江苏无锡市江阴市2025—2026学年第一学期历史七年级期末学业水平调研建议卷

■ 2025年秋学期学业水平调研建议卷 七年级历史答题卡 2026.2 姓名： 班级： 学号： 准考证号码 [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [o] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [3] 3] [3] [3] [3] I3] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 注意事项 [5 [5 [5] [5] [5] [5J [5] [5] 1.答题前请将姓名、班级和准考证号（或学号）填写清楚并填涂完整。 [61 [6] 6 6 [6] [6 [6J [6] [6] 2. 客观题答题必须使用2铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。主观题答题 [7] [7 [7] [7] ] [71 [7] 必须使用黑色签字笔书写。 [8 [8] [8] [8] [8] [8] [8J [8] 8 3.请在规定区域内答题，超出答题区域书写无效。 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 一、 单项选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。 1.A▣B]6.B11.B 16. A C D 21. ▣B 2.0B7.▣B☒12. A CD 17. AOB□ C 22. BCD刀 3.▣B]8.A四B]0]13.▣BJ 118.AB□0D] 23. A口BICD 4.▣BII9.B]I14.BJII19.▣B 24.0B0 5.A▣BICI 110.B☑15.B0 20.00B 二、 非选择题：本大题共3题，其中第25题9分，第26题7分，第27题10分，共26分。 25.(9分) (1) (2) (3) (4) (5) 第1页共2页 26.(7分) (1) (2) (3) (4) 27.(10分) (1) (2)图1： 图2： (3) (4) (5) ■■■■ 第2页共2页 ■2025年秋学期学业水平调研建议卷 七年级历史试题 2026.2 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试形 式为闭卷笔答，考试时间为60分钟，试卷满分为50分。 第I卷选择题（共24分） 一、单项选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。每小题的四个选项中，只有一项最符合 题目要求。 1.课堂上，王老师在PPT中展示了如下资料，据此可知 在元谋人化石层中，发现有人工切割痕迹的动物骨头：在 那县人文化层中，出土大量打击碎片和带有打击痕迹的砾石； 在蓝田人考古地层中，发现有加工打磨过的刮削器和石球。通 过研究这些考古发现，这些古人类均能够制作并使用工具。 A.考古发现可以完全还原历史的原貌 B.考古发现是研究人类历史的重要依据 C.元谋人是世界上发现的最早的人类 D.人类经历从直立人到早期智人的演变 2.考古发现，半坡遗址的房屋多为半地穴式，室内有灶坑，且出土了大量粟粒；河姆渡遗址的房屋多 为干栏式，底部架空，出土了稻谷遗存和骨耜。这种差异主要是因为两地 A.生产力水平不同 B.自然地理环境的不同 C.部落信仰的不同 D.手工业发展程度不同 3.龙是中华民族的文化图腾。下图体现了 红山文化的玉龙 陶寺遗址的龙盘 :里头遗址的绿松石龙形器 A.早期国家初具雏形 B.社会阶级分化初步出现 C.中华文明多元一体 D.中国史前文明领先世界 4.《史记·五帝本纪》中记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得 其利。”以下制度中符合这段文字描述的是 A.推举制 B.世袭制 C.察举制 D.禅让制 5.以下分别是甲骨文的“幸”“执”“圉”字的字形与解读。通过这些甲骨文，我们可以研究哪一时 期的刑罚 共6页，第1页 “幸”字形象是锁颈 “闺”字形象是一 “执”字形象 的杨枷锁与锁脚的镣 个披枷带锁的犯人 是一个跪着的 6 铐连成一体的死囚 被关在囚车里的场 人双手戴铐 刑具 景 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 6.春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后，辙除祭品时奏唱《雍》的诗歌。依周礼，《雍》原 本只有天子才能用。这反映出 A.祭祀的流程日益复杂 B.鲁国成为中原霸主 C.周王室权威受到挑战 D.诸侯竞相参与争霸 7.有学者认为，战国时期的这些铁犁、铁镰虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的 时代。这里的“锋利”可以理解为 A.较高生产力水平B.发达的商品经济C.频繁的兼并战争D.繁荣的思想文化 8.《商子》载，秦国“富贵之门必出于兵”，以至于秦国人听到战争“相贺也，起居、饮食所歌谣者， 战也”。该记载佐证了商鞅变法 A.奖励军功 B.严明法度 C.鼓励耕织 D.确立县制 9.“各国诸侯没有以行政命令形式推行某种思想、压制不同学说。思想与权力的分离造就了思想者， 他们可以独立地思考深入的问题，从而造成了文化、思想、观念、价值观等方面的多元化趋向，各家 各派的学说都可以找到自己的生存空间。”与这段描述直接相关的历史现象 A.百家争鸣 B.诸侯争霸 C.私学兴盛 D.焚书坑儒 10.2025年是“体重管理年”，校园广播站为相关播报收集资料，希望能从中医典籍汲取科学管理体 重的智慧。可选择的典籍是 A.《论语》 B.《诗经》 C.《道德经》 D.《黄帝内经》 11.“赢秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四 百年，终于献。”材料反映的这一历史时期的阶段特征是 A.早期国家与社会变革 B.统一多民族国家的建立和巩固 C.政权分立与民族交融 D.原始社会与中华文明的起源 12.《史记》记载：“秦钱半两，重为其文。”近年来各地出土的“半两”钱数量多且形制、重量、 厚度基本一致。据此可知 A.秦始皇加强对边疆地区的管理 B.“半两”钱是中国历史上最早的政府铸币 C.秦始皇统一全国的度量衡制度 D.“半两”钱作为秦朝法定货币在全国流通 13.下表是同学们编写的历史课本剧目录，据此推断该剧反映的历史事件是 第一幕：秦朝暴政人民怨 第二幕：戍边遇雨勇反抗 第三幕：揭竿而起伐暴秦第四幕：首建政权号张楚 A.国人暴动 B.陈胜、吴广起义 C.楚汉之争 D.黄巾起义 14.该长官的主要职责在于推行汉朝的政令，守境安土，协调西域各国间的矛盾和纠纷，制止外来势 力的侵扰，维护西域地方的社会秩序。该长官是 共6页，第2页 A.太尉 B.御史大夫 C.西域都护 D.刺史 15.以下示意图所示举措 皇帝 诸侯王 中 诸侯王 侯 侯 统的 侯 A.有利于汉初经济的恢复和发展 B.导致了各诸侯王联合举兵叛乱 C.使中央大大加强对地方的控制 D.体现了国家对人才的高度重视 16.据《后汉书》记载，东汉初年国家人口1000多万，到光武帝建武中元二年（公元57年），国家 人口超过2100万。这一变化的历史背景是 A.王莽改制 B.光武中兴 C.黄巾起义 D.八王之乱 17.东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封候，三皇后，六贵人，二大将军… 其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时 A.官僚机构臃肿 B.宦官把持朝政C.豪强地主横行 D.外戚势力膨胀 18.在美国作家迈克尔H哈特撰写的《历史上最有影响的100人》一书中，蔡伦位列第七。他能够 入选的理由是 A.改进造纸术 B.发明印刷术 C.制成指南针 D.开凿大运河 19.有一首流行歌这样唱道：“东汉末年分三国，烽火连天不休…”下列图示能正确反映“三国鼎 立”局势的是 吴 蜀 魏 魏 蜀 魏 魏 吴 蜀 A B C D 20.秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时期，原本落后的江南经济获得了显著 的发展，出现“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥…丝绵布帛之饶，覆衣天下。”的景象，其主要原 因在于 A.铁犁牛耕的广泛应用 B.海上丝绸之路的开通 C.“胡”“汉”民族交融 D.北方人口的大量南迁 21.三国时期，吴国的孙权派大将卫温率万人船队到达夷洲，加强了内地与这个地区的联系。“夷洲” 指的是今天的 A.香港 B.台湾 C.海南 D.澳门 22.公元383年，东晋成功击败苻坚亲自率领的87万大军，使得苻坚“一举消灭东晋，将南北地区统 一起来”的理想破灭，也使东晋的统治得到稳定。与此相关的是 共6页，第3页 A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.祖逖北伐 23.下图是江苏某地博物馆大厅悬挂的条幅（自右向左分别是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈）。该博 物馆最有可能是 A.南京六朝博物馆B.大运河博物馆C.扬州双博馆 D.徐州博物馆 24.古代史上，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空”的勇气，班超“投笔从戎”的 追求，祖逖“击楫中流”的慷慨，给我们留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着 A.改革创新的意志B.以人为本的思想C.家国天下的情怀D.无为而治的理念 第Ⅱ卷非选择题（共26分） 二、材料解析题：本大题共3题，其中第25题9分，第26题7分，第27题10分，共26分。 25.中华民族共同体在中国统一多民族国家历史长河中逐渐形成，在各民族共同发展中不断巩固与壮大。 阅读材料，完成下列要求。(9分) 主题：中华民族共同体 概念解读：中华民族共同体是指以中国为主要区域，形成的具有中华民族历史文化联 系、稳定经济活动特征和心理素质的民族综合体。 炎帝和黄帝作为华夏集团的两大部落首领，经过联盟和与其他氏族部落 史前时期 的融合发展，开启了中华民族的共同体之路。 —李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》 在春秋战国的争霸战争中，一些诸侯国吞灭了周围的部族小“国”，各族 夏商周时期 之间的频繁迁徙和交往，加强了经济文化联系，为民族的初步交融打下基础。 一詹子庆《中国古代史》 皇帝 御史大夫 秦汉时期 郡（守） 县（令或长） 图1秦朝政治建制示意图 图2汉代讲经图 共6页，第4页 三国两晋 南北朝 图3《北魏帝王出御图》（局部） 图片说明：图中的帝王和大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装。 (1)炎帝和黄帝“开启了中华民族的共同体之路”，因此他们被后人尊崇为 。(1分) (2)据材料，指出春秋战国时期民族交融的方式。(2分) (3)据材料图1图2并结合所学知识，分别指出秦朝在政治上、汉朝在思想上采取什么措施来推动中 华民族共同体的形成发展？(2分) (4)材料中的图3与哪一场改革有关？(1分)结合所学知识说明这场改革的影响。(1分) (5)据材料并结合所学知识，归纳推动中华民族共同体发展的因素。(2分，至少写出两点) 26.从周武王以镐京为都建立周朝，成王时营建洛邑以“宅兹中国”起，长安和洛阳两座城见证了中 国古代众多王朝的风云变幻，在很长的一段岁月长河中，两座城联袂上演着古代中国版的双城记。阅 读材料，完成下列要求。(7分) 材料一西周王朝通过对四土、四国之地（泛指新征服的东方地区）的大批封建（封邦建国）以 及军事征服，从而使得西周王朝的千里邦畿（指以镐京和洛邑为中心的区域)和辽阔的四土、四国之 地紧密地联为一体…一统于周天子的统治之下。 一《从早期国家结构的基本形势看秦汉大一统政治的社会基础》 材料二（汉景帝后期）京师之钱累巨万，贯（穿钱的绳子）朽而不可校（计数)。太仓之栗陈 陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。 《史记·平准书》 材料三两汉之际，佛教传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶 级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。 —部编版《中国历史》七年级上册 材料四2100多年前，中国汉代使者张骞自长安出发，出使西域，打开了中国同中亚友好交往的 大门。…我们要继续在共建“一带一路”合作方面走在前列，推动落实全球发展倡议…携手建设 一个合作共赢、相互成就的共同体。 一国家主席习近平在中国一中亚峰会上的主旨讲话（2023年) (1)据材料一并结合所学知识回答，西周实行什么政治制度？(1分)这一制度在西周立国之初起到 了怎样的作用？(1分) (2)据材料二并结合所学知识，指出汉初统治者采取什么政策使京师出现“钱累巨万”的现象？(1 份)历史上把这一繁荣安定局面称为什么？(1分) (3)据材料三并结合所学知识，说出洛阳与佛教有关的历史遗迹。(1分，答出一点即可) (4)据材料四并结合所学知识，指出张骞出使西域后开通了一条沟通欧亚的陆路通道被后世称为什 么？(1分)古代这条商路与今天的“一带一路”有何共同作用？(1分) 共6页，第5页 27.在人类历史文明的长河中，中国人民创造了源远流长、博大精深的优秀传统文化。某中学开展“中 国古代文化寻根探源”活动，请你阅读下列材料，参与完成探究。(10分) 探究一伟大工程 “长城当然也非常伟大…这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生 存的星球留下了一种人类意志力的骄傲…长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送 汨汨清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国。” —摘编自余秋雨《文化苦旅》 探究二深邃思想 为政以德，舞如北 人法地，地法天， ,居其所而众昆 天法道，道法自 拱之 然。 图1人物 图2人物 探究三灿烂文艺 他的父亲在汉武帝时任太史令，掌管天文历法和国家典籍。在家庭的熏陶下，他从小勤奋好学， 饱读书籍，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料。他立志继承父亲遗志，撰写史 书，最终用十多年的时间写出了这部历史巨著。 一摘编自张大可《导读十讲》 王羲之七岁学书，十二岁识笔法，每日临书不辍，终身练笔不止。其故居内有“墨池”，据说当年 王羲之用池中水蘸笔习字，染，黑了一池水。尔后，他遍访名山大川，学习各家书法，并悟到博采众长 之后必须具有自己独特的面目，从此创出“王体”而自成一家。 一摘编自王岳川《王羲之的魏晋风骨与书法境界》 探究四科学巨著 術 图3张仲景 图4某农书封面 (1)据探究一并结合所学知识，指出秦长城的“社会功用”是什么？(1分)并写出将四川平原变成 天府之国的水利工程的名称。(1分) (2)据探究二并结合所学知识，分别写出两位人物的思想核心。(2分) (3)据探究三并结合所学知识回答，材料中这部伟大的“历史巨著”的作者是谁？(1分)王羲之的 哪部书法作品被称为“天下第一行书”？(1分)据材料归纳这两位获得成功的因素有哪些？(1 分，答出一点即可) (4)探究四中图3历史人物因医术精湛、医德高尚被后世称为“”(1分)，写出图4作品 的作者。(1分) (5)综合以上探究并结合所学知识，谈谈你在“中国古代文化寻根探源”活动中获得的感悟。(1分) 共6页，第6页