山东省临沂市沂水县2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试题

九年级化学单元作业(B卷) 2025年11月 可能用到的相对原子质量：H一1C-12N-140一16Mg-24S-32Ba一137 一、选择题：本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每题3分，共35分。 每小题只有一个选项符合题目要求。 1.“路不远，景又美，欢迎来沂水”。下列做法与“建设大美沂水，保护生态环境”理念不 相符的是() A.积极参与垃圾分类投放 B.深埋废旧电池防止污染 C.积极植树造林防尘降尘 D.城市建设实现雨污分流 2.下列物质分类完全正确的是（ A.单质：水银、氦气、蒸馏水 B.化合物：臭氧干冰、：高钮酸钾 C.混合物：石灰水、不锈钢、空气 D.氧化物：火碱、二氧化锰、氧化铜 3.安全生产和生活离不开化学。下列做法中，合理的是() A.楼房发生大火时，立即乘电梯逃离 B.发现厨房内燃气泄漏时，立即打开排气扇通风 C.面粉加工厂等场所严禁烟火 D.室内用煤炉取暖时应放一盆水，以防止煤气中毒 4.安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是( 吹气 蒸馏水 一浓硫酸 A.熄灭酒精灯 B.用胶头滴管吸取液体 C.加热液体 D.稀释浓硫酸 A.A /B.B C.C D.D 5.下列化学用语书写正确的是 A.铅：Pr B.氯化铁：FeCl2 +2 C.1个铝离子：At3 D.氧化钙中钙元素为+2价：Ca0 6.下列关于宏观事实的微观解释中，不正确的是.（) A.吹涨气球，气球内气体分子数目增加 B.将二氧化碳气体制成干冰后体积变小，因为分子体积变小 C.品红在静置的水中会扩散是因为分子在不停地运动 D.水银（汞）温度计测量体温的原理：温度改变，原子间的间隔发生变化 九年级化学第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 7.依据所学知识和元素周期表的部分信息判断，下列叙述错误的是( A,H的结构示意图如图① IH 氢 1.008 B.第3号元素的氧化物的化学式为Li20 3□ 4 Be 锂 C.相同质量的Na、Mg、AI三种金属中，含原子 6.941 9.012 个数最多的是AI 11 Na 12 Mg13 AI 钠 铝 D.镁的相对原子质量是24.31 22.99 24.31 26.98 8.跨学科实践是学习化学的重要内容。下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是( 选项 跨学科实践活动 化学知识 微型空气质量“检测站”的组装与使用 空气中的二氧化碳属于污染物 B 自制简易供氧器 供氧剂中均含有氧气 调查家用燃料的变迁与合理使用 天然气灶火焰呈黄色时，应调小进风口 D 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 用熟石灰改良酸性土壤 A.A B.B C.C D.D 9.模型认知是化学研究的重要科学方法。如图是某化学反应的微观过程示意图，下列说法 正确的是( 0-氢原子 催化剂 ●氧原子 甲 丙 丁 聊氮原子 A.化学反应前后，催化剂的质量和性质不变 B.生成的丙和丁的质量比为14：9 C.参加反应的甲与乙的微粒个数比为3：2 D.该反应属于置换反应 10.学习化学，提高学科核心素养，学会用化学思维去认识和理解世界。下列说法不正确的 是 A.变化与守恒：1gMg和1g02充分反应可得到2gMgO B.模型与推理：质子带正电，中子不带电，所以原子核带正电 C.宏观与微观：H202和H20元素组成相同，但二者性质不同，原因是分子构成不同 D.探究与创新：用注射器可代替分液漏斗，因为都可以控制滴加试剂的速率 九年级化学第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 11.下列实验方案不能达到目的的是() 选项 实验目的 实验方案 A 除去FeCl2溶液中的CuCl2 加入过量的铁粉，过滤 除去上绒化碳中的一氧化碳 点燃 c 鉴别黄金和黄铜（铜锌合金） 加入稀盐酸，观察现象 D 鉴别稀盐酸和氨水溶液 取样，分别滴加酚酞溶液 A.A B.B C.C D.D 12.t1℃时，将等质量的KNO3和KCl固体分别加入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后， 现象如图1所示，图2为两物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ) 溶 A.甲烧杯中的溶质为KNO3 解1 硝酸钾 氯化钾 B.KNO3的溶解度大于KCl的溶解度 C.将图1中甲、乙两份溶液升温到2℃ 灶温度/C 时，一乙中固体全部溶解 图1 图2 D.若取t3℃时NO3和KCI的饱和溶液各100g,降温至t2℃，析出晶体较多的是KCI 13.向一密闭容器中加入一定量的乙、丙、丁三种物质，在一定条件下发生化学反应，测得 容器中甲、乙、丙、丁的质量随时间的变化如图所示。下列说法不正确的是() A.a的值为12 个质/g B.丁是反应物，甲、乙是生成物，丙可能是催化剂 10 C.该反应中，甲与丁的质量变化之比为3：2 甲 D.当甲为2g时，参加反应的丁的质量为2.5g 6 14.下列实验设计能达到目的的是() 0 时间ymin 稀 Na,CO, /粉末 干燥 盐 氧气 气球 的空 植 物 白 红磷 油 热水 铁钉 (80℃) 一蒸馏水 红墨水 验证质量守恒定律 B.探究可燃物燃烧是 D. 探究氧化钙与 C. 否需要氧气 探究铁生锈的条件 水反应放热 A.A B.B C.C D.D 九年级化学第3页（共'8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 15.电导率是衡量溶液导电能力大小的物理量，相同条件下，离子浓度（单位体积内的离子 数)越高，电导率越高。将稀硫酸逐滴滴入Ba(OH)2溶液中，反应的化学方程式为H2SO4+Ba (OH)2=BaSO4↓+2H2O,通过传感器测定滴加过程中的pH、电导率随时间变化的关系如 图。下列分析正确的是() 稀硫酸 个电导率 传感器 采集信息 形成图像产 Ba(OH),溶液 时间/s 时间/s A.X点时溶液中的离子浓度小于Z点 B.W点与Y点表示的反应时间相同 C.BaSO4的质量：.Z>Y>X D.Z点时溶液中的微粒只有、S0 二、非选择题：本题共6小题，共65分。 16.（9分)在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 (1)宏观与微观粒子之间的部分关系如图1所示。图中丙为 微观 宏观 构成 氨气、氧气等 构成 组成 丙 铁、汞等 构成 氯化钠、硫酸铜等 图1 (2)图2是几种粒子的结构示意图。请回答下列问题： 8 图2 ①图中D粒子的元素符号是 该元素位于周期表中第 周期。 ②图中表示阴离子的是 (填字母序号)，写出其化学符号 ③写出A、B两种元素的单质间发生反应的化学方程式 九年级化学第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (3)我国科研入员以水滑石为载体，通过一种复杂的催化剂，在阳光的作用下使甲烷和水发生 反应生成氢气和A,其微观反应示意图如图3所示，该反应的化学方程式为 0氢原子 8 ●氧原子 催化剂 碳原子 水滑石 图3 17.(9分)氢气被认为是理想的能源，我国氢能按如图规划发展。 天然气重整 水 原料： 煤炭气化 (实现碳捕捉)（可再生能源分解） 氢能类别： 灰氢→蓝氢一 绿氢 年限：2020~2023年→2025~2035年→2035-2050年 (1)制取“灰氢”和“蓝氢”使用的原料都属于 能源。 (2)利用c+H,0高温0+H2制得的氢气属于 高温 (填“灰氢”“蓝氢”或“绿氢”)。 (3)在制备“绿氢”中利用太阳能分解水，若制取4t氢气，理论上需要水的质量为多少？ (写出计算过程) (4)我国科学家利用高效的复合催化剂，·已研制出二氧化碳咖氢制备汽油的方法，实现了 CO2的高效转化，其流程如图所示。（已知：汽油主要成分是碳氢化合物） COHz +H: 催化剂1 「操作1雀化剂2 操作 ◆汽油 H2O 二氯化碳加氨制备汽油流程 ①操作1后分离出水和气体X(X中两元素的质量比为3：4)，写出该反应的化学方程 式 、0 ②该研究成果现实意义是 (写出一条即可) 18.(9分)水及溶液是重要的自然资源，是人类赖以生存的物质基础。 (1)水是生存之本，文明之源。请回答下列问题。 ①水能用于灭火：其灭火的原理是 ②高铁酸钾(KF0)能作消毒剂，高铁酸钾中铁元素化合价为 ③正确过滤后，展开滤纸，若灰色代表泥沙，则看到的情况最接近如图中的 (填字母序号)。 B 九年级化学第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (2)溶解度是物质溶解性的定量描述。NaCI、KNO3在不同温度时的溶解度如下表所示。 温度/℃ 10 20 30 40 50 60 NaCl 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 溶解度g KNO3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5. 110 ①KNO,和NaC1在某·温度时具有相同的溶解度x,则x的取值范围是 ②在60℃时，向盛有100g水的烧杯中加入80gKNO3, 充分溶解后得到60℃时KNO3的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液；将该溶液的温度降低至20℃时，最终能析 出KNO3的质量为 g。 19.（11分)化学实验是进行科学探究的重要方式。某兴趣小组进行了如下探究，请回答下列问题： 【探究一】气体的制取 浓 化钠 液 (1)图中仪器①的名称为 (2)实验室用高锰酸钾刷取氧气发生反应的化学方程式为 (3)实验室制C02的发生装置和收集装置应选择 (填字母序号)。 (4)实验室利用装置B制备并收集一瓶干燥的O2,所选装置导管口的连接顺序为日·一·一→b。 【探究二】·催化剂的作用 兴趣小组用如图1所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的) 新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感 器测量装置中气压的变化，如图2中曲线a、b所示。 压强/kPa 猪肝块 气压 一土豆块 传感器 采集器 过氣化氢 稀溶液 做化剂 101 计算机 0 30 65 120时向/8 图1 图2 (5)结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 (填“猪肝块”或“土豆块")。 (6)加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s(填“30”、“65”或“120”)。 (7)采用两种不同催化剂进行实验，最终测得的气体压强相同，其原因是 九年级化学第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 20.(13分)金属制品的使用在我国有着悠久的历史。对于金属材料，我们应该从多角度了解。 I、金属的治炼 《天工开物》中记载了炼锡(S)的场景：“凡煎炼亦用洪炉，入砂数百斤，丛架木炭 亦数百斤，鼓鞴（指鼓入空气）熔化，用铅少许，（锡）沛然流注。” (1)鼓入足量空气的目的是 从而提高炉温。 (2)“点铅勾锡”是炼锡的关键步骤，加铅能使锡较易熔化流出，其原因是 Ⅱ、金属的活动性 某化学小组用如图1所示实验装置，探究铁、铜、 银的金属活动性顺序。 Fe 铁丝 铁丝 Fe (Fei+ SO! SO- Cu+ SO- 硫酸铜 硝酸银 Fe*t 溶液 溶液 S0步 Cu b 图1 图2 (3)图2是实验a的微观示意图，根据图2分析实验a的溶液中增加的离子是 减少的离子是 (4)写出实验b试管中发生反应的化学方程式 (5)通过上述图工中的实验不能判断铁、铜、银的金属活动性顺序，请对以上实验进 行改进 Ⅲ金属资源的回收再利用 废旧金属的回收利用是节约资源的有效途径之一，某电子厂有大量的金属板，含有 Cu、Au、Ni.为了回收这些金属，设计了如下工业流程。（己知2Gu+2H2S0,+02白2CuS0+2H,0) 过量 →法液@ 适量 →法液① 铁粉 足量 金属板 稀硫酸 Ni、Fe 滤液③ 铁粉 固体A 操作① 稀疏酸、氧气 流@控制一定裙度加环 滤渣 (6)固体A为 (7)铜、铁、镍在溶液中的金属活动性由强到弱的顺序是 21.(14分)某化学兴趣小组以“判断化学反应是否发生”为主 题开展了如下探究实验。 吹气 【提出问题】通过何种方式证明物质发生了化学反应？ 【设计实验】小海同学设计了如右图所示的实验装置。用一根塑 料软管向滴有酚酞溶液的澄清石灰水中吹气，观察现象。 【实验分析】 遍有酚酞的 九年级化学第7页（共8页） 酒膏石灰水 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (1)从生成物的角度分析：实验中观察到澄清石灰水变浑浊，证明该过程发生了化学 反应，反应的化学方程式为 -(2)从反应物的角度分析：实验中观察到溶液的颜色由色变为色，说明 反应物中的氢氧化钙消失了，也可证明该过程发生了化学反应。 【模型建构】 有新物质生成 判断化学反应发生的依据 反应物的减心（消失） 【应用模型】许多化学反应无明显现象，CO2与NaOH的反应就是其中之一。同学们通过应 用上述模型来探究“CO2与NaOH发生化学反应”。 方案一：从生成物角度探究氢氧化钠与二氧化碳发生化学反应 【查阅资料】I.20℃时NaOH和Na2CO3分别在水和乙醇中的溶解度(Sg)如下表所示： NaOH Na2CO3. 水 109 21.8 乙醇 17.3 <0.01 Ⅱ.20℃，物质溶解度的相对大小如下表所示： 溶解度g <0.01 0.01~1 110 10 一般称为 难溶 微溶 可溶 易溶 (3)请你和化学兴趣小组的同学一起利用以上资料设计实验，证明NaOH与CO2发生 了化学反应。将C02气体通入 中，观察到 的现象， 即可证明二者发生反应。 方案二：从反应物的角度证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，小凯同学设计了如图2实验。 NaOH 压强 溶液 传感器 NaOH溶液 振 时间 图2 图3 (4)经过讨论，小组同学一致认为小凯同学的实验方案不可行，其理由是 (5)小丽同学对实验进行改进，如图3，并采用压强传感器测得瓶内气压变化。 ①首先注入瓶中的试剂是 (选填“H,0或“Na0咀溶液”)。 ②对比坐标图中的 两段曲线，可证明仁氧化碳能与氢氧化钠反应。 九年级化学第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP