1 邓稼先-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)浙江专用

该初中语文课件围绕“群星闪耀”人文主题，通过“星河浩瀚·名人长廊”“学习科学家精神”等专题活动导入，串联积累运用、阅读鉴赏、诗文联读模块，构建从汉字书写、词语辨析到名人通讯赏析、文言文与诗歌联读的学习支架。 其亮点在于情境任务型设计与跨文本整合，如结合李大钊等名人素材的积累运用题培养语言运用能力，通过于敏事迹的标题含义分析、句子赏析提升思维能力，文言文《刘理顺传》与鲍照诗联读渗透文化自信。提供可编辑课件及超链接跳转，学生能夯实基础、提升核心素养，教师可高效开展专题教学。

语 文 七年级下册 人教版 1 2 3 第一单元 人文主题：群星闪耀 1 邓稼先 4 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷诗文联读 5 我们无时无刻不在“看”，外看人间万物，内照心灵深处。让我们带着一双 慧眼去看。 返回目录 6 看见·星河浩瀚 班级开展“星河浩瀚·名人长廊”专题学习活动，请完成下列任务。（9分） （一）李大钊 他于思想长夜中擎起真理的火炬，用马克思主义点燃中国革命的火种，即便 身陷囹圄，仍高诵“共产主义万岁”。他视死如归的【甲】和至死不xiè的信 念，值得我们永远铭记! 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 （二）焦裕禄 他强忍病痛折磨，在民风【乙】的兰考县的田垄和山间，带领全县人民全身 心投入封沙、治水、改地的工作中，鞠躬尽cuì，死而后已。他无私奉献的崇高 精神，是我们永远的学习榜样！ （三）钱学森 他历尽曲折回到深爱的祖国，带领中国航天人白手起家，为中国航天diàn基 并不断创新，使中国在世界航天领域挺起了胸膛。他始终用以祖国为根系和以报 国为使命的赤诚【丙】山河，值得我们永远仰望！ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 1.联系语境，根据拼音书写汉字。（3分） 至死不xiè____ 鞠躬尽cuì____ diàn______________________基 懈 瘁 奠（每空1分，共3分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 2.在甲、乙、丙处依次填入合适的词，最恰当的一项是( )（2分） A A.气魄 淳朴 激荡 B.气势 简朴 冲击 C.气魄 简朴 激荡 D.气势 淳朴 冲击 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 【解析】本题考查辨析词义的能力。甲处，“气魄”指魄力，也指气势；“气势” 指（人或事物）表现出的某种力量和形势。这里描述李大钊视死如归的魄力，选 “气魄”更恰当。乙处，“淳朴”指诚实朴素；“简朴”指（语言、文笔、生活 作风等）简单朴素。这里用来形容兰考县的民风，选“淳朴”更恰当。丙处， “激荡”指因受冲击而动荡，也指冲击使动荡；“冲击”指（水流等）撞击物体， 也指冲锋，还比喻干扰或打击。这里用来形容钱学森的赤诚使山河动荡，选“激 荡”更恰当。故选A。 方法总结 辨析词义的方法：注意词语的感情色彩，注意运用的对象，注意范围的大小，注 意程度的轻重，考虑词语搭配的习惯。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 3.请完成名人长廊的对联设计。（4分） ①上联：跨重洋归故土，白手造箭震寰宇 下联：磨利剑守苍穹，____ ②上联：炬火焚长夜，铁肩担道裂枷锁 下联：赤潮涌东方，颅血撞钟醒山河 ③上联：病骨丈黄沙，血汗渗成桐根固 下联：孤灯量盐碱，肝胆焚作麦浪香 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 （1）请为对联①选择最恰当的下联内容( )（2分） D A.丰收稻香飘九州 B.铸辉煌誉满天下 C.呕心沥血显成就 D.丹心报国耀星河 【解析】本题考查拟写对联的能力。上联讲钱学森归国，白手起家造箭震惊世界。 下联需要在内容和结构上与之对应。A项侧重农业丰收，与钱学森的航天事业无关。 B项表述较笼统，没有体现出钱学森“归国报国搞航天”的核心事迹，同时尾字仄 声不符合对联要求。C项“显成就”表述直白，且整体没有突出钱学森的爱国与航 天贡献的关联，同时尾字仄声不符合对联要求。D项“丹心报国”体现钱学森的爱 国情怀，“耀星河”呼应“震寰宇”，且和航天事业相契合，在内容和结构上都 与上联匹配。故选D。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 （2）依次为李大钊、焦裕禄、钱学森选择一副对联，顺序最恰当的一项是( ) （2分） B A.①②③ B.②③① C.①③② D.②①③ 【解析】本题考查理解对联内容的能力。对联②中的“炬火”“铁肩担道”能体 现李大钊传播马克思主义、为革命事业奋斗、打破旧枷锁的事迹，适合李大钊。 对联③中的“病骨”“丈黄沙”“桐根固”等体现焦裕禄强忍病痛，在兰考县封 沙、治水等的事迹，适合焦裕禄。对联①中的“跨重洋归故土”“白手造箭”契 合钱学森归国后，带领中国航天人白手起家搞航天事业的经历，适合钱学森。所 以顺序是②③①。故选B。