第二单元 第11课 元朝的建立与统一-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册历史配套课件（人教版·新教材）

RJ 历 史 7年级 下册 题目好 分册好 服务好 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 第11课　元朝的建立与统一 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 自主预习 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 自主预习 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 自主预习 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 自主预习 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 探究·答疑 重难解读 比较郡县制和行省制 项目 郡县制 行省制 主要形 成时期 秦朝 元朝 中央与地方 的关系 郡、县是中央政府的下属地方行政机构，郡守、县令(县长)由皇帝直接任免 行省是地方最高行政机构，行政长官对中书省负责 作用和影响 不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用越来越明显 自主预习 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 易错辨析 1.元朝的建立者是忽必烈，不是成吉思汗。 2.唐朝的中书省是中央机构之一，掌管国家诏令的草拟；元朝的中书省是全国最高的行政机构。 自主预习 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- A.《铁木真传》 B.《忽必烈传》 C.《阿骨打传》 D.《耶律阿保机传》 1.[情境题]下图为某一历史人物传记的目录，该传记应是( ) ▶限时：10分钟 A 目录 第一章　诞生前的蒙古草原 第二章　在苦难中成长 第三章　统一蒙古的战争…… 基础巩固 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 2.“当蒙古军假道于宋，进逼汴京的时候，南宋认为复仇的机会已到，遂配合蒙古军，派江海、孟珙协助蒙古军进攻蔡州，灭亡了金朝。”由此可知，金灭亡的原因是( ) A.蒙古军将士勇猛 B.蒙古军战略正确 C.金朝政治腐朽 D.蒙古经济实力强大 B 基础巩固 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 3.[2025·四川广元中考]历史学家杨宁一说：“元代以前各朝代的地方行政体制……都不同程度地存在着中央与地方行政之间空档过大的缺陷。”元代为了解决这一问题采取的措施是( ) A.实行行省制度 B.确立君主专制制度 C.设置澎湖巡检司 D.加强水陆交通建设 A 基础巩固 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 4.监察制度是中国古代官僚制度的重要组成部分，下列主要负责监察的是( ) A.节度使 B.宰相 C.枢密院 D.御史台 D 基础巩固 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 5.[2025·新疆中考改编]元朝结束了五代十国以来长达数百年的多政权分立局面，重建了中国大一统，并使许多前代王朝不曾直接管理的边疆地区直接归属中央政权管辖之下。下列设置的机构符合材料说法的是( ) A.西域都护府 B.北庭都元帅府 C.宣慰使司都元帅府 D.安西都护府 C 基础巩固 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 6.[教材改编题]元朝时，来自中亚、西亚的人同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。这反映了元朝的统一( ) A.推动了经济发展 B.形成了国家认同 C.促进了民族交融 D.维护了国家统一 C 基础巩固 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 7.辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 】(1)1206年，忽必烈建立了蒙古政权，他被拥立为大汗。 改正： 【 】(2)1234年，蒙古灭辽，此后与南宋形成了长达40多年的对峙局面。 改正： “辽”改为“金” × “忽必烈”改为“铁木真” × 基础巩固 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【 】(3)1271年，元朝建立，次年定都开封。 改正： 【 】(4)1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。 改正： √ “开封”改为“大都” × 基础巩固 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 8.《元史·地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”这说明( ) A.驿站的设置方便了元代的交通往来 B.丝绸之路的开通促进了中外交流 C.人口流动促进各民族的进一步交融 D.统一车轨和道路的宽度巩固了国家统一 ▶限时：10分钟 A 素养提升 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 9.[跨学科·语文]岳飞的“恢复山河日，捐躯分(本分，分内的事)亦甘”，文天祥的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，都反映了( ) A.未雨绸缪的忧患意识 B.不怕牺牲的报国情怀 C.飘逸洒脱的浪漫风格 D.闲适自由的乐观精神 B 素养提升 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 10.元朝大儒吴澄感叹：“自古一统之世，车必同轨，书必同文，行必同伦。今则器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也；国土各有俗，不必同伦也。”这反映元朝时( ) A.中央与地方关系较松散 B.不同地区文化差异显著 C.社会治理注重因地制宜 D.各民族间交往交流频繁 C 素养提升 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【解析】根据材料“器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也；国土各有俗，不必同伦也”并结合所学知识可知，元朝时社会治理注重因地制宜，C项正确。 素养提升 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 11.[探究题]阅读材料，完成下列探究活动。(12分) 【版图的辽阔与广袤】 材料一　自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。 ——摘编自《元史·地理志》 (1)材料一说明了什么现象?(2分) 元朝疆域空前辽阔。(2分) 素养提升 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【制度的传承与创新】 材料二　立中书省一，行中书省十有一：曰岭北、曰辽阳、曰河南、曰陕西、曰四川、曰甘肃、曰云南、曰江浙、曰江西、曰湖广、曰征东……唐以前以郡领县而已，元则有路、府、州、县四等。 ——摘编自《元史·地理志》 素养提升 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (2)从材料二可以看出元朝对全国的管理实行哪一制度?今天中国的省，从建制到名称上与元朝的这一制度有什么关系?(4分) 制度：行省制度。(2分)关系：今天中国的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都是在元朝行省制度的基础上发展而来的。(2分) 素养提升 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【边疆的管辖与控制】 材料三　(澎湖)岛分三十有六，巨细相间……至元年间，立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。 ——摘编自(元)汪大渊《岛夷志略》 (3)根据材料三并结合所学知识指出，台湾地区在元朝时隶属哪一机构管理。从国家统一的角度谈谈元朝对这一地区的管理说明了什么。(4分) 素养提升 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 机构：澎湖巡检司。(2分)说明：澎湖巡检司的设置，是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构，表明台湾自古以来就是中国的领土。(2分) 素养提升 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【情感的体悟与升华】 (4)通过以上探究，你有何感悟?(2分) 统一是中国历史的主流，台湾自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分。今天任何妄图分裂祖国领土的行为都将被历史的车轮辗得粉碎。(2分，其他答案言之有理亦可) 素养提升 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第11课　元朝的建立与统一 自主预习 基础巩固 素养提升 -- $