5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 目标导航 1.学会建立和谐的师生关系。学会尊重老师、热爱老师，主动关心老师、理解老师。(重点) 2.正确认识教师职业的特殊性，承认并积极接纳不同风格的教师，学会正确对待老师的表扬和批评。(难点) 3.在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。 2 生活分享会 回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？ 一起交流 一起运动 共同商讨 老师 学生 共同成长 相互促进 3 1.师生交往的理想而美好的状态？（P38） 学生 老师 乐于学习 彼此尊重、教学相长、携手共进 寓教于乐 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 教学相长的基本内涵是什么？ 笔记 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 班级上课时，总是有人在小声讲话，面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。 平常见到老师同学们也不打招呼，有一次老师生病了坚持上课，同学们仍然吵吵闹闹不停。 这样的师生关系是你向往的状态吗？ 每年夏季都是一场毕业季，也展现了无数美好的师生情谊... 你羡慕这样的师生关系吗？ 谢师恩行束脩之礼 拜别老师 生为师披簪花云肩 师为生撑伞 ... 我喜欢数学老师，他逻辑清晰，上课节奏快；语文老师文绉绉的，并且太温柔了，她的课我都忍不住讲话。 不同风格的老师，都有自己的“真爱粉”和“黑粉” 我喜欢语文老师的课堂，她长得很漂亮，课堂氛围特别好；而数学老师上课太严肃，太凶，还有口音，我讨厌他。 你如何看待上述“粉丝”的评价？我们应当如何面对不同风格的老师? 尊重并适应不同风格的老师 师生互动 ——怎样在评价中增进理解？ 02 1 （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  任重道远 快马加鞭 墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？” 墨子曰：“我将上大行，驾骥与牛，子将谁驱？” 耕柱子曰：“将驱骥也。” 子墨子曰：“何故驱骥也？” 耕柱子曰：“骥足以责。” 墨子曰：“我亦以子为足以责。”    ——节自《墨子·耕柱》 2．如何建立和谐的师生关系： (1)主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。 5、风格不同的老师产生的原因: 由于年龄、专业、阅历、性格等差异， 每位老师的教育教学方式有所不同。 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 小活动：教师模仿秀 模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。 （注意：不能说出该老师姓名和所教学科。） 为什么会产生不同风格的老师？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。 探究与分享3 14 探究与分享4 尝试着了解老师的初衷和用意，更好的理解老师 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感 从多个角度了解老师的职业和生活，发现不同风格的老师 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师 交流与分享 我们该如何面对不同风格的老师呢？ 尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 15 周末的讨论 小东周末和之前的朋友小聚，他听到大家在讨论各自学校的老师们...... 小乙：我喜欢B老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。 小甲：我喜欢A老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。 小丙：我喜欢的C老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。 小东：我喜欢的老师 。 感悟人生 我不太适应的教师风格 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 教科书派 脱轨派 天书派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。 火爆派 合作与探究 思考：老师们为什么会有不同的风格？ 年龄 学识 阅历 性格 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 我们该如何面对不同风格的老师呢？ 尝试着了解老师的初衷和用意，更好的理解老师 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感 从多个角度了解老师的职业和生活，发现不同风格的老师 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师 尊重并适应不同风格的老师。 理由：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 考试成绩很好，被老师表扬 因为有事上课迟到，被老师狠狠批评 主动向老师问问题，得到老师称赞 宿舍卫生没搞好，被老师狠狠批评 上课讲话，老师只批评你 校运会得了一等奖，得到老师赞赏 如何对待老师的表扬和批评？ 表扬 肯定 鼓励 期待 激励我们 批评 关心 提醒 劝诫 反省自己 把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 教师总结：我们每个同学心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师可能风格不同，无论怎样风格的老师，都应得到我们的尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 珍惜师生情谊 理想状态 彼此尊重、教学相长、携手共进 怎么实现 应主动理解、关心老师。 真诚接受老师的引领和指导。 正确对待老师的表扬和批评。 尊重并适应不同风格的老师。 课堂小结 怎么面对表扬与批评？ 怎么化解矛盾？ ( )下面对右面漫画中师生的言行认识正确的有 ①该学生具有勤学好问的学习态度　②师生之间互动良好　③老师的鼓励有利于学生更好地学习　④老师的批评是提醒和劝诫 A．①③④　 B．①②④　 C．①②③　 D．②③④ C ( )乐乐爱好文学创作，经常得到语文老师的表扬，但因在数学课上写小说遭到数学老师的严厉批评。对于老师的表扬与批评，乐乐的正确做法有 ①当场顶撞，发泄对数学老师的不满　 ②将数学老师的良苦用心转化成改进的动力 ③冷落数学老师，只与语文老师交往　 ④把语文老师的表扬作为一种激励和期待 A．①② B．③④　 C．①③ D．②④ D $