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 看见·赤子情怀 班级开展“学习科学家精神”专题学习活动，请完成下列任务。（20分） 沉默是金 历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子 甘为国家鞠躬尽瘁，总有殷殷志士愿为民族负重前行。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 “土专家”的“真把式” 未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。他对自己的学生说，“土专 家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但 有一个条件——“开过眼界后就回国作贡献”。 氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高 机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的 事。 干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏 和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原 理的突破口。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行 优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了 从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。 氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需 经过核试验的检验。 试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是 苦碱水；A茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达零下30 ，道路冻 得像搓衣板……而于敏都甘之如饴。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功 进行全威力氢弹的空投爆炸试验。 试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。 直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是 搞这么高级的秘密工作的。”#1.2.9 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 踏踏实实地做一个“无名英雄” 在我国第一颗氢弹成功空投爆炸指挥现场，于敏凝望着半空中腾起的蘑菇云， 一言不发，直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：“与理论预估的结 果完全一样！” 完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器， 于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦 肩而过。 此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想 起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 1984年冬天，格外冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清 自己是第几次站在这严寒的戈壁上。 “臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈 能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。 不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的 事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。 他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。 于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为 物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神”。他倾慕 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身 宏谋。 “于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种 精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了 50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。 B一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 （选自《解放军报》，有删减）#1.3.9.1 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4. 情境任务型 本文的标题很有意思，同学们就此展开了讨论，请你一起参 与。（7分） (1):“沉默”既指于敏喜欢安静，为人内敛、低调的性格，同时也指他从事的研究工作需要长期保密，连身边的亲人都不能告知。于敏认为，作为一名科学家，必须不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，应该保持严谨的科学精神，献身宏谋，他用自己的实际行动为国防作出了重大贡献。作者把“沉默”比作“金”，这是对于敏默默无闻、坚定执着的高贵品质的赞颂，也暗示于敏的沉默蕴含巨大的力量与价值。（结合文本分析“沉默”的内涵，3分；分析比喻的效果，1分。共4分。也可以根据实际答题情况，酌情给分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 (2):①概括了这部分的内容: 于敏先生没有留学经历，但他带领同事们知难而进，找到了突破氢弹的技术途径。②小标题中鲜明的对比能激发读者的阅读兴趣。（写出概括内容的作用，2分；写出对比并分析效果，1分。共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】（1）本题考查理解标题含义的能力。由第10段可知，“沉默”指他从事 的研究工作需要长期保密，连身边的亲人都不能告知；由第16段、第17段可知， “沉默”还指于敏喜欢安静，为人内敛、低调的性格。于敏认为，作为一名科学 家，必须不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，应该保持严谨的科学精 神，像文天祥那样，“丹心照汗青”，坚持科学，献身宏谋。此外，借“金”比 喻于敏的“沉默”极其宝贵，表现他甘于隐姓埋名、默默奉献等的高尚品格，也 暗示他的沉默蕴含巨大的力量与价值。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 关键点拨 标题的含义 1.表面意义（字面上的意思）：先要进行内容要素概括，文章哪些内容与题目相 关，把它概括下来。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 2.深层意义（与中心主旨挂钩）：主题要素概括（看看这篇文章塑造了什么样的 人物形象，作者的思想感情是什么，文章揭示了什么道理）。 （2）本题考查分析小标题的作用的能力。由第2段“未曾出国留学的于敏，自谦 是‘地道的国产’”可知，“土专家”是指于敏先生没有留学经历；由第5段“在 ‘百日会战’里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料 到构型完整的氢弹物理设计方案”可知，“真把式”指他带领同事们知难而进， 找到了突破氢弹的技术途径。故“‘土专家’的‘真把式’”概括了这部分的内 容：于敏先生没有留学经历，但他带领同事们知难而进，找到了突破氢弹的技术 途径。此外，“土专家”“真把式”的鲜明对比能激发读者的阅读兴趣。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 5.人物通讯具有语言生动的特点，请从A、B两句中任选其一，结合选文赏析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A句运用比喻的修辞手法,将“大风”比成“刀”，写出风的威力大； 将冻住的道路比作搓衣板，写出道路的崎岖不平。用数字直接点出温度低，表现 了环境的恶劣，衬托出于敏工作条件的艰辛，表现了于敏不畏艰难、科技报国的 优秀品质。 【示例二】B句“一棵大树”象征着于敏不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害 所移的精神；“正在长出一片森林”则象征着于敏的精神影响了一代代人,他们保 持严谨的科学精神，使他的精神不断被传承。（任选一句作答，能抓住句子中的 生动之处并结合内容赏析，得3分。也可以根据实际答题情况，酌情给分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 关键点拨 赏析句子的几种角度 ①抓关键词语：很多重点句的含义，往往是通过动词、形容词、副词、数量词等 关键词语传递出来的。 ②抓修辞手法：修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。常 见的修辞有八种（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）。 ③抓句式特点：常见的句式特点有长短句结合、句子对仗工整等；常见的句子类 型有双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。 ④抓表现手法：运用各种具体的表现手法，如对比、借景抒情、托物言志、联想、 想象等。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 6.本文多处引用于敏的话有何作用？请结合选文中加点的句子分析。（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①试验成功的那一刻，于敏说的话听上去很平静，也很平常，但联系下 文中他妻子的话可以感受到他“为大家舍小家”的工作态度；②当听到测试结果 时，他的话语简洁又充满自信，可以感受到他内心极其兴奋；③在试验前的讨论 会上，于敏朗诵起《后出师表》中的内容，表明他甘愿为国家奉献一切的无私精 神；④于敏的原话是他思想和行为最直接的表达,一方面使文章的内容更加真实可 信，另一方面也突出了人物的精神品质,让读者更加充分地感受到其人格魅力。 （结合三处加点句子的内容作分析，3分；总结作用，2分。共5分。也可以根据实 际答题情况，酌情给分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 7. 2025浙江中考 作者用“无名英雄”评价于敏先生，下面列出的名著中， 也有不少这样的形象。请任选其一，结合相关经历，阐述“无名英雄”的内涵。 （5分） A.《西游记》（白龙马） B.《钢铁是怎样炼成的》（朱赫来） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A。白龙马本是西海龙王之子，触犯天条后被菩萨点化，变身为白龙马。 在宝象国，白龙马为救师父，化身宫娥潜入波月洞，试图刺杀黄袍怪，虽未成功， 但及时阻止了八戒“散伙”的想法，力劝八戒前往花果山请回孙悟空。虽然他不 如孙悟空、猪八戒那样活跃，但他在关键时刻能够挺身而出，在团队中也发挥着 重要的作用。所以，“无名英雄”就是 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 忠诚勇敢，默默奉献，具有牺牲精神的人。 【示例二】B。朱赫来是一名布尔什维克党员，对保尔·柯察金的成长起到了重要 作用。他教保尔拳击和革命道理，引领保尔走上革命道路。在工作中，他积极组 织工人斗争，为革命事业默默奉献，虽然没有惊天动地的壮举被广泛宣扬，但他 为革命事业培养了许多像保尔这样的优秀战士，是推动革命前进的重要力量。 “无名英雄”就是甘于平淡、不求回报，对他人、对国家作出重大贡献的人。 （结合作品，分析名著形象的相关经历，3分；结合名著形象特点分析“无名英雄” 的内涵，2分。共5分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 看见·忠烈之士 班级精心收集了古代名人诗文素材，请你参与讨论。（17分） 【甲】刘理顺传（节选） 刘理顺，字复礼。万历中举于乡。十赴会试，至崇祯七年始中式。及廷对， 帝亲擢 ①第一，还宫喜曰:“朕今日得一耆硕 ②矣。”拜修撰 ③益勤学非其人 ④ 不 与交。 贼犯京师急，守卒缺饷，阴雨饥冻。理顺诣朝房语诸执政，急请帑 ⑤ ，众唯 唯。理顺太息归，捐家赀 ⑥ 犒守城卒。僚友问进止，曰:“存亡视国，尚须商酌 耶！”城破，理顺大书曰:“成仁取义，孔、孟所传。文信 ⑦ 践之，吾何不然！” 书毕投缳，年六十三。仆四人皆从死。群盗多中州人，入唁曰:“此吾乡杞县刘状 元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。 （选自《明史》，有删改）#1.1.2.1 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 【乙】代出自蓟北门行（节选） [南朝宋]鲍照 时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。 【注释】①擢:提拔，选拔。②耆硕:年高而有德望的人。③修撰:古代官职名。④ 其人:此处指与他同类的人。 ⑤帑（tǎnɡ）:指国库金银。⑥赀:同“资”，钱财。 ⑦文信:文天祥。#1.1.6 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 8.同学们对刘理顺的人生经历进行了概括分析，请你将下表补充完整。（4分） 时间 内容筛选（在文中找出原句） 人物经历 学习批注 万历 年间 万历中举于乡 乡试中举 可见其才华出众 崇祯 七年 及廷对，帝亲擢第一，还宫喜 曰:“朕今日得一耆硕矣。”拜 修撰 帝亲拜官 “及”解释为（1） ______ 等到 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 时间 内容筛选（在文中找出原句） 人物经历 学习批注 拜官 之后 （2）______________________ 勤学慎友 他更加勤奋学习，不 是与他同类的人不相 交往 贼犯 京师 捐家赀犒守城卒 （3）__________ 可见其心怀家国 书毕投缳 （4）__________ _______________ _____ 投缳：上吊 益勤学，非其人不与交 捐赀报国 以身殉国 （每空1分，共4 分） 续表 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 9. 2025浙江中考 文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出 正确的两处( )（2分） 拜A修撰B益C勤学D非其人E不与交 BD（每处1分，共2分） 【解析】本题考查文言文断句的能力。“拜修撰”指被授予修撰的官职，语义完 整，故在“修撰”后断句；“益勤学”承接前文，写他任职后更加勤奋学习，在 “勤学”后断句；“非其人不与交”则体现他的交友准则，作为完整语义收尾。 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 36 10.把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 理顺太息归，捐家赀犒守城卒。 _______________________________________________________ 刘理顺叹息回家，捐出家里的钱财犒赏守城的士兵。（2分） 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 37 11.揣摩文中画横线句子中人物的神态，选择最合适的一项，结合材料说明理由。 （3分） 僚友问进止，曰:“存亡视国，尚须商酌耶！” A.正色 B.悲痛 C.欣悦 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我选择A正色。上文别人问他如何进退，下文刘理顺回答“存亡看国家 如何，还需要商量吗”，从上下文语境推断，面对国家危机，刘理顺没有想退缩， 而是坚定地选择和国家共存亡，用“正色”体现了他对国家的忠贞热爱。 【示例二】我选择B悲痛。上文别人问他如何进退，下文刘理顺回答“存亡看国家 如何，还需要商量吗”，用“悲痛”体现了他对国家即将灭亡的伤心。此外，面 对他急请调拨国库金银的请求，执政大臣唯唯诺诺，这样的行为也让刘理顺感到 悲哀。（3分。选C不得分） 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 38 12.本文借配角来衬托突出刘理顺的形象。仿照示例，从文中再找一处，分析其作 用。（3分） 【示例】还宫喜曰:“朕今日得一耆硕矣。” 【作用】（皇帝）回宫后高兴地说:“朕今日得到了一位年高而有德望的人。”借 助皇帝的赞扬突出了刘理顺才华出众，德行兼备。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“群盗多中州人，入唁曰:‘此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？’ 罗拜号泣而去。”作用：群盗大多是中州人，入府吊唁说:“这是我们家乡杞县的 刘状元，在乡里德行深厚，为什么突然死去？”罗列跪拜号哭而去。通过写群盗 对刘理顺的敬佩，突出了刘理顺对国家的忠贞热爱。（3分） 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 39 13.乙诗中哪两句最能表达诗人的爱国之情？请简要分析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“投躯报明主，身死为国殇”这两句最能表达诗人的爱国之情。（1分） “投躯报明主”直接表达了诗人愿意献出生命来报效明君的赤诚之心，展现了忠 君爱国的崇高精神；“身死为国殇”中“国殇”一词出自屈原的《九歌》，特指 为国捐躯的烈士，诗人以此表明即使牺牲生命也要保卫国家的坚定决心。这两句 通过“投躯”“身死”等词，将爱国情怀推向极致，体现了诗人舍生取义的壮烈 气概。（2分） 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 40 参考译文 《刘理顺传（节选）》 【甲】刘理顺，字复礼。万历年间乡试考中举人。参加会试十次，直到崇祯 七年才考中。到殿试对策，皇帝亲自提拔他为第一名，回宫后高兴地说:“朕今日 得到了一位年高而有德望的人。”被授予修撰的官职，更加勤奋学习，不是与他 同类的人不相交往。 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 41 贼兵侵犯京师紧急，守城的士兵缺少军饷，在阴雨连绵中挨饿受冻。刘理顺 到上朝前休息的房间告诉诸位执政大臣，急着请求调拨国库的金银，众人唯唯诺 诺。刘理顺叹息回家，捐出家里的钱财犒赏守城的士兵。同僚朋友问他如何进退， 刘理顺说:“存亡看国家如何，还需要商量吗！”城被攻破，刘理顺郑重写下: “成就仁德，选择道义，是孔子、孟子所传播的。文天祥实践了，我为什么不这 样！”写完后就上吊（自杀）了，享年六十三岁。四位仆人都跟着他而死。群盗 大多是中州人，入府吊唁说:“这是我们家乡杞县的刘状元，在乡里德行深厚，为 什么突然死去？”罗列跪拜号哭而去。 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 42 诗歌鉴赏 《代出自蓟北门行（节选）》 【乙】自古以来的忠节之士，都是在严峻考验中察“见”和“识”别出来的。 他们在紧急关头付出最大牺牲。诗人用《九歌·国殇》礼赞勇武刚强、死于国事 的“鬼雄”，颂扬为国捐躯的壮士，寄托了他对英烈的无比崇敬之情。这两联流 传万口，几乎成了封建时代衡量忠良行为准则的诗句，产生了鼓舞人心的力量。 刷诗文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 43 $