2026年寒假巩固 人教版（2024）物理八年级上册 2.4 噪声的危害和控制

人教版(2024)八年级上册 第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制 寒假巩固 【题型1】物理学角度的噪声及其来源 【典型例题】下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是( ) A.乐音悦耳动听,给人以享受 B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音 C.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章,无规律可循 D.噪声使人烦躁不安,有害于健康 【举一反三1】从物理学角度上分析,物体的振动是杂乱无章的,就是噪声,其波形图也是杂乱无章。如图所示,从波形图上看,下列波形图中是噪声的为 ( ) A. B. C. D. 【举一反三2】 “双减”后,校园更加活跃,如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象说法正确的是( ) A.琴声是由空气振动产生的 B.弹琵琶时改变手指按压弦的位置,是为了改变声音的音调 C.同学们的掌声越大,掌声在空气中传播的速度就越快 D.优美的音乐一定不属于噪声 【举一反三3】元宵佳节,鼓乐喧天,开启了充满活力和生机的新的一年。如图所示,在锣鼓表演过程中,下列分析正确的是( ) A.听到的鼓声是由空气振动产生的 B.鼓声在真空中比空气中传播更快 C.用力敲击鼓面时,鼓声响度较大 D.鼓声在任何情况下都不属于噪声 如图所示,“埙(x n)”是我国最早的吹奏乐器之一。其发出的声音是由于埙内空气 而产生的;吹奏时,埙能发出宫、商、角、徵、羽五音,“五音”是指声音的 (填写声音的特性)。若在深夜演奏此乐器,其优美的声音 (选填“是”或“不是”)噪声。 【举一反三5】用示波器检测四个声音,得到如图四个声音波形图,其中属于噪声的是 图;甲与乙两图反应出两个声音的 不同。 【举一反三6】接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)来判断的;如图甲、乙所示是两种声音的波形图,从图形可知:图 是噪声的波形,图 是乐音的波形。 【题型2】环境保护角度的噪音及其来源 【典型例题】运动会上出现的不同声音,以下说法中正确的是( ) A.管弦乐队在开幕式上演奏时,吹号的同学前后拉动滑管,是为了改变号声的响度 B.音箱发出的很大声音,影响了附近居民的正常生活,对他们来说这个声音是噪声 C.初一年级的孩子们经过主席台时,台下响起雷鸣般的掌声,说明掌声的音调高 D.百米赛跑时,裁判员听到发令枪响后开始计时,记录的时间偏大 【举一反三1】请你细心体会,下列场景属于噪声的是( ) A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的音乐声 C.课堂上,老师大声的讲课声 D.车站里,提醒旅客检票的广播声 【举一反三2】关于乐音和噪声的叙述正确的是( ) A.凡是物体振动发出的声音都是噪声 B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音 C.优美的歌声一定给人以美的享受,使人心情愉快 D.凡是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音,都可以看做噪声 【举一反三3】请你细心体会,下列场景属于噪声的是( ) A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的音乐声 C.课堂上,老师大声的讲课声 D.车站里,提醒旅客检票的广播声 【举一反三4】(多选)从物理学和环境保护的角度判断,下列属于噪声的是( ) A.工程车的轰鸣声 B.老师讲课的声音 C.飞机起飞的声音 D.音乐会上演奏的声音 【举一反三5】医院里医生用B超观察母体内的婴儿情况,利用了 (选填“超声波”或“次声波”),这说明了声能传递 。小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心,对他来说,广场舞的音乐声属于 (选填“噪声”或“乐音”)。 【举一反三6】小超经常被家门口播放的广场舞的音乐声吵醒,对他来说,广场舞的音乐声属于 (选填“噪声”或“乐音”)。在屋子里说话比在旷野里听起来响亮,这是因为 和原声混合在一起使原声得到了加强。 【举一反三7】从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,都属于 。 【举一反三8】小榄人民公园随处可闻鸟鸣声。鸟鸣声是由于鸟的发声器官 发出声音,声音通过 传入人耳,对于想安静学习的同学来说,鸟鸣声是 (选填“噪声”或“乐音”)。 【题型3】噪声强弱等级 【典型例题】下列有关声现象的说法中,正确的是( ) A.考场里安静的答题环境,大约为80dB B.物体只要振动我们就能听到声音 C.声音是一种波,在真空中传播速度最大 D.区分小提琴和古筝的声音是根据音色不同 【举一反三1】下面关于声现象的表述正确的是( ) A.安装噪声检测装置可以减弱噪音 B.0dB就是没有声音 C.只要声音足够大,人肯定能听见 D.声可以传递信息,也可以传递能量 【举一反三2】为控制噪声对环境的污染,合肥市最近在学校、居民住宅等道路旁,安装了一种在线实时监测噪声的设备。当有汽车经过鸣笛时,设备上会显示数字并自动抓拍予以处罚。这个设备上的数字65的单位应该是( ) A.Hz B.dB C.km/h D.km 【举一反三3】噪声污染防治与我们生活息息相关,也是生态文明建设的重要内容。如图所示的是噪声监测装置,46.1dB反映的是声音的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 【举一反三4】如图所示,是手持式噪声监测器,上面显示的数字是62.9,后面的单位是 ;数字越大,表示声源振动时 (选填“频率”或“幅度”)越大。 【举一反三5】我们以 为单位来表示声音强弱的等级。考场内翻阅试卷的声音是由纸张 产生的,通过 传入人耳。为了保护听力,声音不能超过 。 【举一反三6】如图所示是街头监测空气质量和环境噪声装置,显示屏上显示噪声46.3,数值后面省略的单位是 ;其值是指周围环境噪声的 (填声音的基本特征)的大小。 【题型4】噪声的危害 【典型例题】下列关于声音的说法正确的是( ) A.闻其声知其人是根据声音的音色来判断的 B.为了保证人们休息和睡眠噪声不应超过70分贝 C.在街道上安装的噪声监测仪是用来防止噪声产生 D.地震和海啸前发出的是超声波所以我们人耳听不到 【举一反三1】某地举行了盛大的游行庆祝活动,下列说法正确的是( ) A.游行中人们的欢呼声对于正在看书的人来说不是噪声 B.庆祝游行声在空气中的传播速度一定是340 m/s C.游行庆祝声音不会超过30 dB D.人们的欢呼声音和汽车鸣笛声可能对人耳造成伤害 【举一反三2】对于一般人来说,有利于学习、休息的理想环境是( ) A.0dB的完全没有噪声的环境 B.30dB~40dB的较安静的环境 C.80 dB~90 dB的环境 D.就是在100 dB以上也不怕 【举一反三3】我们常以生活中的某些常识为“尺”进行估测,下列估测最接近实际的是( ) A.初三学生平均身高约为1m B.人体感觉舒适的室温为37 C.霍林郭勒市市区内允许汽车通过的最大的行驶速度为40m/s D.为了保护听力,声音不得超过90dB 【举一反三4】为了保证正常的工作和学习,应控制环境声音不超过( ) A.50dB B.70dB C.90dB D.110dB 【举一反三5】一天,小明在街道上看到了噪声监测设备,若某一时刻该装置的显示屏显示“61.2”的数据,如图所示,这个数据的单位是_。回到家里以后他查阅了物理资料,为了保护听力,声音不能超过_;为了保证工作和学习,声音不能超过_;为了保证休息和睡眠,声音不能超过_。 【举一反三6】敲击鼓面,人们可以听到鼓声;鼓声是由鼓面 产生的,鼓声在15 的空气中的传播速度是 m/s;为了保护听力,鼓声不能超过90 (填单位);人耳 听到10Hz的声音(选填“能”或“不能”)。 【举一反三7】一天,小明在街道上看到了噪声监测设备,若某一时刻该装置的显示屏显示“61.2”的数据,如图所示,这个数据的单位是_。回到家里以后他查阅了物理资料,为了保护听力,声音不能超过_;为了保证工作和学习,声音不能超过_;为了保证休息和睡眠,声音不能超过_。 【题型5】声源处控制噪声 【典型例题】我市正在努力创建全国文明城市,我们每一位市民的文明举止,是城市文明的重要标志,开车时不乱鸣笛就是其中之一。如图所示,是道路交通“禁止鸣笛”的标志,主要目的是为了控制城市中的噪声污染,这种控制噪声的途径是( ) A.在人耳处 B.在传播途中 C.在声源处 D.以上方式都有 【举一反三1】教师监考时不能穿硬底鞋,以减小噪声对考生的干扰,这是( ) A.在声源处减弱噪声 B.阻断噪声的传播途径 C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声传播速度 【举一反三2】市政人员在梅溪湖麓景路隧道入口处的节庆桥头安装了隔音罩,减弱了噪声对附近居民生活的影响。下列防噪措施与此相同的是( ) A.禁止施工 B.每位老师佩戴扩音器上课 C.安装噪声监测仪 D.学校周围工地施工时关闭教室门窗 【举一反三3】西宁是全国文明城市,人们应自觉控制噪声,下列不属于在声源处控制噪声的做法是( ) A.不高声喧哗 B.跳舞时调低音响设备音量 C.在公路上不鸣笛 D.在学校周围植树 【举一反三4】为保证藏羚羊的顺利迁徙,在三江源自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的标志,下列减弱噪声措施中,与其原理相似的是( ) A.放鞭炮时用手捂住耳朵 B.道路两旁安装的隔音墙 C.射击运动员佩戴耳罩 D.考场周边禁止施工 【举一反三5】《小儿垂钓》诗句“路人借问遥招手10.(2023 河南南阳期末)如图所示,“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯,从控制噪声的角度分析,这是在 处减弱噪声的;当同学们交流时,声音是通过 传播的。 【举一反三6】如图所示为小明同学为班级制作的行为标语。“慢语轻声”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯,“轻声”是指声音的 小;“入班即静”从控制噪声的角度分析,这是从 处减弱噪声的。 【举一反三7】随着国民经济的发展,汽车已广泛走进家庭。 (1)很多汽车的尾部都有一些圆形部件如图甲,它们是汽车的倒车雷达。汽车靠倒车雷达定位车后障碍物的距离,它们是一种能发射和接收 (选填“超声波” “次声波”或“声音”)的设备;这种波 (选填“能”或“不能”)在真空中传播。当汽车的AI智能音箱以1.2倍速播放音乐时,用户听到声音的 (选填“响度” “音调”或“音色”)比正常声音高;图丙标识是为了在 减弱噪声。 (2)汽车在高速公路上行驶时,速度一般在33 (选填“m/s”或“km/h”),为了监测车辆是否超过了规定值,公路上都安装了测速仪;一辆从哈密开往吐鲁番的小车经过一碗泉监测点时,测速仪从第一次发出超声波信号,到经汽车反射后收到反射信号用了0.4s;测速仪第一次发出信号0.9s后,第二次发出超声波信号;测速仪从第二次发出超声波信号,到经汽车反射后收到反射信号用了0.2s,设超声波的速度为340m/s保持不变。测速过程中小车的平均速度为 m/s。 【题型6】传播过程中及人耳处控制噪声 【典型例题】为贴近实际,宣教大队结合本地农村群众日常出行需求,编制通俗易懂的农村“大喇叭”广播文本,并邀请曲靖“硬核老村长”赵朝鹏先生采用方言播音方式进行录制,如图所示。下列关于声现象的说法正确的是( ) A.