安徽六安皋城中学2025-2026学年度第一学期期末考试七年级语文试题

六安皋城中学2025~2026学年度第一学期期末考试 七年级语文试题 时间： 120分钟 满分： 120分 一、语言积累与运用(32分) 1.古诗文默写(10分) (1)思乡是游子的情，马致远《天净沙·秋思》中“① ，② ，用西下的残阳衬托游子的思乡之情；王湾《次北固山下》中“③ ，④ ”借用“鸿雁传书”的典故表达了对远方亲人的思念；李商隐《夜雨寄北》中“⑤ ，⑥ ”想象回家后团聚情景，表达思归之切。 (2)《<论语>十二章》中，求学与修身紧密相连。君子论学，“⑦ ，⑧ ”提醒我们要学思结合，找准求学方向；君子修身，“⑨ ，⑩ ？”勉励我们不因他人不了解自己而恼怒，精进修身之路。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(10分) 罗刹又骂道：“波猢狲！好没道理，没分xiǎo！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抢，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，往行者扇了一扇，行者wēi然不动。行者收了铁棒，笑吟吟地道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 罗刹( ) 分xiǎo( ) wēi然不动( ) 笑吟吟( ) (2)选段画横线的句子中与“铁扇”词性相同的词语是( )(3分) A.转回 走入 B.洞里 门 C.将 仅仅 (3)“三复情节”，是指同一件事需要重复三次才能完成。请简述《西游记》中“三调芭蕉扇”的情节。(3分) 3.我校七(1)班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。(12分) (1)请用下面的词语组成一副对联，作为本次活动的宣传标语。(2分) (2)下列句子中，能体现读书重要性的是( )(3分) ①立身以立学为先，立学以读书为本。 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ③读书勤乃有，不勤腹空虚。 ④读书破万卷，下笔如有神。 ⑤书籍是人类进步的阶梯。 ⑥天行健，君子以自强不息。 A. ①④⑤ B. ②④⑤ C. ②⑤⑥ D. ①③⑤ (3)下面是小明同学参加活动的心得，请按要求完成任务。 【甲】多读好书，如同与智者对话，可以丰富我们的能力。爱上阅读，你会发现好处很多，比如： 【乙】阅读能够增长人的知识，阅读 ，阅读 ，阅读能够提升人的修养。让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的生活吧！ ①【甲】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。(2分) ②结合上下文，将【乙】句补充完整。(2分) (4)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，你将怎样劝说你的妈妈呢？请将你劝说的话写下来。(3分) 二、阅读(48分) 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】故乡的田野(15分) ①故乡有大片大片的田野，每家每户都有，一块挨着一块，不是很整齐，却别有一番韵味。 ②随着那春风，雨水迈着轻快的脚步，回到了大地母亲的怀抱。水田里渐渐地灌满了水，土地隔三差五吐泡泡，像是在挤眉弄眼。干渴了一个冬季，忙不迭腾空肚子，赶紧让沟渠里流淌的春水浸润和滋养。土地喝足了水，耕牛便拖着犁耙在蓑衣人的指挥下翻掘着沃土，他们把土地疏松得软软的、柔柔的。水稻，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，它们迫不及待地扑进泥土里。 ③待秧长到十来公分高的时候，就要插秧了。栽秧时左手掌托着一大柄带泥的秧苗，右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后又一兜兜逐一插入田泥。人们对插秧是非常讲究的，每一株秧都要与前后左右四株秧间隔一二十厘米，竖秧横秧对得笔直，就像参加广播体操表演的队伍那样。随着乡亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 ④天气晴晴阴阴。禾苗们不是，它们一直以饱满的热情，爱着这个世界。三五天下来，刚搬家的禾苗，便长得绿油油、颤巍巍的，成片成片地立在春末的微风中，煞是惬意。倘若上天降雨，那就更好不过了，雨珠淋在禾苗身上，像是给它们洗澡。于是，满世界的绿，到处流淌。禾苗因为得到水的滋润起劲地生长，茎秆渐渐地壮实，个子渐渐地高挑，它们静谧而整齐地占据着整个田野，像仪仗队士兵笔直地站立着，等待农家来做一次次地检阅。 ⑤不出一个月，水稻就像是一个个淡雅的女子，穿着一袭绿裙，瓦蓝瓦蓝的天空之下，宛如邻家姐姐，在干净清新的空气里长大，在明亮充足的微风中甜蜜恋爱。在娘殷切的期望里，成为丰盈的新嫁娘。 ⑥秋天，田野里一片丰收的景色。清晨，似薄纱的雾气笼罩着田野，白蒙蒙一片，它们好像是在给水稻最后的滋润。太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，有些含羞，有些深沉。但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的稻子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮。一阵秋风拂来，水稻随风而动。 ⑦秋末，老人、青年、小孩不约而同，手拿闪着银光的镰刀，走出家门，来到田头，开始抢收。“咔嚓———咔嚓”响声一片，一把把稻子攥在手里，沉甸甸的。脱完稻谷，村子里堆起好多草垛；稻草可以用做垫席，铺在床铺上，保暖隔湿；稻草也可以用作燃料，主妇们烧火时，扯一把塞进火炉，旺生生的。 ⑧冬天，稻子刚收过，田野一片空旷，大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，躺着。哪里是水田，哪里是旱地，哪里是田埂，哪里是小溪，都看得清清楚楚。有些空地里，长了些杂草，老牛在里面埋头享受嫩草的美味，时不时甩下尾巴，显出难得的悠闲；鸡鸭在稻田里啄食着农家遗落的稻谷或虫子，一蹦一跳的；麻雀来了，它们牵挂的是收割完的稻田里那些散落的稻谷，它们兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的田野里四处奔跑。 ⑨田野是我的另一个课堂。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的是( )3分) A.选文按照时间顺序，主要描写了原野上稻子的成长过程。 B.第①段总领全文，引出下文对故乡原野的具体描写。 C.第③段作者调动视觉、嗅觉等感官描写了插秧的过程。 D.第⑥段中加点词“它们”指的是清晨似薄纱的雾气。 5.根据课文内容，将下列空白处填空。(4分) 万物复苏，播下种子→ →不出一月，秧苗丰盈→ →冬日原野，又焕生机 6.作者说禾苗像士兵，又说禾苗像女子，你认为是否矛盾？为什么?(3分) 7.选文最后一句话“田野是我的另一个课堂”，请你结合全文，谈谈在这个“课堂”中可以学到什么。(5分) 【二】盛开在云端的红枣树(18分) 贾江涛 ①壬寅年的霜降节气，正值周末，我们如约而行，奔向远山——太原西山半山腰一个叫下水峪的地方。秋深气凉，黄土高原的山容，到了一年中最热烈的时分。向阳的山坡，远远望去，红叶似火，黄叶赛金，在蓝天白云的衬托下，如同一幅深邃热烈的写意长卷。 ②这是我第三次探访这个小山村。 ③前年冬天，积雪还未融尽，我们从西山的横岭村返回，贸然闯入一条山腰小径，初识了这个只有一百来户的村子。一百来户，是看到村委门前的展板介绍，后来了解到，实际留居的只有不到二十位老人。 ④再次探访下水峪，是在去年春天，正是山花烂漫的季节。晨光中，我和三位老人坐在村卫生站边的水泥打谷场，远望对面起伏的群山，听他们讲述各自年轻时候的生活，以及如今每个孩子的去向……我说，这儿真美啊！他们说，明年八月十五你来吧，过来打枣，满村都是枣，我才注意到，远远近近上上下下的院落，都枝枝丫丫着高高低低的枣树。见光好的地方，已见麦粒大小的枣叶爆出，微卷的叶鹅黄透亮，挤挤挨挨，是我童年记忆中最熟悉的模样。 ⑤那棵枣树，和我的姥姥一起，抚育和陪伴了我的童年时代 那棵枣树，是在1950年左右，也就是我母亲小时候栽种的，到我童年时已亭亭如盖，几乎遮住姥姥院子里东西南北四面房屋，春天，我们在树下捉虫喂鸡晒太阳。夏夜，当密不透风的四合院让我酷热难耐时，姥姥就一边给我摇芭蕉叶大扇，边念叨“风来啰风来啰，枣树树给我困困扇扇啰”……于是真的就有一股风从窗户飘进来，将我缓缓送入梦乡。那棵枣树在秋天最能给予我们欢乐与实惠。进入农历八月，姥姥就说，枣儿红眼眼了，可以吃了。于是低处的枣子基本就被孩子们摘光了。枣是典型的木枣，熟透之后大而甜脆，而我们急于摘下来的刚刚“红了眼”，表皮却还泛白的枣子，大多被我们做了一种叫“转磨”的手工：挑一颗大枣削去半个果肉露出半个枣核，再取三根火柴呈三角插入半个果肉下方，另拿两个小一点的枣子两头插入一根两寸来长的签子，签子中间抠一小孔架到先前做好的底座上，然后用手指或一根火柴轻轻一拔，这架“磨”便飞快转动起来了。到八月十五前，枣子红透，姥姥一声令下，几个孩子在树下扯开大被单，一个大人上树摇枣子。啪啦啪啦，雨点般的枣子落在地上，打在头上，整个院子便沸腾了。大人小孩笑着闹着，享受着物资贫乏时代最廉价又最爽口的吃食。留些红的大的现吃，姥姥把青的、小的用白酒洗过装在瓶瓶罐罐里，拿草纸糊严盖子，酒枣便做好了。一周以后，姥姥拆开罐子，一股浓郁的酒香扑鼻而来，每日里三个两个拿出来给我解馋，陆陆续续能吃到过年。 ⑥随着天冷秋深，树上的叶子慢慢落尽，而总有零星小枣顽强地挂在高处，风摇不落，杆打不着。天气一天冷似一天，它们就那么心不在焉，摇摇晃晃，对抗着日日紧逼的秋风与严寒。温暖的午后，躺在暖融融的炕头，隔着小西屋的玻璃，我仰望着，垂涎着，欣赏着。在蓝天映衬下，它们像一朵朵盛开的小红花，孤独而又倔强，像极了童年的我。我开始祈祷风吹不倒它们，雨打不湿它们，祈祷它们连同我的那些快乐，永远不要掉落…… ⑦第三次来到下水峪村，我错过了在打谷场上和老人们约定的时间，也没有欣赏到满树玛瑙般的硕果，却在寒风中见到了叶落后红枣盛开在蓝天的那一幕，不是一两颗，也不是零星三五颗，而是满枝满顶的红枣，在湛蓝如海的天空背景下姹紫嫣红，我久久地仰望，默默地欣赏，如同欣赏我一路走来的无数美景，如同仰望心中那无垠的亘古星空，这盛开在云端的红枣树，是洒落我人生的第一束光，也是根植于我心中的永不凋零的爱。 8.下列对文章内容的理解和艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章以“枣树”为线索，并回忆了“我”童年的美好时光。 B.文章以时间为序，讲述了“我”三次到访下水峪村，情感层层递进。 C.那棵枣树在母亲小时候已亭亭如盖，它陪伴了我们的童年。 D.平平无奇的枣树，在“我”的人生中有着举足轻重的地位。 9.文章记叙了哪几件有关“我”和姥姥的事情？请简要概括。(3分) 10.结合语境，按要求赏析句子的表达效果。(6分) (1)我才注意到，远远近近上上下下的院落，都枝枝丫丫着高高低低的枣树。 (从加点词角度) (2)在蓝天映衬下，它们像一朵朵盛开的小红花，孤独而又倔强，像极了童年的我。 (从修辞角度) 11.文章以“盛开在云端的红枣树”为标题有什么好处? (6分) 【三】文言文阅读(15分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】休宁县①有村民张五，以猎为生。张尝②逐一母鹿，鹿将③二仔行，不能速，遂④为张五所及。母鹿度⑤不可免，顾旁有浮土，乃引⑥二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值⑦张母出户，遥望见，遂奔至网所⑧，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵⑨之。 张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由是⑩焚网，永不复猎。 (张潮《虞初新志》) 注释： ①休宁县：古县名，在今安徽境内。②尝：曾经。③将：带领。④遂：于是。 ⑤度(duó)：估计，考虑。⑥引：领。⑦值：恰巧。⑧所：地方。⑨纵：放。 ⑩由是：因为这个。由，因为，因此。是，代词，这，这个。 12.解释句中加点字的含义。 (4分) (1)止有剩骨 (2)目似瞑，意暇甚 (3)一狼洞其中 (4)顾旁有浮土 13.下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是( )(3分) A.【甲】文具体描绘了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的过程。 B.【乙】文记叙了张五听取母亲劝告不再打猎的故事。 C.【甲】【乙】两文都以生动的故事反映深刻的主题。 D.【甲】【乙】两文都重在体现人与动物的聪明才智。 14.用现代汉语翻译下面句子。 (4分) (1)禽兽之变诈几何哉? (2)由是焚网，永不复猎。 15.从屠户的杀狼，到张母的“① ”(用文中句子填空)，再到张五的“② ”(用文中句子填空)，让我们明白：面对像狼那样③ 的敌人时，我们要④ ；但在面对不对人类产生危害的动物时，我们应多加保护，跟它们和谐共处。 (4分) 三、写作(40分，含卷面分5分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 生活中，总会有那么一些时刻，我们因为自己的勇气、智慧、坚持或善良而感到自豪和满意。这些时刻可能是我们克服了某个困难，实现了某个目标，或是帮助了他人…… 请以“这一次，我对自己很满意”为题，写一篇记叙文。 要求： (1)文中不要透露个人身份信息； (2)抄袭是不良行为，请勿照搬别人的文章； (3)书写工整，不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 六安皋城中学2025-2026学年七年级 语文期末试卷答案 一、语言积累与运用（32分） 1. （10分，每空1分） （1）①夕阳西下 ②断肠人在天涯 ③乡书何处达 ④归雁洛阳边 ⑤何当共剪西窗烛 ⑥却话巴山夜雨时 （2）⑦学而不思则罔 ⑧思而不学则殆 ⑨人不知而不愠 ⑩不亦君子乎 2. （10分） （1）（4分）luó chà 晓 巍 yín （2）（3分）B（“铁扇”是名词，“洞里门”为名词短语；A项为动词短语，C项为副词） （3）（3分）①一调：悟空借扇被铁扇公主扇飞，得灵吉菩萨定风丹后再次借扇，变小虫钻入公主腹中，获假扇；②二调：悟空变牛魔王骗得真扇，又被牛魔王变猪八戒夺回；③三调：悟空联合天兵天将击败牛魔王，铁扇公主献真扇，悟空扇灭火焰山，顺利西行。 3. （12分） （1）（2分）上联：文山漫步寻雅趣 下联：书海泛舟觅真知（或上联：书海泛舟觅真知 下联：文山漫步寻雅趣） （2）（3分）A（①强调读书是立学之本；④强调读书对写作的帮助；⑤强调书籍的重要性；②侧重实践，③侧重勤奋，⑥侧重自强，均不直接体现读书重要性） （3）（4分）①“能力”改为“见识”（或“视野”“素养”，2分）；②示例：阅读能够锻炼人的思维，阅读能够陶冶人的情操（2分，符合逻辑即可） （4）（3分）示例：妈妈，阅读课外书籍能拓宽我的视野，增长课本外的知识，还能提高我的阅读理解和写作能力，助力课内学习。我会合理安排时间，不影响功课，您放心让我阅读吧！（语气委婉，理由充分，言之有理即可） 二、阅读（48分） （一）故乡的田野（15分） 4. （3分）C（第3段主要运用动作描写，未涉及嗅觉描写） 5. （4分）春末插秧，秧苗整齐生长（2分）；秋天丰收，村民抢收稻谷（2分） 6. （3分）不矛盾（1分）。说禾苗像士兵，侧重描写其排列整齐、茎秆壮实、挺直站立的形态；说禾苗像女子，侧重描写其嫩绿丰盈、淡雅柔美的姿态（1分）。两者从不同角度展现禾苗不同生长阶段的特点，使描写更生动全面（1分）。 7. （5分）①学习勤劳质朴的品质：乡亲们春耕秋收、精心劳作，教会我们脚踏实地、付出才有收获；②感悟自然生长的智慧：禾苗顺应时节、顽强生长，让我们明白遵循规律、坚持不懈的道理；③体会生命的丰盈与美好：从播种到丰收，感受生命的蓬勃与循环，懂得珍惜粮食、敬畏自然；④培养观察与感知能力：细致观察田野景物变化，提升对生活的感知力与审美力（每点1分，答出4点即可，言之有理） （二）盛开在云端的红枣树（18分） 8. （3分）C（枣树是母亲小时候栽种，到“我”童年时“亭亭如盖”，并非“母亲小时候已亭亭如盖”） 9. （3分）①童年时，在枣树下捉虫喂鸡、夏夜听姥姥摇扇念叨；②秋天摘枣、做“转磨”手工、摇枣收枣；③姥姥制作酒枣，冬日给“我”解馋（每点1分，概括准确即可） 10. （6分） （1）（3分）连用“远远近近”“上上下下”“枝枝丫丫”“高高低低”四个叠词，生动写出下水峪村枣树分布广泛、错落有致的特点，语言富有韵律感，暗含“我”对枣树的亲切感。 （2）（3分）运用比喻修辞，将枝头红枣比作“盛开的小红花”，既写出红枣的鲜艳可爱，又以“孤独而倔强”赋予其人格化特征，暗喻童年的“我”虽孤独却执着的性格，寄托对童年与姥姥的思念。 11. （6分）①标题新颖独特，“盛开在云端”营造诗意意境，吸引读者兴趣；②线索作用：以“红枣树”为线索串联三次探访下水峪村的经历与童年回忆；③象征意义：红枣树象征童年的快乐、姥姥的关爱、永不凋零的爱与希望；④情感寄托：凝聚着“我”对童年、姥姥、故乡的深切思念，凸显红枣树在“我”人生中的重要地位（每点2分，答出3点即可） （三）文言文阅读（15分） 12. （4分）（1）仅，只 （2）神情，态度 （3）挖洞，打洞 （4）看，环顾 13. （3分）D（甲文侧重体现狼的狡诈与屠户的机智，乙文侧重体现动物的母爱与人类的善良，并非“重在体现人与动物的聪明才智”） 14. （4分） （1）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。 （2）因此（张五）烧毁了猎网，再也不打猎了。 15. （4分）①吾不忍母死仔孤 ②焚网，永不复猎 ③狡诈贪婪（凶狠残忍） ④机智勇敢（果断反击）（每空1分） 三、写作（40分） 16. （40分，含卷面分5分）评分标准： - 一类文（35-40分）：立意深刻，选材新颖具体，叙事完整生动，细节描写丰富，情感真挚，语言流畅，符合记叙文要求。 - 二类文（30-34分）：立意明确，选材恰当，叙事完整，有一定细节描写，情感真实，语言通顺。 - 三类文（25-29分）：立意基本明确，选材一般，叙事基本完整，细节描写不足，语言基本通顺，有少量语病。 - 四类文（24分以下）：立意模糊，选材不当，叙事混乱，缺乏细节，语言不通顺，语病较多，不符合题目要求。 学科网（北京）股份有限公司 $