第二单元重点01：诗歌阅读 2025--2026学年统编版语文七年级下册

01 诗歌阅读 一、积累运用 1．下列对《木兰诗》诗句的翻译及理解，不正确的一项是（   ） A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”（译：在东市买骏马，西市买马鞍下的垫子，南市买驾驭牲口的嚼子和缰绳，北市买马鞭。）——运用互文和排比，写出木兰为从军做准备的忙碌，并非真的在四个集市分别购买。 B．“万里赴戎机，关山度若飞”（译：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。）——以夸张手法表现木兰奔赴战场的迅速和军旅生活的艰辛。 C．“将军百战死，壮士十年归”（译：将军和壮士们经历了无数次战斗，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。）——运用互文，概括战争的漫长与残酷，并非仅指将军战死、壮士归来。 D．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（译：雄兔的脚时常动弹，雌兔的眼睛时常眯着；当两只兔子贴近地面跑时，怎能分辨哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？）——以比喻暗示木兰女扮男装未被发现的巧妙，凸显木兰的智慧。 2．下列对《木兰诗》内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．《木兰诗》记述了木兰从军的经历，热情赞扬了木兰勤劳善良、坚毅勇敢的精神品质，它与《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。 B．“将军百战死，壮士十年归”采用互文手法，字约而意丰，既写出战争的旷日持久，战斗的惨烈悲壮，又烘托出木兰参军的艰辛。 C．“策勋十二转”中的“十二”不是确数，为赏赐中的最高等级，说明木兰在战场上立了极大的战功，侧面体现出木兰的英勇无畏。 D．全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，繁简安排极具匠心，在诗中着重刻画木兰从军的战斗场景，突显国家危难的紧张气氛。 3．小语和小文读了《木兰诗》之后，决定通过想象演绎一段木兰的战场生活，展示中华儿女的战斗精神。下面是他们为本课拟写的剧本第一稿，请你阅读后完成小题。 环境：风悲日曛，战旗猎猎，刀光剑影。 （木兰跃上战马，挺剑疾奔。此刻将军正被敌军包围，木兰冲进重围，奋力打退敌军。） 将军：（大喊）壮士英勇，多谢救命之恩！ 木兰：（跳下战马扶住将军）卿不必言谢，杀敌卫国本是我们共同的职责。 将军：（悲叹）征战多年，总想国泰民安早日回家团聚，可恨有人屡屡挑起事端燃起硝烟。 木兰：（悲壮地）一朝辞别爷娘，就已经做好了马革裹尸的准备，希望我的热血可以换来家国安宁！ （一时间，两人都陷入了沉默，只闻山河呜咽……） (1)你阅读了这段文字后，请你告诉他们“卿”的称呼使用不恰当，因为“卿”是 的称呼。 (2)小文不能确定“马革裹尸”这个成语是否用对了，请说出你的观点。 (3)小语认为“只闻山河呜咽”的抒情方式似曾相识，它同下面的两句中的 句（填A或B）一样，理由是 （从抒情方式的角度作答）。 A．我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！ B．我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 4．下面对《木兰诗》的部分诗句赏析不正确的一项是（   ） A．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 这四句采用了排比和互文的修辞方法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 这两句概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情景。 C．将军百战死，壮士十年归。 这两句使用了互文的修辞方法，具体而生动地叙述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的情况。 D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 这四句用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘作了巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 5．下面对《木兰诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“将军百战死，壮士十年归”，概写战争持续的时间之久与激烈悲壮，表现木兰的英勇善战。 B．本诗塑造了木兰女扮男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象，具有浓郁的民歌特色。 C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”四句运用了互文和排比的修辞手法，写出了木兰出征前紧张的准备工作。 D．本诗叙述详略得当，详写木兰在军中的征战生活，略写出征前及立功归来后的情景。 6．小语和小文准备用木兰家乡的自然风光作为课本剧开始时的舞台背景，小语和小文探究后，发现下图中A、B、C三处的自然风光可作为舞台背景，根据你对课文的理解，选出与课文内容最吻合的一处作为木兰的家乡。 A．A位置 B．B位置 C．C位置 7．小言提前为大家整理了相关文学文化常识，请你指出说法有误的一项（   ） A．《木兰诗》是中国北宋时期的一首乐府民歌，“木兰”点明了诗歌的主人公，“诗”交代了文章体裁。 B．《木兰诗》中所写的“胡”是我国古代对西北部民族的称呼。“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 C．