课外古诗词诵读-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)浙江专用

该初中语文课件聚焦七年级下册第三单元“凡人小事”人文主题下的课外古诗词诵读，涵盖王维《竹里馆》等四首古诗。通过理解性默写夯实基础，品鉴炼字与情感过渡到情境任务型学习，如为“古诗鉴赏”栏目录制朗诵视频，构建从基础到应用的递进式学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如《春夜洛城闻笛》朗诵设计中通过重读“满”字、调整语速语气，引导学生感受诗歌意境与情感。结合背景资料助学生“知人论世”，如《逢入京使》关联诗人经历分析复杂情感，提升文化自信与思维能力。丰富题型与实例既助学生深化赏析能力，也为教师提供多样化教学资源。

语 文 七年级下册 人教版 1 2 3 第三单元 人文主题：凡人小事 课外古诗词诵读 4 王维《竹里馆》、李白《春夜洛城闻笛》、岑参《逢入京使》、韩愈《晚春》 一 理解性默写 1.【2025梅州期中】在诗人笔下，万物皆有情思。王维《竹里馆》中明月多情， “____________，____________”；韩愈《晚春》中的杨、榆等花木同样也有情， “________________，__________________________________”。（4分） 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞（每句1分，共4分） 【解析】易错警示 注意易错字“榆”“荚”“惟”的书写。 1 2 3 4 5 6 7 8 6 2.【2025无锡期中】李白借《春夜洛城闻笛》中“________________，_________ _______”两句诗，极写夜之宁静、笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂之情；岑参 用《逢入京使》中“________________，__________________________________” 的诗句来表达只能“凭君传语”的忠孝难以两全的矛盾。（4分） 谁家玉笛暗飞声 散入春风 满洛城 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安（每句1分，共4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 7 二 品鉴古诗 【2025榆林期中】阅读王维的《竹里馆》，完成任务。（4分） 3.有人说“独坐幽篁里”中的“独”字用得好，请品析其妙处。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽深的竹林里，时而弹琴时而 长啸，这一系列高雅的动作表现了诗人孤高自许、高洁脱俗的品质，表达了诗人 宁静淡泊而又愉悦的心情。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 8 4.诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。“深林人不知，明月来相照”意思是自己 在幽篁之中，没有人知道，因为有明月来陪伴我。“明月来相照”运用了拟人的手 法，把明月当成心心相印的朋友，明月如知己般温情相伴，所以诗人不觉得孤独。 虽然“独坐”“人不知”，但是因为有明月来陪伴，所以诗人不觉得孤独。这里 运用了拟人的手法，把明月当成心心相印的朋友，有明月陪伴，诗人可以向明月 倾诉，所以诗人不觉得孤独。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 情境任务型 【2025洛阳期中】为“古诗鉴赏”栏目录制朗诵《春夜洛城闻 笛》的视频。（5分） 5.小文说朗诵本诗的第二句时应该重读“满”字，请你帮他简述理由。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【示例】“满”字既写出了笛声的悠扬,又表现了笛声随着春风传遍洛城的情景, 更能引发读者的联想,营造出浓郁的思乡氛围,所以应该重读。（2分） 【解析】方法总结 重点字的常见分析角度：该字在突出景物特点方面的作用；该字在营造意境 （氛围）方面的作用；该字在表现人物形象方面的作用；该字在传情达意方面的 作用；该字在技巧运用或感染读者方面的作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 10 6.下面是小语整理的朗诵小贴士，请借助它完成本诗的朗诵脚本设计。（3分） 【朗诵小贴士】热烈、欢快、兴奋、紧张的内容，语速宜快；平静、庄重、悲伤、 沉重的内容，语速宜舒缓；一般的叙述、说明、议论，适宜中速。 小大与 家国 视频 配图 背景音乐 预期效果 折柳送别图 折柳寄远图 笛奏经典曲目 《折杨柳》 朗诵要用（1）______的语速，（2） ______的语气。余韵袅袅，久久萦绕于观 众心间，令人回味无穷。 推荐理由：第一，由己及人，想到许多此时闻笛的游子；第二，以小见 大，借“折柳”叙离别之情，传达出（3）____________________________的感情，这种感情与爱国主义是相通的。 舒缓 深沉 思乡怀亲（每空1分，共3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 11 【解析】本题考查朗读设计和理解诗歌情感的能力。从诗句内容来看，“此夜曲 中闻折柳，何人不起故园情”是核心表意句。《折杨柳》曲多与离别、思乡相关， 诗人在春夜闻此曲，引 发了对故乡的思念。这种思念之情是深沉的，所以朗诵时语速应舒缓，语气要深 沉，才能体现出这种浓厚的感情。而整首诗借闻笛抒怀，传达出的正是思乡怀亲 的感情。 1 2 3 4 5 6 7 8 12 7.【2025德州期中】美学大师朱光潜说：“要懂得诗词，一定要会知人论世。孤 立地看一首诗词，有时就很难把它懂透。”请你结合下面的材料，深入体会《逢 入京使》中诗人所蕴含的复杂情感。（4分）#3 背景资料： “国家六叶，吾门三相矣。”岑参的家 族显贵，出过三位宰相。但岑参出生前，家 族遭遇巨变，地位一落千丈。他三十多岁 时，仅被授予小官。于是岑参另辟蹊径，不 远万里，奔赴塞外。 拓展阅读： 万里奉王事，一身无所求。也 知塞垣苦，岂为妻子谋！ ——《初过陇山途中呈宇文判官》 功名只向马上取，真是英雄一 丈夫。 ——《送李副使赴碛西官军》 1 2 3 4 5 6 7 8 13 【答案】诗人的情感是复杂的，既有对故园、亲人相思眷恋的柔情，也有渴望建 功立业、报效祖国的豪情。诗中隐含了诗人报国与亲情难以两全的矛盾心理。 （说出诗人复杂、矛盾的感情即可，4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 14 【解析】本题考查把握诗歌思想感情的能力。从背景看，岑参家道中落，官职低 微，奔赴塞外是为求建功，《送李副使赴碛西官军》中“功名只向马上取”正是 他对塞外建功的主动追求，显露出渴望以军功实现抱负的豪情。再读《逢入京 使》，“故园东望”“泪不干”直白写尽对故园亲人的思念，“传语报平安”的 仓促更藏着对亲人的牵挂；而《初过陇山途中呈宇文判官》中的“万里奉王事” 又印证他赴塞是为报国，非为私念。由此可知，诗人带着马上取功名的豪情远赴 边疆，却难掩“泪不干”的思乡柔情，最终形成报国理想与亲情眷恋难以两全的 矛盾，让情感既豪迈又真挚，极具感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 15 8.【2025渭南期中】有人认为韩愈的《晚春》是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲弄， 也有人认为是对“杨花榆荚”的赞美，你赞同哪个观点？请说说理由。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我赞同本诗是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲弄。“无才思”嘲弄它们没 有什么才能,“惟解”是只懂得化作漫天的飞雪来凑热闹。 【示例二】我认为本诗是对“杨花榆荚”的赞美。面对春天的大好时光，“杨花 榆荚”虽没有像其他花草那样“百般红紫”，但是依然因风起舞，化作雪飞，展 示自己的独特之美。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 16 $