10 阿长与《山海经》-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中语文课件围绕七年级下册“凡人小事”主题，以《阿长与〈山海经〉》为核心，整合教材积累、阅读鉴赏和学科素养模块，通过真题改编题搭建字音、词语、病句等基础支架，引导学生从课内小人物分析延伸至课外拓展阅读，构建连贯的知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如教材积累题训练规范表达，对比阅读阿长与看自行车的女人深化人物分析，学科素养中插图赏析提升审美创造。采用批注法、表格归纳等教学方法，助力学生夯实基础、提升阅读素养，也为教师提供系统教学资源和清晰教学思路。

语 文 七年级下册 1 2 3 第三单元 人文主题：凡人小事 10 阿长与《山海经》 4 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 【2024山东淄博期中改编】阅读下面的文段，完成1~4题。 生活的舞台上，平凡的“小人物”也能给我们带来直抵内心深处的感动：有 着许多烦suǒ____ 规矩、憎恶隐鼠的长妈妈，却能为“我”买来【甲】____的《山海经》，令幼小 的鲁迅似乎遇着了一个pī ___雳，全身都【乙】____起来，一生难忘她的善良和 爱心；平凡却为学生沥尽心血的教师，逐梦拼搏、坚持不懈的同学……这些“小 人物”汇聚成斑斓的星空，告诉我们，普通人一样可以也活得精彩，培养某种人 生的境界。当我们【丙】____生活的意义，哀悼逝去的时光，这些平凡的身影， 会如星辰般，照亮我们前行的道路。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 1.文段中横线处应填的汉字和加点字的注音，完全正确的一项是( ) D A.锁 zènɡ 霹 diào B.锁 zēnɡ 劈 diào C.琐 zènɡ 劈 dào D.琐 zēnɡ 霹 dào 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。“烦琐”指繁杂琐碎。“憎 （zēnɡ）恶”指憎恨；厌恶。“霹雳”指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象, 响声很大,能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害,也叫落雷。“哀悼（dào）” 指悲痛地悼念（死者）。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 2.文段中甲、乙、丙三处依次填入词语，最恰当的一项是( ) C A.拙劣 震惊 诘问 B.拙劣 震悚 质问 C.粗拙 震悚 诘问 D.粗拙 震惊 质问 【解析】本题考查辨析词义的能力。甲处，“拙劣”指笨拙而低劣；“粗拙”指 粗疏拙劣，不精美。这里形容《山海经》刻印粗糙，选“粗拙”恰当。乙处， “震惊”指大吃一惊。“震悚”身体因恐惧或过度兴奋而颤动。这里强调的是鲁 迅内心的强烈震撼和感动，选“震悚”恰当。丙处，“诘问”指追问；责问。 “质问”指依据事实问明是非；责问。这里表示对生活的深刻思考和追问，选 “诘问”恰当。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 3.文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改建议。 【示例】将“也”放在“一样”前面，将“培养”改成“达到”。 【解析】本题考查修改语病的能力。画线句子有两处语病：一是语序不当，“也” 修饰“一样可以活得精彩”，“也”应放在“一样”前面；二是搭配不当，“培 养”和“境界”不搭配，可将“培养”改为“达到”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 4. 下面句子中加点词语的词性与“给我们带来直抵内心深处的感动” 中加点词语的词性不相同的是( ) B A.这本书可以为你提供帮助。 B.他终于统一了他的言和行。 C.每天清晨他都沿河边跑步。 D.今天比前几天还要冷得多。 【解析】本题考查辨析词性的能力。A、C、D三项中的加点词语都是介词，B项中 的“终于”是副词。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 【2024 山东济南质检改编】阅读下面的文字，完成5~6题。 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请 命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”【甲】走进七年级下册语文 课本，犹如穿梭在历史的长廊中。【乙】在这里，有严谨认真□鞠躬尽瘁的科学 家，有为学术沥尽心血的文学艺术家□也有仁厚慈爱、善良勤劳的小人物。【丙】 我们要尊崇这些前仆后继的英雄，也要对那些鲜为人知的普通人心生敬意。他们 的品质值得我们学习并传播。【丁】 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 5.依次填入文中□处的标点符号，恰当的一项是( ) A A.、 ， B.、 ； C.， ， D.， ； 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。第一处，“严谨认真”“鞠躬尽瘁” 是并列的短语，其间应该用顿号。第二处，“也有仁厚慈爱、善良勤劳的小人物” 和“有严谨认真、鞠躬尽瘁的科学家”“有为学术沥尽心血的文学艺术家”是并 列关系，且并列成分内部已有顿号，故此处应该用逗号。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 6.“英雄与小人物共同装点着色彩斑斓的历史长廊，历史的星空因他们而熠熠生 辉。”将这句话放入文段中，最合适的位置是( ) C A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处 【解析】本题考查衔接语句的能力。丙处前文描述了身份不同但都具有优秀品质 的人物，衔接的句子放在丙处能够很好地承接前文，强调英雄与小人物的重要性 并引出后文对英雄的尊崇和对普通人的敬意。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《阿长与〈山海经〉》第22～27段，回答下列问题。 7.下列对选文的理解分析不正确的一项是( ) A A.阿长把《山海经》说成“三哼经”，表现了阿长的幽默。 B.第22段中“我”认为“她并非学者，说了也无益”，表现了“我”对阿长心存 隔膜乃至轻视。 C.从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要是由买《山海经》一事而生发的。 D.选文既有以“我”童年的视角对阿长的叙写， 又有“我”成年后对阿长的感情 表达。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，“表现了阿长的幽默”说法有误。阿 长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，只是听到作者经常说起， 就模仿作者的声音来说书名，说成“三哼经”。此处并不能表现其幽默。故选A。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8.请从词语运用的角度，赏析下面句子的表达效果。 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 _______________________________________________________________________ ________________ “霹雳”“震悚”大词小用，突出了“我”得知阿长为“我”买来《山海经》时 的震惊、感动。 【解析】本题考查揣摩词语的表达效果的能力。