调节“大喇叭”声音的大小改变的是声音的音调 B.外地人是根据听到广播声的音色辨别广播者是赵朝鹏 C.“大喇叭”振动产生的是超声波 D.中午休息时,小明会把手机的音量调小,这是在传播过程中减小噪音 【举一反三1】2023年9月21日,“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。如图所示是某学校组织学生观看“天宫课堂”的情景,下列说法正确的是( ) A.通过天宫教师的介绍,我们知道了他们在天宫中的生活状况,说明声音能传递能量 B.学生不看屏幕也能听出是哪个天宫教师在讲课,主要是通过声音的音调来判断 C.同学在观看直播时将门窗关闭,是在传播过程中减弱噪声 D.在地面课堂参加活动的师生能与航天员进行实时互动,说明真空可以传声 【举一反三2】下列做法中,在传播过程中减弱噪声的是( ) A.车辆安装消声器 B.市内禁止机动车鸣笛 C.工厂工人戴防噪声耳塞 D.在马路两旁栽上树木 【举一反三3】为了减少环境噪声对教室内学生的干扰,以下不合适的做法是( ) A.上课时关闭门窗 B.在教室周围植树 C.学校路段禁止鸣笛 D.每个学生都戴一个防噪声耳罩 【举一反三4】下列属于在传播过程中减弱噪声的做法是( ) A.在公共场所不大声喧哗 B.调低跳广场舞音响设备的音量 C.在路口处安装噪声监测装置 D.临街的房屋安装隔音玻璃 【举一反三5】现代建筑质量标准不断提高,大多数窗户都采用双层玻璃密封,两层玻璃间几乎是真空,这种玻璃是利用 的原理起到减弱噪声的作用;从声音传播的途径分析,这是在 减弱噪声。 【举一反三6】小明在家中读书时,突然听到外面有人大声喧哗,于是他起身关紧了门窗。从物理学的角度来看,小明的读书声是由声带 产生的;“大声喧哗”描述的是声音的 (填声音的特性);“关紧门窗”是从 减弱噪声的。 【举一反三7】张明的家里要进行装修,为使邻居免受干扰,装修师傅在装修的时候采取了一些措施:第一,在需要被敲击的地方垫一块厚布,这是在 减弱噪声;第二在装修时把自己家的门窗关得很严实,这是在 减弱噪声。 【举一反三8】从小明的日常学习生活中了解物理知识。 (1)如图A所示,小明敲响右边的音叉,左面完全相同的音叉也会发声,并且把塑料球弹起,这一现象,既可以说明发声体在 ,也可以说明声波能传递 ,该实验用 (选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)将不明显的现象变成明显的现象。图B,小明将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,则在此过程中:所听到声音的 (填声音的特性)逐渐变小,直至最后基本听不到声音,据上述现象,并做进一步推理,可以得到声音 (选填“能”或“不能”)在真空中传播的。在此过程中声音的音调 (选填“变高”“变低”或“不变”)。 (2)小明同学去昆虫馆参观时,可以根据 (填声音的特性)分辨出不同昆虫发出的声音,看到蝴蝶欢快地在花丛中飞舞,于是他认真测量发现,蝴蝶的翅膀1分钟振动600次,则频率是 Hz,振翅发出的是 (选填“超声波” “声音”或“次声波”),人耳 (选填“能”或“不能”)听到。超声波在海水中的传播速度约为1500米/秒,在海面上用声呐装置向海底发射超声波经过8秒收到海底返回的回声,该处海深为 米。 (3)小明家装了一个噪声监测仪(如图C),在监测仪上看到显示的数字,请你替它补上单位: 54.4 ,利用噪声监测仪 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,小芳感觉室外的噪声过大时,习惯关闭门窗,从减弱噪声的途径看,这是在 降低噪声的。 【题型7】控制噪声途径的综合 【典型例题】下列四幅图所包含的一些信息与声现象都有联系。其中说法正确的是( ) A.图甲:静止的乒乓球被正在发声的音叉弹开,说明发声的音叉在振动 B.图乙:敲击编钟时,若用力越大,编钟振动发出声音的音调就会越高 C.图丙:医生使用听诊器为病人诊断,主要是利用了声音能够传递能量 D.图丁:在强噪声环境中,工人需要佩戴耳罩是在传播过程中减弱噪声 【举一反三1】2023年3月3日是我国第24个“全国爱耳日”,我们应提升爱耳、护耳意识,降低噪声影响,守护听力健康。图中的措施是在声源处减弱噪声的是( ) A.道路两旁安装隔音板 B.在学校周围植树 C.医院附近禁止鸣笛 D.工人戴防噪声耳罩 【举一反三2】随着人们对住宅功能标准的不断提高,门窗玻璃由普通玻璃改用双层真空玻璃,如图所示。这种玻璃不影响采光但却能起到减弱噪声的效果,从物理学角度来看,噪声是指物体做_振动产生的声音;双层真空玻璃是利用_的原理减弱噪声的;这是从_(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)来减弱噪声。 【举一反三3】下列措施能不能减弱噪声,如果能说明是在哪个环节减弱的? 人教版(2024)八年级上册 第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制 寒假巩固(参考答案) 【题型1】物理学角度的噪声及其来源 【典型例题】下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是( ) A.乐音悦耳动听,给人以享受 B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音 C.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章,无规律可循 D.噪声使人烦躁不安,有害于健康 【答案】B 【举一反三1】从物理学角度上分析,物体的振动是杂乱无章的,就是噪声,其波形图也是杂乱无章。如图所示,从波形图上看,下列波形图中是噪声的为 ( ) A. B. C. D. 【答案】C 【举一反三2】 “双减”后,校园更加活跃,如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象说法正确的是( ) A.琴声是由空气振动产生的 B.弹琵琶时改变手指按压弦的位置,是为了改变声音的音调 C.同学们的掌声越大,掌声在空气中传播的速度就越快 D.优美的音乐一定不属于噪声 【答案】B 【解析】声音是由物体的振动产生的,琴声是由弦振动产生的,故A错误;弹琵琶时改变手指按压弦的位置是为了改变弦振动部分的长度,从而改变音调,故B正确;声速的影响因素:介质种类和介质温度,与声音的大小无关,故C错误;优美的音乐只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音,故D错误。 【举一反三3】元宵佳节,鼓乐喧天,开启了充满活力和生机的新的一年。如图所示,在锣鼓表演过程中,下列分析正确的是( ) A.听到的鼓声是由空气振动产生的 B.鼓声在真空中比空气中传播更快 C.用力敲击鼓面时,鼓声响度较大 D.鼓声在任何情况下都不属于噪声 【答案】C 【解析】声音是由物体的振动产生的,鼓声是由于鼓面的振动产生的,故A错误;声音不能在真空中传播,故B错误;响度与振幅有关,振幅越大,响度越大;越用力击鼓,鼓面振动的幅度越大,鼓声的响度就越大,故C正确;凡是影响人们正常工作生活的都是噪声,鼓声也可能成为噪音,故D错误。 如图所示,“埙(x n)”是我国最早的吹奏乐器之一。其发出的声音是由于埙内空气 而产生的;吹奏时,埙能发出宫、商、角、徵、羽五音,“五音”是指声音的 (填写声音的特性)。若在深夜演奏此乐器,其优美的声音 (选填“是”或“不是”)噪声。 【答案】 振动 音调 是 【解析】 一切正在发声的物体都在振动;振动停止,发声也停止;埙发出的声音是由于埙内空气振动产生的。 声音的高低叫音调,音调与频率有关,频率越高,音调越高,演奏者用相同力度吹埙,并按压不同的孔,从而改变空气柱振动的频率。 从环境保护的角度来看,凡是妨碍人们正常的休息、学习和工作的声音,都属于噪声。若在深夜演奏埙这种乐器,其声音虽然优美,但属于噪声。 【举一反三5】用示波器检测四个声音,得到如图四个声音波形图,其中属于噪声的是 图;甲与乙两图反应出两个声音的 不同。 【答案】丁;响度 【举一反三6】接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)来判断的;如图甲、乙所示是两种声音的波形图,从图形可知:图 是噪声的波形,图 是乐音的波形。 【答案】音色 乙 甲 【解析】人们在说话时,由于声带的差异,发出的音色是不同的,所以接听电话时,很容易分辨出熟人的声音。 从图形上可以看出,甲声音中的振动都是规则的振动,故是乐音;乙是无规则振动,故是噪声。 【题型2】环境保护角度的噪音及其来源 【典型例题】运动会上出现的不同声音,以下说法中正确的是( ) A.管弦乐队在开幕式上演奏时,吹号的同学前后拉动滑管,是为了改变号声的响度 B.音箱发出的很大声音,影响了附近居民的正常生活,对他们来说这个声音是噪声 C.初一年级的孩子们经过主席台时,台下响起雷鸣般的掌声,说明掌声的音调高 D.百米赛跑时,裁判员听到发令枪响后开始计时,记录的时间偏大 【答案】B 【解析】管弦乐队在开幕式上演奏时,吹号的同学前后拉动滑管,声音振动的频率发了改变,是为了改变号声的音调,故A错误; 音箱发出的很大声音,影响了附近居民的正常生活只要影响了人民正常生活的声音,这个声音对他们来说就是噪声,故B正确; 初一年级的孩子们经过主席台时,台下响起雷鸣般的掌声,说明掌声的响度大,故C错误; 百米赛跑时,裁判员听到发令枪响后开始计时,记录的时间会变短,对应的运动员成绩变好,故D错误。 【举一反三1】请你细心体会,下列场景属于噪声的是( ) A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的音乐声 C.课堂上,老师大声的讲课声 D.车站里,提醒旅客检票的广播声 【答案】B 【解析】足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声,是球迷们激动之举,没有对人们正常的生活造成妨碍,不是噪声,故A不符合题意; 居民小区内,夜晚震耳欲聋的音乐声对人们的生活和工作造成影响,所以是噪声,故B符合题意; 课堂上,老师大声的讲课声是学生希望要听到的声音,不是噪声,故C不符合题意; 车站里,提醒旅客检票上车的广播声是为了方便人们,不是噪声,故D不符合题意。 【举一反三2】关于乐音和噪声的叙述正确的是( ) A.凡是物体振动发出的声音都是噪声 B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音 C.优美的歌声一定给人以美的享受,使人心情愉快 D.凡是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音,都可以看做噪声 【答案】D 【解析】凡是物体振动发出的声音不都是噪声。例如唱家发出的声音也是乐音,机器发出的声音是噪声。故A错误; 乐音悠扬、悦耳,听到感觉非常舒服,噪声听起来不舒服,同时会损害人的健康,乐音不一定是乐器发出的声音;噪声不一定是机器发出的声音。要看从那角度判断。故B错误; 从环境保护的角度看,优美的歌声不一定给人以美的享受,使人心情愉快。故C错误。 从环保的角度来看,凡是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音,都可以看做噪声,故D正确。 【举一反三3】请你细心体会,下列场景属于噪声的是( ) A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的音乐声 C.课堂上,老师大声的讲课声 D.车站里,提醒旅客检票的广播声 【答案】B 【解析】足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声,是球迷们激动之举,没有对人们正常的生活造成妨碍,不是噪声,故A不符合题意; 居民小区内,夜晚震耳欲聋的音乐声对人们的生活和工作造成影响,所以是噪声,故B符合题意; 课堂上,老师大声的讲课声是学生希望要听到的声音,不是噪声,故C不符合题意; 车站里,提醒旅客检票上车的广播声是为了方便人们,不是噪声,故D不符合题意。 【举一反三4】(多选)从物理学和环境保护的角度判断,下列属于噪声的是( ) A.工程车的轰鸣声 B.老师讲课的声音 C.飞机起飞的声音 D.音乐会上演奏的声音 【答案】AC 【解析】工程车的轰鸣声、飞机起飞的声音振动杂乱无章,且影响人们的正常生活,属于噪声,故AC正确; 老师讲课的声音、音乐会上演奏的声音都是我们需要听到的,没有干扰到我们正常的生活,不属于噪声,故BD错误。 【举一反三5】医院里医生用B超观察母体内的婴儿情况,利用了 (选填“超声波”或“次声波”),这说明了声能传递 。小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心,对他来说,广场舞的音乐声属于 (选填“噪声”或“乐音”)。 【答案】超声波 信息 噪声 【解析】B超通过发射超声波,并通过反射回来的声波了解母体内婴儿的情况,这说明反射回来的声波能传递信息。 广场舞的音乐声干扰了小超的休息,属于噪声。 【举一反三6】小超经常被家门口播放的广场舞的音乐声吵醒,对他来说,广场舞的音乐声属于 (选填“噪声”或“乐音”)。在屋子里说话比在旷野里听起来响亮,这是因为 和原声混合在一起使原声得到了加强。 【答案】噪声 回声 【解析】从环境保护的角度,凡是妨碍人们正常的工作、学习、休息的声音,以及对人们要听到的声音造成干扰的声音,均为噪声;广场舞的音乐声妨碍了小超的正常休息,属于噪声。 当障碍物离得太近时,声波很快被反射回来,回声与原声混在一起,此时人们分辨不出原声和回声,但是会觉得声音更响亮。在屋子里说话比在旷野里听起来响亮,这是因为回声和原声混合在一起使原声得到了加强。 【举一反三7】从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,都属于 。 【答案】噪声 【举一反三8】小榄人民公园随处可闻鸟鸣声。鸟鸣声是由于鸟的发声器官 发出声音,声音通过 传入人耳,对于想安静学习的同学来说,鸟鸣声是 (选填“噪声”或“乐音”)。 【答案】振动 空气 噪声 【解析】一切声音都是由发声体振动产生的,所以鸟鸣声是由于鸟的发声器官振动而产生的。 声音的的传播需要介质,所以鸟鸣声通过空气传入人耳。 影响工作、学习和休息的声音都是噪声,鸟鸣声影响了想安静学习的同学,故对同学来说是噪声。 【题型3】噪声强弱等级 【典型例题】下列有关声现象的说法中,正确的是( ) A.考场里安静的答题环境,大约为80dB B.物体只要振动我们就能听到声音 C.声音是一种波,在真空中传播速度最大 D.区分小提琴和古筝的声音是根据音色不同 【答案】D 【解析】考场里安静的答题环境,大约为30~40dB,故A错误; 物体振动人们不一定能听到声音,只有频率在20Hz~20000Hz范围内,且达到一定响度的声音,在有介质,且有良好听觉器官的条件下才能听到,故B错误; 声音是一种波,无法在真空中传播,故C错误; 不同发声体的材料和结构不同,发出声音的音色不同,因此区分小提琴和古筝的声音是根据音色不同,故D正确。 【举一反三1】下面关于声现象的表述正确的是( ) A.安装噪声检测装置可以减弱噪音 B.0dB就是没有声音 C.只要声音足够大,人肯定能听见 D.声可以传递信息,也可以传递能量 【答案】D 【解析】安装噪声检测装置不可以减弱噪音,故A错误; 0dB是人耳刚刚能够听到的声音,故B错误; 声音足够大,人不一定能听见,因为人耳能听到的声音的频率范围是20Hz~20000Hz,故C错误; 声可以传递信息,也可以传递能量,故D正确。 【举一反三2】为控制噪声对环境的污染,合肥市最近在学校、居民住宅等道路旁,安装了一种在线实时监测噪声的设备。当有汽车经过鸣笛时,设备上会显示数字并自动抓拍予以处罚。这个设备上的数字65的单位应该是( ) A.Hz B.dB C.km/h D.km 【答案】B 【解析】因为监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的,而声音的强弱用分贝来表示,所以监测噪声设备上数据的单位是分贝(dB); 【举一反三3】噪声污染防治与我们生活息息相关,也是生态文明建设的重要内容。如图所示的是噪声监测装置,46.1dB反映的是声音的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 【答案】A 【解析】此时的噪声是46.1分贝,该装置是用来监测噪声强弱的仪器,即该装置显示了噪声的响度,故A正确。 【举一反三4】如图所示,是手持式噪声监测器,上面显示的数字是62.9,后面的单位是 ;数字越大,表示声源振动时 (选填“频率”或“幅度”)越大。 【答案】分贝;振幅。 【举一反三5】我们以 为单位来表示声音强弱的等级。考场内翻阅试卷的声音是由纸张 产生的,通过 传入人耳。为了保护听力,声音不能超过 。 【答案】分贝(dB) 振动 空气 90dB 【解析】人们以分贝(dB)为单位来表示声音的等级,超过90dB会影响听力,因此为了保护听力,声音不能超过90dB。 考场内翻阅试卷的声音是由纸张振动产生的,通过空气传入人耳。 【举一反三6】如图所示是街头监测空气质量和环境噪声装置,显示屏上显示噪声46.3,数值后面省略的单位是 ;其值是指周围环境噪声的 (填声音的基本特征)的大小。 【答案】分贝/ dB 响度 解析 噪声监测装置显示的是声音的等级,声音的等级用分贝这个单位。显示屏上显示噪声46.3,数值后面省略的单位是分贝(dB)。 声源振动的振幅的增大,响度越大。显示屏上显示噪声的值是指周围环境噪声的响度。 【题型4】噪声的危害 【典型例题】下列关于声音的说法正确的是( ) A.闻其声知其人是根据声音的音色来判断的 B.为了保证人们休息和睡眠噪声不应超过70分贝 C.在街道上安装的噪声监测仪是用来防止噪声产生 D.地震和海啸前发出的是超声波所以我们人耳听不到 【答案】A 【解析】不同的人说话的音色不同,因此可根据声音的音色来判定说话的人是谁,故A正确; 为了保证人们休息和睡眠,噪声不应超过50分贝,故B错误; 在街道上安装的噪声监测仪是用来检测噪声等级的,不能减弱噪声,故C错误; 地震和海啸前发出的是次声波,所以我们人耳听不到,故D错误。 【举一反三1】某地举行了盛大的游行庆祝活动,下列说法正确的是( ) A.游行中人们的欢呼声对于正在看书的人来说不是噪声 B.庆祝游行声在空气中的传播速度一定是340 m/s C.游行庆祝声音不会超过30 dB D.人们的欢呼声音和汽车鸣笛声可能对人耳造成伤害 【答案】D 【举一反三2】对于一般人来说,有利于学习、休息的理想环境是( ) A.0dB的完全没有噪声的环境 B.30dB~40dB的较安静的环境 C.80 dB~90 dB的环境 D.就是在100 dB以上也不怕 【答案】B 【举一反三3】我们常以生活中的某些常识为“尺”进行估测,下列估测最接近实际的是( ) A.初三学生平均身高约为1m B.人体感觉舒适的室温为37 C.霍林郭勒市市区内允许汽车通过的最大的行驶速度为40m/s D.为了保护听力,声音不得超过90dB 【答案】D 【解析】初三学生平均身高约为1.6m,故A不符合题意; 人体感觉舒适的室温为23 左右,故B不符合题意; 由于40m/s=40 3.6km/h=144km/h 此速度比国家规定的高速最高限速还要高,故C不符合题意; 为了保护听力,声音不得超过90dB,为了保证工作和学习,声音不能超过70dB,为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50dB,故D符合题意。 【举一反三4】为了保证正常的工作和学习,应控制环境声音不超过( ) A.50dB B.70dB C.90dB D.110dB 【答案】B 【举一反三5】一天,小明在街道上看到了噪声监测设备,若某一时刻该装置的显示屏显示“61.2”的数据,如图所示,这个数据的单位是_。回到家里以后他查阅了物理资料,为了保护听力,声音不能超过_;为了保证工作和学习,声音不能超过_;为了保证休息和睡眠,声音不能超过_。 【答案】分贝 90 dB 70 dB 50 dB 【举一反三6】敲击鼓面,人们可以听到鼓声;鼓声是由鼓面 产生的,鼓声在15 的空气中的传播速度是 m/s;为了保护听力,鼓声不能超过90 (填单位);人耳 听到10Hz的声音(选填“能”或“不能”)。 【答案】振动 340 dB 不能 【解析】敲击鼓面时,鼓面振动,从而产生了声音。 15 时,声音在空气中的传播速度为340m/s。 我们以dB为单位来表示听到的声音的强弱等级,大量现象表明,声音超过90dB会对听力造成伤害。 人的听觉频率范围是20~20000Hz。故人不能听到10Hz的声音。 【举一反三7】一天,小明在街道上看到了噪声监测设备,若某一时刻该装置的显示屏显示“61.2”的数据,如图所示,这个数据的单位是_。回到家里以后他查阅了物理资料,为了保护听力,声音不能超过_;为了保证工作和学习,声音不能超过_;为了保证休息和睡眠,声音不能超过_。 【答案】分贝 90 dB 70 dB 50 dB 【题型5】声源处控制噪声 【典型例题】我市正在努力创建全国文明城市,我们每一位市民的文明举止,是城市文明的重要标志,开车时不乱鸣笛就是其中之一。如图所示,是道路交通“禁止鸣笛”的标志,主要目的是为了控制城市中的噪声污染,这种控制噪声的途径是( ) A.在人耳处 B.在传播途中 C.在声源处 D.以上方式都有 【答案】C 【举一反三1】教师监考时不能穿硬底鞋,以减小噪声对考生的干扰,这是( ) A.在声源处减弱噪声 B.阻断噪声的传播途径 C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声传播速度 【答案】A 【举一反三2】市政人员在梅溪湖麓景路隧道入口处的节庆桥头安装了隔音罩,减弱了噪声对附近居民生活的影响。下列防噪措施与此相同的是( ) A.禁止施工 B.每位老师佩戴扩音器上课 C.安装噪声监测仪 D.学校周围工地施工时关闭教室门窗 【答案】D 【解析】在梅溪湖麓景路隧道入口处的节庆桥头安装了隔音置,是在传播过程中减弱噪声,降低噪声对周围居民生活的影 响。 禁止施工,是在声源处减弱噪声,故A不符合题意; 每位老师佩戴扩音器上课,不能减弱噪声,故B不符合题意; 安装噪声监测仪,不能减弱噪声,故C不符合题意; 学校周围工地施工时关闭教室门窗,是在传播过程中减弱噪声,故D符合题意。 【举一反三3】西宁是全国文明城市,人们应自觉控制噪声,下列不属于在声源处控制噪声的做法是( ) A.不高声喧哗 B.跳舞时调低音响设备音量 C.在公路上不鸣笛 D.在学校周围植树 【答案】D 【解析】不高声喧哗,属于在声源处减弱噪声,故A不符合题意; 调低跳舞音响设备的音量,属于在声源处减弱噪声,故B不符合题意; 在公路上不鸣笛,属于在声源处防止噪声的产生,故C不符合题意; 在学校周围植树,属于在传播过程中减弱噪声,故D符合题意。 【举一反三4】为保证藏羚羊的顺利迁徙,在三江源自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的标志,下列减弱噪声措施中,与其原理相似的是( ) A.放鞭炮时用手捂住耳朵 B.道路两旁安装的隔音墙 C.射击运动员佩戴耳罩 D.考场周边禁止施工 【答案】D 【解析】禁止鸣笛属于在声源处减弱噪声。 放鞭炮时用手捂住耳朵,属于在人耳处减弱噪声,故A不符合题意; 道路两旁安装的隔音墙,属于在传播过程中减弱噪声,故B不符合题意; 射击运动员佩戴耳罩,属于在人耳处减弱噪声,故C不符合题意; 考场周边禁止施工,属于在声源处减弱噪声,故D符合题意。 故选D。 【举一反三5】《小儿垂钓》诗句“路人借问遥招手10.(2023 河南南阳期末)如图所示,“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯,从控制噪声的角度分析,这是在 处减弱噪声的;当同学们交流时,声音是通过 传播的。 【答案】声源 空气 【解析】“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯,从声源处着手处理,故这是在声源处减弱噪声。 当同学们交流时,声音的传播需要介质,而同学之间是空气这种介质,故声音是通过空气传播的。 【举一反三6】如图所示为小明同学为班级制作的行为标语。“慢语轻声”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯,“轻声”是指声音的 小;“入班即静”从控制噪声的角度分析,这是从 处减弱噪声的。 【答案】响度 声源 【解析】“轻声”是指发出的声音要小一些,即声音的响度小。 “入班即静”防止了噪声的产生,是从声源处减弱噪声的。 【举一反三7】随着国民经济的发展,汽车已广泛走进家庭。 (1)很多汽车的尾部都有一些圆形部件如图甲,它们是汽车的倒车雷达。汽车靠倒车雷达定位车后障碍物的距离,它们是一种能发射和接收 (选填“超声波” “次声波”或“声音”)的设备;这种波 (选填“能”或“不能”)在真空中传播。当汽车的AI智能音箱以1.2倍速播放音乐时,用户听到声音的 (选填“响度” “音调”或“音色”)比正常声音高;图丙标识是为了在 减弱噪声。 (2)汽车在高速公路上行驶时,速度一般在33 (选填“m/s”或“km/h”),为了监测车辆是否超过了规定值,公路上都安装了测速仪;一辆从哈密开往吐鲁番的小车经过一碗泉监测点时,测速仪从第一次发出超声波信号,到经汽车反射后收到反射信号用了0.4s;测速仪第一次发出信号0.9s后,第二次发出超声波信号;测速仪从第二次发出超声波信号,到经汽车反射后收到反射信号用了0.2s,设超声波的速度为340m/s保持不变。测速过程中小车的平均速度为 m/s。 【答案】(1)超声波 不能 音调 声源处(2)m/s 42.5 【解析】(1)由于超声波方向性强,所以汽车倒车雷达运用超声波定位车后障碍物的距离。 由于超声波是声波的一种,声音不能在真空中传播,所以超声波不能在真空中传播。 智能音箱以1.2倍速播放音乐时,音箱的振动速度加快,声音的频率增大,所以声音的音调比正常声音高。禁止鸣笛是在声源处减弱噪声; (2)汽车在高速公路上行驶时,速度一般120km/h,约为33m/s。 由v可得汽车接收到第一次信号时,汽车距测速仪: s1=v声t1=340m/s0.4s=68m; 汽车接收到第二次信号时,汽车距测速仪: s2=v声t2=340m/s0.2s=34m; 因此汽车在两次信号的间隔过程中,行驶了:s′=s1﹣s2=68m﹣34m=34m; 这34m共用了:t′= t﹣t1+t2=0.9s﹣0.2s+0.1s=0.8s, 所以汽车的车速为: v′42.5m/s。 【题型6】传播过程中及人耳处控制噪声 【典型例题】为贴近实际,宣教大队结合本地农村群众日常出行需求,编制通俗易懂的农村“大喇叭”广播文本,并邀请曲靖“硬核老村长”赵朝鹏先生采用方言播音方式进行录制,如图所示。下列关于声现象的说法正确的是( ) A.调节“大喇叭”声音的大小改变的是声音的音调 B.外地人是根据听到广播声的音色辨别广播者是赵朝鹏 C.“大喇叭”振动产生的是超声波 D.中午休息时,小明会把手机的音量调小,这是在传播过程中减小噪音 【答案】B 【解析】调节“大喇叭”声音的大小改变的是声音的响度,故A错误; 不同发声体发出声音的音色不同,外地人是根据听到广播声的音色辨别广播者是赵朝鹏,故B正确; 超声波人耳感觉不到,所以大喇叭发出的声音不是超声波,故C错误; 把手机的音量调小,这是在声源处减小噪音,故D错误。 【举一反三1】2023年9月21日,“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。如图所示是某学校组织学生观看“天宫课堂”的情景,下列说法正确的是( ) A.通过天宫教师的介绍,我们知道了他们在天宫中的生活状况,说明声音能传递能量 B.学生不看屏幕也能听出是哪个天宫教师在讲课,主要是通过声音的音调来判断 C.同学在观看直播时将门窗关闭,是在传播过程中减弱噪声 D.在地面课堂参加活动的师生能与航天员进行实时互动,说明真空可以传声 【答案】C 【解析】通过天宫教师的介绍,我们知道了他们在天宫中的生活状况,说明声音能传递信息,故A错误;音色是声特有的品质,学生不看屏幕也能听出是哪个天宫教师在讲课,是根据音色辨别不同航天员声音,故B错误;观看直播时将门窗关闭,是在传播过程中减弱噪声,故C正确;真空不能传播声音,在地面课堂参加活动的师生能与航天员进行实时互动利用的是电磁波,不能说明真空可以传声,故D错误。 【举一反三2】下列做法中,在传播过程中减弱噪声的是( ) A.车辆安装消声器 B.市内禁止机动车鸣笛 C.工厂工人戴防噪声耳塞 D.在马路两旁栽上树木 【答案】D 【解析】车辆安装消声器是在声源处减弱噪声,故A不符合题意; 市内禁止机动车鸣笛是防止噪声产生,是在声源处减弱噪声,故B不符合题意; 工厂工人戴防噪声耳塞可以防止噪声进入人耳,是在人耳处减弱噪声,故C不符合题意; 在马路两旁栽上树木可以吸收反射噪声,是在传播过程中减弱噪声,故D符合题意。 【举一反三3】为了减少环境噪声对教室内学生的干扰,以下不合适的做法是( ) A.上课时关闭门窗 B.在教室周围植树 C.学校路段禁止鸣笛 D.每个学生都戴一个防噪声耳罩 【答案】D 【解析】关闭门窗,可以减小传入教室中的噪声,故A不符合题意; 在教室周围植树,可以阻挡噪声传入教室。故B不符合题意; 学校所在路段禁止鸣笛,可以控制噪声的产生,故C不符合题意; 学生戴上耳罩后,不能听课了,故D符合题意。 【举一反三4】下列属于在传播过程中减弱噪声的做法是( ) A.在公共场所不大声喧哗 B.调低跳广场舞音响设备的音量 C.在路口处安装噪声监测装置 D.临街的房屋安装隔音玻璃 【答案】D 【解析】在公共场所不大声喧哗,是在声源处减弱噪声,故A不合题意。 调低跳广场舞音响设备的音量,是在声源处减弱噪声,故B不合题意。 在路口处安装噪声监测装置,只能检测声音的响度,不能减弱噪声,故C不合题意。 临街的房屋安装隔音玻璃,是在传播过程中减弱噪声,故D符合题意。 【举一反三5】现代建筑质量标准不断提高,大多数窗户都采用双层玻璃密封,两层玻璃间几乎是真空,这种玻璃是利用 的原理起到减弱噪声的作用;从声音传播的途径分析,这是在 减弱噪声。 【答案】真空不能传声;传播过程中 【举一反三6】小明在家中读书时,突然听到外面有人大声喧哗,于是他起身关紧了门窗。从物理学的角度来看,小明的读书声是由声带 产生的;“大声喧哗”描述的是声音的 (填声音的特性);“关紧门窗”是从 减弱噪声的。 【答案】振动 响度 传播过程中 【举一反三7】张明的家里要进行装修,为使邻居免受干扰,装修师傅在装修的时候采取了一些措施:第一,在需要被敲击的地方垫一块厚布,这是在 减弱噪声;第二在装修时把自己家的门窗关得很严实,这是在 减弱噪声。 【答案】声源处 传播过程中 【解析】在敲击处垫上厚布可以减小振动幅度从而可以减小噪声,这样做可以在声源处减弱噪声。 关紧门窗,阻断噪声的传播,是在噪声的传播过程中减弱噪声。 【举一反三8】从小明的日常学习生活中了解物理知识。 (1)如图A所示,小明敲响右边的音叉,左面完全相同的音叉也会发声,并且把塑料球弹起,这一现象,既可以说明发声体在 ,也可以说明声波能传递 ,该实验用 (选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)将不明显的现象变成明显的现象。图B,小明将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,则在此过程中:所听到声音的 (填声音的特性)逐渐变小,直至最后基本听不到声音,据上述现象,并做进一步推理,可以得到声音 (选填“能”或“不能”)在真空中传播的。在此过程中声音的音调 (选填“变高”“变低”或“不变”)。 (2)小明同学去昆虫馆参观时,可以根据 (填声音的特性)分辨出不同昆虫发出的声音,看到蝴蝶欢快地在花丛中飞舞,于是他认真测量发现,蝴蝶的翅膀1分钟振动600次,则频率是 Hz,振翅发出的是 (选填“超声波” “声音”或“次声波”),人耳 (选填“能”或“不能”)听到。超声波在海水中的传播速度约为1500米/秒,在海面上用声呐装置向海底发射超声波经过8秒收到海底返回的回声,该处海深为 米。 (3)小明家装了一个噪声监测仪(如图C),在监测仪上看到显示的数字,请你替它补上单位: 54.4 ,利用噪声监测仪 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,小芳感觉室外的噪声过大时,习惯关闭门窗,从减弱噪声的途径看,这是在 降低噪声的。 【答案】(1)振动 能量 转换法 响度 不能 不变 (2)音色 10 次声波 不能 6000(3)分贝(dB) 不能 传播过程中 【解析】(1)用悬挂着的塑料球接触正在发声的音叉,音叉正在振动,音叉振动引起塑料球运动,所以可观察到塑料球被弹起,实验说明声音是由物体振动产生的;由于右边音叉的振动引起左边音叉的振动,说明声能传递能量;将不明显的现象变成明显的现象为转换法;空气可以传声,空气越稀薄,声音响度越小,音调不变,真空不能传声; (2)根据音色分辨不同的声音;蝴蝶的翅膀1分钟内振动了600次,则频率10Hz,振翅发出的是次声波,人耳不能听到;超声波从海面到海底用的时间:t8s=4s;则该处海水的深度:s=vt=1500m/s 4s=6000m。 (3)据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是54.4,可知此时的噪声是54.4分贝(dB);该装置是用来监测噪声强弱的仪器,故其测的是当时环境声音的响度,不能起到减弱噪声的作用;关闭门窗这是在传播过程中减弱噪声。 【题型7】控制噪声途径的综合 【典型例题】下列四幅图所包含的一些信息与声现象都有联系。其中说法正确的是( ) A.图甲:静止的乒乓球被正在发声的音叉弹开,说明发声的音叉在振动 B.图乙:敲击编钟时,若用力越大,编钟振动发出声音的音调就会越高 C.图丙:医生使用听诊器为病人诊断,主要是利用了声音能够传递能量 D.图丁:在强噪声环境中,工人需要佩戴耳罩是在传播过程中减弱噪声 【答案】A 【解析】图甲,正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开,说明发声的物体在振动,故A正确; 图乙:敲击编钟时,若用力越大,编钟振动发出声音的响度就会越大,故B错误; 图丙:医生使用听诊器为病人诊断,主要是利用了声音能够传递信息,故C错误; 图丁:在强噪声环境中,工人需要佩戴耳罩,是在人耳处减弱噪声,故D错误。 【举一反三1】2023年3月3日是我国第24个“全国爱耳日”,我们应提升爱耳、护耳意识,降低噪声影响,守护听力健康。图中的措施是在声源处减弱噪声的是( ) A.道路两旁安装隔音板 B.在学校周围植树 C.医院附近禁止鸣笛 D.工人戴防噪声耳罩 【答案】C 【举一反三2】随着人们对住宅功能标准的不断提高,门窗玻璃由普通玻璃改用双层真空玻璃,如图所示。这种玻璃不影响采光但却能起到减弱噪声的效果,从物理学角度来看,噪声是指物体做_振动产生的声音;双层真空玻璃是利用_的原理减弱噪声的;这是从_(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)来减弱噪声。 【答案】无规则 真空不能传声 传播过程中 【解析】从物理学角度来看,噪声是指物体做无规则振动产生的声音;声音的传播需要介质,真空不能传声,所以双层真空玻璃能够在传播过程中减弱噪声。 【举一反三3】下列措施能不能减弱噪声,如果能说明是在哪个环节减弱的? 【答案】A能,在传播过程中;B能,在人耳处;C不能;D能,在声源处。 学科网(北京)股份有限公司 $