7 谁是最可爱的人-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中语文课件聚焦七年级下册第二单元“爱国情怀”主题，通过烈士陵园祭扫情境导入，串联教材积累（字词、病句、修辞）与《谁是最可爱的人》课内阅读、《号魂》拓展阅读，构建从语言基础到文化理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如借《号魂》军号故事传承革命精神，通过细节描写赏析培养逻辑思维。采用情境化语言运用题和跨文本比较阅读，助力学生提升语言素养与审美创造，为教师提供系统的分层教学资源。

语 文 七年级下册 1 2 3 第二单元 人文主题：爱国情怀 7 谁是最可爱的人 4 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 【2025山东菏泽期中改编】重阳将至，学校组织学生前往烈士陵园扫墓。请 你参与活动，回答1~4题。 【动员·心怀崇敬】 出发动员会上，小鲁作为学生代表致辞。 在这庄严的时刻，我们怀着无比崇敬的心情，共同缅怀那些在抗美援朝战争 中展现出无比坚rèn与高度①__________（A.谦逊 B.谦让）的崇高品质的英雄们。 他们的人格是那样淳朴，他们的心灵是那样豁亮。他们面对强敌，不畏艰险，以 艰苦卓绝的斗争精神书写壮丽凯歌。他们的英勇②__________（A.事迹 B.事件）， 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 如同不灭的火焰，照亮了历史的天空，也温暖着我们的心房。今天，让我们向那 些为和平而战、为正义而牺牲的革命先烈们致以最崇高的敬意，他们的精神将永 远激励着我们前行。#1.1.2 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 坚rèn( ) 淳朴( ) 韧 chún 2.小鲁的发言稿有两处用词不确定，请帮他选择正确的词语。 ①选___项 ②选___项 A A 【解析】本题考查正确运用词语的能力。①“谦逊”指谦虚恭谨。“谦让”指谦 虚地不肯担任，不肯接受或不肯占先。此处语境说的是某种品质，而不是某种行 为，选“谦逊”更恰当。②“事迹”指个人或集体过去做过的比较重要的事情。 “事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情。此空指抗美援朝英雄们感人 的英勇行为，应选用“事迹”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 3.下列有关说法有误的一项是( ) D A.语段中的词语“缅怀”和“激励”都是动词。 B.“如同不灭的火焰”是一个比喻句。 C.语段中画双横线的“无比”和“最”都是副词。 D.“以艰苦卓绝的斗争精神书写壮丽凯歌”运用了拟人修辞。 【解析】本题考查掌握词性和修辞手法的能力。D项，这句话运用了比喻的修辞手 法。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 【总结·传承精神】 活动结束后，校报记者小齐撰写了下面的文字。 重阳将至，①学校组织师生代表们前往革命烈士陵园，开展了“重阳祭英烈， 丰碑砺初心”主题队日活动。 活动在庄严肃穆的氛围中开始，师生代表们怀着崇敬的心情向革命先烈默哀， 表达对先烈们的深切缅怀。随后，②师生代表们向烈士行三鞠躬礼，表达对革命 先烈的无限敬仰。在庄重的仪式后，师生代表们绕纪念碑一周，感受革命先烈为 国家和人民献身的伟大精神。 ③本次活动是深刻的一场爱国主义教育，更是一次心灵的洗礼。④通过本次 祭扫，学生们更加深刻地认识到今日生活的来之不易。他们纷纷表示要继承先烈 遗志，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。#3.1.3 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 4.语段中画横线的四个句子，有语病的一项是( ) C A.① B.② C.③ D.④ 【解析】本题考查辨析病句的能力。第③句中“深刻的”和“一场”语序不当， 应将“一场”移到“深刻的”前面。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《谁是最可爱的人》第2～8段，回答下列问题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5.下列对《谁是最可爱的人》一文的表述，不正确的一项是( ) A A.这是魏巍根据抗美援朝战争创作的一篇小说，文中塑造了一群英雄人物，令人 肃然起敬。 B.第2段开头用设问的修辞手法触发读者情感，与第8段的反问呼应,形成推动读者 情感发展的脉络，令读者动容。 C.全文以“我们的战士”这样的称谓展开，而不是用“兵”来称呼志愿军，这表 现了作者对志愿军战士的崇敬,并引以为豪。而“兵”一词则表现不出这样的情感。 D.“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！”采用直接抒情的方式， 高度评价志愿军战士，增强了文章的感染力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 【解析】本题考查理解文章内容及识记文学常识的能力。A项有误，《谁是最可爱 的 人》是作家魏巍随军采访后写的报告文学。故选A。 知识拓展 报告文学兼有新闻和文学特点。报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社 会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性、政论 性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。叙写现实生活中确实存在的先进人 物，反映多姿多彩的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。特点是真实，兼有 艺术加工，具有形象性、抒情性。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 6.课文中的描写细腻生动，有很强的画面感。请给下列句子写赏析性批注。 （1）整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了……敌人的死尸 像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】“汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”“血也把这山冈流红了”，用了两 次“红”字，形象地表现了此次战斗的惨烈，表现了志愿军的英勇顽强、无畏生 死，表达了作者对志愿军视死如归精神的钦佩。 这里用了两次“红”字，赋予场景色彩感，将战场火光冲天、血流满地的场面一 下子突显出来，生动形象地表现了此次战斗的惨烈，表现了志愿军的英勇顽强、 无畏生死，表达了作者对志愿军视死如归精神的钦佩。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 （2）烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的， 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 通过细节描写（或：动作描写），塑造了英雄们战斗的群像，“抱”“掐”“摁” “倒”等动词，定格了志愿军战士与敌人同归于尽后的悲壮场面，表现出了志愿 军战士的英勇无畏、坚毅刚强，也体现了战争的残酷，抒发了作者对烈士们的崇 敬、赞美之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 【解析】根据“有抱住敌人腰的”“有抱住敌人头的”“有掐住敌人脖子把敌人 摁倒在地上的”可知，这句话是对志愿军战士攻击敌人时的动作细节的描写，其 中“抱”“掐”“摁”等一系列动词，描绘了战士们的动作、姿态，表现了志愿 军战士与敌人同归于尽时的决绝，歌颂了他们为保卫阵地而视死如归的精神，也 体现了战争的残酷，抒发了作者对烈士们的崇敬、赞美之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 【解析】本题考查赏析句子的能力。 方法总结 赏析词语的表达效果 ①常见的角度： 修辞手法、表现手法、富有表现力的词语等。如词语的感情色彩（贬词褒用、褒 词贬用）、词语的语体色彩（口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生 动形象、动词的凝练传神等。 ②答题模板：词语本义+语境义+生动形象/准确具体/精练传神地写出了…… （结合句子分析）。 ③有时还要联系句子分析所涉及人物的思想感情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 7.选文在叙述事件时，作者既用自己的话进行叙述，又引用了营长的描述，分析 这种写法的表达效果。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 作者用自己的话叙述战斗的经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节 发展；引用营长的话，能够增加文章的真实性和可信度；二者结合，使文章富于 变化，更能打动人心。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 【解析】本题考查把握叙述手法的表达效果的能力。结合文章第5段“还是在二次 战役的时候……一场壮烈的搏斗就开始了”等内容可知，作者用自己的话进行叙 述，作为旁观者客观陈述了事件的经过，有利于集中笔墨描写激烈悲壮的战争场 面；结合“据这个营的营长告诉我……以致把有些人的手指都掰断了”等内容可 知，选文引用营长的描述，将战斗细节描述得细致入微，增强了文章的真实性和 可信度。二者相结合，使文章富于变化，更能打动人心。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 二 拓展阅读 体裁：小说#1 选篇理由：本文的军号作为传家宝，不仅承载着老刘的个人记忆，更成为刘家 坳人的精神象征，激励着一代代人磨砺意志、战胜困难。刘家坳人是为了国家人 民的幸福而去斗争的人，他们是最可爱的人。#1.1 【2025山东滨州调研】 号 魂 ①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已 没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道 它承载了太多的故事。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子，村 里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐——刘家是方圆几十里 ① 有名的 唢呐世家。他爱吹唢呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他 说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。 ③但他的美好愿望很快被入侵的日本人破灭了。日本人闯进了村，烧杀抢掠。 刚从邻村吹完唢呐的刘娃子，站在犄角岭，远远地就看见了村里的熊熊大火，听 见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入 了八路军。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃 子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱 们的气势，吹出咱们的威风！” ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心 里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他 仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把 满腔的悲愤化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。 ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在 刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！” 傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋 号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山， 又仿佛长剑出鞘……冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心 里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！ ⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘 娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… ⑧中华人民共和国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐 杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带 回的那杆军号。 ⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那 不可一世的敌人都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任 了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号 声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲， 与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他 为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参 了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志， 战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人， 在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以为豪的成功人士。 ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号， 只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业， 带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回 乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里， 军号是有灵魂的！ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑫“人在号在，号在阵地在”，这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的 精神名片。 （根据《经典小说选刊》相关篇目改编） 【注释】①1里=500米。#1.1.16 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.【梳理概括】请梳理小说中“老刘”和“军号”的相关情节，补全下面表格。 （2分） 时 间 老刘的动作或表现 参军时 郑重接过军号 战斗时 使劲吹响军号 受伤时 ①_____________________ 退伍时 申请带回军号 回村任支书时 再次吹响军号 耄耋之年 ②_____________________ 死死护着军号（1分） 久久凝望军号（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 【解析】本题考查梳理故事情节的能力。①根据“受伤时”这一时间可定位至第 ⑦段，根据第⑦段“他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿， 但他怀里，仍然死死护着那杆军号”可知，此时老刘死死护着军号。②根据“耄 耋之年”这一时间可定位至第⑪段，根据第⑪段“进入耄耋之年的老刘，再也爬 不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号” 可知，此时老刘久久凝望军号。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 29 9.【分析鉴赏】请比较第⑥段画线句中的加点词语，说说哪一个最富有表现力， 并阐述理由。（4分） 那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号 声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘…… _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】上好。“上好”指安装好，在句中指战士们已经安装好了刺刀，写出 了战士们作好了冲锋陷阵的准备，体现了战士们视死如归、勇往直前的精神品质。 【示例二】跃出。“跃”的意思是迅速跳起，飞跃。“跃出”即迅速跳起，飞出。 “跃出”一词形象生动地写出了战士们出战壕时的动作十分迅速，体现了战士们 冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。 【示例三】猛扑。“猛扑”指向某人或目标猛冲。“猛扑”一词生动传神地写出 了战士们扑向敌人时的勇猛，体现了战士们作战时的勇猛无畏。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 【解析】本题考查赏析重点词语的能力。解答此题，要先选定分析的词语，再解 释词语的意思，然后结合语境分析其在语句中的表达效果，最后分析其体现的情 感或人物品质。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 10.【分析探究】请结合文章内容和主旨分析探究标题“号魂”的多重意蕴。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；② “号魂”体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质；③“号魂”是滋养着一代 代刘家坳人的心灵，激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜国难、成家立业的精 神信念；④“号魂”是激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡，在新时代带领家乡 人们脱贫致富的精神名片。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 【解析】本题考查探究文章标题含义的能力。结合第①段可知，标题“号魂”中 的“号”指老刘从部队带回的一杆军号。“号魂”可理解为这把军号蕴含的故事、 内涵、品质等。结合“人在号在，号在阵地在”这句话和第⑨段“这号声就像指 挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机 器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌”，第⑩段“一代代的刘家坳人，就 这样听着老刘的故事长大……老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺 意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚”等概括即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 学科素养 三 名著阅读 11.核心素养审美创造《骆驼祥子》中曹先 生是祥子人生的引路人。以此为背景，假设 他们生活在现代，祥子想换个社交软件的头 像，曹先生给他找了三张图片，你认为祥子 会选择哪一张?为什么?（4分） 我选（ ），理由：____ 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 34 【示例一】A（1分） 骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼。祥子生活在社 会的最底层，吃苦耐劳,沉默寡言，与骆驼很相似。因此，祥子会选择A作为头像 （3分）。 【示例二】B（1分）拥有自己的人力车是祥子的梦想、奋斗的目标，他拼死拼活 地工作，就是为了拥有属于自己的人力车,所以祥子会选择B作为头像（3分）。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 35 $