《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣。 D．《木兰诗》又名《木兰辞》，与《孔雀东南飞》合称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。 8．下列对诗句的理解，有误的一项是（   ） A．寒光照铁衣：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 B．朔气传金柝：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，来表现军旅生活的艰苦。 C．关山度若飞：飞过山，跨越飞马，展现了木兰的矫健雄姿。 D．万里赴戎机：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 二、默写 9．结合积累，将下面的语段补充完整。 学习《木兰诗》后，我们被木兰替父从军的故事所震撼。在木兰得知“ ， ”后，毅然做出“ ， ”的决定。木兰身跨战马，日行夜宿，万里迢迢，奔赴战场。在“ ， ”的边塞，木兰征战多年，历经一次次残酷的战斗，立下汗马功劳。还朝后辞官不就，回乡与家人团聚。归家后的木兰，立刻“ ， ”。恢复女儿装束的木兰，看呆了一众伙伴。最后作者运用反问“ ， ”巧妙地解答了木兰男扮女装的奥秘。一个既有英雄气概又有女儿柔情的木兰，是何等令人钦佩！ 三、文言文阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （节选自《木兰诗》） 【材料二】 苗傅作乱囚高宗于德寿宫梁氏时在禁中傅等以母子质之。梁氏绐①傅曰：“愿往抚儿臣世忠②，令知国家利害。”傅遂释其母子。梁氏疾驱出城，见世忠，具言傅反状，面陈：“贼势方炽，当速发援兵。” （节选自《续资治通鉴》，有删改） 【注释】①绐（dài）：欺骗。②世忠：韩世忠，梁红玉丈夫，南宋名将。 10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之 B．苗傅作乱/囚高宗于德寿宫/梁氏时在禁中/傅等以母子质之 C．苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏时/在禁中傅等/以母子质之 D．苗傅作乱/囚高宗于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之 11．文言词句理解 文言词句 方法 解释 愿为市鞍马 联系《说文》解释推测新义：《说文》：买卖所之也。 市： 梁氏疾驱出城 结合语境推测 疾： 贼势方炽 查阅词典：①正，正在；②方圆；③方向； 方： （填序号） 12．翻译句子 （1）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 （2）愿往抚儿臣世忠，令知国家利害。 13．根据情境，补全对话。 小语：读了以上选文，我感受到木兰和梁红玉都很果敢机敏。你能举例谈谈他们有什么不同点吗？ 小文： 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 荀灌（节选） 荀崧①小女灌，幼有奇节②。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救（A）故吏平南将军石览。灌时年十三，（B）率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士③，且战且前，得入鲁阳山获免④。自诣⑤览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚⑥率三千人，会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌（C）力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子求诸古今史乘⑦中得未曾有。” （选自《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》） 【注释】①荀崧：字景猷，东晋大臣，著名学者。②奇节：非凡的气节。③将：率领；士：勇士。④获免：没有被敌人追上。⑤诣：拜访。⑥抚：人名，周访长子周抚。⑦史乘（chéng）：指一般的史书。 14．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 会石览俱救崧 结合语境 会：① 赏赐百千强 查阅字典：①有余  ②有力量 强：② （填序号） 计无从出 关联成语：无计可施 计：③ 贼闻兵至 关联教材：去后乃至 至：④ 15．请将“之”“于”“乃”三个文言虚词还原到文中ABC三处括号内。 A.( )B.( )C.( ) 16．请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句（限两处）。 如此奇女子求诸古今史乘中得未曾有。 17．把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。 万里赴戎机，关山度若飞。 18．小华发现【甲】【乙】两文塑造的都是女英雄形象，但各自的侧重点不同，请结合具体内容简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （选自《木兰诗》） 【乙】 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯①人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸②，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄③，鞬橐④操戈，跃马而往。阅⑤十有八战，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧裳。同行者骇之。咸谓自有生死以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，及赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：臣无媲君之礼以死誓拒迫不已遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈。 （选自《涌幢小品》） 【注释】①毫（bó）谯（qiáo）：州县地名。②耄羸（mào léi）：年老体弱。③甲胄（zhòu）：铠甲和头盔。④鞬橐（jiàn tuó）：盛箭的器具。⑤阅：经过。 19．下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是（   ） A．旦辞爷娘去/通宵达旦 B．愿驰千里足/年与时驰 C．弟妹皆幼/皆大欢喜 D．咸谓自有生死以来/咸来问讯 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）阅十有八战，人莫识之。后凯还。 21．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 臣无媲君之礼以死誓拒迫不已遂自尽 22．乙文中“及还谯，释其戎服，衣其旧裳”的句意是： ， ；与《木兰诗》中“ ， ”这两句所叙情景相似。 23．甲乙两文中塑造的“木兰”形象有何异同？请结合具体内容进行分析。 四、诗歌阅读 24．阅读下面一首诗，完成问题。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （节选自《木兰诗》） (1)下面是对《木兰诗》的赏析，有误的一项是（    ） A．《木兰诗》是一首长篇叙事乐府民歌，是中国诗史上罕有的杰作，诗中塑造了一位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇色彩，又真切动人。 B．“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”运用排比的修辞手法，以父母姊弟一家热情欢迎木兰的举动，表现了家人们的兴奋和喜悦之情。 C．“出门看火伴，火伴皆惊忙”从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 D．诗歌用比喻作结，巧妙地解答了木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘，既妙趣横生，又令人回味无穷。 (2)你认为文中的画线句应该用下列哪一种语气来朗读？（    ） A．温情、舒缓 B．深沉、感慨 C．欢快、喜悦 “古典军魂”板块通过并置唐代边塞诗与北朝民歌，展现中华文明中跨越千年的卫国精神。请阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 严武① 昨夜秋风入汉关②，朔云边月满西山③。 更催飞将④追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注释】①严武：唐代诗人、将领，曾任成都尹、剑南节度使等职，治军严明，在蜀地时有政绩。②汉关：此处泛指边关，因汉代边患频繁，后世常以“汉关”代指边塞关隘。③西山：指今四川省西部的岷山，此处为诗人笔下战场附近的山峦。④飞将：原指汉代名将李广，此处借指军中英勇善战的将领。 【乙】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （节选自《木兰诗》） 25．请判断下列解读中，不正确的一项是（   ） A．甲诗“朔云边月满西山”与乙诗“朔气传金柝”中的“朔”字，均为北方之意，既点明了边塞的地理位置，也渲染出边塞的环境。 B．甲诗“边月”与乙诗“寒光照铁衣”都写到了“月”，前者以壮阔感烘托战前肃穆，后者以清冷感凸显军营艰苦。 C．甲诗“更催飞将追骄虏”的“催”字，体现将军对战机的把握，暗含对飞将的信任；“骄虏”一词则带有对敌军的蔑视，展现将士的自信。 D．甲诗“莫遣沙场匹马还”的决绝与乙诗“关山度若飞”的迅疾，都展现了将士们作战时的勇猛无畏，且均以激昂的语调直接抒发了克敌制胜的豪情。 26．“古典军魂”短视频小组需为《军城早秋》设计核心片段，请完成以下脚本方案。 策划维度 任务要求 你的方案 画面呈现 诗的前两句通过意象组合描绘画面。请从中选取两个意象进行组合，构成镜头画面。 我选取的意象： 镜头画面： 音乐设计 请为诗歌后两句选择配乐。 我的选择：( ) A．悠远苍凉的箫声 B．雄壮急促的战鼓声 字幕文案 【甲】诗“莫遣沙场匹马还”的决绝，与【乙】诗“将军百战死，壮士十年归”的慨叹，共同体现了古典军魂中哪一种核心的精神？请用一个四字词语概括。 我选择的四字词语： 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 【乙】 对酒 秋瑾① 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛②。 【注释】①秋瑾：号竞雄，别署“鉴湖女侠”，浙江绍兴人，中国民主革命烈士。她积极投身革命，1907年从容就义于绍兴轩亭口。②碧涛：血的波涛，后世多以“碧血”指烈士流的鲜血。 27．乙诗前两句，诗人用夸张的修辞手法写到不惜“千金”和“貂裘”去取得 和 。 28．品析甲诗中画横线句子的表达效果。 29．乙诗中写出了巾帼英雄秋瑾的献身精神，请你结合该诗的后两句进行简要分析。 阅读《木兰诗》 ，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ______________，______________。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 30．请把横线处的诗句补充完整。 ， 。 31．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“东市买骏马……北市买长鞭”通过排比铺写，表现了木兰购买战具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。 B．