四川省广安加德学校2022-2023学年高一下学期第一次月考语文试卷

广安加德学校高2022级2022-2023学年度下期 第一次月考语文试卷 考试时间：150分钟； 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 从题材与形式上来分析，我国的古诗词艺术歌曲与西方的艺术歌曲之间存在共同之处，两者都是通过诗词的形式来表现作者的情感与意境。而不同之处在于，中国古诗词主要是通过吟诵的方式进行演唱，本身就具有韵律与节奏感，音乐主要是起到渲染烘托的作用。因此我国的古诗词艺术歌曲，在声乐领域中具有较大的影响力，传承的范围也比较广泛。 我国古典诗词歌曲的演唱是有相应技巧的。在演唱歌曲时，要对歌曲的背景和文化底蕴有深刻的了解，除此之外还需要了解曲调的不同风格。 中西合璧风格。这一类型的古典诗词歌曲，是在近现代时诞生的，作曲家主要通过引进西方先进的作曲方式，结合优美的音乐旋律，将古诗词所描绘的人物与景色，以及作者在创作时的内心情感表现出来。在近现代历史上，这样类型的作品有很多，比如《梅花引》《满江红》等。“中西合璧”类演唱风格的古典诗词歌曲，不仅融合了西方艺术歌曲的创作方式，同时还借鉴参考了传统民族音乐特色，使得歌曲既有古典雅韵之感，又有民族的特色。 古曲风格。这一类型的古典诗词艺术歌曲，主要是通过对古代留存下来的乐谱进行现代化的改编，使其形成歌曲作品，它的诗词与音乐旋律都是古代人创作的。我国出现的第一部古曲风格艺术歌曲集就是《诗经》，并且这些歌也是古曲风格艺术歌曲中的代表作品。这些歌曲以古代的歌词曲调和音乐旋律为主体，是我国最早形成的古诗词艺术歌曲作品。这些古曲，一般都是以古琴作为伴奏的乐器，并且都是一个字匹配一个音调，来进行填词创作和演唱的。演唱的形式也是以吟诵为主。古琴的音色与古诗词的吟诵结合起来，让听众听起来就像是在诉说作者的内心情感一般，曲调比较倾向于平稳、悠扬、娴静，带给听众一种清新、舒缓、引人入胜的感受，比如作品《凤求凰》等。 戏曲风格。这类风格的艺术歌曲，在我国古典诗词歌曲中属于一种比较独特、别致的乐曲类型，它是将传统曲调与戏曲的唱腔进行结合，不仅具有艺术歌曲的抒情感，也有戏曲独特的腔体共鸣与曲调韵味。戏曲风格的古典诗词歌曲种类十分多，比如《七律·送瘟神》，这是一首昆曲风格的艺术歌曲；还有《卜算子·咏梅》，这是一首京剧风格的艺术歌曲，这些都是非常优秀的艺术歌曲作品。 现代风格。这一类型的古典诗词音乐作品，主要是在歌词上选用古诗词，而在作曲上以现代乐曲风格为主，将这两者结合之后，就得到了现代风格的古典诗词音乐作品。 古典诗词艺术歌曲，是一种特色鲜明、风格多元的音乐形式，是我国诗词文化与音乐文化融合的瑰宝。中国古典诗词歌曲体裁新颖，风格独特。演唱古典诗词歌曲不仅能够有效展现我国的优秀历史文化，也能够让我们对中国的发展历史与文明有更加深入的了解。并且最为重要的是，它可以对我们的品德以及审美观念进行熏陶与提升，有着非常深厚的感染力。 （摘编自王颖《中国古诗词艺术歌曲演唱技巧与特征》） 材料二： 中国艺术歌曲与其他歌曲的最明显差别便是以高水准中文诗词为歌词。中国诗词与歌词的最本质差异主要在于前者有完整的意象结构和意境美分类，而后者则没有具体的意象、意境的概念和要求。比如在七言绝句《枫桥夜泊》中，诗人明明要表现的是一缕乡愁，但却并不会直白地表现出自己的情绪，而是将乡愁寄托于月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、姑苏城、寒山寺、客船等一连串并列排列的景物意象结构之中，从而营造出一种冲淡、无我的意境之美。反观抒情歌曲（如《我的祖国妈妈》），其中既没有寓情于景的意象单位，也没有典型的意象结构，这样的歌词也不包含和隶属于任何一种意境之美，有的只是直白的情感宣泄和表现。 中国艺术歌曲中的伴奏具有与人声旋律同等的音乐表现力，其与人声旋律是相互依存、相辅相成的关系，这也是中国艺术歌曲的最核心审美规定之一，而抒情歌曲和其他类型歌曲则没有这种硬性的要求。如艺术歌曲《大江东去》中的钢琴伴奏在和声、音型、强弱以及色彩上，都十分丰富，富于对比和变化性，同时也具有更加丰富的内涵及表现力；而抒情歌曲《我和我的祖国》的钢琴伴奏的和声、音型、变化和对比都相对单一、浅白，在音乐表现上也基本属于从属地位。 中国艺术歌曲与抒情歌曲及其他类型歌曲之间，在演唱表现方式上的差别就在于前者为含蓄、内敛，后者为直白、外向，这是中国诗词的审美特质所决定的。在中国诗词中，最忌“浅、白、直、露”，而以含蓄内敛为核心审美准则。这也自然会直接影响到中国艺术歌曲的演唱表现方式和风格。即使是《大江东去》这样的属于典型雄浑意境美的歌曲，演唱者也不能将情绪表现得过于夸张，而像明显属于冲淡意境美范畴的《花非花》《枫桥夜泊》等歌曲，在演唱情绪表现上就要更加内敛、含蓄、深沉。抒情歌曲则不受中国古诗词意境美审美原则的束缚，大多在情感表现上十分直接、大开大合。 （摘编自胡东冶《溯源与省思——中国艺术歌曲概念之厘清与界定》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．我国古诗词艺术歌曲与西方的艺术歌曲既有共同之处，又有区别于它的独特之处。 B．我国古典诗词歌曲演唱讲究一定技巧，需要对歌曲的背景和文化底蕴有深刻了解。 C．我国艺术歌曲与抒情歌曲的最明显差别便是有高水准的歌词，而抒情歌曲不具备。 D．我国艺术歌曲在演唱上讲究含蓄、内敛，而其他类型的歌曲却表现为直白、外露。 2．根据材料内容，下列关于论证方面的表述正确的一项是（   ）（3分） A．材料一以《梅花引》《卜算子》等为例，是为了阐述部分古典诗词歌曲具有中西合璧风格。 B．材料一采用总分总结构，主体部分又呈递进形式，并通过一些生动的歌曲例子进行说理。 C．材料二以《我的祖国妈妈》为例，批评了部分抒情歌曲只是直白地进行情感宣泄和表现。 