这句话写的是“我”听到阿长说 给“我”买来了“我”渴慕已久的《山海经》时的反应。 “霹雳”和“震悚”在 此处属于大词小用，突出了“我”当时的震惊、感动。 关键点拨 “大词小用”就是临时将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事 物上。“大词小用”含有夸张、比喻、双关等性质，可以令语言风趣幽默，进而 突出作者的情感，强化读者的印象。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 9.从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她怎样的性格特征? ____________________________________ 性格特征：善良、真诚、疼爱孩子等。 【解析】本题考查分析人物形象的能力。由第23段“她穿着新的蓝布衫回来了， 一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”，第24段“哥儿，有画儿的‘三哼 经’，我给你买来了”,第26段“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功” 可知，阿长疼爱“我”，为“我”买来《山海经》，并因为替“我”完成一份心 愿而由衷高兴。由此可以看出，阿长真诚、善良，对“我”饱含着疼爱关切之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 二 拓展阅读 体裁：散文 作者：梁晓声 选篇理由：鲁迅对阿长的刻画极为生动，展现了他对底层人物的深刻观察与复 杂情感。本文也写了一个社会底层小人物——看自行车的女人，两篇文章在人物 刻画、细节描写等方面有异曲同工之妙。 【2025山东泰安期中】 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 看自行车的女人 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装 钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书 包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多 不容易呀！”她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一 看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她 的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 ③我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘 了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并 且怀疑是被她藏起来了。 ④胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包 里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人 的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而 去。 ⑤看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自 己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… 【批注1：加点字的描写真感人】 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⑥再次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的 一百元钱也就没破开。取自行车时，我怀有歉意地说：“忘带存车的零钱了，一 百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来， 居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑， 很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很 深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜 度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。 我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⑦后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起 付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她 提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说： “不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上， 忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？” “不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强 调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正 替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出 一截塑料绳…… 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⑧这年寒冬的一天，那个雪后北风呼啸着席卷着这北方的城市的晚上，纷纷 扬扬的大雪在风中肆意飞舞。【批注2：环境描写有作用】单位一位退休摄影师给 我打电话，让我替他写一封信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到 那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎 兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影， 那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来急忙赶去，你猜怎么着？就剩我 那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那 辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀， 是不是？”他在电话里言辞恳切。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⑨不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那 个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么 欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑩阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似 的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… （有删改）#1.2.11 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )（3分） C A.第②段中“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”这一神态描写写出了 看自行车的女人当时的处境和内心的惊恐。 B.第⑥段中画波浪线的句子运用了议论的表达方式，由她对“我”的信任、体谅， 引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，表现了作者的理性思考。 C.第⑧段画波浪线的句子中的两个“……是不是？”采用设问的写法，是想告诫 “我”要感恩看自行车的女人，应该用实际行动报答做好事不图回报的看自行车 的女人。 D.读了这篇文章，我们更应该关注生活中人与人之间的和平相处，给予弱者更多 的“爱”，使他们感受到生活中的光明和美好。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 【解析】本题考查理解文章内容的能力。结合第⑧段中的画波浪线句子可知，这 是反问句而非设问句，目的是强调“人应该心存感激”的道理，并非告诫“我” 要感恩并报答看自行车的女人。故选C。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 11. 回归教材请完成下面的表格。（3分） 小 人 物 典型事例 性格特点 保姆阿长 在不识字的情况下，给“我”买回《山海 经》 善良真诚 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 小 人 物 典型事例 性格特点 看自行车 的女人 事例一：被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书 包 事例二：①____________________________ _________ 事例三：她不要“我”补给她存车费，还帮 “我”抬车、捆纸箱 事例四：②____________________________ _____________________________ ③____________________ _________________ 续表 “我”忘带零钱，她让“我” 免费存车 冬天晚上，她在冷风中抱着摄 影师的拎兜，守着他的旧自行车 【示例】善良、大度、 有责任感（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12.请在两处批注中任选一处，补全赏析性的文字内容。（3分） 我选择批注____：____。 【示例一】1 “追了几步”“回头看看”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣” “一抵”“呜呜哭了”，这些动作描写生动细腻地表现出看自行车的女人在被胖 女人抢走书包后的无助、委屈与伤心，让读者深切感受到她作为底层小人物面对 不公平对待时的无奈与悲苦 【示例二】2 此处为环境描写，描绘了北风呼啸、大雪纷飞之景，写出了当时天 气的恶劣（或天气之冷），表现了看自行车的女人在大风中抱着拎兜等候车主的 不易，衬托了她尽职尽责、乐于助人的美好品质（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 【解析】本题考查作批注的能力。批注1：这段文字通过一系列细腻的动作描写， 生动地展现了看自行车的女人被抢书包后的复杂心理状态。既体现了她生活的艰 辛，也展现了她坚守岗位的责任感，读来令人动容。批注2：这句环境描写营造出 严酷寒冷的环境氛围，既烘托出看自行车的女人在寒冬中坚守职责的坚韧品格， 又暗示了底层劳动者在恶劣环境中依然保持善良本性的可贵。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 13.回忆生活中平凡的小人物，作者总会带着某种态度……请联系上文以及下面两 则材料说说本文作者梁晓声带着怎样的态度。（4分） 材料一：他（梁晓声）为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人 群，倾注了自己对底层百姓的人文关怀。他没有站在道德的制高点上，刻意去暴 露、指责小人物身上的劣根性，而是更多地从平民立场出发，描写小人物的生活 百态、人情冷暖，表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性。 材料二：文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现“人性的温度”。——梁晓声 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】悲悯或同情：作者对看自行车的女人充满悲悯，她被胖女人冤枉、抢 夺书包，生活艰难还要供养儿子上大学，面对这些不公平与困苦，作者对她的遭 遇深感同情。 【示例二】赞许：看自行车的女人面对“我”忘带零钱时的善良大度，帮“我” 抬车、捆纸箱，帮摄影师守车和拎兜，这些行为都体现出她身上闪耀的人性光辉， 作者对她这种在困境中依然保持的善良品性给予了高度赞扬。 【示例三】反思或呼吁：看自行车的女人很善良，却遭受来自胖女人的偏见和欺 侮，以及与作者的几次交往中受到的“猜度”，表现女人在工作、生活中并没有 受到平等的对待。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同 情和关注，用平等的眼光看待每一个人。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 【解析】本题考查分析作者情感态度的能力。结合材料一“为那些熟悉而卑微的 小人物发声，用温情抚慰被损害的人群，倾注了自己对底层百姓的人文关怀”可 提取态度：悲悯或同情。文本中细致描写看自行车的女人被抢书包时“无助的惊 恐”（第②段）、被冤枉时的委屈哭泣（第⑤段），以及“没穿袜子，脚面晒得 很黑”（第②段）等细节，都流露出作者对底层劳动者生存困境的深切体察。结 合材料一“从平民立场出发，描写小人物的生活百态、人情冷暖，表现他们在艰 难困苦的环境中所具有的正直善良的本性”可提取态度：赞许。通过女人主动免 收“我”的存车费（第⑥段）、寒冬之夜守护摄影师的拎兜（第⑧段）等事例， 突出其善良本性，表达了作者对小人物美好品格的赞美。结合材料二“文学应具 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 备引人向善的力量，创作者要呈现‘人性的温度’”可提取态度：反思或呼吁。 结合第⑩段“阳光底下，人与人应该是平等的……太少……”可知，作者呼吁人 们应该关注生活中人与人之间的和平相处，给予弱者更多的爱，使他们感受到生 活中的光明和美好。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 关键点拨 分析作者情感态度的方法 ①结合文章标题和关键语句，确定作者的情感。②联系文章主旨，把握作者的情感。 ③依据词句色彩，推敲作者的情感。④根据人物、景物描写，分析作者的情感。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 学科素养 三 名著阅读 14.核心素养 审美创造 好的插图，或暗示时代背景，或交代情节内容，或刻画人 物形象，或揭示主题思想……或兼而有之。请结合整本书的阅读思考，从下列插 图中选择你认为最好的一幅，并谈谈理由。（4分） A.《朝花夕拾》 B.《骆驼祥子》 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 我选（ ）（填字母），理由：____ 【示例一】A 这幅插图描绘了阿长送“我”《山海经》的情景，赞美了阿长的真 诚和对“我”的疼爱，表达了“我”对阿长的感激和怀念之情。 【示例二】B 这幅插图描绘了祥子在暴风雨中拉车，而坐车的人冷酷无情，任凭 车夫在雨水里挣命。这幅插图能够体现祥子悲惨的遭遇，反映了当时世态炎凉、 人情冷漠的社会现实。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 $