9 木兰诗-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)浙江专用

该初中语文课件聚焦《木兰诗》及拓展阅读，通过“市”字字形演变、书法字体辨识等导入，结合《说文解字》搭建知识支架，帮助学生梳理字义与文化脉络，衔接积累运用与阅读鉴赏知识点。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如诗文联读（木兰、杨烈妇、秋瑾）传承爱国情怀，炼字题（“斗”字赏析）、断句训练提升语言运用，方法总结（概括事物特点）助力思维发展。学生能提升综合素养，教师可高效开展教学。

语 文 七年级下册 人教版 1 2 3 第二单元 人文主题：爱国情怀 9 木兰诗 4 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷阅读鉴赏 5 课文梳理 1.【2025杭州三模改编】小语对某老宅门楣的“市肆”二字产生浓厚兴趣，邀请 你一同探究。 知识卡片1：“市”字形演变 知识卡片2：《说文解字》“市” 买卖所之也。市有垣，从冂从_____。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 （1）下面“市”的字形，属于小篆的一项是( ) A A. B. 【解析】本题考查辨识书法字体的能力。A项，该作品线条圆转，结构稳定，是小 篆。B项，该作品蚕头燕尾，是隶书。 关键点拨 常见书法字体的特点 小篆：笔画均匀整齐，线条粗细统一，更加圆转。隶书：蚕头燕尾，一波三折。 楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。草书：笔画相连，潦草难认。行书：笔 画连绵呼应，字字独立。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 （2）根据知识卡片2，选出下列句子中“市”的用法最符合其本义的一项( ) B A.愿为市鞍马，从此替爷征。（《木兰诗》） B.东市买骏马，西市买鞍鞯。（《木兰诗》） 【解析】本题考查理解字义的能力。《说文解字》释义:“市”的本义为“买卖所 之也”，指集中进行交易的场所。A项，“市”后接“鞍马”，译为“买”，是动 词，为引申义。B项，直接对应本义。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 2.解释下列加点的词。 （1）唯闻女叹息 唯：_________________________ （2）愿为市鞍马 为：__________________________ （3）万里赴戎机 戎机：________________________ （4）关山度若飞 度：__________________________ （5）朔气传金柝 朔：__________________________ （6）策勋十二转 策勋：________________________ （7）赏赐百千强 强：__________________________ （8）愿驰千里足 驰：__________________________ （9）出郭相扶将 郭：___________________________ 只 介词，为了，其后宾语省略 战事 越过 北方 记功 有余 赶马快跑 外城 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 （10）著我旧时裳 著：_____________________________________ （11）对镜帖花黄 帖：______________________________________ （12）火伴皆惊忙 惊忙：____________________________________ （13）雄兔脚扑朔 扑朔：____________________________________ （14）雌兔眼迷离 迷离：____________________________________ 穿（衣） 同“贴” 惊讶迷茫 动弹 模糊不清、难以分辨，这里指眼睛眯着 （15）双兔傍地走 傍：____________ 走：________ 贴近、靠近 跑 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 3.根据语境填写古诗名句。 （1）【2025温州期中】《木兰诗》描绘的“____________，____________”这一 画面，像极了边防战士在严寒中坚守岗位，守护祖国疆土的场景。 （2）【2025西安质检】有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》 中与之相似的语句是：____________，____________。 （3）【2025洛阳期末】今日我们以科技为弦，拨动孝亲的千古回响。《木兰诗》 中“____________，____________”的归心，能通过视频连线实现瞬间抵达。 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 愿驰千里足 送儿还故乡 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 4.【2025北京期中】下列对《木兰诗》的分析理解不正确的一项是( ) C A.“东市买骏马……北市买长鞭”通过排比铺写，表现了木兰购买战具的忙碌， 渲染了战前的紧张气氛。 B.“旦辞”领起的一组句子表现了战事吃紧，木兰出征行程紧张，也表现了木兰 对故乡家人的思念之情。 C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景，也 表现了战士们的英勇。 D.结尾句用比喻作结，以双兔奔跑难辨雄雌的隐喻，对木兰是女儿身但从未被发 现的奥秘加以巧妙解答。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 【解析】本题考查分析理解诗歌的能力。C项有误，“将军百战死，壮士十年归” 运用互文手法，意思是将军和壮士历经多年战斗，有的战死，有的归来，并非实 写将军拼死作战、壮士十年后归来。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.【2025杭州质检】下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是( ) A A.《木兰诗》选自郭茂倩的《乐府诗集》，是宋朝时北方的一首乐府民歌。 B.《木兰诗》与汉乐府诗《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。 C.古诗词中“三、九、十二”可表虚指，《木兰诗》“军书十二卷”就是这种用法。 D.《木兰诗》中所写的“胡”是我国古代对北部、西部民族的称呼，“可汗”是 我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 【解析】本题考查辨析文学、文化常识的能力。A项有误，《木兰诗》是南北朝时 期北方的一首乐府民歌。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 古诗阅读 艺术节将至，班级同学想排演《花木兰》的舞台剧。小组想用兰花作为木兰 的服饰设计元素，请你帮助分析其合理性。（5分） 兰 ［清］屈大均 兰叶青青不厌长，宜阴一半又宜阳。 花开多在微风外，夜静无人始有香。 6.诗中的兰花有什么特点？请简要概括。（2分） _________________________________________________________ 诗中兰花具有清新淡雅、孤傲高洁和坚韧不屈的特点。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 【解析】本题考查分析事物特点的能力。由“兰叶青青不厌长，宜阴一半又宜阳” 可知，兰花“青青不厌长”，既能在阴凉处生长，也能在阳光下绽放，表现出兰 花顽强的生命力，展现出其坚韧不屈的特点；由“花开多在微风外，夜静无人始 有香”可知，花开在微风中，夜静无人时散发幽香，清新淡雅，展现了兰花孤傲 高洁、低调、不张扬的品质。 方法总结 概括事物特点的方法 ①外在特点：在文中找到描写该物特征（如外形）的段落；画出描写该物特征 （如外形）的关键词句；将关键词句归纳、提炼、概括。②内在特点：作者从该 物身上感悟到的精神。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 7. 回归教材 诗中的兰花与木兰有什么相似性？请结合《木兰诗》作简要分 析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】诗中的兰花独自绽放，不受外界纷扰。它被赋予高洁的品质，它孤傲而 不媚俗，坚韧而不屈。这与《木兰诗》中木兰的形象相契合。木兰为女子，她在 战场上英勇善战，立下赫赫战功，回朝后又不慕名利，体现了对自我信念的坚守 和对困境的勇敢面对，展现出一种高尚的品格。两者均展现出一种超凡脱俗、高 洁坚韧的特点。兰花在中国传统文化中象征着美好、纯洁和高雅，而木兰则是中 国传统文化中女性英雄的代表。两者都体现了中华民族优秀的文化精神。（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 【解析】诗歌鉴赏 《兰》 “兰叶青青不厌长，宜阴一半又宜阳”，描绘出兰叶蓬勃生长的姿态，以及 它对环境适应性强，展现出其坚韧的生命力。后两句“花开多在微风外，夜静无 人始有香”极具诗意，兰花在微风中悄然绽放，于夜深人静之际散发幽香，这一 描写赋予兰花一种清高、孤傲且甘于寂寞的品格。诗人借物抒情，以兰自喻，含 蓄地表达出自己不随波逐流、坚守自我的高尚情操，也传递出对宁静致远、淡泊 名利境界的追求。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 诗文联读 巾帼不让须眉，才情亦动古今。请阅读以下诗文，感受巾帼之光，完成任务。 （16分） 【材料一】 唐建中年间，项城为叛军困。李侃为项城令，不知所为。其妻杨氏曰：“贼 至当守，力不足，则死。君如弃城而逃，谁守（ ）？”侃曰：“兵与财皆无，将 若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百 姓皆其战士也，国家何有？重赏以令死士，其必济！”侃乃召吏民议曰：“尔等 生于此，祖辈坟墓存焉，岂可忍贼人蹂躏？”众皆泣，誓与城同死生。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 遂与贼战于城外。杨氏亲为之爨 ① ，无长少，必周而均。有蜚箭集于侃之手，侃 伤而归。杨氏责之曰：“君不在，则人谁肯固矣？死于城上，不犹愈于家乎？” 侃遂忍之，复登陴 ② 。侃即登城士气大振会贼将中矢死，贼失势，遂相与散走， 项城之人无伤焉。 （选自《杨烈妇传》，有删改） 【注释】①爨（cuàn）：烧火煮饭。②陴：城墙。#1.1.1.2 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【材料二】 秋海棠 秋瑾 ① 栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。 平生不藉春光力，几度开来斗晚风？ 【注释】①秋瑾：浙江绍兴人。中国民主革命烈士，她为推翻数千年封建统治作 出了巨大贡献。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 8.参照下表提示的方法，解释句中加点的词。（4分） 文言词语 释义方法 解释词义 无长少， 必周而均 组词法 （1）______ 岂可忍贼 人蹂躏 课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝 学》） （2）______ 李侃为项 城令 查阅词典法：①被；②担任；③因为；④种植；⑤ 当作，作为 （3）____ （填序号） 贼至当守 联系成语：人迹罕至 （4）_________ _____________ 周全 难道 ② 到（每空1分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 9. 2025浙江中考 文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出 正确的两处( )（2分） 侃即A登城B士气C大振D会贼将E中矢死 BD（每处1分，共2分） 【解析】本题考查文言文断句的能力。“侃即登城”描述的是李侃立即登上城墙 这一行为，意思表达完整，可在“城”后断句；“士气大振”说的是在李侃登城 之后军队士气的状态，与前面形成因果关系，故在“振”后断句；“会贼将中矢 死”意思是恰逢叛贼的将领被箭射中而死，句子完整。故在B、D处断句。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 10.句末语气词常有表情达意的效果。请你根据语境，为文中画横线的句子选择合 适的语气词，并说明理由。（3分） 君弃城而逃，谁守（ ）？ A.乎 B.耳 我选择___（填序号），理由是____________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ A “乎”，相当于“呢”，表示反问语气。“乎” 这种语气，更能表现出杨氏对如果弃城而逃行为的不满、失望与愤怒的情绪，体 现了她刚烈直率、有责任、有担当的性格特点。（选择正确的语气词1分，翻译正 确1分，能结合语气词分析出杨氏的情绪及性格特点1分。选B不得分。共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 11.材料二的诗歌中，一个“斗”字写尽秋海棠的姿态，请你联系诗歌三、四句， 赏析这个字的妙处。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “斗”意为“战斗”，运用了拟人的修辞手法，将秋海棠人格化，突出了秋海棠 不畏寒冷、坚毅高洁的品质，表达了诗人勇于斗争、坚守理想的决心。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 【解析】本题考查诗歌炼字的能力。“斗”意为“战斗”，运用了拟人的修辞手 法，赋予秋海棠人的“斗争”姿态。“平生不藉春光力，几度开来斗晚风”写秋 海棠不靠春光扶持，偏在晚风中绽放，“斗”字生动展现其与秋风对抗的姿态。 诗人以秋海棠自喻，借其不畏寒冷、逆势绽放的形象，表达勇于斗争、坚守理想 的决心。 关键点拨 诗歌鉴赏之炼字题的答题步骤 ①解释该字在句中的含义；②展开联想，把该字放入原句中描述景象；③点出该字 构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 12.材料一的主人公杨氏与材料二的诗歌作者秋瑾同为“巾帼英雄”，结合两则材 料，比较二人形象的异同。（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】异：①杨氏亲自为守城军民做饭，分配食物公平周全，表现出杨氏有组 织和领导能力；（1分）当李侃中箭退缩时，杨氏严厉责备李侃临阵脱逃，表现出 杨氏果敢刚毅，有胆识。（1分）②秋瑾以秋海棠自喻，具有敢于冲破束缚、不为 世俗所累的高洁品质以及不怕磨难的雄心壮志。（2分）同：二人都不畏惧、不低 头、不屈服、敢斗争，都将家国利益置于个人安危之上。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 【解析】参考译文 【材料一】唐朝建中年间，项城被叛军围困。李侃担任项城县令，不知道怎 么办。他的妻子杨氏说：“叛贼来了应当守城，力量不够的话，就拼死抵抗。您 如果放弃城池逃跑，谁来守城呢？”李侃说：“兵力和财物都没有，将怎么办？” 杨氏说：“如果不守，县城（将会）被贼人占领，储藏谷米的仓库都是他们的积 蓄，贮藏钱财、兵器的处所都是他们的资源财富，百姓都是他们的战士，国家还 有什么？请用丰厚的奖赏招募不怕牺牲的勇士，一定能成功！”李侃于是召集官 吏和百姓商议说：“你们生在这里，祖辈的坟墓（也）在这里，难道忍心让贼人 践踏（这里）？”众人都哭了，发誓和城池同生共死。于是（大家）和叛贼在城 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 外交战。杨氏亲自烧火煮饭给他们吃，无论年长的还是年少的，一定周全而且平 均（地分配食物）。有飞箭射中李侃的手，李侃受伤而回。杨氏责备他说：“您 不在，谁还肯坚守（阵地）呢？死在城上，不比死在家里更好吗？”李侃于是忍 住伤痛，再次登上城墙。李侃立即登上城墙，士气大振。恰逢叛贼的将领被箭射 中而死，贼人失去优势，于是一起四散而逃，项城的人没有受伤。 诗歌鉴赏 《秋海棠》 【材料二】诗歌以花喻志，尽显巾帼豪情。“栽植恩深雨露同，一丛浅淡一 丛浓”描绘秋海棠受雨露滋养，花色深浅相间的柔美之态，奠定生机盎然的基调。 “平生不藉春光力，几度开来斗晚风”笔锋一转，点明秋海棠不靠春光扶持，偏 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 在秋风中绽放，突出其不随流俗、坚韧顽强的品性。诗人借秋海棠自比，展现自 己不依赖外界、独立自主的人格，以及敢于直面困境、与黑暗势力抗争的决心， 字里行间透露着革命志士的铮铮铁骨与傲然气节，令人敬佩。 知识拓展 秋瑾，是被孙中山誉为“巾帼英雄”的革命先驱，她用生命诠释了中国精神 里的“爱国赤诚”。她不甘被困于闺阁，她探寻救亡之道，淬炼革命思想，加入 光复会、同盟会，并任浙江分会主盟人，还特意更名为“竞雄”。徐锡麟安庆就 义后，面对清军围剿与酷刑，她仅书“秋风秋雨愁煞人”七字，以“吾辈所求之 光明，必以热血祭之”的决绝赴死，将“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”的 誓言刻入民族基因。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 $