箴言的道理简单易懂，使用恰当； B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 文中形容自强和奋斗这两种品质相互配合，能更好地实现人生价值，使用恰当； C.自吹自擂：指自己吹嘘自己，是一个贬义词。文中作者想表达面对困境时应采取的积极态度，呼吁从失败中汲取力量、砥砺前行，这个词的贬义色彩与语境中积极向上的基调完全相悖，使用错误； D.可望而不可即：指看起来可以达到但实际上很难达到，形容目标看似遥远、难以实现。 文中形容那些看起来难以企及的目标，使用恰当； 故选C。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 结合“在学习和生活中，只要自强不息，积极进取，才能取得成功”可知，“只要……才……”关联词语搭配不当，把“只要”改为“只有”。 2. 小文同学在“自强不息·经典诗文”诗文活动中整理了一些名句，请你补充完整。 自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。自强不息是欧阳修被贬谪至滁州时仍然追求“①________，在乎山水之间也”（《醉翁亭记》）的精神愉悦；是苏轼面对兄弟别离时仍能给出“②________。③________”（《水调歌头》）的美好祝福；是刘禹锡贬谪二十三年后仍发出“今日听君歌一曲，④________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豪迈宣言；是李白面对歧路时“长风破浪会有时，⑤________”（《行路难》）的执着奋进；韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍发出“⑥________，肯将衰朽惜残年”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志。 【答案】 ①. 醉翁之意不在酒 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟 ④. 暂凭杯酒长精神 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 欲为圣明除弊事 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“酒、婵娟、凭、济、沧、弊”等字词容易写错。 3. 你所在班级准备举行“自强不息·青春有为”演讲活动，请你一起准备。 （1）活动一：【拟写标题】下面是同学拟写的演讲题目，不合适的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲 B. 不怨天，不尤人 C. 习惯决定未来 D. 自胜者强 （2）活动二：【补充论据】小语给你看他的演讲提纲，请你帮忙为分论点二补充一则事实论据。 题目：青少年当自强不息 中心论点：面对逆境，青少年应当自强不息。 分论点一：自强不息是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 分论点二：自强不息能够帮助青少年扭转逆境，走向成功。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到自强不息的必要条件。 【答案】（1）C （2）示例：谷爱凌在备战冬奥会的过程中，曾遭遇严重的滑雪伤病，一度面临无法参赛的逆境。作为青少年运动员，她没有消沉，而是以自强不息的精神坚持康复训练，同时自主学习完成高中学业，最终不仅重返赛场，还在冬奥会上斩获金牌，实现了运动生涯与学业的双丰收。 【解析】 【小问1详解】 本题考查演讲稿题目拟写。 A.千磨万击还坚劲：指经历各种肉体和精神的严酷考验，意志依然坚定，强调了意志的坚定与顽强；与“自强不息”有关； B.不怨天，不尤人：指即使在遭遇困境时，也不会埋怨上天或责怪他人，体现了一种积极向上、自我负责的精神风貌，与“自强不息”有关； C.习惯决定未来：强调的是习惯的重要性，与“自强不息”无关； D.自胜者强：指在面对各种挑战和困难时，能够战胜自我、克服自身缺点和弱点的人，才是真正的强者。强调了自我超越的重要性，与“自强不息”有关； 故选C。 【小问2详解】 本题考查论据补充。 先明确分论点二“自强不息能够帮助青少年扭转逆境，走向成功”的核心要求——论据必须同时包含青少年身份的主体、明确的逆境困境、自强不息的具体行动、最终扭转逆境走向成功的结果这四个关键要素，再据此筛选或构建符合要求的典型事例，表述时要做到人物清晰、事件简洁、要素齐全，且事例需具有正面性、典型性，能直接支撑分论点，最后确保语言通顺，符合演讲稿的论据表述规范，避免冗余信息，让论据与分论点的逻辑关联紧密、一目了然。 示例：河北学子庞众望，自幼家境贫寒且父母患病，他一边照顾家人一边刻苦学习，凭借自强不息的精神，最终考入清华大学，实现了用知识改变命运的梦想。 4. 学校戏剧社正在排练戏曲《林冲夜奔》，请你与社员们共同研读唱词，完成下面任务。 【林冲唱词】往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。望家乡去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。……叹英雄生死离别遭危难，满怀激愤问苍天。问苍天万里关山何日返？问苍天缺月儿何时再团圆？问苍天何日里重挥三尺剑？诛尽奸贼庙堂宽！壮怀得舒展，贼头祭龙泉。却为何天颜遍堆愁和怨……天啊，天！莫非你也怕权奸，有口难言？ （1）林冲在什么情况下唱出这段唱词？请选择并根据《水浒传》的情节和唱词内容说明理由。 A. 林冲雪夜露宿山神庙 B. 林冲复仇后雪夜上梁山 （2）《水浒传》中这段情节为什么安排在雪夜，请你结合名著内容阐述理由。 【答案】（1）B.理由：唱词中“诛尽奸贼庙堂宽”等表明林冲已与奸贼决裂，是复仇后决定上梁山的心境，符合林冲复仇后雪夜上梁山的情节。 （2）①营造氛围：雪夜的寒冷、肃杀营造出悲凉的氛围，烘托林冲遭受迫害后的孤独、悲苦心境。