河南省巩义市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

初中第一学期质量检测试卷 七年级语文试卷 一、积累与运用（共24分） 2025年的诗意画卷，正向我们徐徐展开。七年级拟开展“少年正是读书时”的主题活动，现诚邀你共赴“书香雅韵”之约，开启独特的新年旅程。 遇见•诗意文化 1. “诗意文化”栏目邀请你参加“交流·盛会”的活动，请你阅读下面文字，完成下面小题。 国庆期间，“河洛情·杜甫梦”的主题活动在杜甫故里拉开帷幕。A一场具有浓郁“中国风”的《杜甫归来之盛世中华》表演，像一朵绚丽“中国花”绽放在笔架山下。传统文化与创新演绎，聚焦金秋与桂花、水与雾、诗与词等文化元素，以色彩的xuàn（ ）目摇曳，想象的缥缈驰骋，科技的极致融合，B让观众在如沐春风中，惬（ ）意地享受了一场【 】的美学盛宴，实现了艺术和生活的双向奔赴。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 惬（ ）意 xuàn（ ）目 （2）文段B句【 】处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 人迹罕至 C. 美不胜收 D. 怪诞不经 （3）文段B句有语病，请你写出修改意见。 （4）A句中比喻句的喻体，判断最恰当的一项是（ ） 一场具有浓郁“中国风”的《杜甫归来之盛世中华》表演，像一朵绚丽“中国花”绽放在笔架山下。 A. 浓郁“中国风” B. 《杜甫归来之盛世中华》表演 C. 绚丽“中国花” D. 笔架山下 2. 小语探究“诗人情感”和“自然景象”的关系，请你帮他补充完善表格。 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 心境开阔 ①________，②________（王湾《次北固山下》） 风 以景衬情 憧憬喜悦 ③________，④________（李白《峨眉山月歌》 月 寓情于景 征人思乡 ⑤________，⑥________（李益《夜上受降城闻笛》） 芦管 即事抒情 探究结果：借助诗歌的意象，运用多种表现手法，可以更好地表达诗人的情感。的确，学习需要思考，这正如《论语》十二章一文中所说“⑦________，________⑧” 3. 小语参加诗歌朗诵会，拟选择《天净沙·秋思》作为诵读篇目，请你给出建议。 （1）从重音、停连的角度对“夕阳西下，断肠人在天涯”各进行一处朗读设计。 （2）朗读时，小语想选择下图作为背景图，请你说说否合适，并说明理由。 唐朝诗坛“顶流”李白的好友无数，小语邀请你一起走进他的朋友圈。 ◎诗仙的好友圈 4. 根据李白与其好友交往的事迹，请你选择相应的选项。（ ） （1）李白与贺知章…… 两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白，李白也认为贺知章是难得的知己。 （2）李白与杜甫…… 两人相见恨晚，一起饮酒作诗，经常互相写信调侃对方，还曾携手同游。 （3）李白与郭子仪…… 郭子仪曾在军中犯事，被李白所救。后来永王李璘起兵谋反而兵败被杀，李白因曾写诗赞美永王而被论罪。郭子仪知道李白遇难后，向皇帝求情，并甘愿自解所有官爵为恩人李白赎罪，最终帮助李白逃过一劫。 （4）李白与孟浩然…… 他们在26岁时相识，并结为好友。孟浩然家族较为富有，给予李白不少馈赠，而李白则通过吟诗作赋来挣钱。两人一起游历名山大川，留下了许多脍炙人口的诗篇。 ①患难之交 ②忘年之交 ③君子之交 ④莫逆之交 A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④①② D. ②③①④ ◎诗仙的追星路 【材料一】 李白“诗仙”之名传千古，他少年成才。27岁的李白在金陵散尽千金，结识了诗人孟浩然。李白与孟浩然英雄相惜，高山流水，成就了文坛的千古佳话。李白直呼：吾爱孟夫子，风流天下闻。 【材料二】 孟浩然，襄州襄阳人。年轻时崇尚气节、义气，喜欢帮助患难的人，隐居在鹿门山。四十岁时，才游学到京师。曾经在太学赋诗，满座的人都感叹佩服，没有敢和他比的。张九龄、王维非常欣赏他。王维私自邀请他进到内署，不久唐玄宗来了，孟浩然藏到床下，王维告诉了唐玄宗实情，皇帝高兴地说：“我听说过这个人却没见过，有什么害怕得要藏起来？”下令孟浩然出来。唐玄宗询问他的诗作，孟浩然拜了两次，背诵自己的诗作，到“不才明主弃”这一句，皇帝说：“你不寻求做官，而我并不曾抛弃你，为什么要诬陷我呢？”于是让孟浩然回去了。 5. 李白作为大唐“顶流”，拥有无数粉丝，而他却为孟浩然疯狂“点赞”，请结合以上材料，探究原因。 遇见·和谐美好 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下面这篇散文，完成下面小题。 阳台上落下两只鸟 郑海英 ①我的窗外有一小片竹园、几棵紫叶李树。春天，竹园里蹿出不少新竹，老竹和新竹比着长，打开窗户，我就能触摸到绿色的竹叶。 ②一天早晨，起风了，窗外竹枝叶影急遽（jù）晃动着，一只鸟儿不声不响地落在了阳台上。它脖子上围着条醒目的“围脖”，我上网搜索，得知这鸟儿叫珠颈斑鸠。我静静地盯着它，它小巧的头颅不停转动，似乎在寻觅什么，这时，又飞来一只珠颈斑鸠，也轻轻落在了阳台上。 ③我心里有说不出的高兴，连忙跑进厨房拿来小米和芝麻，撒到了阳台上。两只可爱的小鸟一边啄食，一边东张西望，看着看着，我忍不住想伸手摸摸它们。忽然，一只鸟儿抬头看了看我，眼神中似乎透着抗拒，我伸出的手停在了半空，不敢再有丝毫“越界”。鸟儿们饱餐一顿后，便一前一后飞走了。 ④有了第一次友好的见面，它们到访的次数多了起来。珠颈斑鸠的样貌和鸽子相近，老家人叫它们“野鸽子”。它们又一次到来后，我轻手轻脚地靠近，仔细端详：它们前额的毛色是蓝灰色的，到头顶渐变为粉灰色，头两侧和颈部为粉红色，最惹人注目的是后颈密布的黑白斑点，很像女子围在脖颈上的珍珠围巾，时髦又好看。看着这对小可爱，我心动不已，禁不住为它们起了名字——围围和巾巾。 ⑤清晨，我还未睡醒，就听到阳台边传来“梆梆”的啄食声，我知道，那一定是围围和巾巾在美美地吃早餐。中午和傍晚，它们也如约而至，吃上几口我为它们准备的小米粒，就展翅飞起，在竹林上空盘旋，久久才肯离去，仿佛在向我表达谢意。 ⑥有时候，和围围、巾巾一起飞来的还有一群麻雀，也许，它们是围围、巾巾邀请的“客人”吧。它们在阳台上喧闹着、跳跃着，寂静的阳台，因为它们的到来而充满了生气与活力。陆游有诗云“绿树晚凉鸠语闹，画梁昼寂燕归迟”，此时，我的窗外不正是一幅生动的夏日画卷吗！ ⑦我是地道的中原人，平时不爱吃米饭，但为了围围、巾巾，经常特地到超市为它们采购大米、麦仁。有一阵子，我忙着帮高考的学生们填报志愿，竟忘记了给它们喂食。一天午后，我发现它们落在阳台上，小脑袋转来转去，不停地朝着屋里看。我恍然顿悟，忙抓起一把米，打开窗，撒到了阳台上，它们仿佛被吓住了，“呼啦”一下飞到了竹林上空。我一边撒米，一边小心地朝它们吹口哨，它们似乎听到了我的呼唤，意识到这个声音是曾经熟悉的，盘旋几圈又飞了回来。那一刻，我特别开心。 ⑧“日出东南隅，斑鸠呼其妻”，几个月来，围围和巾巾总是一前一后飞来，一前一后飞走。它们应该是一对恩爱夫妻吧，双飞双栖，不离不弃。有时候，它们还会相互点头鸣叫，我猜，那一定是它们在互诉衷肠。 ⑨我视它们为朋友，它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好。 （刊载于2023年11月22日，有删改） 6. 请你梳理“我”与两只珠颈斑鸠的相处过程，以及它们对“我”的态度变化，补充完善思维导图。 ①________②________③________④________ 7. 请你从修辞的角度对第⑤段画线句进行赏析。 8. 小语认为：第⑧段主要讲述两只鸟儿之间的相处，与“我”和鸟儿的相处无关，可以删去，请你对他的观点进行反驳。 9. 读完这篇文章，同学们想到了这些词语：爱护、和谐、意趣、陪伴，请你任选一个，结合文章内容，谈谈你对主旨的理解。 遇见·智慧之光 （二）（11分） 富翁 ①有一处地方，孩子还睡在摇篮里，长辈就要教训他们说：“你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱，你就成为富翁了。你就有一切权力，什么事都不必做，需要什么，花钱去买就是了。孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿这一番话来教训孩子的，大家一致称赞，说是好长辈。 ②孩子们从吃奶的时候起就接受这样的教训，他们都信奉这样的教训，所以那里的富翁非常多。 ③有一天，一个石匠为了给富翁造房子，到山里去开采石头，忽然发现了一个非常大的宝库，全是黄澄澄的金子。他快活极了，心想这样的好运道竟让他给碰上了，谁能料到成为富翁就在今天！他赶紧跑回去，召唤全家老幼到山里采掘金子。从清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已经超过了最富的富翁。石匠心里想：现在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！ ④第二天，石匠不再去采掘金子。消息传到别人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老携幼去采掘金子。大家顾不得疲乏，直到挖到的金子超过了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以为是“第一富翁”。 ⑤才几天工夫，那个地方的人都成了富翁。富翁照例用不着做工，这是何等幸福呀！那些新成为富翁的人想：既然成了富翁，不可不买几身华丽的衣服，把自己打扮成富翁的样子。于是他们就带着满袋的金子去服装铺买衣服。谁知道服装铺歇业，不再出售衣服。原来服装铺的老板也挖到了不少金子，成了富翁。 ⑥成了富翁，买不着富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁们想：不如到纺织厂去，剪些称心如意的好料子，让裁缝连夜赶。他们就一同奔向纺织厂。谁知道纺织厂门前静悄悄的，看门人不知道哪去了，他们买不着料子，只好去找裁缝商量，只要弄得到华丽的衣服，不论多少金子，他们都愿意出。裁缝笑着说：“我跟你们一样，正想弄几身新衣服穿呢！A.我也成了富翁，我有的是金子。” ⑦这个时候他们才相信，华丽的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像个富翁，心里当然不痛快。可是满钱袋满箱子满仓库都是黄澄澄的金子，看着也可爱，他们安慰自己说：“新衣服虽然穿不成，可是B。咱们有这么多金子，都成为富翁了。” ⑧他们完全没料到，更加严重的恐慌跟着来到，他们积蓄的粮食不久就吃完了，照过去的惯例，只要带着一口袋钱到粮食店去买就是了。谁知道粮食店的老板正带着金子，也要去别处买粮食，因为他家的粮食也吃完了。【甲】___________。 ⑨忽然有个富翁说：“只有去找农夫！”大家听了好像大梦初醒，齐声喊起来：“是呀，去找农夫！粮食是农夫种出来的，咱们去找农夫，一定可以买到粮食了。咱们去吧！咱们快去吧！”大家喊着，两条腿使劲奔跑，因为他们相信，找到了农夫，粮食就到手了。 ⑩他们跑到乡间，找着农夫，对他说：“好农夫，我们要买粮食。不论多少金子，我们都愿意给。” ⑪农夫笑了笑，摇摇头说：“我跟你们一样，正要找农夫买粮食呢。我如今不是农夫了，不种粮食了。C我也是富翁，我有的是金子！” ⑫农夫说完，就跟着大家一同走。要买粮食的人越聚越多，他们来来回回好几趟，仔仔细细地找，即使一枚绣花针也该找到了，却找不到一个出售粮食的农夫。 ⑬大家相信买粮食是没有希望了，不如去找点儿杂粮吧。他们就四散地向田间奔去。可是农夫都成了富翁，他们有的是金子，已经好些天没去浇水锄草除虫了，那些杂粮枯的枯，烂的烂，蛀的蛀，再也找不到一点儿新鲜的可以充饥的东西了，大家这才真着急了，泪珠像雨一般往下掉。然而摸着口袋里又硬又凉又光滑的金子，他们忍住眼泪，勉强笑了笑，互相安慰说：“虽然找不到粮食，虽然肚子饿得难受，但是D。咱们有的是金子，咱们到底都成了富翁了。” ⑭所有的富翁都饿得不成样子了。他们头枕着装满金子的口袋，手里拿着小块的金子想送进嘴里去啃，可他们全身一点劲儿也没有，再也不能动弹了，他们的喉咙里却还能发出又轻又细的蚊子般的声音，还在念诵自幼听惯的长辈的教训：“待你成了富翁，你就有福了！” 【童话·理情节】 10. 童话想象奇特，情节离奇。请你阅读本文，梳理故事情节。 克勤克俭，争做富翁→发现金矿，成为“富翁”，不再劳作→①________________→成了“富翁”，吃不到粮食→②________________ 【童话·析手法】 11. 文中画横线的句子极其相似，“富翁”多次出现，有何用意？ 【童话·品语言】 12. 请你根据童话的语言特点，判断下列哪段话最适合放入原文甲处。 ①于是他们一起带着很重的金子，走到东又走到西。大家喘着气，浑身冒汗，衣服湿透了，还没找到一家营业的粮食店。 ②于是他们一起带着沉甸甸的金子，东奔西走。大家气喘吁吁，汗流浃背还没找到一家营业的粮食店。 我选择_________，理由是_____________________________ 【童话·悟意蕴】 13. 优秀的童话内涵深刻、意蕴丰富。本文首尾都出现了长辈的教训，有何区别？结合文中两处画波浪线的句子阐述你对“富翁”的理解。 遇见·生活启迪 三、古诗文阅读。（共13分） （一）（9分） 阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。 【甲】 ①屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ③狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 ①苏子夜坐，有鼠方啮①。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空，嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽④死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 ②苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。” （苏轼《黠鼠赋》） 【注释】①啮：咬。②橐（tuò）：袋子。③嘐（(jiāo）嘐聱（áo）聱：拟声词，指老鼠发出的各种声音。④遽（jù）：突然。 14. 下面是小语梳理的字词表，请你帮他完善。 方法 示例 注释 课内迁移法 狼亦黠矣 ①鼠之黠也________。 词类活用法 一狼洞其中：名作动用，挖洞 ②使童子烛之________。 15. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 久之，目似瞑，意暇甚。 16. 语气词在表情达意上起重要作用。请你根据示例，分析句中的语气词。 示例：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 “矣”是“了”的意思，表陈述语气，突出了狼狡猾的本性。“哉”可译为“呢”，表反问语气，表现作者对狼的讽刺之意。 苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也！” 17. 狼和鼠都“黠”，为何结局不同？请你结合内容，尝试从人类的角度探究原因。 （二）（4分） 18. 阅读下面两首古诗，完成下题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 两首诗中都有表示时令的词语，请你找出并结合诗歌内容简要分析其作用。 四、整本书阅读（共6分） 19. 请你和小语一起梳理《西游记》中“观音救难”和“悟空流泪”等情节，完成相关任务。 相关情节 主要地点 遇难者 救难者 第17回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 黑风山 唐僧师徒 观音 第26回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 五庄观 唐僧师徒 观音 第42回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 火云洞 唐僧 观音 《西游》无多伎俩，每到事急处，惟请南海菩萨一着耳。——无名氏评《西游》 回目 原文 流泪的原因 第1回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 一日，孙悟空在与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。 对死亡的忧虑 第27回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 ① 第34回 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝 孙大圣见了，不敢进去，只在二门外仵着脸，脱脱地哭起来。 ② 第77回 群魔欺本性 一体拜真如 八戒道：“师父没了，昨夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起。 以为唐僧已死。 （1）请你结合相关情节，补充表格中悟空两次流泪的原因。 （2）探究悟空四次流泪在他成长过程中的作用。 （3）无名氏对“观音救难”的评价是否合理？请你结合表格内容分析。 遇见·榜样力量 五、写作（50分） 20. 成长的过程就是不断突破自己、超越自己的过程。升入初中后，你会发现你能积极地面对生活，勇敢地战胜困难；也能虚心聆听老师的教诲，诚挚地感恩老师的付出；也能贴心地体谅父母；真心地对待朋友…… 请以“原来，我也能 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目补充完整，然后作文。 （2）表达意图明确，内容具体充实，感情真挚充沛。 （3）不少于500字。 （4）文中请回避与你有关人名、校名和地名。 初中第一学期质量检测试卷 七年级语文试卷 一、积累与运用（共24分） 2025年的诗意画卷，正向我们徐徐展开。七年级拟开展“少年正是读书时”的主题活动，现诚邀你共赴“书香雅韵”之约，开启独特的新年旅程。 遇见•诗意文化 【1题答案】 【答案】（1） ①. qiè ②. 炫 （2）C （3）去掉“在”和“中” （4）C 【2题答案】 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 一夜征人尽望乡 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【3题答案】 【答案】（1）重音落在“断肠人”“天涯”上，突出哀伤。在“断肠人”、“在”后停顿，直抒胸臆，道出天涯游子思乡之悲。（其它答案言之有理亦可） （2）合适。此图采用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、瘦马等为主要构图元素，即本诗主要意象。这些意象共同构成一幅苍凉萧瑟的深秋晚景图，这和诗歌的意境非常贴切。远方有踽踽独行的游子则表现了诗歌的主题——思乡。（答出任意两点即可） 【4~5题答案】 【答案】4. D 5. 李白欣赏孟浩然的才华，孟浩然曾在太学作诗，满座的人感到佩服，没有敢和他相比；孟浩然崇尚气节、义气，喜欢帮助患难的人；孟浩然性格豁达、淡泊名利，与李白真性情、真豪情的个性相近。 遇见·和谐美好 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①. 初次相遇，“我”想伸手摸鸟儿 ②. “我”因忙碌忘记投喂鸟儿，发现后开窗撒米 ③. 相熟 ④. 成为亲密伙伴 7. 运用拟人的修辞，赋予小鸟以人的情态，生动形象地写出鸟儿按时飞回啄食“我”投喂的食物后，对我的感谢，表达了两只小鸟与“我”越来越熟识后的默契、信赖，也表达了“我”对它们的喜爱之情。 8. 不同意删去。因为在内容上，该段以“我”的视角记录和推测了两只珠颈斑鸠之间的关系，丰富了文章内容。结构上，该段对两只鸟关系的推测，与前文相呼应。情感上，用古诗词起兴，抒发了作者对两只鸟儿关系亲密的赞美。因此不能删。（答出任意两点即可，意思对即可） 9. 示例一：我选“爱护”。本文作者看到两只鸟落在窗台上时没有想要赶走它们，而是给它们撒小米和芝麻；想伸手摸它们时，看到鸟儿眼神中的抗拒，便放弃了，还专门给两只鸟儿起名。这些都体现了作者对鸟儿的爱护之情。 示例二：我选“意趣”。作者与鸟儿相遇只是生活中的一件小事，但作者在看到鸟儿时却没有忽略它们，而是保持柔软的内心和敏锐的观察力，主动上网了解相关信息，与它们互动，最终获得了美的体验，发现了生活中的意趣，并抒发出“共享岁月静好”的心声。（选择其它两个主题词语，言之有理亦可） 遇见·智慧之光 （二）（11分） 【10~13题答案】 【答案】10. ①. 成了“富翁”，穿不成华丽的衣服 ②. 成了“富翁”，即将饿死 11. 运用反复的修辞手法，强调自己成为富翁的事，体现出人们对成为富翁的扬扬得意和自以为是，刻画出了愚蠢、可笑、无知的群像，具有讽刺意味。 12. ①. ① ②. 童话是面向儿童的文学体裁，语言应当通俗易懂、生动形象，①句的语言平实直白，便于儿童理解；而②句采用多个成语，如“气喘吁吁”“汗流浃背”等，对于儿童来讲可能会有些晦涩难懂。 13. 示例：结尾处较之于开头处缺少了“勤俭”。真正的富翁首先是通过自己的劳动去创造物质财富，有了财富以后，也要时刻不忘保持勤俭；真正的富翁不仅要重视物质上的富有，更要重视精神上的富有，他们通过劳动，涵养自己勤劳、奋斗的精神，在劳动中创造价值，真正的富翁应该是物质和精神都富有的人。在本文中，作者通过想象力和批判性思维启示孩子们，做人不可好逸恶劳、贪图享乐，要通过劳动实现个人价值，创造美好生活，做一个真正的富翁。 遇见·生活启迪 三、古诗文阅读。（共13分） （一）（9分） 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 狡猾 ②. 名作动用，用烛火照。 15. 时间长了，（狼）闭上眼睛，神情很悠闲。（意思对即可） 16. 这句话中，“哉”“也”都表示感叹语气，可解释为“啊”“呀”，表达了苏轼对老鼠的狡猾的慨叹之意。 17. 《狼》中，屠户一开始虽害怕妥协，希望通过扔骨头让狼止步，放过他，当他意识到这样做无济于事时候，便抛弃幻想，“弛担持刀”准备抵抗，在真正的博弈中果断坚决，“暴起，以刀劈狼首”，又考虑周全，“转视积薪后”，有勇有谋，所以狼再狡猾，最终也只能毙命于屠刀之下。《黠鼠赋》中童子发现了发出声音的老鼠在袋子中，却没有在鼠死的反常中发现端倪，只是“惊曰”，并且毫无防备地“覆而出之”，正是因为人太过疏忽大意，未专注凝神思考问题，最终被狡猾的老鼠“死样”骗过，使其得以脱身。 （二）（4分） 【18题答案】 【答案】“涨秋池”点明时令“秋”，衬托出诗人内心的孤独凄凉。 “杨花落尽”既表示暮春时令，又烘托出与好友分别时不舍、悲伤的心情。 四、整本书阅读（共6分） 【19题答案】 【答案】（1）①被师父误解。②为救唐僧，放下自尊向妖怪磕头。 （2）孙悟空最初流泪是为了自己的生死，而后为师父的苦难而痛哭流涕，此时的孙悟空不再是那个“一生无性”的石猴了。他已具备了人的情感，懂得了去理解、去感恩，由最初的放荡不羁、爱自由转变到为了师父甘愿受束缚，获得了成长。（意思对即可） （3）不合理。①观音频繁救难是角色需要，观音本是关怀众生、救苦救难的形象；②取经路上，借助观音一次次指点迷津，推动故事情节发展。③从擒拿悟空到暗中保护唐僧师徒取得真经，师徒修心成佛，观音在其中起到了重要的教化作用。（从任意两方面作答即可） 遇见·榜样力量 五、写作（50分） 【20题答案】 【答案】例文： 原来，我也能勇敢面对 升入初中后的第一次运动会，老师把800米跑的项目报给了我，我当时攥着衣角，心里直打鼓——我从小就怕长跑，每次跑几步就喘得不行，更别说八百米了。我低着头跟老师说“我不行”，老师却拍了拍我的肩膀：“试试才知道，你比自己想的更勇敢。” 比赛那天，站在跑道上，看着身边摩拳擦掌的同学，我的腿都在发抖。发令枪响的瞬间，大家像离弦的箭一样冲了出去，我咬着牙跟在后面，可刚跑到第二圈，喉咙就像被砂纸磨过一样疼，腿也像灌了铅，每一步都格外沉重。我忍不住放慢脚步，甚至想过放弃，跑道边的加油声好像也变得遥远。 就在这时，我看到班主任站在跑道旁，手里举着我的水杯，用力朝我挥手：“别停，跟着自己的节奏来！”我想起她之前跟我说的，成长就是突破自己的边界。我深吸一口气，调整呼吸，把注意力放在脚下的跑道上，一步、两步，不再去想还有多远，只专注于眼前的每一步。 最后一百米的时候，我的体力几乎耗尽，可耳边传来了同学们的呐喊：“加油！坚持住！”我猛地抬起头，看着终点线的红绸，心里只有一个念头：不能放弃。我咬紧牙关，摆动双臂，拼尽全力冲了过去。当我跨过终点线的那一刻，老师和同学围过来扶着我，我弯着腰大口喘气，却突然发现，自己竟然跑完了全程。 原来，我也能勇敢面对看似不可能的挑战。这场800米跑，不仅让我突破了体能的极限，更让我明白，所谓的“不行”，不过是自己给自己设下的枷锁。只要鼓起勇气迈出第一步，坚持下去，就会发现，自己远比想象中更强大。如今再遇到困难时，我总会想起那天的跑道，告诉自己：别怕，你能行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $