课外古诗词诵读-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦七年级下册第三单元“凡人小事”主题下的课外古诗词诵读，涵盖王维《竹里馆》等四首古诗，通过批注示例、朗诵视频任务等学习支架，串联诗句理解、情感分析、炼字赏析等知识点，帮助学生构建古诗鉴赏脉络。 其亮点在于融合情境任务与深度探究，以朗诵视频设计培养语言运用能力，以设错角度归纳提升思维能力，以跨诗比较阅读涵养审美创造与文化自信。例如《春夜洛城闻笛》的朗诵脚本设计结合语速语调要求，《晚春》与“苔花”句比较赏析，助力学生提升古诗鉴赏素养，为教师提供丰富教学资源与方法。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：凡人小事 课外古诗词诵读 4 王维《竹里馆》、李白《春夜洛城闻笛》、岑参《逢入京使》、韩愈《晚春》 竹 里 馆 王 维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 1 2 3 4 5 6 5 1.【2024广东潮州期中】小莉对这首诗歌作了以下批注，你觉得哪一处理解不太 妥当？( )（2分） D A.这首诗有景有情、有声有色、有静有动，对立统一，相映成趣，营造了空明澄 净、优美高雅的意境。 B.全诗写景用六个字组成三个词：幽篁、深林、明月。“明”说明月光皎洁， “幽”“深”说明竹林幽静茂密。 C.“明月来相照”一句中，诗人运用拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的一轮明月 当成心心相印的知己好友。 D.乐为人而存在，人为乐而动情，在“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中，诗人借弹 琴长啸来排遣内心的苦闷。 1 2 3 4 5 6 6 【解析】本题考查理解诗句的能力。D项，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”意思是： 独自闲坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。“独”是“独自”的意思， 暗示了诗人不与世俗同流合污的独立人格。“弹琴”“长啸”则体现出诗人高雅 闲淡、超群脱俗的气质，表达了他宁静、淡泊、愉悦的心境，并非“排遣内心的 苦闷”。 1 2 3 4 5 6 7 知识拓展 理解辨析诗歌内容的设错角度 ①故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静 态（景），反之亦然。②把浅显易懂的道理表述得深奥难懂，或故意添加一些本 不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵。 ③把正误表述杂糅在一起，并用表示否定或肯定判断的词语作结，如“不”“是” “都”等。④选项表述的结论在诗中找不到佐证材料，找不到根据。⑤把某句诗 的特点说成是全诗的特点，把委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。 1 2 3 4 5 6 8 情境任务型 【2025河南洛阳期中】为“古诗鉴赏”栏目录制朗诵视频。 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1 2 3 4 5 6 9 2.下面是小语整理的朗诵小贴士，请借助它完成本诗的朗诵脚本设计。（3分） 【朗诵小贴士】热烈、欢快、兴奋、紧张的内容，语速宜快；平静、庄重、悲伤、 沉重的内容，语速宜慢；一般的叙述、说明、议论，语速宜适中。 视频配图 背景音乐 预期效果 折柳送别图 折柳寄情图 笛奏经典曲 目《折杨 柳》 朗诵要用（1）____的语速，（2）______的语气。 余韵袅袅，久久萦绕于观众心间，令人回味无穷 推荐理由：第一，由己及人，想到此时许多闻听笛声的游子；第二，以小见大， 借“折柳”叙离别之情，传达出（3）____________________________的感情， 这种感情与爱国主义是相通的 慢 深沉 思乡怀亲（每空1分，共3分） 1 2 3 4 5 6 10 【解析】本题考查朗读设计和理解诗歌情感的能力。从诗句内容来看，“此夜曲 中闻折柳，何人不起故园情”是核心表意句。《折杨柳》多与离别、思乡相关， 诗人在春夜闻此曲，引发了对故乡的思念。这种思念之情是深沉的，所以朗诵时 语速应舒缓，语气要深沉，才能体现出这种浓厚的思乡怀亲之感。而整首诗借闻 笛抒怀，传达出的正是思乡怀亲的感情。 1 2 3 4 5 6 11 3.小文说朗诵本诗时应该重读“满”字，请你帮他简述理由。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________ “满”字既写出了笛声的悠扬,又表现了笛声随着春风传遍洛城的情景,更能引发 听者的联想,营造出浓郁的思乡氛围,所以应该重读。（2分） 【解析】本题考查炼字的能力。首先看诗句“散入春风满洛城”，“满”字在这 里是关键。从表意上，它体现出笛声的特点，笛声悠扬，能随着春风飘散，进而 传遍整个洛城。从营造氛围角度来讲，“满”字能让听者联想到笛声弥漫全城的 画面，而这种画面又和后面的“故园情”相呼应，有助于营造出浓郁的思乡氛围。 所以综合来看，“满”字在体现笛声特点、引发联想以及营造思乡氛围上都有重 要作用，因此应该重读。 1 2 3 4 5 6 12 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1 2 3 4 5 6 13 4.【2024山东德州期中】美学大师朱光潜说：“要懂得诗词，一定要会知人论世。 孤立地看一首诗词，有时就很难把它懂透。”请你结合下面的材料，深入体会这 首诗中所蕴含的复杂情感。（4分） 1 2 3 4 5 6 14 背景资料： “国家六叶，吾门三相。”岑参的家族显 贵，出过三位宰相。但岑参出生前，家族遭遇 巨变，地位一落千丈。他三十多岁时，仅被授 予小官。于是岑参另辟蹊径，不远万里，奔赴 塞外 拓展阅读： 万里奉王事，一身无所求。 也知塞垣苦，岂为妻子谋！ ——《初过陇山途中呈宇文判 官》 功名只向马上取，真是英雄 一丈夫。 ——《送李副使赴碛西官军》 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 诗人的情感是复杂的，既有对故园、亲人相思眷恋的柔情，也有渴望建功立业、 报效祖国的豪情。诗中隐含了诗人报国与亲情难以两全的矛盾心理。这首诗中豪 情与柔情相互交织，可谓感人至深。（说出诗人复杂、矛盾的感情即可，4分） 1 2 3 4 5 6 【解析】本题考查把握诗歌思想感情的能力。根据背景资料可知，岑参出身名门， 但家族衰败，仕途不顺，他选择远赴塞外，寻找实现抱负的途径，表现出他不畏 艰难、积极进取的决心。在拓展阅读中，“万里奉王事，一身无所求”表达诗人 为了国家事业，不顾个人得失，体现出他对国家的忠诚。“也知塞垣苦，岂为妻 子谋”则写出了诗人对家庭的牵挂，进一步展现了他胸怀天下的高尚情操。在 《逢入京使》一诗中，诗人“双袖龙钟泪不干”，流露出对家乡和亲人的深切思 念，与其他诗作中的豪情形成了鲜明对比，反映了诗人内心在追求功名与思念故 土、亲人之间的挣扎，体现了他复杂而真挚的情感世界。 1 2 3 4 5 6 16 晚 春 韩 愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1 2 3 4 5 6 17 5.诗中“知”“斗”二字用得极妙，请从修辞手法的角度赏析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查炼字的能力。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中的“知” 和“斗”，运用了拟人的修辞手法，赋予了草木和鲜花人的情态，生动形象地描 绘了晚春的景色，使无情的花草树木变得有情，表达了作者对春天的留恋之情。 据此理解赏析作答即可。 运用了拟人的修辞手法，（1分）将草木和鲜花人格化，使无情之花草树木变得极 为有情，生动活泼。（1分）从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情。 （1分） 1 2 3 4 5 6 18 6.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小，也学牡丹开”表达的 思想情感相似，请你结合二者的具体内容简要分析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解诗歌主旨的能力。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙， 不畏“班门弄斧”之讥，避短用长,为“晚春”添色。“苔花如米小，也学牡丹开” 运用了比喻、拟人的修辞手法，苔花虽小，却毫不自惭形秽，充满了自信，努力 绽放自己。由此可见,“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小，也 学牡丹开”二者都表达了作者对在逆境中坚强、自信地实现自己价值的乐观向上、 积极进取精神的赞美之情。 “杨花榆荚”虽然少色无香，但不藏拙，不畏讥，敢于为晚春添色；如米小的 “苔花”，也敢于像牡丹一样努力绽放。（2分）二者都表达了作者对它们乐观向 上、积极进取精神的赞美之情。（1分） 1 2 3 4 5 6 19 $