第三单元 第15课 明朝的统治-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册历史配套课件（人教版·新教材）

RJ 历 史 7年级 下册 题目好 分册好 服务好 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 第15课　明朝的统治 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 明朝的建立 明朝的统治 自主预习 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 强化皇权 明朝的统治 自主预习 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 科举考试的变化 明朝的统治 自主预习 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 民族关系 明朝的统治 自主预习 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 明朝加强专制主义中央集权的原因与影响 (1)原因：明太祖朱元璋认为元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大；明初统治集团内部不同派别的权力之争；根本原因是地主土地所有制以及封建社会走向衰落。 探究·答疑 重难解读 自主预习 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (2)影响：一方面，在一段时间内缓和了社会矛盾，巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，为明初经济的恢复和发展创造了条件；另一方面，导致了政治腐败，抑制了社会生产力和科学文化的发展，阻碍了商品经济的进一步发展，给明朝的统治埋下了隐患。 自主预习 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 1.明太祖朱元璋设置的特务机构是锦衣卫，明成祖设置的是东厂，明宪宗设置的是西厂。 2.秦始皇统一全国后，设丞相，管理行政事务；明太祖朱元璋废除丞相制度，权分六部。从丞相的设立到废除，反映了君主专制的不断强化。 易错辨析 自主预习 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- A.13世纪60年代 B.13世纪80年代 C.14世纪60年代 D.14世纪80年代 1.[绘制示意图]下面绘制的示意图中④代表的朝代建立于( ) ▶限时：10分钟 C 基础巩固 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 2.[情境题]小可同学在整理笔记时写下了“削藩”“燕王”“夺取帝位”等关键词。由此可知，他正在学习的历史事件是( ) A.靖康之变 B.八王之乱 C.靖难之役 D.陈桥兵变 C 基础巩固 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 3.明太祖在总结元朝灭亡的原因时说：“其(元朝)亡也，由(原因是)委任权臣，上下(皇帝与普通官员)蒙蔽故也……人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。”因此，明太祖( ) A.采取“削藩”政策 B.废除丞相 C.设立“厂卫” D.分解行中书省权力 B 基础巩固 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 4.[教材改编题]下图所示是锦衣卫木印。锦衣卫的权力极大，朱元璋设立这一机构的主要目的是( ) A.监督官民 B.虚心纳谏 C.分化相权 D.轻徭薄赋 A 基础巩固 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 5.[2025·淮北模拟]明末清初的思想家顾炎武在抨击明朝的一项统治政策时，认为它束缚思想、扼杀创造力，称其危害“等于焚书”。他抨击的是( ) A.设立三司 B.废除丞相 C.八股取士 D.分封诸子为王 C 基础巩固 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 6.明朝前期，为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设置机构进行管理。这个机构是( ) A.澎湖巡检司 B.西域都护府 C.奴儿干都司 D.北庭都护府 C 基础巩固 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 7.辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 】(1)1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都大都。 改正： 【 】(2)1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都洛阳。 改正： “洛阳”改为“北京” × “大都”改为“应天府” × 基础巩固 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【 】(3)明太祖先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 改正： 【 】(4)1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议，史称“澶渊之盟”。 改正： “澶渊之盟”改为“隆庆和议” × √ 基础巩固 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- ▶限时：10分钟 8.明初户部侍郎郭桓勾结地方盗窃库粮，朱元璋下令审理案情，清查罪犯，“自六部左右侍郎以下……死者数万人”。但因株连太多，为平息民怨，朱元璋将此案主审处以极刑。这反映( ) A.废除丞相降低了政府的效率 B.明代六部负责各项诏令的执行 C.明初君主治国手段非常严酷 D.御史台负责对官员的监察事务 C 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【解析】根据题干材料可知，朱元璋因贪污案处死数万人，后又因平息民怨处死案件主审，这反映明初君主治国手段非常严酷，C项正确。 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 9.[观点提炼]明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就”。此材料反映了明朝这一制度( ) A.阻碍了社会的进步 B.不利于皇权的加强 C.促进了商业的繁荣 D.有利于培养创新人才 A 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 10.隆庆五年(1571年)，明朝政府在大同、宣府、山西三镇的长城附近开设互市，允许蒙古人“以金、银、牛、马、皮张、马尾等物商贩，以假绸、布匹、锅、釜等物”。此事( ) A.反映蒙古威胁明朝北部边防 B.反映互市贸易消弭民族差异 C.背景是明朝与蒙古达成和议 D.进一步扩大明朝的疆域范围 C 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 11.[探究题]阅读材料，完成下列探究活动。(12分) 【改革官制　立竿见影】 材料一　自秦始设丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 ——摘编自《皇明祖训·祖训首章》 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (1)根据材料一，指出明太祖对丞相的看法。对此，他采取了什么措施?(4分) 看法：明太祖认为丞相位高权重，容易专权乱政。(2分)措施：废除丞相，权分六部，六部直接向皇帝负责。(2分) 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【监视官民　恐怖统治】 材料二　一次，大臣宋濂在家中请客，皇帝秘密派人前去查探。第二天上朝时，朱元璋问他：“昨天喝酒了吗?请了哪些客人?”宋濂一一如实回答，朱元璋笑着说：“你很诚实，没有骗朕。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。 ——摘编自吕思勉《中国通史》 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (2)根据材料二并结合所学知识，分析哪一机构的设立使明太祖朱元璋能做到“安然朝中坐，却知天下事”?明朝还有什么类似的机构?(3分) 机构：锦衣卫。(1分)类似机构：东厂、西厂。(2分) 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【禁锢思想　科举之变】 材料三　“科举制度‘锢智慧’‘坏心术’‘滋游手’。鲁迅先生对这种制度是深恶痛绝的，他笔下的孔乙己就是科举制度毒害下的畸形产物。” ——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (3)根据材料三并结合所学知识，科举制度是从何时开始“锢智慧”“坏心术”“滋游手”的?为什么这么说?(3分) 时间：明朝时期。(1分)原因：明朝时期，实行“八股取士”，严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想。(2分) 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (4)[开放性设问]综上所述，谈谈你对明朝强化君权的认识。(2分) 明朝强化君权，一方面加强了中央集权，有利于维护国家的统一和稳定；另一方面，皇权高度集中，对官员的严格控制和高压统治，不利于官员积极性的发挥和政治的清明。(2分) 素养提升 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第15课　明朝的统治 自主预习 基础巩固 素养提升 -- $