②推动情节：大雪压垮草厅等情节，促使林冲夜宿山神庙，进而知晓奸人阴谋，推动他走上反抗道路。③衬托人物：恶劣的雪夜环境衬托出林冲反抗黑暗势力的决心和勇气。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节。 结合唱词内容“诛尽奸贼庙堂宽！壮怀得舒展，贼头祭龙泉”等内容，可知此时林冲已经把陆谦等三人杀死，用他们的头祭奠了山神，因此这是林冲复仇后雪夜上梁山时的唱词。林冲雪夜露宿山神庙尚未完成复仇，他那时对统治阶级还心存幻想。故选B。 结合《水浒传》的内容可知，因高俅的义子看上了林冲的妻子，高俅设计让人卖宝刀给林冲，不久，高衙内又指使陆谦到林冲处，声言高太尉要看宝刀，把林冲骗进商议军事机密的白虎节堂，高俅以擅闯军事禁地的罪名将林冲刺配沧州，途中又买通解差董超薛霸，要在野猪林结果林冲姓命，被鲁智深搭救。林冲流困沧州，在劳营城中充当一名军卒，看守大军草料，陆谦又和地方串通，火烧草料场，欲置林冲于死地。草料场火起，林冲在山神庙里听到陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。 【小问2详解】 本题考查名著情节分析。 林冲风雪山神庙和雪夜上梁山，发生的时间是在雪夜，“雪”通过营造氛围、推动情节、映衬人物以及象征社会现实等多个方面的作用，成为了整个故事中不可或缺的重要元素，极大地丰富了作品的内涵和艺术表现力。 文中对雪的描写，如“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，寥寥数语便勾勒出了一幅冰天雪地、寒风凛冽的画面。大雪漫天飞舞，使得整个世界银装素裹的同时，也变得极度寒冷、萧瑟，营造出了一种极为恶劣且充满凶险的氛围。林冲身处这样的环境之中，本就因遭人陷害而发配沧州，心情本就压抑，而这大雪纷飞的景象更是让他所处的环境显得危机四伏，仿佛周围的每一处角落都隐藏着未知的危险，为后续故事中陆虞候等人前来谋害林冲的情节做了很好的环境铺垫，让读者从一开始就感受到一种紧张的气息，仿佛和林冲一同置身于那寒冷又危险的境地。 雪下得很大，使得林冲所住的草料场的屋子被压塌，“那两间草厅已被雪压倒了”，这才迫使林冲离开草料场，去附近的山神庙暂避风雪。而也正是因为他离开草料场去了山神庙，才恰巧躲过了陆虞候等人火烧草料场的毒手。倘若没有这场大雪压塌屋子，林冲或许就会葬身火海，故事的发展也就会截然不同。之后，林冲在山神庙内听到了陆虞候等人的阴谋，彻底看清了他们的丑恶嘴脸，最终忍无可忍，手刃仇人，走上反抗之路。所以，“雪”在这里直接推动了故事情节的发展，是林冲命运发生重大转折的关键外在因素，使得情节发展更加跌宕起伏、扣人心弦。 一方面，大雪的寒冷、无情，映衬出林冲当时所处的悲惨境遇。他本是东京八十万禁军教头，有着不错的社会地位和安稳的生活，却因高俅等人的陷害，家破人亡，沦为阶下囚，发配到这荒僻寒冷的沧州。这漫天大雪就如同他此刻遭受的不公命运一般，冰冷地压在他身上，凸显出他命运的坎坷和无奈，让读者对他的悲惨遭遇更加感同身受，也更能理解他内心的愤懑与痛苦。另一方面，在面对这恶劣的大雪天气以及背后所象征的险恶处境时，林冲起初还是抱着逆来顺受、委曲求全的心态，想着熬过刑期，重回正常生活。他在大雪中只是去寻找安身之处，并未有过激的反抗举动，这也进一步体现了林冲性格中隐忍、本分的一面。然而，当他听到陆虞候等人的阴谋后，终于在这风雪交加的环境中爆发，奋起反抗，“雪”“又衬托出他从隐忍到反抗这一性格转变的过程，使得人物形象更加立体、丰满，让读者看到了林冲性格中刚强、果敢的一面，终于在压迫之下奋起反抗黑暗势力。 二、阅读（46分） （一）文学作品阅读（15分） 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚公寓里。 ②阿那亚在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。 ③心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ④七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ⑤我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 ⑥阿那亚的山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑦初来这里时，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延巳的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然。也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我童年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我童年时有关夏天的意象。 ⑩那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一层走廊的两端没有门，我中学四年只见过门框没见过门。这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我童年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑮如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。 ⑯凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑰我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。 ⑱童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑲这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑳多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” （节选自《山谷微风》，有删改） 5. 文章在写“山谷微风”时，还写到了其他时空的风，请补全以下内容。 风 三亚海棠湾的风 ①________ 公寓的阳台上的风 ②________ 人工凉风 手工凉风 特点 ③________ 柔和清新，亲切友好 ④________ 自由主义，时有时无 机器制冷，旋转扩散 蒲扇扇风，童年趣味 6. 分析下列划线短语的表达效果。 这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 7. 作者花了不少笔墨写记忆里童年时代的风，请结合具体内容，分析其中蕴藏着怎样的情感？ 8. 文章结尾引用维吉尔的话“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中”，请结合全文，说说你对这句话的理解。 【答案】5. ①. 阿那亚的山谷微风 ②. 炎热夏天里的穿堂风 ③. 风急浪高，嚣张猛烈 ④. 坦率直白，方向一致 6. “彬彬有礼”本义指人文雅有礼貌的样子，这里运用拟人的修辞手法，将微风人格化，生动形象地写出微风温和轻柔的特点，表达作者内心的惬意悠然及对微风的喜爱之情。 7. 表达了作者对自己童年生活的怀念，对过去慢节奏生活的追忆，对简单、温馨的人际关系的向往。 8. 从历史的宏观视角来看，再轰轰烈烈的豪杰壮举，无论成败，都会随着时间的流逝变得无足轻重，最终被岁月冲淡。作者以微风为喻，将个人的生命体验与历史的宏大叙事相连接，表达了对人生得失、荣辱的淡然心态。呼应全文对“微风”的描写，暗示平凡、细微的自然与生活体验，往往比短暂的英雄壮举更能长久地留在人们的记忆里，也更能带给人内心的平静与慰藉。 【解析】 【导语】这篇散文以“山谷微风”为线索，通过细腻的笔触勾勒出不同时空的风的意象。作者巧妙运用对比手法，将三亚海棠湾的狂风、童年穿堂风的自由、人工凉风的机械与山谷微风的温柔形成鲜明对照。文章在时空交错中展开，既有当下三亚的闲适体验，又穿插童年追风的趣事，流露出对自然之风的眷恋和对人工制冷的疏离感。结尾引入历史维度的思考，将微风升华为时间流逝的隐喻，使文章在轻盈中蕴含哲思，展现了作者对生命体验的独特感悟。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 第①空：根据第⑥段“阿那亚的山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候”，可知“柔和清新，亲切友好”的风是“阿那亚的山谷微风”。 第②空：根据第⑫段“穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风”可知，“自由主义，时有时无”的风是：炎热夏天里的穿堂风； 第③空：根据第④段“七年前冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子”“我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛”，可知三亚海棠湾的风特点是“风急浪高，嚣张猛烈”。 第④空：根据第⑦段“阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫”，可知公寓阳台上的风特点是“坦率直白，方向一致”。 【6题详解】 本题考查词语赏析。 “彬彬有礼”本义指人文雅有礼貌的样子，结合“这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京”可知，作者此处运用拟人的修辞手法，将无形的微风人格化，赋予其人类礼貌谦和的性格特质，生动形象地写出了山谷微风温和轻柔、不疾不徐的特点；再结合前文第④段“嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛”的内容可知，作者特意将山谷微风与海棠湾“嚣张”的海风形成鲜明对比，更加突出了山谷微风的温柔可亲，而“会让我把三顶帽子安然带回北京”这一细节，又从侧面印证了“彬彬有礼”的微风绝非强劲猛烈之风，进一步强化了其温和轻柔的特点；这一短语不仅精准地刻画了微风的形态，更蕴含着作者的主观情感，结合后文第⑥段“山谷微风柔和清新，亲切友好”的表述可知，作者在感受这“彬彬有礼”的微风时，内心充满了惬意悠然，字里行间流露出对山谷微风的喜爱与赞美之情。 【7题详解】 本题考查内容分析。 结合第⑪段“暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风”和第⑭段“躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下”可知，作者详细描写了童年时为了寻找穿堂风而反复铺席、挪席的细节，这些具体的生活场景被清晰地留存于记忆中，足见作者对充满野趣的童年生活的深切怀念。 结合第⑮段“如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视”和第⑯段“凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来”可知，作者将童年时需要耐心探寻、等待的自然穿堂风，与如今便捷的人工凉风形成对比。过去为了一缕清风而慢慢寻觅、静静感受的慢节奏生活，与当下快速、便捷的生活形成鲜明反差，字里行间流露出对过去慢节奏生活的追忆。 结合第⑰段“人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天”和第⑱段“这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑”可知，作者回忆了童年时邻里之间围坐乘凉、摇扇聊天的温馨场景，以及自己在大人之间“搭顺风”吹手工凉风的童趣。这种邻里之间毫无隔阂、简单纯粹的相处模式，与当下社会人与人之间的疏离形成对比，表达了作者对简单、温馨的人际关系的向往。 【8题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑳段“多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重”可知，作者在引用维吉尔的话之前，已经明确表达了对历史的看法：无论悲壮的失败还是辉煌的成功，在漫长的历史长河中都显得微不足道；而“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中”，则进一步强化了这一观点——英雄们的名字想要被后人记住，都需要依靠“一丝微风”的力量，足见其在历史中的渺小，最终都会被岁月冲淡。 结合第⑦段“我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示”和第⑳段引用的维吉尔的话可知，全文以“微风”为线索，作者从对不同形态微风的感受，延伸到对人生的思考；历史中的豪杰壮举如同人生中的大起大落，而微风则如同平凡的日常，作者通过这句话，将个人的生命体验与历史的宏大叙事相连，表达了对人生得失、荣辱的淡然心态。 结合第⑧段“山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调”和第⑳段引用的维吉尔的话可知，作者特意将“壮志凌云之风”与“普通微小”的山谷微风进行对比，前者对应豪杰壮举，后者对应平凡的自然与生活体验；结尾引用的这句话，呼应了全文对“微风”的描写，暗示那些轰轰烈烈的英雄壮举是短暂的，而平凡、细微的自然与生活体验，往往更能长久地留在人们的记忆里，也更能带给人内心的平静与慰藉。 （二）非文学作品阅读（13分） “一生择一事”足矣 ①2016年4月，《白鹿原》作者陈忠实的去世，引发了全社会对这位秉持“一生择一事”严肃创作态度的作家的追忆。他的创作生涯长达50余年，一生只为文学而努力。写这部小说，他打了无数遍腹稿，阅读了大量经典名著和非文学书籍；而整个创作过程，又花了陈忠实整整6年时间。他把全部时间都花在了写作这一件事情上，《白鹿原》几乎耗尽了陈忠实的全部气力，却也最终让他抵达了自己的人生之巅。在多元化的快速发展的社会中，青年人应该像陈忠实一样，“一生择一事”，即一生坚持做好一件事。 ②诚然，青年人寻求个性独立、个人价值的实现，这些都无可厚非。然而，那些“一生择一事”，把个人的选择与国家的需求相呼应的成功者，也为我们提供了另一种解读时代精神的视角。 ③前段时间，电视上报道了一则新闻，中国传媒大学教授车洪才36年编250万字《普什图语汉语词典》。普什图语是阿富汗的官方语言之一，我国掌握这门语言的不到百人。编纂这本词典，最初是完成国家培养非通用语种人才的任务。后来有关部门把这件事都忘记了，车教授却在没有一分钱稿费的情况下自己垫钱坚持把词典编完。如今，《普什图语汉语词典》在我国对外开放和“一带一路”建设中发挥着越来越重要的作用。车洪才用自己的坚守实现了年轻时的自勉：奋少壮之勇力，攫智库之珍奇，建丰伟之功，立不灭之绩，完终身之夙愿，尽人世之大义。 ④任正非和华为公司，是另一个“一生择一事”成就的传奇。当问及任正非成功的秘诀是什么，他的回答是：“坚持只做一件事”，不炒股、不做房地产、不上市，28年坚定不移只对准通信领域这个“城墙口”冲锋。2025年，在无线产品线奋斗大会上，任正非曾说：“我们已经用十几年时间，走了一条成功的路。……（这）使我们的生命放射光芒，让我们的青春永远无愧无悔。” ⑤世易时移，青年群体始终是推动国家创新和进步，保持国家竞争力的重要力量。虽然今天的青年不同以往，个性更加独立，思想更趋多元，然而，不管世事如何变迁，“一生择一事”应当是每个时代青年人的永恒功课。只有秉持一生坚持做好一件事这个基本信仰，才可能成为具有新认识、新观念和新作为的“新青年”。 ⑥正可谓“不能胜寸心，安能胜苍穹”。陈忠实的“一生一部作品”、车洪才教授的“一生一本词典”、任正非的“一生攻陷一道‘城墙口’”，他们的成功，正是充满理想，并为之倾尽全力不懈奋斗的结果。这种“一生择一事”的坚守，无论成功与否，都会让我们拥有因奋斗而充实无悔的人生。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 选出下列说法不符合文意的一项（ ） A. 第①段写《白鹿原》作者去世，用陈忠实的事例引出本文论点“青年应该一生择一事”，同时起到激发阅读兴趣的效果。 B. 第②段加点的关联词“诚然”对上文进行总结，“然而”将文章的论述点转到个人选择和国家需求相呼应上。 C. 采用任正非28年坚持做通信的事例，典型生动地证明了对“一生择一事”的坚守，会让我们拥有因奋斗而充实无悔的人生。 D. 虽然今天的青年个性更加独立，但只有秉持一生坚持做好一件事这个基本信仰，才可能成为具有新认识、新观念和新作为的“新青年”。 10. 第③段写车洪才教授编《普什图语汉语词典》的作用是什么？ 11. 小语想为本文补充论据并搜集了以下材料，但他不知哪则材料放在选文第⑤段最合适，请你帮他作出选择并简述理由。 【链接材料一】崔道虎18岁入伍，从此“与大山为伍、与岩石为伴”，在火箭军的国防工程一线坚守了30年。这些年，他创新发明的“多功能自动除锈机”和“钢板自动冲孔机”，把战友从繁重、危险的体力劳动中解放出来，后者甚至将工作效率提升了二十倍。崔道虎用他的坚守和创新打破了人们对“工程兵”的固有印象。他证明了新时代“小兵也能搞大发明”。 【链接材料二】富兰克林曾经说过：“一个有能力的人，只要他有周密的计划，不浪费时间，集中精力在所研究的事业上，他一定能够建功立业。”就像米开朗基罗，从14岁开始学习雕刻，一生都在创作艺术作品。他在临终前说：“我还想学习更多。” 12. 读完本文，小组围绕“如何践行坚持做好一件事”展开讨论。小语首先发言：“我的同桌小文下定决心要学好英语，他的做法是第一时间搜集了市面上所有流行的单词APP、语法书，收藏了无数个‘30天速成’地道表达的学习视频和帖子，然而他每日的英语单词听写却总是不能及格。”请你结合本文观点对这种现象进行评析，80字左右。 【答案】9. B 10. 运用举例论证方法，以车洪才教授36年编纂《普什图语汉语词典》的事例，具体有力地证明了“一生择一事”且将个人选择与国家需求相呼应能取得成就的观点；丰富了文章论据，增强了论证的说服力，也为下文的论述提供了具体支撑。 11. 选择【链接材料一】。理由：第⑤段的观点是“一生择一事”是每个时代青年人的永恒功课，秉持这一信仰才能成为有新作为的“新青年”。【链接材料一】中崔道虎30年坚守火箭军国防工程一线，还通过创新取得成就，契合“一生择一事”并成为新时代“新青年”的观点；而【链接材料二】侧重论述集中精力做事业能建功立业，未体现“一生择一事”与新时代青年的关联，也没有结合具体的当代青年事例，因此【链接材料一】更适合作为第⑤段的补充论据。 12. 小文的行为违背了“一生择一事”的专注精神。他盲目追求资源广度却缺乏深度坚持，导致效果不佳。本文强调“倾尽全力做好一件事”，他应选定一种方法，长期实践而非分散精力。唯有专注积累，方能真正提升。 【解析】 【导语】这篇文章以“一生择一事”为核心论点，通过陈忠实、车洪才、任正非等典型事例，论证了专注坚守对个人成长和社会贡献的重要性。文章结构清晰，采用“总—分—总”的论证方式，先提出观点，再通过多个领域案例佐证，最后升华主题。论证手法多样，既有事实论据，又有道理论证。语言风格朴实有力，层层递进，具有很强的现实指导意义。 【9题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.依据原文第②段“诚然，青年人寻求个性独立、个人价值的实现，这些都无可厚非。然而，那些‘一生择一事’，把个人的选择与国家的需求相呼应的成功者，也为我们提供了另一种解读时代精神的视角”可知，“诚然”一词的作用是承接上文，对“青年人寻求个性独立、个人价值的实现”这一现象表示认可，并非是对上文进行总结；“然而”一词则是转折引出“个人的选择与国家的需求相呼应的成功者”的论述，进而提出另一种解读时代精神的视角。选项中称“诚然”是对上文的总结，属于对词语作用的错误理解；同时该段并未将文章论述的方向直接转到个人的选择和国家的需求相呼应上，只是提供了另一种解读时代精神的视角，并非论述方向的转变，该表述与原文内容和逻辑均不相符。 故选B。 【10题详解】 本题考查论证方法及作用。 依据原文第③段“中国传媒大学教授车洪才36年编250万字《普什图语汉语词典》……车洪才用自己的坚守实现了年轻时的自勉：奋少壮之勇力，攫智库之珍奇，建丰伟之功，立不灭之绩，完终身之夙愿，尽人世之大义”可知，作者在此处列举了车洪才教授的具体事例，这一写作手法属于举例论证。车洪才教授耗时36年编纂词典，最初是完成国家培养非通用语种人才的任务，后续在无稿费的情况下仍坚持完成，既体现了他“一生择一事”的坚守，也体现出其个人选择与国家对外交流的需求相呼应，最终让《普什图语汉语词典》在我国对外开放和“一带一路”建设中发挥重要作用，这一事例以具体的人物和事件，让“一生择一事”且将个人的选择与国家的需求相呼应能取得成就的观点变得真实可感，而非抽象的理论，达到了具体有力证明该观点的效果。同时，这一事例作为事实论据，补充了前文陈忠实的事例，让文章的论据体系更加丰富，不再单一依靠文学创作领域的案例，从语言学研究与国家建设的角度进一步佐证中心论点，增强了论证的说服力。此外，该事例与后文任正非28年坚守通信领域的事例形成呼应，共同为第⑤段“一生择一事应当是每个时代青年人的永恒功课”以及第⑥段对“一生择一事”价值的总结提供了具体的事实支撑，让下文的论述有了扎实的事例基础，使文章的论证逻辑更加完整。综上，车洪才教授的事例通过举例论证的方式，起到了证明核心观点、丰富论据、增强说服力并支撑下文论述的作用。 【11题详解】 本题考查补充论据的辨析及理由阐释。 做题时先要明确原文第⑤段的核心观点和关键要素，再将链接材料与这些要素逐一对照，选定契合度最高的材料，最后说清该材料贴合观点的依据，以及其他材料的不足即可。 依据原文第⑤段“不管世事如何变迁，‘一生择一事’应当是每个时代青年人的永恒功课。只有秉持一生坚持做好一件事这个基本信仰，才可能成为具有新认识、新观念和新作为的‘新青年’”可知，该段的核心观点明确指向“一生择一事”是青年人的永恒功课，秉持此信念方能成长为有新作为的“新青年”。【链接材料一】中崔道虎30年坚守火箭军国防工程一线，将个人的职业生涯与国防建设的国家需求紧密结合，在漫长的坚守过程中还通过创新取得成就，他的经历完美契合了第⑤段“一生择一事”的坚守内核，也清晰体现出坚守后成为新时代有作为青年的结果，与段落观点形成精准的呼应。而【链接材料二】论述重点在于集中精力做事业能建功立业，并未提及“一生择一事”的长期坚守，也没有体现出这种坚守与新时代青年成长之间的关联，同时【链接材料二】缺乏具体的当代青年事例作为支撑，只是单纯的道理阐述，无法为第⑤段的观点提供有力的事实佐证。综上，【链接材料一】能够论证第⑤段的核心观点，适合作为该段的补充论据。 示例：选择【链接材料一】。理由：第⑤段的观点是“一生择一事”是青年人的永恒功课，秉持此信念方能成为“新青年”。【链接材料一】中崔道虎30年坚守国防工程一线并创新建功，契合观点；【链接材料二】未体现“一生择一事”与新时代青年的关联，故【链接材料一】更适合放在第⑤段。 【12题详解】 本题考查文章内容理解与拓展运用。 先提炼原文中“一生择一事”的核心内涵是倾尽全力专注做好一件事，再对照小文的行为，分析其盲目搜集资料、缺乏专注坚持的做法与这一内涵的冲突，接着结合原文观点给出小文选定一种方法长期实践的改进方向，最后总结专注积累才能实现提升的结论，并要注意字数限制。 依据原文第⑥段“陈忠实的‘一生一部作品’、车洪才教授的‘一生一本词典’、任正非的‘一生攻陷一道“城墙口”’，他们的成功，正是充满理想，并为之倾尽全力不懈奋斗的结果”可知，“一生择一事”的核心内涵是认准一件事，心怀理想并为之倾尽全力、长期坚守。小文在学习中虽搜集了大量资料，却未聚焦某一种方法深耕实践，只贪求资源的广度，缺乏专注坚持的态度，这种行为恰恰与“一生择一事”的核心精神相违背，最终难以取得理想的学习效果。文章通过多个名人事例，反复印证了认准目标、长期专注方能成事的道理，由此反观小文，他若想切实提升学习效率，就应选定一种适合自己的学习方法，沉下心来长期践行，而非在多种方法间摇摆不定、分散精力。综上，唯有秉持专注积累的态度，践行“一生择一事”的精神，小文才能在学习中真正有所收获、实现提升。 示例：小文的行为违背“一生择一事”的专注精神。他贪求资源广度，并未采用一种方法深耕，违背了认准一事、长期坚守的内涵。唯有选定方法专注实践，才能实现学习的提升。 （三）古诗文鉴赏（18分） 【甲】 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩为义庄以养群从①之贫者。择族人长而贤者一人主其出纳，人日食米一升，岁衣缣②一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年，子孙贤令③，至今奉公之法，不敢废弛。 （北宋王辟之《渑水燕谈录》节选） 【乙】 嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫④。又六年，始见其叔彝叟⑤京师。又十一年，还与其季德孺⑥同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克为之。 呜呼！公之功德，盖不待⑦文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ （北宋苏轼《范文正公集叙》节选） 【丙】 江上渔者 ［宋］范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①群从：指堂兄弟及诸子侄。②缣：细绢。③令：善良。④尧夫：范纯仁，字尧夫。范仲淹次子。⑤彝叟：范纯礼，字彝叟，范仲淹第三子。⑥德孺：范纯粹，字德孺，范仲淹第四子。⑦待：依靠。⑧此诗是范仲淹于北宋景祐元年（1034年）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。 13. 用“/”给文中画线部分断句。（限断两处） 于姑苏近郊买良田数千亩为义庄以养群从之贫者 14. 下面是关于文言词学习方法的梳理。根据提示解释下列加点词。 文言字词 方法 关联点 解释 恨子不识范文正公 勾连成语 相见恨晚 （1）________ 且以公遗稿见属为叙 课内迁移 属予作文以记之 （2）________ 聚族人仅百口 结合语境 “仅”有以下义项：①只，不过；②几乎，将近 （3）________（填序号） 15. 请用现代汉语翻译下面的句子。 公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 16. 蒙曼老师在《中国诗词大会》上说，“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但范仲淹《江上渔者》里的“渔夫”却另有内涵。请根据提示，补充下列表格。 诗句 创作背景 渔夫形象 探究结果 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》 驾舟访友 即兴唱和 从容自适 悠然脱俗 不同的内涵源于不同的关注点。张志和、柳宗元笔下的“渔夫”都是隐者的形象；而从范仲淹对渔夫的关注点来看，范仲淹具有（4）________的政治家胸怀。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元《江雪》 谪居永州 寄情山水 （1）________ 君看一叶舟，出没风波里 ——范仲淹《江上渔者》 （2）________ （3）________ 17. 乙文中“岂非命也欤？”“岂非畴昔之愿也哉！”都用到了“岂非……欤/哉”的句式，结合文章内容，说说这一句式有怎样的表达效果。 18. 苏轼在乙文中评价范仲淹“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传”，结合材料，谈谈你对这句话的理解。 【答案】13. 于姑苏近郊买良田数千亩/为义庄/以养群从之贫者。 14. ①. 遗憾 ②. 嘱托 ③. ② 15. 范文正公去世超过四十年，他的子孙贤良善良，到现在还尊奉他制定的规矩，不敢废除松懈。 16. ①. 孤傲清高，郁闷苦恼 ②. 主政苏州，察治水情 ③. 处境艰险，劳作艰辛 ④. 心怀百姓，体恤民生 17. “岂非……欤/哉”是文言反问句式，第一句“岂非命也欤”结合苏轼十五年间始终未能得见范仲淹一面的经历，强化了他无缘结识心仪之人的遗憾与怅惘；第二句“岂非畴昔之愿也哉”结合苏轼多年敬爱范仲淹、最终得以为其遗稿作叙的经历，凸显出他得偿夙愿的欣喜与荣幸，两处反问都让情感表达更强烈真挚。 18. 这句话是说范仲淹的功绩与德行，根本不用依靠文章就能够彰显于世；他的文章，也不用依靠他人作序就能流传千古。范仲淹显贵后购置良田设立义庄，供养贫困族人，其制定的规矩在去世四十多年后仍被子孙恪守，可见功德深入人心；他所作的《江上渔者》关注民生疾苦，以质朴诗句传递人文关怀，凭借自身价值流传后世。这一评价既高度赞扬了范仲淹功德卓著、文质兼美的特质，也饱含着苏轼对范仲淹的敬仰与推崇之情。 【解析】 【导语】三则材料从不同维度展现范仲淹的形象。甲文记其轻财好施、设立义庄的仁厚之举；乙文借苏轼之笔叙其功德昭彰、受人敬仰；丙诗以江上渔者的艰辛反衬世人，显其心怀民生的情怀。三者互衬，立体勾勒出一位贤德爱民的贤臣形象。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：在姑苏城近郊买下几千亩良田，设立义庄，来供养家族中贫穷的族人。 从内容看，“于姑苏近郊买良田数千亩”是描述购置良田的行为和地点，表意完整；“为义庄”是说明购置良田的用途，表意完整；“以养群从之贫者”是点明设立义庄的最终目的，表意完整；这是承接关系的几个部分，分别从购置行为、用途设定、最终目的等方面进行描述，呈承接关系； 故断句为：于姑苏近郊买良田数千亩/为义庄/以养群从之贫者 【14题详解】 本题考查文言实词含义。 ①处：使用勾连成语法推断，“相见恨晚”的意思是：只恨相见得太晚。“恨”的意思是：遗憾。“恨子不识范文正公”意思是：遗憾你没能结识范文正公。据此推断，“恨”的意思是：遗憾。 ②处：使用课内迁移法推断，“属予作文以记之”的意思是：嘱托我写一篇文章来记述这件事。“属”的意思是：嘱托。“且以公遗稿见属为叙”意思是：并且把他的遗稿嘱托我写一篇序言。据此推断，“属”的意思是：嘱托。 ③处：结合题干提示，将“仅”字的含义逐一带进句子，辨析那个意思更符合语境即可。“聚族人仅百口”的意思是：聚集的族人将近有一百口，所以“仅”翻译成几乎，将近更恰当。故选②。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主。需关注通假字、词类活用、一词多义、特殊句式（倒装、省略、判断、被动等）等情况。遇倒装句，按现代语序调整；遇省略句，补充省略成分。重点词有： 公：指范文正公范仲淹；殁：去世；逾：超过；子孙：指范仲淹的后代；贤令：贤良善良；奉：尊奉；公之法：范仲淹制定的规矩；废弛：废除松懈。 【16题详解】 本题考查诗词人物形象分析与作者情怀探究。 第（1）空：对应柳宗元《江雪》的渔夫形象，从创作背景“谪居永州，寄情山水”的逻辑来看，需结合诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”分析；根据诗句中“孤舟”“独钓”“寒江雪”的意象可知，渔夫在冰天雪地的孤寂环境里垂钓，既体现出孤傲清高的气质，也暗含着作者谪居后的郁闷苦恼，这一形象是作者心境的投射，（1）空填写：孤傲清高，郁闷苦恼。 第（2）空：对应范仲淹《江上渔者》的创作背景，从注释⑧的内容逻辑来看，需提取关键信息；根据注释⑧“此诗是范仲淹于北宋景祐元年（1034年）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作”可知，该诗的创作背景是主政苏州、察治水情，（2）空填写：主政苏州，察治水情。 第（3）空：对应范仲淹《江上渔者》的渔夫形象，从诗句“君看一叶舟，出没风波里”的描写逻辑来看，需分析渔夫的生存状态；根据诗句中“一叶舟”凸显出渔船的渺小，“出没风波里”写出渔船在风浪中飘摇不定的状态，可知渔夫的劳作处境十分艰险，生活充满艰辛，（3）空填写：处境艰险，劳作艰辛。 第（4）空：对应范仲淹的政治家胸怀，从三位作者关注点的对比逻辑来看，需结合范仲淹的行为与诗句主旨分析；根据张志和关注渔夫的隐逸闲适，柳宗元关注渔夫的孤傲孤寂，而范仲淹关注的是渔夫风浪中劳作的艰险，再结合甲文范仲淹设义庄供养贫苦族人的善举可知，范仲淹的诗句体现出心怀百姓、体恤民生的政治家胸怀，（4）空填写：心怀百姓，体恤民生。 【17题详解】 本题考查文言特殊句式的表达效果赏析。 根据乙文“盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤”可知，苏轼十五年间始终未能与范仲淹相见，这里用“岂非……欤”的反问句式，并非真正的疑问，而是以反问的语气强化内心的遗憾，将无缘得见的惋惜转化为一种怅惘的慨叹，比直接陈述“此乃命也”更具感染力。再根据乙文“若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉”可知，苏轼多年敬爱范仲淹，如今能为其遗稿作叙，借“岂非……哉”的反问句式，强调这份机缘正是自己长久以来的心愿，把得偿夙愿的欣喜与荣幸表现得淋漓尽致。两处反问句式的运用，一叹遗憾一抒快意，使情感的起伏更为鲜明，让读者更能体会到苏轼对范仲淹的敬仰之情。 【18题详解】 本题考查分析文言语句含义与人物形象 根据甲文“范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩为义庄以养群从之贫者”“公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛”可知，范仲淹身居高位却不贪恋财物，心系亲族，用实际行动设立义庄保障贫困族人的生活，而且他的善行与规矩具有长久的影响力，历经数十年依然被后人坚守，足以证明他的功德不靠文章宣扬也能深入人心。 根据丙文《江上渔者》“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里”及注释可知，范仲淹主政苏州时，从百姓日常的饮食喜好切入，将目光投向风浪中艰辛谋生的捕鱼人，用凝练的诗句抒发对底层民生的关切，这样的文章饱含真情实感与人文担当，凭借自身的思想价值就能被世人铭记，不需要他人作序来助推传播。 根据乙文“读之至流涕，曰：‘吾得其为人。’”“恨子不识范文正公”“自以八岁知敬爱公，今四十七年矣”可知，苏轼从未与范仲淹谋面，却能从其碑文里读懂他的品格，欧阳修等贤达之士也对范仲淹推崇备至，足以从侧面印证范仲淹的功德与文章本身就具有强大的感染力与影响力。 这些内容共同印证了苏轼评价的合理性，凸显了范仲淹德才兼备、深受后人敬仰的形象，也表达了后世对先贤的追思与赞颂。 示例：苏轼这句话的意思是，范仲淹的功绩德行无需借助文章彰显，他的文章也不用他人作序就能流传。从甲文可见，范仲淹设义庄供养族人，离世四十余年其家规仍被恪守，这份实实在在的功德早已被族人铭记；丙文《江上渔者》借渔者劳作之艰传递对民生的关怀，情感真挚、立意深刻，自身就具备流传的价值。这一评价既肯定了范仲淹功德与文采的双重卓越，也满含苏轼对这位先贤的深切仰慕之情。 【点睛】参考译文： 【甲】范仲淹轻视财物，喜好施舍，尤其厚待族人。他显贵之后，在姑苏城近郊购置了几千亩良田，设立义庄，来供养族中贫穷的人。他挑选族中年长且贤德的一个人掌管义庄的财物收支，每人每天供给一升米，每年供给一匹细绢，家中有婚嫁丧葬之事的，都有补助。聚集在这里的族人只有近一百口。范仲淹去世超过四十年后，他的子孙贤明善良，至今还奉行他制定的规矩，不敢有所荒废松弛。 【乙】嘉祐二年，我才考取进士，来到京城，这时范仲淹已经去世了。他安葬之后，墓碑立了起来，我读完碑上的铭文，流下了眼泪，说：“我知道了他的为人。”我大概有十五年没有见到他一面，难道这不是天命吗？这一年我考中进士，才开始被欧阳修赏识，通过欧阳修，我认识了韩琦、富弼，他们都用对待国内杰出人才的礼节对待我，说：“遗憾你没能结识范仲淹。”那之后过了三年，我路过许州，才认识了范仲淹的次子、如今的丞相范尧夫。又过了六年，才在京城见到他的三子范彝叟。又过了十一年，我回到徐州，和他的幼子范德孺成为同僚。我们每次见面都像老朋友一样，而且他们还把范仲淹的遗稿托付给我，让我作序。又过了十三年，我才能够写成这篇序文。 唉！范仲淹的功业和德行，不需要靠文章就已经彰显于世，他的文章也不需要靠序文就能够流传后世。但我不敢推辞的原因，是我自八岁起就知道敬爱他，到现在已经四十七年了。那三位杰出的人物，都能够和范仲淹交游，唯独我没能结识他，这是我一生的遗憾。如果能够把我的名字列入他的文章的序言中，把自己放在他门下士人的末尾，难道不也是我往日的心愿吗！ 【丙】江上来来往往的行人，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。 你看那像一片树叶般的小船，在风浪里时隐时现。 三、表达与交流（50分） 19. 作文。 镜子（节选） 艾青 它最爱真实， 决不隐瞒缺点。 它忠于寻找它的人， 谁都能从它发现自己。 有人喜欢它， 有人躲避它， 甚至有的人， 恨不得把它打碎。 以上诗歌，引起了你怎样的联想，触发了你怎样的思考？请结合你自己的理解，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）题目自拟，立意自定；（2）除诗歌外，文体自选；（3）文章中请不要出现真实的校名、人名等；（4）字迹工整，书写清楚。 【答案】例文： 以镜为鉴，照亮成长之路 艾青笔下的镜子，坚守真实、不掩瑕疵。它映见模样更照见初心，接纳赞美亦不惧批判。成长途中，我们皆需这样一面“镜子”，正视其映照方能明晰方向、完善自我。正视“镜子”，是接纳真实的勇气，是修正不足的智慧，更是成就自我的阶梯。 正视“镜子”，是接纳真实的坦荡。成长路上，我们总渴望展现完美，却易在虚荣中回避短板。课堂上，有人因怕出错拒绝回答，实则在回避自我认知的“镜子”。相反，敢于站上讲台的同学，即便答错，也能在老师点评中看清知识盲区。这面“镜子”或许带来短暂窘迫，却能让我们卸下伪装，坦荡接纳不完美。正如古人所言：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”接纳不足方能迈出成长第一步。 正视“镜子”，是修正不足的智慧。“镜子”的价值，不仅在于映照，更在于指引修正的方向。记得一次班级演讲比赛，我自信满满地完成表演，却在赛后同学的反馈中得知，自己存在语速过快、眼神飘忽的问题。同学的直言如同一面锐利的镜子，刺破了我的盲目自信。我没有回避这份批评，而是对着镜子反复练习，标记停顿节点，调整眼神交流。最终在下次比赛中，我凭借沉稳的表现获得认可。这让我深知，他人的建议、失败的经历，都是照亮不足的“镜子”，正视它们并付诸行动，才能在修正中不断进步。 正视“镜子”，是成就自我的阶梯。古有唐太宗以魏征为镜，纳谏如流成就贞观盛世；今有无数学子以榜样为镜，追逐光而成为光。校园里，成绩优异的同学常以试卷为镜分析疏漏，以优秀同学为镜学习自律品质，将每一次映照化为动力，日积月累不断提升。反之，若因怕瑕疵躲避甚至妄图“打碎”镜子，只会在自欺欺人中迷失方向、停滞不前。 镜子无言，藏着成长密码。它可能是一次坦诚批评、一张红叉试卷，也可能是他人的优秀模样。正视镜子，以坦荡接纳不足，以智慧修正方向，我们终将在映照中褪去青涩、收获成长。让我们以镜为鉴，在真实中照亮成长之路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：艾青的《镜子》以拟人化手法赋予镜子鲜明特质，核心在于“真实”。镜子不隐瞒缺点、如实映照一切的属性，是审题的关键切入点。立意需围绕“真实”的价值、面对真实的态度展开，避免局限于镜子的物理属性，要挖掘其象征意义。 首先，可将镜子定位为自我认知的工具。每个人都需要这样一面“镜子”，用以审视自身的不足与优点，唯有正视真实的自己，才能实现成长与进步。这一立意贴合个人成长体验，容易引发共鸣。其次，镜子也可象征他人的批评与建议。他人的逆耳忠言如同镜子，虽可能令人不适，却能帮助我们看清自身盲区，接纳批评便是接纳真实，体现包容与谦逊的品质。 再者，从社会层面而言，镜子代表着客观公正的评价标准与监督力量。社会需要“镜子”般的正义与透明，抵制虚假与伪装，维护公平正义。此外，还可探讨不同人面对“镜子”的不同态度：喜欢者正视不足、积极改进；躲避或打碎者逃避真实、自欺欺人，通过对比凸显正视真实的重要性。无论何种立意，都需紧扣“真实”这一核心，将镜子的象征意义与个人、他人或社会紧密关联，确保立意深刻且有现实意义。 选材构思：选材需立足镜子“真实映照”的核心特质，可从个人经历、社会现象、历史典故等多个维度挖掘素材，注重素材的典型性与感染力，同时保证思路的开放性与普适性。 个人层面，可聚焦自我认知与成长经历。比如选取通过一次考试失利、一次他人的评价，如同“镜子”般看清自身学习态度的问题，进而端正态度、奋起直追的经历；也可写拒绝正视自身缺点，逃避“镜子”的映照，最终导致问题积累、遭遇挫折，最终醒悟的过程。这类素材贴近生活，易于细节刻画，能让文章更具真情实感。 他人与社会层面，可选取体现“镜子”监督与警示作用的素材。例如，将历史人物的成败作为“镜子”，如唐太宗以魏征为镜，善于纳谏成就贞观之治，论证接纳他人批评这面“镜子”的重要性；也可选取社会热点事件，如某些企业忽视产品质量问题这面“镜子”，最终失去市场信任，或社会监督机制如同“镜子”，推动社会风气向好发展。 此外，还可从对比角度选材，通过不同人面对“真实镜子”的不同态度及其不同结果，凸显主题。选材时需注意避免过于陈旧的素材，可结合自身独特体验或时代热点，让文章更具时代感。同时，无论选择何种素材，都要紧扣“镜子”的象征意义，确保素材与立意紧密契合，通过素材的合理编排，清晰展现文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $