河南南阳市唐河县2025年秋期期末阶段性文化素质监测九年级语文试题

2025年秋期期终阶段性文化素质监测九年级 语文试 题 一、 积累与运用(22分) p 九年级(1)班开展“岁月如歌一我们的初中生活”综合性学习活动,你所在的小组搜集整 理了一些材料,请你完善。 1. 在探究“古今大家思想”主题活动中,小语写了一段开场白,请你帮他完善。(6分) 在时间的长河中,那些古今大家们的思想宛若一座富丽堂①(皇惶)的宫殿,他 们的智慧深②(遂邃)如海、广袤如天,让人感叹不已。今天,我们聚集在这里,丕 仅是要从中获得感悟与力量,更是为了了解他们某一方面的观点。聆听他们的箴言,() 做人的准则;()他们的智慧,()自己的精神。就让我们一起探讨古今大家之思, 在思想的碰撞中激发出新的灵感,为未来的发展指引方向。 (1)根据语境,从括号中选择恰当的汉字,并工整书写。(2分) ① ② (2)下列依次填入括号中的词语,最恰当的一项是()(2分) A.遵守汲取教养 B.恪守汲取濡养 C.遵守吸取教养 D.恪守吸取濡养 (3)语段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(2分) 毁 A.不是要从中获得感悟与力量,而是为了了解他们某一方面的观点。 B.不是为了了解他们某一方面的观点,而是要从中获得感悟与力量。 C.不仅是为了从中获得感悟与力量,更是要了解他们某一方面的观点。 D.不仅是为了了解他们某一方面的观点,更是要从中获得感悟与力量。 2.你所在的小组成员写了一段和“机器学习”相关的文字,中间几句的顺序有待推敲,请 你选出衔接最恰当的一项()(3分) 生活中人们往往混用“机器学习“神经网络“深度学习”等词汇,实际上,他们之间是有 所不同的。 。 我们要分清层级关系,避免概念混淆。 ①“神经网络”是一种模拟人脑神经思维方式的数据模型 ②此外还有支持向量机,决策树等多种模型 ③计算机使用“深度神经网络”对数据进行学习训练就是“深度学习” ④“机器学习”是计算机自行分析大量数据,寻找规律进行的“学习” ⑤含有两个以上隐藏层的神经网络被称作“深度神经网络” A 2025年秋期期终阶段性文化素质监测九年级 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（22分） 1．（1）①皇　②邃（2分）　（2）B（2分）　（3）D（2分） 2．C（3分） 3．游客，您好！欢迎您来到以“铭记历史，开创未来”为主题的革命纪念馆，有您所在的“讲解员联系处”向东北方向出发，第一展厅的北面，就是您要前往的第二展厅；从第二展厅出来后，请您向西走，经过第三展厅，即可到达在整个展馆西北角处的第四展厅。（5分） 4．①了却君王天下事　②赢得生前身后名（注意“赢”的书写）　③会挽雕工如满月　 ④射天狼　⑤浊酒一杯家万里　⑥燕然未勒归无计（重点字：勒）　⑦先天下之忧而忧　 ⑧后天下之乐而乐（有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（29分） （一）（16分） 5．①“我”缺钱时，阿达给“我”钱，并叮嘱“我”不要做坏事；②寒假里“我”常去池塘边看阿达挖藕，陪他聊天解闷，为他买烧酒；③“我”为阿达捶背；④阿达把“我”寄给他的钱存起来，给“我”添彩礼用。（4分） 6．（1）运用神态描写和侧面描写的方法，表现了他长时间挖藕后身体受到的严重伤害，体现了阿达劳动的艰辛。（2分） （2）阿达去世了，“我”在麦镇没有了精神寄托。这句话描写了“我”在阿达去世后的心理，表现了“我对阿达的感恩和怀念之情。（2分） 7．①从阿达种田、挖藕等可知，他吃苦耐劳、勤劳能干；②从阿达给“我”钱并叮嘱“我”不要做坏事可知，他善良淳朴、乐于助人；③从他开始拒绝接受“我”给他的钱到最后收下可知，他善解人意；④从阿达把“我”寄给他的钱存起来，给“我”添彩礼用可知，他真诚无私。（结合文本内容，任意写出2点即可。共4分） 8．示例：感恩。“我”缺钱时，阿达给“我”钱，并叮嘱“我”不要做坏事；阿达把“我”寄给他的钱存起来，给“我”添彩礼用。文中的阿达不仅吃苦耐劳、勤劳能干，而且善良纯朴、乐于助人，因此，“我”对他充满了感恩和怀念之情。（3分）从阿达身上，我学到了美好的品质，也明白了做人要善良、真诚、无私的道理。（1分）（意思对即可） （二）（13分） 9．B（2分） 10．A：阐述研学游兴起的原因。（2分）B：阐述实现研学游长远发展的措施。（2分） 11．⑤；图片展示了2020—2026中国研学旅游行业市场规模及预测数据，体现了研学旅游行业的发展情况，（1分）第⑤段论述实现研学游长远发展要立规矩、划红线，市场规模数据可作为主管部门制定政策等的市场背景参考，（1分）所以适合作为第⑤段的论据。（1分） 12．①品牌创意：围绕红色革命历史和古民居文化打造特色研学品牌，如“红色幸福村，古韵研学游”。②线路设计：设计包含参观浙东人民解放军游击支队成立地、探究古民居建筑特色、体验自然山水等内容的研学线路。③内容品质：深入挖掘红色故事和古民居文化内涵，邀请专家讲解，保证研学内容的质量和深度。④遵循规范：按照行业规范和标准开展研学活动，保障学生的人身安全和财产安全。⑤评价反馈：建立完善的评价和反馈机制，收集学生和家长的意见，不断改进研学项目。（任意写出两点即可，共4分） 三、古诗文阅读（14分） 13．C（2分） 14．（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢！（2分） 15．甲文段开篇用“鱼”和“熊掌”设喻，把生命比作鱼，把义比作熊掌，从生活常礼中类比推理，引出“舍生取义”的中心论点。（2分） 16．①大禹治水，过家门而不入，舍个人与家人团聚之乐，为天下百姓治水患。（2分）②孔子席不暇暖，四处奔走传播学问，舍个人安逸，为天下人教化。（2分） 17．①《无题》中两个“难”字，强化相聚不易别离更难的情感，使读者能够更深刻地感受到诗人的痛苦难耐。②《行路难》（其一）通过重复“难”，强化诗人对人生道路艰难的感慨和迷茫。③这种反复咏叹的方式使得情感更加深沉和强烈，让读者更能感受到诗人的内心情感。（意思对即可。每首诗的分析各1分；总结表达效果，2分。共4分） 四、整本书阅读（5分） 18．（1）示例一：我同意A版本，（1分）《水浒传》中的英雄大都是路见不平拔刀相助的好汉，鲁智深看见金翠莲被镇关西欺负，毅然出手相助，拳打镇关西，石秀见杨雄被泼皮欺负，也毅然挺身而出；可以说，路见不平拔刀相助是梁山英雄性格上的重要特征。A版本的歌词有力地表现了好汉们豪爽、侠义的性格。(4分） 示例二：我同意B版本。（1分）“四海之内皆兄弟”是梁山好汉们的集体信仰和热烈愿望，鲁智深大闹野猪林，为自己的朋友林冲拔刀相助，李逵为救宋江赤身劫法场，为救柴进独自下井，宋江下毒酒，他毫无怨言。“为兄弟两肋插刀，肝胆相照”这种义气是把天南海北的好汉聚集在梁山的重要目标，B版本歌词将梁山好汉们荣辱与共、肝胆相照的朋友情体现得淋漓尽致。(4分） （2）示例一：王冕的人生之路，有“舍”有“守”。（1分）王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。(4分） 示例二：鲁智深的人生之路，有“舍”有“守”。（1分）他路见不平，为救金家妇女，拳打郑屠户，为此不惜舍弃提辖官职，守的是人间正义；他也守兄弟义气，为护林冲安全，一路暗中保护，大闹野猪林，护送林冲直到沧州城外。他是心地厚实，有勇有谋，坚守道义的好汉。(4分） 五、作文（50分） 19．请参考2025年河南中考语文作文评分标准。 ( 九年级语文答案 　 第 1 页 （ 共 2 页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 $