D．两则材料都采用比较方式，分别将古诗词艺术歌曲与西方歌曲和抒情歌曲比较，凸出前者的特点。 3．根据材料内容，下列选项的表述不正确的一项是（   ）（3分） A．我国的古诗词艺术歌曲在声乐领域中具有较大的影响力，因为其演唱本身就具有韵律与节奏感，加之音乐能起到渲染烘托的作用。 B．要演唱好我国古典诗词曲，既要掌握相应的技巧，又要对歌曲的背景和文化底蕴有深刻的了解，更主要是了解曲调的不同风格。 C．现代人演唱我国古典诗词歌曲具有重大的意义，不仅能熏陶和提升我们的品德以及审美观念，还能理解和传承我国优秀历史文化。 D．肖战和那英合唱唐代王维的《少年行》，受到广大听众的热烈欢迎，原因之一是歌曲伴奏与人声旋律相辅相成，具有音乐表现力。 4．材料一和材料二围绕“中国艺术歌曲”谈了各自的艺术见解，但侧重点不同，请简要概括。（6分） 5．《大江东去》到了高潮“樯橹灰飞烟灭”时，先以伴奏力度的增强达到情绪爆发的音乐效果，而后在最后一个字上，又采用声音延长的方式达到“留白”效果。请结合材料二，谈谈你对这一做法的理解。（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《老丁扶贫》 金光 精准扶贫中，局里每名干部包扶一个贫困户，还剩一户没人帮扶。局长拿着花名册盯了良久，对办公室主任说，让老丁去吧。 老丁是个退伍兵，来到单位二十多年连个副科级都没混上。办公室主任把局长的决定告诉老丁，老丁只说了一个字：中！ 老丁包扶的是苗家沟唐大石一家。这家就大石一个劳力，上有79岁卧病在床的母亲，下有两个在镇上读书的娃娃，妻子两条腿畸形，只能坐在矮凳子上，以手代脚挪着前行。老丁见唐家的光景确实愁人，就从家里拿来一些衣服被褥，又自掏腰包买了些生活必需品送到唐家。局长批评老丁说：“你这接济式的扶贫是不行的，要扑下身子，与贫困户一起研究致富项目，只有搞产业扶贫才是出路。” 老丁就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说：“不行咱们养猪吧，这个项目简单又不用花太多的本钱。”大石说：“猪要吃饲料，没钱买可咋办？”老丁指着门前沟渠上长的两排灰灰菜说：“这后山沟里的草就足够养百十头猪了，还让它吃什么饲料，再说了，这猪吃草长出的肉可是难得的原生态猪肉。” 老丁领着唐大石在唐家屋后的洼地上挖八个土坑，用石头垒成猪圈，自己又掏钱买了八头猪崽，养起了猪。老丁重新收拾了一下唐家的生活用品，又在山墙边续了一间简易房。每周五老丁都随单位的扶贫车过来，帮着割猪草、馇猪食，白天和唐家人一起吃饭，夜里就宿在简易房里，到了周日下午才坐班车回到县城。这样，一周保证三天住在唐家。 那天夜里，突然天降暴雨，猪圈灌满了水；老丁的简易房也漏了雨，被褥被雨淋得湿透了。老丁赶紧把大石叫起来，两人摸黑把猪崽从水里捞出来，放到安全的地方，然后一个挨一个地把猪圈扒个小豁口，将水排放出去。他们折腾了一夜，才将猪崽重新又安置到猪圈里。 老丁被雨水淋病了，发高烧，回到县城住了五天医院。当他出院随扶贫车来到唐家时，反少了一头猪崽，他问大石，大石说：“后山沟有红毛狼，夜里听见猪崽叫，起来追时，红毛狼叼着一头猪崽上山坡了。” 老丁气得一屁股坐在石头上，愣愣地望着那个空了的猪圈。他和大石上山砍了些黑老鸹刺，围在猪圈旁边，防止红毛狼再来叼猪崽。周六镇上逢集，老丁又买了一头猪崽放进猪圈里。 七个月后，老丁帮唐家养的八头黑猪有七头要出栏了，局长说：“老丁养的生态猪市场上可买不到，希望单位的人到唐家消费扶贫。”扶贫日那天，单位的人一拥而上，直接将两头大黑猪“消费”了。之后局长亲自做广告，以每公斤35元的价格，将剩余的五头猪卖给了一家大酒店。 老丁将卖猪的钱交给唐大石，问他下一步怎么办。大石憨厚地笑着说：“继续养猪呗。”老丁笑了：“你开窍了。” 那天，大石弄了两瓶粮食酒，老丁亲自下厨炒了几个菜，两人对饮起来。酒至半酣，老丁说：“大石，我不能一辈子跟着你，你得想办法自立呀。” 大石想了想，说：“这养猪的技术含量也不是很高，就是得操心。你只要能帮我卖，我可以多养一些。” 老丁说：“来，闷一口！我明儿到镇上帮你办10万元扶贫贷款，咱们把你后坡的责任田全改成猪场，养上三五十头，就叫它生态猪养殖基地。” 大石从来没贷过款，怕出了岔子还不上。老丁鼓励他说，想致富就得闯一闯。 第二天，老丁领着大石到镇上办了贷款，直接订了一卡车水泥，开始按照他的思路一步步实施。晚上老丁和大石干活儿累了，又拿出那天没喝完的粮食酒喝着。这时村支书来了，商量说看能不能以大石的基地为龙头，弄成集约化经营，让有条件且愿意养猪的村民都参与进去。大石对支书说：“那你喝两口。”村支书对着酒瓶就咕咚咕咚喝了几口，大石说：“成了。” 于是，养猪就成了苗家沟村的主打产业，几茬猪出栏后，苗家沟的生态猪就有了名气，被市里定为脱贫致富典型。 三年过去了，老丁的脸变黑了，皱纹也多了起来。唐大石的破旧的瓦屋变成了两层红顶楼房，漂亮的大门上还挂着一块鲜亮的标牌：唐大石生态养殖基地。大石的两个孩子一个考到省城，一个考进了市师范学院。 苗家沟村整村脱贫摘帽的总结会上，老丁做了典型发言。老丁发言时，会场上掌声雷动。 会后，局长问老丁：“你当年在部队当的什么兵？” 老丁望着局长，微笑着说：“在连队当饲养员。” （选自《大观》2019年第9期，有改动） 6．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说善于用细节刻画人物心理，如老丁“一屁股坐在石头上”“愣愣地望着”，形象地表现出他对唐大石“哀其不幸，怒其不争”的愤怒而悲伤的心理。 B．小说运用第三人称叙事，按照时间先后的顺序叙述了老丁去苗家沟村的唐大石家精准扶贫的故事，由人物的言行来构成主要情节，小说脉络清晰。 C．小说先写老丁接济式扶贫遭到了局长的批评，再写垒猪圈、买猪崽，又写水淹猪圈、狼叼猪崽，然后写贷款扩建，唐大石脱贫，情节曲折，引人人胜。 D．小说语言朴实但富有表现力，如写唐大石家境贫困，寥寥数语就给人留下深刻印象，使用“灰灰菜”“猪崽”“红毛狼”等口语，增添了小说的乡土气息。 7．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说主要叙写了帮扶唐大石的过程中老丁的艰辛付出，但没有忽视局长的作用，如扶贫策略的指导，组织单位的人消费扶贫等。 B．老丁与唐大石最终将扶贫项目确定为养猪，是因为“这个项目简单”，而且利用山沟里的草饲养出原生态猪肉，不存在销路问题。 C．“唐大石生态养殖基地”是老丁扶贫的丰硕成果，产业扶贫推动苗家沟村整村脱贫摘帽，“掌声”是群众对老丁扶贫工作的肯定。 D．村支书找唐大石商量，让唐大石带领村民集约化养猪，唐大石让村支书喝两口酒后就答应了此事，表现了唐大石的豪爽、纯朴。 8．小说叙写老丁扶贫，着重表现了老丁的哪些形象特点？请简要概括。（5分） 9．小说以局长与老丁的一问一答结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分） 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 曹操将击乌桓，诸将皆曰：“袁绍亡虏耳，夷狄贪而无亲，岂能为尚用！今深入征之，刘备必说刘表以袭许。”郭嘉曰：“胡恃其远，必不设备，因其无备，卒然击之，可破灭也。”操从之。初，袁绍数遣使召田畴于无终，畴皆拒之。畴忿乌桓多杀其本郡冠盖，意欲讨之而力未能。及曹操定冀州，遣使辟畴，畴戒其门下趣治严。遂随使者到军，拜为蓚令，随军次无终。时方夏水雨，而滨海洿下，泞滞不通，虏亦遮守蹊要，军不得进。操患之。畴曰：“旧北平郡治在平冈，道出卢龙，达于柳城。自建武以来，陷坏断绝，垂二百载，而尚有微径可从。今虏将以大军当由无终不得进而退懈弛无备若嘿回军从卢龙口越白檀之险出空虚之地路近而便掩其不备蹋顿可不战而禽也。”操曰：“善！”乃引军还。虏候骑见之，诚以为大军去也。操令畴将其众为乡导，上徐无山，经白檀，东指柳城。未至二百里，虏乃知之。尚、熙与蹋顿及辽西单于楼班、右北平单于能臣抵之等将数万骑逆军。操车重在后，被甲者少，左右皆惧。操登高，望虏阵不整，乃纵兵击之，虏众大崩，斩蹋顿及名王已下，胡、汉降者二十余万口。辽东单于速仆丸与尚、熙奔辽东太守公孙康。或劝操遂击之，操曰：“吾方使康斩送尚、熙首，不烦兵矣。”九月，操引兵自柳城还。公孙康斩尚、熙，并速仆丸首送之。诸将或问操：“公还而康斩尚、熙，何也？”操曰：“彼素畏尚、熙，吾急之则并力，缓之则自相图，其势然也。”既还，科问前谏者，人人皆惧。操皆厚赏之，曰：“孤前行，乘危以徼幸。虽得之，天所佐也，顾不可以为常。诸君之谏，万安之计，是以相赏，后勿难言之。” （节选自《资治通鉴》，有删改） 10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．今虏将以大军当由/无终不得进而退/懈弛无备/若嘿回军/从卢龙口越白檀之险/出空虚之地/路近而便/掩其不备/蹋顿可不战而禽也。 B．今虏将以大军当由无终/不得进而退/懈弛无备/若嘿回军/从卢龙口越白檀之险/出空虚之地/路近而便掩/其不备蹋顿/可不战而禽也。 C．今虏将以大军当由/无终不得进而退/懈弛无备/若嘿回军/从卢龙口越白檀之险/出空虚之地/路近而便掩/其不备蹋顿/可不战而禽也。 D．今虏将以大军当由无终/不得进而退/懈弛无备/若嘿回军/从卢龙口越白檀之险/出空虚之地/路近而便/掩其不备/蹋顿可不战而禽也。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“逆军”中的“逆”与成语“以意逆志”中的“逆”意思相同。 B．夷狄，为华夏族以外各族的泛称。古称东方部族为夷，北方部族为狄。 C．冠盖，指古代官吏的帽子和车盖，借指官吏，或官宦之家。 D．“次无终”中的“次”与《烛之武退秦师》中的“晋军函陵”中的“军”意思接近。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．曹操要讨伐乌桓，诸将反对。等到攻打乌桓凯旋，曹操不但没有责备他们，反而厚赏了他们，因为他认为他们所提的意见也是有道理的。 B．曹操善于听从下属的意见，但有自己的判断，有人劝他攻打公孙康，他没有听从，而是仅派出使者劝说，最终得到了自己想要的结果。 C．田畴多次拒绝袁绍的征召，却积极接受曹操的征召，并且在曹操进攻乌桓遭遇困难时提出了避实就虚的解决方案，为最终的胜利立下大功。 D．曹军从卢龙口进军，收到一石二鸟之效：一是引军后退，让敌人误以为曹军撤兵；二是出其不意，攻打敌人不设防的区域。 13．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）胡恃其远，必不设备，因其无备，卒然击之，可破灭也。 （2）孤前行，乘危以徼幸。虽得之，天所佐也，顾不可以为常。 14．曹操为什么不趁胜攻打公孙康？这反映了他是一个怎样的人？请根据材料简要概括。（6分） 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春晴泛舟 陆游 童莫笑是陈人①，湖海春回发兴新。 雷动风行惊蛰户，天开地辟转鸿钧。 鳞鳞江色涨石黛，嫋嫋②柳丝摇麴尘③。 欲上兰亭却回棹，笑谈终觉愧清真。 [注]①陈人，指旧人，故人。②嫋嫋（niǎo），形容轻盈柔弱。③麴（qū）尘，借指柳树，柳条，嫩柳叶色鹅黄，似黄尘。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联写诗人在湖上泛舟，活泼的孩童嘲笑他是年岁已高的“陈人”，诗人感慨万千。 B．颔联写“惊蛰”给自然带来了变化，春雷萌动，风行雨来，天地别有一番新气象。 C．尾联诗人说本来想回到亭子里却再次划起了船桨，不好好享受这美景是一种浪费。 D．这首诗不同于陆诗常见的“雄奇奔放”而“沉郁悲凉”的风格，显现出明快和欢乐。 16．请从情感表达和结构安排的角度简要赏析诗歌的颈联。（6分） 四、默写 17.补写下列句子中空缺的部分。（6分） （1）《侍坐》中面对孔子的询问，公西华无比谦虚，“ ， 。”认为自己能力不足仍需要学习，愿意成为负责“如会同，端章甫”的小相。 （2）《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为 他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“ ， 。” （3）烛之武再向秦穆公陈述秦联晋攻郑的最终结果是“ ， 。”以此来劝阻秦穆公放弃攻打郑国，应把郑国作为东道主。 五、选择题组 阅读下面的文字，完成小题。 按照学问体系上的划分，一说起“经史子集”，就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。 经，专指儒家文化。因为自汉武帝时期以来，儒家文化超越其他诸子学说，成为中国古代社会中的主流意识形态，此后的历朝历代，儒家思想都被看作社会发展中的纲常伦理，被认为是思想文化界的________。史，便是史书。中国历史上的“正史”，从汉代的《史记》开始，到最后一个封建王朝的史书《清史稿》，总称为“二十六史”。子部，就是指人们常说的“诸子百家”。百家之长与儒家之尊共同盛放于中国文化的百花园中，才使得中国文化________、鲜活有力。集部，泛指一切文化艺术，包括诗词文赋、戏曲小说等。 综合来看，如果我们将国学比喻为一座________的文化大厦，那么：经，是这座大厦的钢筋结构，有了儒家经典，就立起了中国主流思想；史，是大厦的水泥浇筑，水泥的巍然填充与钢筋的昂然挺立，就构筑起了中国文化的坚实外形；(　　)，所以，子部的百家思想，就如同为这座大厦开了一扇扇的门窗，正因为有门窗的参与，才使得空气流通、阳光照耀；集部，像是大厦里一切装潢与内饰，丰富多样，精彩纷呈。是“经史子集”四个部分，全面支撑起了中国文化这座________的殿堂。 18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(    )（3分） A．按照学问体系上的划分，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类，一说起“经史子集”，就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容。 B．按照学问体系上的划分，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类，而“经史子集”就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容。 C．按照学问体系上的划分，“经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。 D．“经史子集”在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，按照学问体系上的划分，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。 19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(    )（3分） A．中流砥柱　栩栩如生　富丽堂皇　古色古香 B．定海神针　生生不息　富丽堂皇　美轮美奂 C．中流砥柱　生生不息　高耸入云　美轮美奂 D．定海神针　栩栩如生　高耸入云　古色古香 20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(    )（3分） A．钢筋水泥建起的这座楼宇既非常庞大，也密不透风、缺乏生机 B．虽然用钢筋水泥建起了一座庞然大楼，这座楼宇却密不透风、缺乏生机 C．水泥钢筋建起的这座楼宇缺乏生机、密不透风，虽然它是一座庞然大楼 D．而钢筋水泥虽然建起了一座庞然大楼，却也使得这座楼宇密不透风、缺乏生机 六、简答题组 阅读下面的文字，完成下面小题。 受张老师邀请来母校参加“红学社”筹备工作，我深感荣幸，将惠赠“红学社”几本新书。作为张老师的高足，虽然俗务缠身，一定不吝赐教，鼎力相助。衷心希望“红学社”越办越好，帮助更多年轻学子忝列红学爱好者的行列。 21．本段文字有五处表达不得体，请指出并改正。（5分） （1）将___________改为___________ （2）将___________改为___________ （3）将___________改为___________ （4）将___________改为___________ （5）将___________改为___________ 七、材料作文 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 古代文化经典包含着先贤对人生、社会、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。从以下两个话题中任选其一，阐述你的观点。 话题一：孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今天看来有什么可供借鉴之处？又有哪些不足？ 话题二：经典寓言的寓意是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然规律”的思想，有人则认为主要是强调人要“保全天性”。 你怎么理解这寓言的寓意？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。 广安加德学校高2022级2022-2023学年度下期 第一次月考语文答案 1．C  本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C. “我国艺术歌曲与抒情歌曲的最明显差别便是有高水准的歌词”错误。依据材料二第一段“中国艺术歌曲与其他歌曲的最明显差别便是以高水准中文诗词为歌词”可知，应该是“以高水准中文诗词为歌词”，而不是“高水准的歌词”。 故选C。 2．D 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“是为了阐述部分古典诗词歌曲具有中西合璧风格”错误。原文说“戏曲风格的古典诗词歌曲种类十分多，比如……还有《卜算子·咏梅》，这是一首京剧风格的艺术歌曲”，材料一以《卜算子》等为例，是为了阐述部分古典诗词歌曲具有戏曲风格。 B.“主体部分又呈递进形式”错误。主体部分主要是介绍四种风格：“中西合璧风格”“古曲风格”“戏曲风格”“现代风格”。主体部分呈“并列式”结构。 C.“批评”错误，原文说“反观抒情歌曲（如《我的祖国妈妈》），……有的只是直白的情感宣泄和表现”，此处只是简单介绍“抒情歌曲”的特点，并没有“批评”的意味。 故选D。 3．B本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“要对歌曲的背景和文化底蕴有深刻的了解，更主要是了解曲调的不同风格”错误。原文说“我国古典诗词歌曲的演唱是有相应技巧的。在演唱歌曲时，要对歌曲的背景和文化底蕴有深刻的了解，除此之外还需要了解曲调的不同风格”，原文中“对歌曲的背景和文化底蕴有深刻的了解”与“了解曲调的不同风格”二者之间是并列的关系，没有轻重之分。 故选B。 4．①材料一侧重论述中西艺术歌曲的不同，以及分析我国艺术歌曲的各种风格。 ②材料二侧重从歌词、伴奏、演唱表现方式三个方面比较中国艺术歌曲与其他歌曲的不同。    依据材料一第一段“而不同之处在于，中国古诗词主要是通过吟诵的方式进行演唱，本身就具有韵律与节奏感，音乐主要是起到渲染烘托的作用”可知，材料一首先论述中西艺术歌曲的不同；再依据第二段“除此之外还需要了解曲调的不同风格”可知，材料一重点分析了我国艺术歌曲的各种风格，主要包括“中西合璧风格”“古曲风格”“戏曲风格”“现代风格”。 依据材料二第一段“中国艺术歌曲与其他歌曲的最明显差别便是以高水准中文诗词为歌词”可知，材料二首先给“中国艺术歌曲”下定义；再依据第二段“中国艺术歌曲中的伴奏具有与人声旋律同等的音乐表现力”，第三段“中国艺术歌曲与抒情歌曲及其他类型歌曲之间，在演唱表现方式上的差别就在于前者为含蓄、内敛”可知，分别从歌词、伴奏、演唱表现方式三个方面比较中国艺术歌曲与其他歌曲的不同。  5．①意境上，“樯橹灰飞烟灭”突出了歌词“雄浑”的意境美。 ②伴奏上，“力度增强”“情绪爆发”与“声音延长的方式”形成对比变化，突出了伴奏具有与人声旋律同等的音乐表现力。 ③演唱表现方式上，“留白”突出了中国诗词“含蓄、内敛”的审美特质。本题考查学生概括分析，比较材料的能力。 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 意境上，依据材料二第一段“中国诗词与歌词的最本质差异主要在于前者有完整的意象结构和意境美分类”可知，“樯橹灰飞烟灭”将赤壁之战的场景寄托于敌人战船的毁坏这个景物意象结构之中，突出了歌词“雄浑”的意境美。 伴奏上，依据材料二第二段“中国艺术歌曲中的伴奏具有与人声旋律同等的音乐表现力，其与人声旋律是相互依存、相辅相成的关系”可知，“樯橹灰飞烟灭”先以伴奏力度的增强达到情绪爆发的音乐效果，然后又采用声音延长的方式达到“留白”效果，两者之间形成对比，体现了伴奏具有与人声旋律同等的音乐表现力。 演唱表现方式上，依据材料二第三段“中国艺术歌曲与抒情歌曲及其他类型歌曲之间，在演唱表现方式上的差别就在于前者为含蓄、内敛”可知，“樯橹灰飞烟灭”在最后一个字上，又采用声音延长的方式达到“留白”效果，体现了中国艺术歌曲含蓄、内敛的特点，体现了以含蓄内敛为核心审美准则。 6．A    本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“哀其不幸，怒其不争”不正确，丢失猪崽不能完全归咎于大石，且从前文中也看不出大石“不争”；另外，“悲伤”夸大了老丁当时的心情。 故选A。  7．B  本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“不存在销路问题”错误，一则老丁与大石在确定养猪时没有提到“不存在销路问题”，二则文中提到局长帮忙找销路，三则后文中大石提到“你只要能帮我卖，我可以多养一些”，可见“不存在销路问题”于文无据。 故选B。  8．①虚心接受批评，服从领导安排，对工作不拈轻怕重。②忠于职守，勤劳能干，不怕吃苦。③真诚友善，善于沟通、鼓励。④爱琢磨，有经营头脑。   本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据“办公室主任把局长的决定告诉老丁，老丁只说了一个字：中！”“局长批评老丁说：‘你这接济式的扶贫是不行的，要扑下身子，与贫困户一起研究致富项目，只有搞产业扶贫才是出路。’”“老丁就和唐大石琢磨项目”概括出虚心接受批评，服从领导安排，对工作不拈轻怕重。 根据“老丁领着唐大石在唐家屋后的洼地上挖八个土坑，用石头垒成猪圈，自己又掏钱买了八头猪崽，养起了猪……这样，一周保证三天住在唐家”“老丁赶紧把大石叫起来，两人摸黑把猪崽从水里捞出来，放到安全的地方，然后一个挨一个地把猪圈扒个小豁口，将水排放出去。他们折腾了一夜，才将猪崽重新又安置到猪圈里”概括出忠于职守，勤劳能干，不怕吃苦。 根据“老丁将卖猪的钱交给唐大石，问他下一步怎么办。大石憨厚地笑着说：‘继续养猪呗。’老丁笑了：‘你开窍了。’”“大石弄了两瓶粮食酒，老丁亲自下厨炒了几个菜，两人对饮起来。酒至半酣，老丁说：‘大石，我不能一辈子跟着你，你得想办法自立呀。’”“大石从来没贷过款，怕出了岔子还不上。老丁鼓励他说，想致富就得闯一闯”概括出真诚友善，善于沟通、鼓励。 根据“老丁就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说：‘不行咱们养猪吧，这个项目简单又不用花太多的本钱。’”“老丁指着门前沟渠上长的两排灰灰菜说：‘这后山沟里的草就足够养百十头猪了，还让它吃什么饲料，再说了，这猪吃草长出的肉可是难得的原生态猪肉。’”“老丁说：‘来，闷一口！我明儿到镇上帮你办10万元扶贫贷款，咱们把你后坡的责任田全改成猪场，养上三五十头，就叫它生态猪养殖基地。’”概括出爱琢磨，有经营头脑。   9．①交代老丁在连队当饲养员的经历，使老丁指导唐大石养猪的情节合情合理，增强故事的真实性。②与小说开头局长让老丁去扶贫的情节相照应，使小说结构严谨。③宕开一笔，不再叙写“扶贫”，而通过一问一答，表现人物，突出人物关系的友善、和谐，妙趣横生。④揭示了老丁性格的成因，丰富了人物形象。本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 人物塑造上，小说以局长与老丁的一问一答结尾，“老丁望着局长，微笑着说：‘在连队当饲养员。’”老丁的回答交代了他在连队当饲养员的经历，揭示了老丁性格的成因，丰富了人物形象。 情节结构上，“会后，局长问老丁：‘你当年在部队当的什么兵？’”以局长问老丁结尾，与开头“局长拿着花名册盯了良久，对办公室主任说，让老丁去吧”局长点将的情节相呼应，首尾圆和，小说结构严谨。 效果上，结尾通过一问一答的形式，突出“局长”与“老丁”人物关系的友善、和谐；老丁望着局长，微笑着说：“在连队当饲养员。”这个“微笑”有种狡黠的意味，使情节妙趣横生。 艺术效果上，通过一问一答的内容可知，老丁在连队当过饲养员，使老丁指导唐大石养猪的情节合情合理，增强故事的真实性。 10．D 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在乌桓将领以为我们大军应当经过无终县，不能前进就会撤退，因此他们放松懈怠，没了防备。如果我们默默地回军，从卢龙塞口越过白檀的险阻，进到他们没有设防的区域，路近而行动方便，趁他们没有防备，可以不战而捉住蹋顿。 “无终”做“由”的宾语，中间不能断开，排除AC。 “路近而便”语意完整，其后断开；“掩其不备”为动宾结构，不能断开；“蹋顿”是“可不战而禽”的主语，其前断开，排除B。 故选D。  11．A 本题考查学生把握文言实词的含义以及了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“……意思相同”错。“逆”，迎击/揣测。句意：迎击曹军/用自己的心思去揣度别人的意图。二者意思不同。B.正确。C.正确。D.正确。“次”，驻扎。句意：驻扎在无终县/晋军驻扎在函陵。故选A。  12．B本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“仅派出使者劝说”错误，“吾方使康斩送尚、熙首”中的“使”是“让”的意思，不是派使者的意思。故选B。 13．(1)乌桓人倚仗距离遥远，一定不会预先防备，趁其不备，突然攻打他们，可以消灭他们。(2)我先前出兵，冒着危险，侥幸获胜。虽然成功了，(但)是上天保佑的结果，但不能作为常规。    本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“恃”，倚仗；“因”，趁；“卒然”，突然。 （2）“前行”，古今异义，先前出兵；“得”，成功；“顾”，但。 14． ①如果攻打公孙康，会逼迫他与袁尚、袁熙联合起来对抗自己；如果不去攻打，公孙康一向害怕袁尚、袁熙，这时会想办法杀掉袁尚、袁熙，如此自己可以坐收渔翁之利。②可以看出，曹操是一个能够准确分析情势、了解人心的人。本题考查学生筛选并概括文中信息以及分析人物形象的能力。 由“彼素畏尚、熙，吾急之则并力，缓之则自相图，其势然也”可知：如果攻打公孙康，会逼迫他与袁尚、袁熙联合起来对抗自己；如果不去攻打，公孙康一向害怕袁尚、袁熙，这时会想办法杀掉袁尚、袁熙，如此自己可以坐收渔翁之利。 面对郭嘉的建议“胡恃其远，必不设备，因其无备，卒然击之，可破灭也”，曹操能“从之”。后来，他又听从了田畴的意见，再结合后文“操曰：‘吾方使康斩送尚、熙首，不烦兵矣’”“彼素畏尚、熙，吾急之则并力，缓之则自相图，其势然也”“孤前行……后勿难言之”可以看出：曹操是一个能够准确分析情势、了解人心的人。 参考译文: 曹操准备出兵征讨乌桓，将领们都说：“袁尚只不过是个逃亡罪犯罢了，乌桓人贪得无厌而不念旧情，岂能受袁尚利用！如今大军深入塞外征讨乌桓，刘备必然会劝说刘表趁虚袭击许都。”郭嘉说：“乌桓人倚仗距离遥远，一定不会预先防备，趁其不备，突然攻打他们，可以消灭他们。”曹操听从了郭嘉的意见。起初，袁尚几次派使者到无终县去征召田畴，田畴都拒绝了。田畴愤恨乌桓人经常杀害他们本郡的官员，想讨伐乌桓却力量不够。到曹操平定冀州后，曹操派使者来征召田畴，田畴要他的弟子赶快为他整理行装。于是他随同使者到曹操军中，被任命为县令，随大军进驻无终县。当时正赶上夏季下雨，沿海一带地势低洼，泥水淤积，道路不通，乌桓人又拦截把守在险要的地方，曹军无法前进。曹操十分忧虑。田畴说：“原来北平郡府设在平冈，道路通过卢龙寨塞，到达柳城。自从光武帝建武以来，道路毁坏，无人行走，已将近二百年，但仍有小路可走。现在乌桓将领以为我们大军应当经过无终县，不能前进就会撤退，因此他们放松懈怠，没了防备。如果我们默默地回军，从卢龙塞口越过白檀的险阻，进到他们没有设防的区域，路近而行动方便，趁他们没有防备，可以不战而捉住蹋顿。曹操说：“很好！”于是率军从无终县撤退。乌桓人的侦察骑兵看到后，当真以为曹军已经离去。曹操命令田畴率领他的部众做向导，上徐无山，经过白檀，向东直指柳城，距离二百里时，乌桓人才知道。袁尚、袁熙与蹋顿以及辽西单于楼班、右北平单于能臣抵之等率领数万名骑兵迎击曹军。曹军车辆辎重都在后边，身披铠甲的将士很少，曹操左右的人都感到畏惧。曹操登高，看到乌桓军队不整齐，就出兵攻击。乌桓军队大乱，曹军斩杀了蹋顿和声名显赫的王以下的乌桓首领，投降的胡人与汉人有二十余万。辽东单于速仆丸与袁尚、袁熙投奔辽东郡太守公孙康。有人劝曹操乘势追击。曹操说：“我将使公孙康斩下并送来袁尚、袁熙的人头，不必再劳师动众。”九月，曹操率领大军从柳城班师。公孙康斩杀袁尚、袁熙连同速仆丸的人头一起送给曹操。将领中有人问曹操：“您已退军，而公孙康还是杀死了袁尚、袁熙，这是为什么？”曹操说：“公孙康一向畏惧袁绍、袁熙，我如果急攻，他们就会合力抵抗，缓和时他们就会自相残杀，是形势使他这样做的。”大军返回后，曹操查问以前劝阻他出兵征讨乌桓的人，众人都心怀畏惧。曹操对劝阻者都加以厚赏，对他们说：“我先前出兵，冒着危险，侥幸获胜。虽然成功了，(但)是上天保佑的结果，但不能作为常规。你们的意见，才是万全之计，所以加以赏赐，以后不要害怕提意见。”  15．A本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、风格、形象的能力。 A.“活泼的孩童嘲笑他是年岁已高的‘陈人’”错误，应是诗人自己看见周围都是活泼的孩童，觉得自己年老了。 故选A。 16．①情感表达：精炼细腻描绘了波光粼粼的湖水和袅娜而随风摇曳的鹅黄嫩柳，突出“惊蛰”时节春景的生机与美好，使读者感受到诗人内心的喜悦。 ②结构安排：颔联总体描写“惊蛰”给自然带来的变化，颈联则具体描写了这种变化，自然引出尾联，为写诗人再次泛舟享受美景做铺垫。本题考查学生赏析诗句情感和作用的能力。 情感表达上：“鳞鳞江色涨石黛，嫋嫋柳丝摇麴尘”写波光粼粼的江水上淹没了黑色的礁石，嫩黄柔软的柳丝摇摆，色淡如黄尘。用了“鳞鳞”和“嫋嫋”两个叠词，一来增强了诗歌的韵律感，二来形象地描绘出波光粼粼的湖水和袅袅娜娜的柳丝，突出了“惊蛰”时节江水上涨，水面波光荡漾，柳枝鹅黄嫩柳，袅袅娜娜的生机，表达了诗人对春景的喜爱之情。 结构安排上：颔联“雷动风行惊蛰户，天开地辟转鸿钧”描写惊蛰的气候——“雷动风行”“天开地辟”，整个宇宙就像天地初开时一样，是一番新气象。总写惊蛰带给自然界的变化。颈联用湖面、柳枝两个意象来具体描绘这种自然界的变化，从而引出尾联“欲上兰亭却回棹，笑谈终觉愧清真”内容，诗人看到如斯美景，不忍离去，本来年纪大了，想要回到亭子里却再次划起了船桨，因为这美好的景色不好好享受，真是一种浪费呀！为写诗人再次泛舟享受美景做铺垫。 17.（1）非曰能之，愿学焉。（2）以吾一日长乎尔，毋吾以也。（3）邻之厚，君之薄也。        18．B本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子存在两处语病： 一是成分残缺，“就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容”缺少主语，从句意上分析，应将“一说起”“就”删去，让“经史子集”作其主语； 二是语序不当，应是先说“中国传统文化可分为‘经史子集’四大部类”，再讨论“经史子集”的意义。 故选B。 19．C  本题考查学生正确使用词语的能力。 “中流砥柱”：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。“定海神针”：原是《西游记》中孙悟空使用的兵器，又称如意金箍棒，现比喻起关键作用的人或事物，更多地强调事物抵御风浪、化解风险、保持定力的作用。语境强调儒家思想在思想文化界中的地位超越其他诸子，成为主流意识形态，用“中流砥柱”更合适。 “栩栩如生”：形容非常逼真，像活的一样。“生生不息”：指变化和新生事物的发生。语境中强调中国文化的生命力旺盛，故应选“生生不息”。 “富丽堂皇”：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华，也形容文章辞藻华丽。“高耸入云”：形容山峰、建筑物等高峻挺拔。语境中强调国学这座文化大厦的高峻坚实，并没有富丽华美之意，故应选“高耸入云”。 “古色古香”：形容富于古雅的色彩或情调。“美轮美奂”：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。语境中说的是中国文化这座殿堂高大漂亮，故应选“美轮美奂”。 故选C。 20．D本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据括号后的句子“为这座大厦开了一扇扇的门窗”“使得空气流通、阳光照耀”，那么括号内句子的句末强调“密不透风、缺乏生机”与后文语意更连贯，据此排除C。 从上下文的意思来看，此处先肯定钢筋水泥建起了大厦，然后指出了其中存在的问题，在表述上存在转折关系，据此排除A。 对比BD，D以“钢筋水泥”作主语，和前文衔接联系更紧密。 故选D。 21．     “惠赠”     “敬赠”     “高足”     “学生”     “不吝赐教”     “知无不言”     “鼎力”     “全力”或“竭力”     “忝列”     “加入”    本题考查学生语言表达得体的能力。 （1）“惠赠”是称人赠与的敬辞，不可用于自己，改为“敬赠”； （2）“高足”是对他人弟子的美称，不可用于自己，改为“学生”； （3）“不吝赐教”是请人多加指教的客套话，不可用于自己，改为“知无不言”； （4）“鼎力相助”多用于求人相助，不可用于自己，把“鼎力”改为“全力”或“竭力”； （5）“忝列”指自己有愧于排列在其中，不可用于他人，改为“加入”。 22．例文： 尊重规律，成就精彩 古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。庖丁解牛游刃有余，他的刀十九年而“若新发于硎”。有人认为庄子于此文表达了顺应自然，顺应规律的哲学思想；也有人认为此文重在强调“保全天性”。而我认为，庄子此文，意在强调，唯有正确认识规律，科学运用规律，才能成就精彩人生。 庖丁脱颖而出，靠的不是他的刀，而是他对自然规律的正确认识。 其他厨师处理一头牛，靠的是力气，讲究的是刀刃的锋利，因而时常换刀。而庖丁勤于思考，善于总结，干的是头脑活。凭着对牛生理结构的了如指掌，他摸准牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，整个过程不曾拿刀硬碰，演绎着“刀尖上的艺术”。从这说开来，不仅仅是牛，世间万物都有其独特的自然规律。庖丁这类尊重规律的智者，正是在“变”之中找到了“不变”的规律，方能在事业上行稳至远。 违背规律，不按规律办事，往往会导致事业失败。 当年开始建设三北防护林时，种植者们没有充分考虑客观规律，大面积栽种樟子松。结果不到几年，由于突发松毛虫害，所栽种的两亿多株樟子松大多害病死亡，造成了严重的经济损失。之前，在治沙的过程中，有部分治沙人员也曾罔顾生态环境，大面积栽种杨树，结果所栽种的杨树半死不活，无法起到治沙的作用。这些例子告诉我们，不尊重自然规律，往往办不成事，办不好事。 尊重规律，就可以利用规律为人类造福。 在治沙的过程中，我国治沙人员吸取了之前失败的教训，不会盲目采用单一模式，而是因地制宜，选择合适的方法，在环境较好的地方种植乔木，条件差的地方采用乔、灌、草结合，甚至以草方格的形式阻止沙丘移动，并最终取得成功。 其实，不仅仅是治沙，在其它领域也是如此。北京大兴国际机场的建设完美地利用自然光照，在给旅客以舒适的同时减少了资源浪费；乡村扶贫方式不一刀切，因地制宜发展相关产业，帮助农民精准脱贫，实现了经济效益……类似的例子还很多，它们都告诉我们一个相同的道理：唯有理解自然、尊重自然，才能实现可持续发展；唯有尊重规律，科学运用规律，才能立于不败之地。 让我们尊重规律，乘规律之利，扶摇直上九万里！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本次作文题从古代文化经典中汲取素材，首先强调古代文化经典对今天人们的启发；其次强调阅读经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。对此，试题给出了两个话题，要求学生任选其一结合当下进行思考。 话题一，要求考生针对孟子的“发政施仁”的观点，发表自己的看法，在今天看来有什么可资借鉴之处。对此，可从不同角度思考其积极方面的影响。比如，在政治上的影响和意义：孟子“仁政”的核心就是“以人为本”，这符合我们国家社会发展的理念，也是我们借鉴的重点。如今我们坚持以人为本，就是要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展。在经济上的影响和意义：孟子认为仁政就是要合理解决土地、衣食、教育等基本问题，其中最主要的是土地问题，这在当今有着积极的意义。我们今天保障农民拥有土地、拥有基本生存的权利，关注农民利益，以及重视可持续发展，重视生态环境，促进人与自然的和谐发展的思想理念都与孟子思想类似。在教育上的影响和意义：孟子主张要向人民施与教化，认为教育对一个人和一个国家的重要性，而当今我们也提出了要以科教兴国，明确提出了要大力发展教育。其次，可从孟子思想的不足方面展开论述，如孟子的思想是围绕人治社会展开的，而中国转型正是要从人治社会走向法治社会。人治社会存在权力没有限制、政策不可预期、人亡政息等弊病，所以中国要想向现代民族国家转型，就要从根本上改变人治社会的治理模式。因此，孟子的仁政思想作为法制设计对转型期的中国来说也有一些不合时宜的。 话题二，选用了庄子《养生主》一文里的《庖丁解牛》故事，主旨在于阐明保护、蓄养生命之主——精神，提示养生的方法莫过于顺应自然。文章借“庖丁解牛”的故事，来比喻社会的复杂如牛的筋骨盘结，处理世事当“依乎天理”“因其固然”（也就是尊重规律），并持“怵然为戒”的审慎、关注的态度，还应该以藏敛（“善刀而藏之”）为自处之道，这样才能做到“游刃有余”，以达到人之养生的目的。而这一写作话题主要是辩证思考文章的写作主题。对此，无论选择哪一主题皆可，只要能找到证明自己的有力论据即可。 写作时，对于话题一，首先应当总结指出孟子的思想包含民贵、君轻，重视老百姓的需求，然后再教化老百姓，但也不可避免的有一些统治阶层以及封建社会的思想。其次，考生可以选择自己擅长的角度，如政治、经济、教育文化、对外关系等等，结合我国现在的情况，如人民当家做主、精准扶贫让老百姓人人都能吃饱饭、穿好衣，有精神追求等角度分析其优点，同时指出不足即可。 写作时，对于话题二，可以参照材料，从尊重规律、保全天性等的角度展开议论，也可以发表自己的独特见解。但需注意，不管是理解为尊重规律、保全天性还是其他的观点，都要结合现实生活展开论证。如，论述尊重规律，可结合我们生活中尊重客观规律与没有尊重的正反面案例的利弊之处展开写作。保全天性，可结合自身的天性是否被保全，及其两种结果之间的区别展开论证。 立意： 1.得民心以仁政为先。 2.推恩天下，仁者无敌。 3.领略古人智慧，传承经典文化。 4.传承孟子思想，构建和谐社会。 5.尊重规律，合乎天理。 6.保存人的本性，不可强行扭曲。 7.审慎思考，不可鲁莽。 学科网（北京）股份有限公司 $