“旦辞”领起的一组句子表现了战事吃紧，木兰出征行程紧张，也表现了木兰对故乡家人的思念之情。 C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景，也表现了战士们的英勇。 D．结尾句用比喻作结，以双兔奔跑难辨雄雌的隐喻，对木兰是女儿身但从未被发现的奥秘加以巧妙的解答。 32．结合全诗，你认为木兰的形象特点是什么？ 1．B 【详解】本题考查诗歌内容理解和赏析。 B.“万里”“度若飞”仅体现木兰奔赴战场的“迅速”和征程的“遥远”，并未提及“军旅生活的艰辛”（“艰辛”需通过作战、环境等细节体现，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”），说法不准确； 故选B。 2．D 【详解】本题考查内容理解和分析。 D.《木兰诗》中真正着力铺陈的是木兰战前准备、征途思亲、凯旋辞官、恢复女装等情节，通过对这些生活化场景的细致描绘，突显木兰的家国情怀、英雄气概与女性特质，而非刻意渲染战争的紧张气氛，同时对木兰从军的战斗场景是略写，并非着重刻画； 故选D。 3．(1)古代君对臣、长辈对晚辈的爱称（或朋友之间的爱称） (2)可以使用，“马革裹尸”表示将士战死于沙场。木兰替父从军，奔赴战场，已经做好了牺牲的准备。 (3) B 都是借景抒情(或间接抒情) 【详解】（1）本题考查文化常识。 “卿”是古代君对臣的称谓，比如君主称呼臣子时可用“爱卿”来表述；也用于长辈对晚辈的亲昵称呼，或是关系亲密的朋友之间互称。在剧本情境中，木兰和将军是军中同僚关系，不存在君对臣、长辈对晚辈或亲密朋友的语境，所以用“卿”称呼不恰当。 （2）本题考查成语运用。 “马革裹尸”这个成语，意思是将士英勇作战，战死在战场上，用马皮把尸体包裹起来，体现的是一种为报国义无反顾、不惧牺牲的决心。从《木兰诗》及剧本设定看，木兰替父从军，奔赴残酷战场，抱着“保卫家国，哪怕战死沙场也甘愿”的信念，“马革裹尸”精准契合她“做好牺牲准备，以热血护家国安宁”的心境与情境，所以使用恰当，能生动展现木兰的家国担当和战斗精神。 （3）本题考查抒情方式。 “只闻山河呜咽”是借景抒情（或间接抒情），借“山河呜咽”这一环境景象，含蓄传递出战争的悲凉、木兰与将军内心的复杂情感（对战争的无奈、对家国的坚守等），没有直接直白地抒发情绪。 A.“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！”是直接抒情，直白表达对英雄的敬仰与向其学习的决心，情感抒发很直接。 B.“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。”是借景抒情（或间接抒情），借白桦树“呻吟”的景象，含蓄寄托情感（比如对故土的思念、对苦难的感慨等），和“只闻山河呜咽”抒情方式一致。 所以填B，理由是：二者均为借景抒情（间接抒情），借助具体景物（山河、白桦树），把内心的情感（战争悲怆、复杂心绪等）含蓄地寄托于景物描写中，而非直接抒发情感。 4．C 【详解】本题考查对诗句的赏析。 C.“具体而生动地叙述战争场景”的说法不准确，这两句是高度概括战争持久惨烈，而非具体描写战斗细节； 故选C。 5．D 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，《木兰诗》详写出征前的准备、出征中的思亲心理、归来后的家人团聚等内容，略写木兰在军中的征战生活。因为诗歌的重点不在于表现木兰的英勇善战，而在于突出她深明大义、代父从军、不慕名利等美好品质以及对和平生活的向往； 故选D。 6．A 【详解】本题考查理解分析能力。 《木兰诗》中有“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”“旦辞黄河去，暮至黑山头”的描写，可见木兰家离黄河不远，再北行一日方至黑山。由图中看，A点紧邻黄河，且与北部山地相距约一日路程，最符合诗歌所写的地理环境。而BC两点均在黄河北面，不符合诗意。 故选A。 7．A 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《木兰诗》是中国南北朝时期的一首乐府民歌。 故选A。 8．C 【详解】本题考查诗句理解。 C.有误，“关山度若飞”的意思是“像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山”，“度”是“越过”的意思，并不是“飞过山，跨越飞马”，该句展现了木兰行军速度之快以及矫健的雄姿； 故选C。 9． 军书十二卷 卷卷有爷名 愿为市鞍马 从此替爷征 朔气传金柝 寒光照铁衣 当窗理云鬓 对镜帖花黄 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 【详解】本题考查名篇背诵。注意：卷、鞍、朔、柝、鬓、帖。雄雌。 10．B 11． 买 快 ① 12．（1）可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书郎。（2）（我）愿意去安抚我的儿子韩世忠，让（他）知道国家的危难。 13．木兰：还体现出孝顺与不慕名利。梁红玉：更突出忠君爱国。（忠君爱国，维护高宗，强调“国家利害”）。 【导语】《木兰诗》与梁红玉事迹并置，展现古代女性非凡胆识。木兰代父从军，以孝勇立身；梁氏智救高宗，凭谋略定乱。前者质朴刚健，民歌风骨；后者简练凝重，史笔锋芒。同写巾帼英雄，一重家国情怀的自然流露，一显政治危局的机变应对。差异中见中华女性多元风采。 10．本题考查断句。 句意：苗傅发动叛乱，将宋高宗囚禁在德寿宫。梁氏当时在宫中，苗傅等人以太后和皇子的性命作为人质要挟她。 “苗傅作乱”是事件起因，“囚高宗于德寿宫”是具体行为，“梁氏时在禁中”说明梁氏所在位置，“傅等以母子质之”是后续要挟行为，四部分逻辑连贯，层次清晰。 故断句为：苗傅作乱/囚高宗于德寿宫/梁氏时在禁中/傅等以母子质之 故选B。 11．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）《说文》中“市”意为“买卖所之也”，即市场。在句中，“市”后接“鞍马”（物品），名词活用作动词，应理解为“买”。句意：（我）愿意为此去买鞍和马。 （2）结合语境推测，梁红玉被骗释放后，要赶紧出城向韩世忠报信，情况紧急。“驱”为驱车/骑马，“疾”修饰“驱”，形容速度快。句意：梁红玉快马加鞭驱车出城。 （3）根据查阅词典，应选择义项①。句意：叛贼的气焰正旺盛。 12．本题考查学生对句子翻译的能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词语： （1）所欲：想要什么；不用：不愿做；尚书郎：古代官职名。 （2）愿：希望，愿意；抚：安抚，劝说；利害：偏义复词，指危难、祸患。 13．本题考查文章内容理解和概括。 根据材料一，面对“阿爷无大儿，木兰无长兄”的家庭困境，她毅然决定“愿为市鞍马，从此替爷征”，这体现了她为保全家庭、孝敬父亲而展现出的勇敢与决断。她的机敏在于能迅速找到解决家庭危机的办法并果断行动。此外，凯旋后，面对“策勋十二转，赏赐百千强”的荣耀，她明确表示“木兰不用尚书郎”，只求“愿驰千里足，送儿还故乡”，这深刻反映了她不慕荣华、眷恋平凡生活的淳朴本色。因此，她的形象核心是“孝”与“不慕名利”。据此可概括为：木兰的果敢机敏，更多地体现在对家庭的责任感和淡泊名利的品格上。 根据材料二，在“苗傅作乱囚高宗”的国家危难时刻，她身处险境（“时在禁中”），却能机智地欺骗叛匪（“梁氏绐傅曰”），提出“愿往抚儿臣世忠，令知国家利害”的策略，从而得以脱身。她的“果敢”体现在敢于在叛乱者面前实施计谋；她的“机敏”在于能迅速构思出合理的借口（安抚儿子），其最终目的并非私情，而是为了向外界传递消息、平息叛乱，维护国家稳定。她面见韩世忠后直接指出“贼势方炽，当速发援兵”，更是将其“忠君爱国”、以国家利益为重的政治品格表露无遗。据此可概括为：梁红玉的果敢机敏，则更突出地表现在政治危局中的忠君爱国与临机应变。 【点睛】参考译文： 【材料一】 叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么，问木兰在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。 …… 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送我回故乡。 【材料二】 苗傅发动叛乱，将宋高宗囚禁在德寿宫。梁红玉当时正好在宫中，苗傅等人用太后和皇子的性命作为人质来要挟她。梁红玉欺骗苗傅说：“我愿意前去安抚我的儿子韩世忠，让他明白国家正面临的危难。”苗傅于是释放了她们母子。梁红玉快马加鞭驱车出城，见到韩世忠，详细叙述了苗傅叛乱的情况，并当面陈述：“叛贼的气焰正旺盛，应当迅速派遣援兵（前去平叛）。” 14． 会同、会和 ① 计谋（策略、计划、主意） 到，到来（到达） 15． 于 乃 之 16．如此奇女子/求诸古今史乘中/得未曾有。 17．万里迢迢，奔赴战场，飞越一道道关塞山岭。（或：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭） 18．甲文对木兰从军后的征战生活一笔带过，重点铺陈战后情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵，淡泊名利的高洁品性。乙文对荀灌“突围求援”的过程进行了详细的描写，意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格。 【导语】两则选文均以女性英雄为主题，但塑造手法迥异。《木兰诗》以诗化的语言和夸张的时空跳跃（“万里/若飞”）突出木兰的骁勇与功成身退的高洁，侧重传奇性；《荀灌》则通过史传笔法，以“逾城突围”“且战且前”等细节描写，展现13岁少女的智勇双全，更强调真实性。木兰形象承载理想主义色彩，荀灌则体现乱世中女性的现实担当，二者共同构成古代女性英雄书写的双重维度。 14．本题考查实词含义。 （1）结合语境推测：结合“访即遣子抚率三千人，会石览俱救崧”的语境，周访派儿子周抚率领三千人，与石览一同救援荀崧；据此推测“会石览俱救崧”中的“会”理解为“会同、会和”；“会石览俱救崧”句意：与石览一同前去救援荀崧； （2）根据查阅词典法确定选①：“赏赐百千强”译为：赏赐的财物多到有百千有余；强：有余； （3）根据成语推断法：“无计可施”指没有办法可以施行；“计”指办法、计策。据此推断“计无从出”中的“计”理解为“办法、计策”；“计无从出”句意：没有办法可以想出； （4）联系课文解释：“去后乃至”意思是“（陈太丘）离开后朋友才到‌”。至：到、到达。据此可知“贼闻兵至”中的“至”理解为“到、到达”。“贼闻兵至”句意：敌军听说援兵到了。 15．本题考查文言虚词“之”“于”“乃”的辨析与运用。 A处：“于”常用作介词，可译为“向、对”，表示动作的对象或方向。根据乙文“欲求救（A）故吏平南将军石览”句意“想要向旧部下平南将军石览求救”可知，这里指荀崧想向旧部下平南将军石览求救，“求救于故吏”是“向故吏求救”的文言表达，符合“动作对象”的语境； 故A处填“于”。 B处：“乃”常用作副词，可译为“于是、就”，表示承接上文，引出后续动作。根据乙文“灌时年十三，（B）率勇士数千人，逾城突围夜出”句意“荀灌当时十三岁，于是率领几千名勇士，趁夜翻越城墙突围而出”可知，前文讲襄城被围、形势危急，后文讲荀灌率领勇士突围，“乃率勇士数千人”体现出“形势危急”与“主动突围”的承接关系，符合“承接动作”的语境； 故B处填“乃”。 C处：“之”常用作结构助词，可译为“的”，用于连接定语和中心语，表所属关系。根据乙文“贼闻兵至，散走，灌（C）力也”句意“叛军听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳啊”可知，这里指贼兵溃散是荀灌的力量所致，“灌之力也”即“荀灌的力量（功劳）啊”，符合“表所属”的语境； 故C处填“之”。 16．本题考查断句。 句意：像这样的奇女子，在古今史书里寻找，（从来）没有过。 “如此奇女子”是句子的主语部分，点明描述对象；“求诸古今史乘中”是谓语部分，讲述动作及范围；“得未曾有”是结果部分，说明寻找后的情况； 按照“主语/谓语/结果”的逻辑关系停顿，所以断句为“如此奇女子/求诸古今史乘中/得未曾有”。 17．本题考查文言语句翻译。 重点字词有：赴：奔赴；戎机：战事；度：越过；“若飞”：像飞一样，形容速度极快。 18．本题考查文言文人物形象分析。 甲文： 根据甲文“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，此部分仅用简洁语句概括木兰从军征战的过程，未对战斗场景、细节展开描写，属于一笔带过； 根据甲文“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰战后拒绝朝廷授予的“尚书郎”官职，只求骑快马返回故乡，结合她从军的初衷是替父分忧，能明确看出甲文重点通过战后情节，凸显木兰孝敬父母、勇于担当且不慕荣华的品性； 乙文： 根据乙文“灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士，且战且前，得入鲁阳山获免”可知，文段详细描写了荀灌年仅十三岁就带领勇士夜间突围，面对追兵边战边进最终脱险的过程； 根据乙文“自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟”可知，荀灌还主动拜访石览求救，并写信为父亲联合周访，进一步展现其谋略；可见乙文通过详写“突围求援”的具体行动，突出荀灌的勇敢与智慧； 综上所述，甲文通过略写征战、详写战后，侧重突出木兰的孝亲担当与淡泊名利；乙文通过详写“突围求援”的具体过程，侧重表现荀灌的骁勇善战与智勇双全，二者塑造女英雄的侧重点明确不同。 【点睛】参考译文： 甲： 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡，胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记最大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿意做官，希望驰骋千里马，返回故乡。 乙： 荀崧的小女儿荀灌，从小就有非凡的气节。荀崧担任襄城太守时，被杜曾包围，兵力薄弱且粮食耗尽，想向过去的部下平南将军石览求救。荀灌当时十三岁，于是率领几千名勇士，趁夜翻越城墙突围出去。敌人追击得非常急迫，荀灌率领勇士，一边作战一边前进，最终进入鲁阳山才得以脱险。（荀灌）亲自前往石览那里请求援军，又替荀崧写信给南中郎将周访请求支援，还（促成荀崧与周访）结拜为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人，会同石览一起援救荀崧。敌人听说援兵到了，就四散逃跑，这都是荀灌的功劳啊。当时的人赞叹道：“凭借十三岁的少女身份，独自能奋不顾身地挺身而出，突围请求援军，像这样的奇女子，在古今史书典籍中寻找，也未曾有过。” 19．B 20．（1）远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。 （2）经过了十多年的战争，大家都没有认出木兰。后来（她）得胜归来了。 21．臣无媲君之礼/以死誓拒/迫不已/遂自尽 22． 等她回到谯县 脱掉她的铠甲，穿她从前的衣裳 脱我战时袍 著我旧时裳 23．结合甲文“万里赴戎机，关山度若飞”以及乙文“服甲胄，鞬橐操戈，跃马而往”可知，两文都表现了木兰替父从军的英勇善战和孝顺。 结合甲文“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”以及乙文“天子嘉其功，除尚书不受”可知，两文都表现了木兰不贪图荣华富贵。 结合甲文“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声”可知，甲文通过奔赴战场途中思念亲人的情节，侧重表现了“木兰”的女儿柔情。 结合乙文“以死誓拒，迫不已，遂自尽”可知，乙文通过皇帝逼婚木兰拒婚的情节，侧重表现木兰的“刚烈”。 【导语】这篇阅读材料通过《木兰诗》和《涌幢小品》两段文本，展现了花木兰替父从军的经典故事。甲文以诗歌形式生动描绘了木兰从军、征战到荣归的历程，语言凝练富有韵律美；乙文则以史传笔法补充了木兰的籍贯、战功及悲剧结局，叙事更为详实。两文共同塑造了木兰忠孝两全、英勇果敢的形象，但乙文增加了宁死不屈的刚烈特质，丰富了人物性格层次。文本对比呈现了文学想象与历史记载的差异，体现了民间传说在流传过程中的演变。 19．本题考查一词多义。 B.“愿驰千里足”句意：希望骑着千里马（快跑）。驰：赶马快跑。 “年与时驰”句意：年纪随同时光而迅速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 故选B。 20．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）赴：投身。戎机：战事。度：越过。 （2）阅：经历。莫：没有谁。识：知晓。凯还：胜利归来。 21．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：我没有侍奉君主的礼节，用死发誓拒绝，（君主）逼迫不停，（我）最终自杀了。 “臣无媲君之礼”是主谓宾结构的陈述，表达木兰的立场，可断开；“以死誓拒”是动宾结构，说明拒绝的方式，可断开；“迫不已”是主谓结构，描述君主的行为，可断开；“遂自尽”是主谓结构，说明最终结果。 故断句为：臣无媲君之礼/以死誓拒/迫不已/遂自尽。 22．本题考查文言翻译和名句默写。 第一、二空： 及：等到。还：返回。释：脱下。戎服：军装。衣：名词作动词，穿。其：她的。旧裳：从前的衣裙。 第三、四空：根据乙文中“及还谯，释其戎服，衣其旧裳”可知，描述的是木兰回到家乡后，脱下军装、换上往日衣裙的行为。《木兰诗》里的“脱我战时袍，著我旧时裳”，“战时袍”对应“戎服”，“旧时裳”对应“旧裳”，都是“脱下军装，穿上旧衣”的动作描写，二者在情节和表意上完全契合。注意“袍、著、裳”等字容易写错。 23．本题考查人物形象分析。 根据甲文“万里赴戎机，关山度若飞”可知，木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨越关隘山岭，体现其在军旅中行动迅疾、作战英勇；根据乙文“服甲胄，鞬橐操戈，跃马而往。历十有八战，人莫识之”可知，木兰身着铠甲、背着箭袋、手持兵器，骑马奔赴军营，历经十八场战役都没被识破女儿身，可见其军务娴熟、作战勇猛。 根据甲文“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”可知，天子询问木兰想要什么赏赐，木兰不愿做尚书省的官，体现她不贪恋高官厚禄；根据乙文“天子嘉其功，除尚书，不受”可知，天子嘉奖木兰的功劳，任命她为尚书，她却不接受，可见其对荣华富贵的淡泊。 根据甲文“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅；旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知，通过反复描写木兰行军时对父母的思念，突出她作为女儿的细腻柔情；根据乙文“以死誓拒，迫不已，遂自尽”可知，木兰用死发誓拒绝入宫，在逼迫下最终自杀，体现出她坚守气节、刚烈不屈的性格。 【点睛】参考译文： 【甲】在东边的集市买骏马，在西边的集市买马鞍和鞍下的垫子，在南边的集市买马嚼子和缰绳，在北边的集市买马鞭。清晨辞别父母出发，傍晚就住宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河汹涌奔流的哗哗声。清晨从黄河边出发，傍晚就抵达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马发出的啾啾嘶鸣声。 远行万里，投身战事，像飞一样越过一道道关塞山岭。北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光照在战士的铠甲上。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的历经多年征战后胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。给木兰记了最大的功勋，赏赐了成千上万的财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望能骑着千里马，送自己回到故乡。 【乙】孝烈将军（木兰）是隋炀帝时期的人，姓魏，名叫木兰，是亳州谯县人。当时朝廷正征召士兵去征讨辽东，孝烈将军（木兰）心疼父亲年老体弱，弟弟妹妹又都年幼，于是慷慨地代替父亲应征入伍。她穿上铠甲、戴上头盔，背着盛箭的器具、手持兵器，骑马奔赴军营。历经十八次战役，没人知道她是女子。后来（木兰）胜利归来，天子嘉奖她的功劳，任命她为尚书，（木兰）却不接受，恳切地上奏请求回家探望亲人。等到（木兰）回到谯县，脱下军装，穿上从前的衣裙，同行的士兵都十分震惊，都说自从有人类以来，大概从未见过这样的事。于是（人们）把这件事上报给朝廷，（木兰）前往朝廷拜见天子时，隋炀帝正沉迷于酒色，（他）对木兰感到惊奇，想把她纳入宫中（做妃嫔）。木兰回答说：“我没有侍奉君王的礼节（身份）。”用死来发誓拒绝（此事），（隋炀帝）仍不断逼迫，（木兰）最终自杀身亡。隋炀帝既震惊又怜悯（她），追赠她为将军，赐谥号“孝烈”。 24．(1)C (2)C 【导语】《木兰诗》以质朴生动的语言，塑造了木兰这一传奇女英雄形象。诗中通过家人迎接、木兰换装等细节，展现了战争与和平的鲜明对比，既有家国情怀，又充满生活气息。结尾的比喻巧妙点题，增添了趣味性。全诗叙事流畅，情感真挚，展现了北朝民歌的独特魅力。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“出门看火伴，火伴皆惊忙”，意思是（木兰）出门去见同伍的士兵，士兵们都很吃惊忙乱。从侧面表现木兰女扮男装的巧妙，以及她作为巾帼英雄的形象。火伴们的“惊忙”是因为他们多年来都没有发现木兰是女郎，通过火伴们的反应来衬托木兰的机智勇敢，而不是正面表现； 故选C。 （2）本题考查诗歌情感把握。 “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，意思是打开我东阁的门，坐在我西阁的床上。脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前的女儿装。对着窗户梳理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴上花黄。木兰一连串的动作，表现出她回到家后心情的愉悦，在自己熟悉的环境中，轻松而欢快地做着恢复女儿身的一系列事情。应该用欢快、喜悦的语气来朗读，这样才能更好地体现出诗歌所表达的情感和氛围。 故选C。 25．D 26． 我选取的意象：秋风、汉关（或朔云、边月、西山） 镜头画面：秋夜的寒风呼啸着穿过边关要塞，暗沉的北方云层低垂，清冷的月光洒遍西部的山峦，整个边塞笼罩在肃穆而紧张的氛围中。 B 保家卫国（或卫国戍边、舍生忘死等） 【导语】严武诗作以秋风、朔云、边月勾勒边塞肃杀之景，借“飞将追骄虏”展现将领决绝气魄，尾句“莫遣沙场匹马还”更显必胜信念，整体雄浑刚健。乙文则以“关山度若飞”速写行军之急，“寒光照铁衣”凝练战场之苦，末句“将军百战死”以对比手法凸显战争残酷，语言凝练而意境深远。 25．本题考查对古诗文词语含义、诗句意境及情感表达的理解与辨析能力。 D.由甲诗“莫遣沙场匹马还”可知，诗句态度决绝，直接抒发克敌制胜的豪情；由乙诗“关山度若飞”可知，这句是通过描写行军速度之快，间接体现将士的勇猛，并非“以激昂的语调直接抒发”，该选项解读错误。 故选D。 26．本题考查对诗歌意象、情感及音乐适配性的综合理解与创意设计能力。 第一二空，由甲诗“昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山”可知，诗句通过“秋风”“汉关”“朔云”“边月”“西山”等意象，勾勒出边塞秋夜的肃杀与壮阔。可从其中任选两项，结合诗歌的内容描绘画面。若选取“朔云”与“边月”组合，镜头画面可设计为：夜幕低垂，厚重的云层从北方翻涌而来，遮蔽了部分星空，唯有一轮清冷的边月高悬西山之巅，月光洒在连绵的山峦上，为战场披上一层银霜，既显环境的孤寂，又暗含战事的紧迫。若选“秋风”和“汉关”，由“昨夜秋风入汉关”可知，秋风是触发场景的元素，汉关是边塞的标志性建筑，镜头画面可设计为：清晨的阳光刚洒向汉关城楼，秋风卷起关前的沙尘，吹动城墙上的旗帜，旗帜在风中猎猎作响，展现边塞的雄浑与苍凉。 示例：选取“朔云”与“边月”组合。镜头画面可设计为：厚重的云层裹着银白的月光，沉甸甸压在边关城楼上，远处山峦在云影中若隐若现，战旗被朔风吹得绷直如刀，凸显出肃杀的战场氛围。 第三空，由甲诗“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”可知，后两句以将军的口吻发出急促的命令，强调追击敌军的坚决与迅捷。B项“雄壮急促的战鼓声”则能模拟战场的紧张氛围，呼应“催”“追”的动词，凸显将士的果敢与斗志； 故选B。 第四空，由甲诗“莫遣沙场匹马还”的决绝与乙诗“将军百战死，壮士十年归”的慨叹可知，前者展现了对胜利的执着追求，宁可全歼敌军也不留活口；后者则通过“百战死”与“十年归”的对比，凸显将士为国捐躯的悲壮与无悔。两诗共同体现了“舍生忘死”或“精忠报国”的核心精神，即面对强敌时毫不退缩、以生命捍卫家国的崇高气节。此四字词语需概括“决绝追击”与“慨然赴死”的共性，强调卫国精神的纯粹与壮烈。 27． 宝刀 酒 28．运用排比和互文的修辞手法，写出了木兰紧张地购买战马和乘马用具的情形，渲染了战争的紧张气氛。 29．“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”写秋瑾认为要把“一腔热血”用在有价值的地方，随时准备为国家抛洒热血，体现出秋瑾为革命、为国家的献身精神。 【导语】《木兰诗》以铺陈手法展现木兰代父从军的果决，通过“东西南北”的排比强化战前准备的紧张感；秋瑾《对酒》则以豪迈意象“宝刀”“貂裘”彰显革命豪情，后两句“碧涛”之喻将个人热血升华为民族觉醒的象征。两诗跨越时空，共同勾勒出巾帼英雄的刚毅形象，一显传统孝勇，一抒近代革命志士的家国情怀。 27．本题考查内容给的理解。 乙诗前两句“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”的意思是：不吝惜花费千两黄金去购买锋利的宝刀，即便用珍贵的貂皮大衣去换酒喝，也尽显豪迈气度。因此，“千金”对应的购买物品是“宝刀”，“貂裘”对应的交换物品是“酒”，可据此填写。 28．本题考查词句的赏析。 甲诗中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句，巧妙运用排比与互文的修辞手法。 “东市……西市……南市……北市……”的排比句式，结构整齐、节奏鲜明，如同动态的场景切换，将木兰购置装备的过程串联得连贯且富有紧迫感，读来铿锵有力；而互文手法的运用，并非指在特定集市只买某一样物品，实则是说木兰在东西南北各个集市备齐了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等全套乘马用具，全面展现出出征前需准备的物资之多，避免了逐一罗列的枯燥。 这两句不仅生动写出木兰紧张筹备出征装备的情形，渲染出战争临近的紧张氛围，还通过她有条不紊的行动，暗含着对她果敢坚定、临事不乱品质的赞美。 29．本题考查词句的理解和情感主旨。 “一腔热血勤珍重”中，“一腔热血”直指诗人炽热的报国情怀与革命热忱，“勤珍重”并非是惜命退缩，而是强调要珍视这份热血的价值，让其用在为国家、为革命奋斗的刀刃上，暗含着她对理想的坚定守护；后句“洒去犹能化碧涛”则化用“碧血”的典故（结合注释可知“碧涛”代指烈士鲜血），表明即便热血洒尽，也能化作汹涌的碧涛，既象征着牺牲的壮烈，更体现出她坚信自己的献身能为革命注入力量、唤醒更多人，展现出为追求理想不惜奉献生命的决绝与豪迈，尽显巾帼英雄为国家和革命挺身而出的献身精神。可据此作答。 30． 万里赴戎机 关山度若飞 31．C 32．示例：从木兰当户织和市鞍马可以看出她的勤劳能干；从她女扮男装、替父从军可以看出她孝顺善良、热爱祖国；从万里赴戎机和赏赐百千强可以看出她英勇善战；从木兰不用尚书郎看出她淡泊名利等。 【导语】《木兰诗》以质朴生动的语言，塑造了一位忠孝两全的巾帼英雄形象。诗歌通过“替父从军”的核心情节，展现了木兰的勇敢与智慧；以“东市买骏马”等排比句渲染战前氛围，用“旦辞爷娘去”等反复手法表现思乡之情。结尾“双兔”比喻巧妙点题，全诗在叙事中融入抒情，刚柔并济，体现了北朝民歌的独特魅力。 30．本题考查古诗文默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“戎、度”。 31．本题考查诗歌内容的理解分析。 C.“将军百战死，壮士十年归”意思是将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。本句采用互文手法，虚写战争历时长久、伤亡惨重，并非实写将军战死或壮士归来。 故选C。 32．本题考查人物形象分析。 先了解文章内容，再掌握分析人物形象的方法，如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等，最后结合文中重点段落和句子答题即可。 “不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰当户织，不辍劳作，体现其勤劳能干； “阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，木兰为父从军，承担本属男性的保家卫国的责任，表现其善良孝顺、深明大义、热爱祖国； “将军百战死，壮士十年归”，木兰跨越关山、征战十年，不畏艰难，表现其英勇善战； “木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”表现其不慕高官厚禄而热爱和平生活，表现出淳朴和高洁的情操； “同行十二年，不知木兰是女郎”，木兰巧妙隐藏身份，成功代父从军，表现其聪明机敏。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $