活动二 制作可调节的成像模型模拟眼球成像-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册生物配套课件（北师大版·新教材）

BS 生 物 7年级 下册 -- 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 跨学科实践活动 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 -- 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.小明学习了眼球的结构后，在老师的指导下准备制作一个眼球模型，准备的材料有双凸透镜、无色透明塑料片、中央带孔的黑色塑料片、硫酸纸(可模拟成像)等，如图是眼球部分结构模式图，模型制作与结构不对应的是( ) 2 C 1 A.硫酸纸——③ B.双凸透镜——① C.无色透明塑料片——④ D.中央带孔的黑色塑料片——② 3 -- 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1 2 2.在某校STEAM学习中心，兴趣小组的同学制作了一个可变焦的水透镜，利用物理实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程。 3 -- 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状体，水透镜模拟眼球的　 　，光具座上的“F光源”模拟外界物体，光屏模拟眼球的　 　。  (2)将“F光源”向右移动，是模拟看近处的物体，此时应 　 　(填“推”“拉”或“不动”)注射器，才能在光屏上出现清晰物像。(向内推注射器水透镜曲度变大，向外拉则反之)  推　 　视网膜　 　晶状体　 -- 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我们形成的视觉影像却是正立的。这是因为眼球获取的图像信息要经过视神经传递给　 　进行加工处理才能形成视觉。  (4)有同学认为该模型可进一步完善，他在“F光源”和水透镜之间安装了一个废弃的显微镜光圈，来模拟眼球的　 　 。  瞳孔　 　大脑皮层　 -- 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.[2024·潍坊中考节选]某生物兴趣小组在老师指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。活动计划如下： ①学习眼球的结构和成像原理，并查阅、学习物理学科的相关内容。 ②研讨眼球模型制作方案，并绘制草图。 ③选择合适的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型。 1 3 2 -- 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)学习的过程就是建立　 　(填反射类型)的过程。在学习眼球的结构和成像原理时，听到老师“眼是视觉器官……”的声音前，声波刺激依次经过耳的结构是 　 　(用名称和箭头表示)，最后经听觉中枢分析处理形成听觉。 外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗　 ④测试眼球模型，并根据测试效果进行改进。 ⑤撰写实践活动报告。 　条件反射　 -- 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)兴趣小组制作的模型如图所示，其中光盘相当于眼球的　 　，气球B相当于眼球的　 　。  　玻璃体　 　虹膜　 -- 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)为测试眼球模型，兴趣小组的同学通过调节螺丝，使光源清晰地成像在蓝色塑料板上，该过程模拟的是 　 　。为演示近视的形成，可以调节螺丝使气球A的前后径　 　(填“变大”或“变小”)，让物体成像于蓝色塑料板前方。  　变大　 　眼球的调节功能　 -- 活动二　制作可调节的成像模型模拟眼球成像 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $