3.2 第二节 光合作用 第2课时 光合作用的实质与应用-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册生物配套课件（人教版·新教材）

RJ 生 物 7年级 下册 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2．光合作用的实质：植物通过　 　，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放出　 　的过程。  　氧气　 1．光合作用的反应式： 　叶绿体　 知识点1　光合作用的实质 　 　+水 +_____　 　 　氧气　  　二氧化碳　 自主预习 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识点2　有机物的运输及其作用 3．光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的　 　运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供 　 　，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。  　能量　 　筛管　 自主预习 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识点3　光合作用原理在农业生产上的应用 4．　 　是农业生产中充分利用光照，保证作物有效地进行光合作用，提高作物产量的措施。 　合理密植　 自主预习 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 归纳总结 光合作用 (1)原料：二氧化碳和水。 (2)产物：有机物和氧气。 (3)条件：光照。 (4)场所：叶绿体。 自主预习 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (5)物质转化：无机物 有机物。 (6)能量转化：光能 化学能。 (7)实质：合成有机物，储存能量。 (8)反应式：二氧化碳+水 有机物+氧气。 自主预习 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 思维拓展 光合作用的影响因素及应用 (1)影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分是影响光合作用的主要因素。一定范围内，光照强度越强、二氧化碳浓度越高、温度越高、水分越充足，光合作用强度越强。 (2)应用：增强光照强度、提高二氧化碳浓度、合理密植等措施可提高农作物产量。 自主预习 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2 1 1．［教材图3-19改编］［2024·新疆中考］温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用的强度，图中表示“气肥”的是( ) A．①　　　　　B．②　　　　　 C．③　　　　　D．④ A 3 4 基础巩固 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2 1 2．［2024·盐城中考］将木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后会长出节瘤。这是由于破坏了( ) A．木质部的导管　　B．形成层　　 C．韧皮部的筛管　　D．髓 C 3 4 基础巩固 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2 1 3．［2024·淮北期中］中国科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换。这相当于绿色植物通过光合作用( ) A．分解有机物，储存能量　　 B．合成有机物，释放能量 C．合成有机物，储存能量　　 D．分解有机物，释放能量 C 3 4 基础巩固 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2 1 4．［学科融合］如图是玉米单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图，下列相关叙述错误的是( ) A．随着种植密度增大，单株光合作用强度逐步减弱 B．种植密度越小，玉米的亩产量越高 C．合理密植有利于提高玉米亩产量 D．a点附近曲线下降是因为叶片相互遮挡 B 3 4 基础巩固 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】结合题图可知，种植密度越小，玉米单株光合作用强度越高，但种植过稀，部分光能得不到利用，总体合成有机物的量不一定多，即亩产量不一定高，B项错误。 基础巩固 -- 第二节　光合作用 第2课时　光合作用的实质与应用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $