10 阿长与《山海经》-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)浙江专用

该初中语文课件聚焦“凡人小事”主题，涵盖《阿长与〈山海经〉》等文本，通过“追寻凡人微光”活动导入，从字词积累（如“粗拙”读音、错别字修改）到语句逻辑（标点、排序），再到文本阅读与批注，构建从基础到深度的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过批注阅读（如赏析外貌描写、评价社会现象）培养分析能力，表格对比小人物共性提升归纳思维，古文阅读结合课内知识增强文化自信。课件可编辑且有超链接跳转，助力学生夯实基础并深化人文理解，方便教师高效教学。

语 文 七年级下册 人教版 1 2 3 第三单元 人文主题：凡人小事 10 阿长与《山海经》 4 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷古文阅读 5 班级开展了“追寻凡人微光，感悟精神品质”系列活动，请你参与。 返回目录 6 探主题内涵 【激情开场】 下面是小语为主题活动设计的一段开场白，请你解决其中的文字问题。（3分） 每一颗平凡的星星，以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。正如每一个平凡的 人，以其默默的奉献创造了美好的社会。若有人拮问“微小之力能有多少分量”， 小人物的故事便是最好的回应。如淳仆善良的阿长，历尽艰辛为小鲁迅买来一部 刻印十分粗拙的《山海经》，是小鲁迅心中的一抹微光。小人物做的事情虽然微 不足道，但能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。在被照亮的人的心里，微光相聚， 便灼灼其华。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 1.请确认开场白中加点字的读音。（1分） 粗拙___（A.zhuó B.zhuō） B 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）拮问____ （2）淳仆______________________ 诘 朴（每空1分，共2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 【微光论坛】 同学们通过讨论和交流深化对主题的理解，下面是小文搜集的相关资料，请 修改完善。（7分） ①每一块石头，都蕴藏着层峦的巍峨____每一滴水滴，都承载着洪波的跌宕__ ___每一个你我，都用自己的心跳组成时代的脉搏。②每个人的梦想都会被编织进 宏大叙事的光幕之中，彼此呼吸相连、命运与共。③每个人不见得要登高塔、攀 峰巅，但人人都可以成为一束光，众多凡人微光便可照亮来路，温暖他人。④生 活不负有心人，____，____，____。 刷积累运用 返回目录 3.资料第①句缺少了两处标点符号，请写在文段中的横线上。（2分） 【答案】；; ；（每空1分，共2分） 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。第①句是由三个结构相似、内容相 关的分句组成的排比句，且分句内已使用逗号，所以应补充分号。 知识拓展 分号用于多重复句中，起分组作用，即起分清层次的作用，表示并列关系的分句之 间的停顿。要注意非并列关系（如转折、因果、条件等）多重复句的分句之间的停 顿，凡是用逗号不能分清层次、用句号容易把前后关系割裂的，都要用分号表示。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 4.第③句中加点的词语是____词（填词性），在句中表示_____________________ 关系。（2分） 连 转折（每空1分，共2分） 【解析】本题考查辨析词性和理解语义关系的能力。从词性看，“但”是连词， 它在句子中起到连接前后内容的作用。从语义关系分析，“登高塔、攀峰巅”表 达的是一种常规认知里较高难度、并非人人都能达成的行为，“但人人都可以成 为一束光……”则转折到另一种人人可践行的行动，前后意思有转折，所以“但” 在句中表示转折关系，强调前后内容的对比与转折，突出即便做不了宏大的事， 也能以微小之光发挥价值。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 5.资料第④句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。 （只填序号）（3分） A.勇往直前 B.作好准备 C.大胆尝试 【答案】B; C; A（每空1分，共3分） 【解析】本题考查句子排序的能力。从逻辑顺序来讲，要实现生活不负有心人，一 般需要先在思想上“作好准备”（B），为后续行动奠定基础;有了准备后，才能有 勇气“大胆尝试”（C），去实践、探索;在尝试过程中遇到困难等情况时，要“勇 往直前”（A），持续推进。这是一个符合事物发展规律、从准备到实践再到坚持的 合理顺序，所以排序为B、C、A，这样能体现出积极进取、逐次推进的过程。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 品凡人微光 阅读下面的文章，完成任务。（22分） 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装 钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她用双手将 书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱 多不容易呀！”她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽，脚下是一 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。那身衣服一看就是地摊货。帽舌下， 她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。【A画横线的句子运用外貌描写，写 出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。】 ③我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘 了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并 且怀疑是被看自行车的外地女人藏起来了。 ④胖女人一用力，终于将看自行车的女人的书包夺了去，她将一只手伸进包 里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗被抛在看自行车的 女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长 而去。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑤看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自 己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… 【加点部分的描写真感人：____】 ⑥我第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带 着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我充满歉意地说：“忘带存车的零钱了， 一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜度我，因为一个人从商场出 来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，是不大可信的。她望着我怔了怔，然后 一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我 留下很深的印象。【结合下文推测她的笑给“我”留下深刻印象的原因：____】 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人 所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了，竟至于感激起来。我当时的心情就是 那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑦后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起 付给你。”我之所以如此主动，是因为我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若 由她提醒，我会尴尬。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说： “不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上， 忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？” “不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正 替我提着后轮呢。我骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏 出一截塑料绳…… ⑧这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他 写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇 到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱 倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都 是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商 场早关门了，看自行车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 车。人心不可以没有感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？” 他在电话里言辞恳切。 ⑨不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那 个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么 欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。阳光底下，人与人应该是平等的。 弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平 等往往太少，太少……【B在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害， 因此我们要给予这些弱势群体更多关怀！】 （有删改）#1.1.11 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ◎着眼典型事例，探小人物之共性#1.2 6.帮助小语完成表格。（3分） 小人物 身份 典型事例 性格特点 人物共性 阿长 保姆 在不识字的情况下，给鲁迅 买回《山海经》 善良真诚 小语：小人物虽 然物质极度贫 瘠，但是精神上 闪耀着真善美的 光芒。譬如：我 在这些人身上看 到了善良品性 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 小人物 身份 典型事例 性格特点 人物共性 看自行车的 女人 看自行 车的 事例一：被胖女人冤枉，被 抢走了装钱的书包 事例二：①_______________ _________________________ _____ 事例三：她不要“我”补给 她的存车费，还帮“我”抬 车、捆纸箱 事例四：②_______________ _________________________ _________________ ③__________ ____________ ____________ 小语：小人物虽 然物质极度贫 瘠，但是精神上 闪耀着真善美的 光芒。譬如：我 在这些人身上看 到了善良品性 【示例】“我” 忘带零钱，她让“我”免费 存车 雪后晚上，她在 冷风中抱着摄影师的拎兜， 守着他的旧自行车 善良，有责任感（每空1分，共3分） 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 7. 2025浙江中考 针对小语对小人物共性的探究，小文和小语又展开了对话， 请将对话补充完整。（8分）#1.2.2 小文：骆驼祥子是底层小人物，但他在人物形象上却更复杂：①_______________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________（3分） 小语：你补充得对！小人物并非“铁板一块”，他们也有弱点。祥子的悲剧是 ②_________________________________________________________造成的，正因 此，小人物在面对命运的不幸后仍能保持善良的本性更是难得啊！（3分）#1.2.2.2 起初他老实、 健壮、坚忍，如同骆驼一般，吃苦耐劳，但在经历了“三起三落”之后，他变得 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。（3分） 黑暗的旧社会、他自身性格弱点以及他人的压迫三方面（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 小文：正如文中那个看自行车的女人，③___________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________（2分） 小语：原来事例一的作用如此大。通过典型事例能充分展现人物精神！#1.2.2.4 面对生活的种种不公和苦难，比如被 胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因 遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 【解析】本题考查分析人物形象的能力。①结合《骆驼祥子》原著，祥子核心形 象是“前后转变”。先点明其起初“老实、健壮、坚忍”的“骆驼”特质，契合 他在底层奋斗的初始状态；再对应“三起三落”的关键情节，引出后期他“麻木、 潦倒”等负面变化，既体现人物复杂性，也符合“底层小人物形象复杂”的对话 语境。②祥子悲剧是多因叠加。社会层面，黑暗旧社会是根本（如抢车）；个人 层面，他性格有局限（如固执、不善反抗）；他人层面，周围人（如刘四爷、孙 侦探）的压迫也加剧悲剧发生。③紧扣选文内容，提取看车女人的关键经历 （被胖女人冤枉、抢书包），再对应她的善良行为（免存车费、帮提车轮、守拎 兜），突出她“遭遇苦难仍保持善意”的特质，既呼应前文对祥子的讨论，也贴 合“典型事例展现人物精神”的总结。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 ◎圈点批注阅读，探小人物之微光 【知识链接】 批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、 想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。批注有①赏析式批 注、②理解式批注、③评价式批注、④联想式批注、⑤疑问式批注等类型。 刷阅读鉴赏 返回目录 8.阅读原文中的A、B两处批注，判断这两处批注分别是哪种类型？（2分） ______________________________________________________ A处是赏析式批注；B处是评价式批注。（每处1分，共2分） 【解析】本题考查判断批注类型的能力。A处是赏析式批注。“画横线的句子运用 外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦”从写作手法 （外貌描写）的角度，对画线句进行赏析，分析其表达效果，所以属于赏析式批 注。B处是评价式批注。“在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害， 因此我们要给予这些弱势群体更多关怀”对文中所反映的社会现象（弱势群体权 益问题）进行评价，并表达相应的看法，属于评价式批注。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 9.任选第⑤、⑥段的一处批注，补充内容。（2分） 我选第____段的批注：____ 【示例一】⑤ “追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的 大树上一抵”“呜呜哭了”，运用动作描写和神态描写，生动细腻地表现出她在 被胖女人抢走书包后的无助、委屈与伤心，让读者深切感受到她作为底层小人物 面对不公对待时的无奈与悲苦。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 【示例二】⑥ 在现实生活中，人与人之间的信任常常被猜疑所取代。当“我”说忘 带存车零钱时，她没有像一般人那样对“我”产生怀疑，认为“我”是在找借口不 付存车费，而是选择相信“我”，并且还不好意思地让“我”不用给钱。这种真诚 的信任和善良的举动与周围环境中人们的相互猜疑形成了鲜明的对比，让“我”感 受到了久违的温暖和善意，所以她的笑才会给“我”留下深刻印象。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 10.请从词性的角度分析第⑦段画波浪线句中加点词的作用。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “肯定”是副词，表示无疑问，必定，说明“我”在主观上已经认定对方记得 “我”欠她两毛钱的事。联系下文可知，其实这是一种猜度，反映了在社会生活 中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害这一现实。（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 【解析】本题考查赏析词语的能力。“肯定”作为副词，在句中起到了加强语气 的作用。它表明“我”对她记得“我”欠她两毛钱的事这一判断的坚信程度，体 现出“我”主观上的强烈认知。然而，结合后文内容，她没有如“我”所想的那 样记得此事并提醒“我”，这说明“我”的这种判断只是一种主观猜度。这种态 度反映出的是一种社会现象，即弱势群体在社会生活中常常处于被怀疑、被误解 的地位，他们的平等权益往往更容易受到侵害。人们习惯以自己的思维方式去揣 度弱势群体的行为和想法，就像“我”下意识地认为看自行车的女人会记得那两 毛钱并可能会提醒“我”，而忽略了她作为一个个体的善良和大度，这从侧面凸 显了弱势群体在社会中所面临的不公平待遇。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 30 关键点拨 赏析词语题的答题模板 ①动词：“××”一词生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现（写出/突出） 了……事/人……的特征。②形容词：“××”一词形象地写出了……，有……的 作用，生动传神地表现（写出/突出）了……的事/人的……的特征。③副词： “××”一词准确生动地修饰（限制）了……（事物）的……特征。④叠词： “××”一词音韵和谐（节奏感强），使……（事物）……的特点跃然纸上。⑤ 拟声词：运用拟声词“××”，生动形象地描摹了……的声音，体现了……的特 点，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 31 ◎联系作者视角，探知识分子之态度 11.回忆平凡的小人物，鲁迅带着敬意，孙犁带着怀念……本文作者也带着特有的 态度，请联系本文以及两则材料，从下面三个词语中任选你认同的两种态度，说 说你的看法。（4分） 材料一：他（梁晓声）为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害 的人群，倾注了自己对底层百姓的人文关怀。他没有站在道德的制高点上，刻意 去暴露、指责小人物身上的劣根性，而是更多地从平民立场出发，描写小人物的 生活百态、人情冷暖，表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性。 材料二：文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现“人性的温度”。—— 梁晓声 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 32 ①悲悯 ②赞许 ③呼吁 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我选择悲悯和赞许。作者对看自行车的女人充满悲悯，她被胖女人冤枉、 抢夺书包，生活艰难还要供养儿子上大学，作者对她的遭遇深感同情。同时，作 者也对她给予赞许，她面对“我”忘带零钱时的善良、大度，帮“我”抬车、捆 纸箱，帮摄影师守车和拎兜，这些行为都体现出她身上闪耀的人性光辉，作者对 她在困境中依然保持善良品性的行为给予了高度赞扬。（每种态度2分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 33 悟质朴品格 活动就快到尾声，在学习中，我们发现每一个小人物亦可活出自己的精彩， 亦可被作传！请阅读下面的古文，并完成任务。（13分） 拙效传 ［明］袁宏道 家有钝仆：名冬。掀鼻削面，蓝睛虬须，色若锈铁。 尝从余武昌，偶令过邻生处，归失道，往返数十回，见他仆过者，亦不问。 时年已四十余，余偶出，见其凄凉四顾，如欲哭者，呼之，大喜过望。性嗜酒， 一日，家方煮醪，冬乞得一盏，适有他役，即忘之案上，为一婢子窃饮尽。 刷古文阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 34 煮酒者怜之，与酒如前。冬伛偻突间，为薪焰所着，一烘而过，须眉几火。家人 大笑，仍与他酒一瓶。冬喜，挈瓶沸汤中，俟暖即饮，偶为汤所溅，失手堕瓶， 竟不得一口，瞠目而出。尝令开门，门枢稍紧，极力一推，身随门辟，头颅触地， 足过顶上，举家大笑。今年随至燕邸与诸门隶嬉游半载问其姓名一无所知。 然余家狡狯之仆，往往得过，独拙仆颇能守法。其狡狯者，反不及拙仆忠心， 故相继逐去，资身无策，多不过一二年，不免冻馁。而拙仆以无过，坐而衣食， 主者谅其无他，计口而受之粟，唯恐其失所也。噫！亦足以见拙者之效矣。 （有删改）#1.1.5 刷古文阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.解释下列加点词。（4分） （1）见其凄凉 四顾 课内联读法：元方入门不顾 释义：____ （2）适有他役 成语勾连法：适逢其会 释义：______ （3）为一婢子 窃饮尽 查阅词典法：①做；②被；③替； ④担任；⑤称为 释义：____（填序号） （4）俟暖即饮 字形推敲：__________ 释义：__________________ ____________ 看 恰好 ② 立刻，马上（每空1分，共4分） 刷古文阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 36 13. 2025浙江中考 文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A-F中选出 正确的三处( )（3分） 今年A随至燕邸B与诸门隶C嬉游D半载E问其姓名F一无所知 BEF（每处1分，共3分） 【解析】本题考查文言文断句的能力。“今年随至燕邸”指出了事件发生的地点 和背景；“与诸门隶嬉游半载”省略主语“冬”，是一个语意完整的主谓句，故 其后断开；“问其姓名”省略主语“我”，语意完整，其后断开；“一无所知” 是“冬”的表现。故在B、E、F处断句。 刷古文阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 37 14.文章中的钝仆形象令人发笑，请说说看你从哪个细节描写里感受到了钝仆的愚 钝。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】钝仆四十多岁，却因为找不到回家的路而慌张欲哭，作者运用动作、 神态描写，体现出其愚钝。 【示例二】钝仆喜欢喝酒，但因笨拙而屡次喝不成赏赐之酒，作者运用动作描写， 如胡须和眉毛几乎着火了，瞪着眼睛出来，体现出其愚钝。 【示例三】钝仆推门太急而导致头碰地，作者运用“推”“触”等动作描写，以 及主人家“大笑”，表现出其愚钝。（能结合情节，点出文中能展现钝仆愚钝的 细节描写即可。2分） 刷古文阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 38 15.仆人“冬”特别笨拙，闹出了不少的笑话，但作者为他作传，结合文章内容分 析原因。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】仆人冬虽然笨拙，惹人发笑，但颇能守法，忠心耿耿，受到“我们”一 家人的喜爱，最终衣食无忧。那些狡诈奸猾的仆人却因常常犯错误及不够忠心而 被赶走。作者不禁感慨，并写出了深刻的做人的道理：一个人的价值不在其聪明 机智，而在其品格。做人不要投机取巧，大智若愚也是人生赢家。（从内容、主 题上正确表达，意对即可。内容概括2分，主题表达2分，共4分） 刷古文阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 39 参考译文 《拙效传》 我家有个愚钝的仆人：名叫冬。（冬）两鼻朝天，面孔瘦削，蓝色眼睛，胡 须蜷曲，面色像锈铁。 （他）曾经跟我到武昌，恰巧我命他去拜访不远处一位朋友，他回来时迷了 路，来来往往走了数十回，看见其他仆人经过，（他）也不打听。当时他的年龄 已经四十多了，我恰巧出去，看见他悲伤地四处看，好像要哭的样子，便呼喊他， 他特别高兴。（冬）爱好喝酒，一天，家里正煮酒，冬求得一碗，恰好有其他差 事，就将酒忘在桌上，被一个婢女偷着喝完了。煮酒的人同情他，便又像前面那 样给了他一碗酒。冬弯腰曲背到灶间去烫酒，（酒）被木柴的火焰点着了，“烘” 刷古文阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 40 的一下，（他的）胡须和眉毛几乎着火了。家里人大笑，仍然给他一瓶酒。冬高 兴，提着酒瓶放到滚烫的热水中，（准备）等到酒热了立刻喝掉，恰巧又被溅起 的热水烫了一下，失手使酒瓶掉落，最后没有喝到一口酒，（他）瞪着眼睛出来 了。（我）曾经要他开门，门上的转轴很紧，他用尽力气一推，身随门开，头颅 碰到地上，脚越过了头顶，全家人大笑。今年他随我到燕京的住所，他与那些仆 人玩耍了半年，问他与他玩耍的那些仆人的姓名，他一个也不知道。 但是我家的狡诈奸猾的仆人，常常犯过错，只有笨拙的仆人很能守规矩。那 些狡诈奸猾的仆人，反而不如笨拙的仆人（对主人家）忠心，所以相继被赶走了， 没有办法养活自己，大多不到一两年，难免受冻挨饿。而笨拙的仆人因为没有过 错，不费力就有衣有食，主人体谅他没有其他（谋生办法），（便）根据人口而 给他粮食，只怕他失去立身之地。唉!（这）也足以看出笨拙的好处啊。 刷古文阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $