11 山地回忆-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件围绕七年级下册“凡人小事”人文主题，以《山地回忆》为核心，通过“走近孙犁”情境活动导入，设置字词迷宫、病句寻踪等任务，搭建从语言积累到文本理解的学习支架，衔接课内阅读与拓展阅读《吴召儿》的分析。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过句子排序训练逻辑思维，结合孙犁作品中凡人英雄形象渗透文化自信。采用“积累-鉴赏-素养”三阶设计，实例丰富，助力学生提升语文综合能力，也为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：凡人小事 11 山地回忆 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “走近孙犁”系列活动 班级要开展“走近孙犁”系列活动，小语同学准备了一段介绍词，请你协助他完 成1~3题。【2024江苏扬州期中改编】 A.辽阔的冀中平原，田野里散发着麦子成熟的香气。女人们精心剪裁着粗布， 努力让家人穿得整洁体面，在艰苦的生活中依然zhàn（ ）开笑脸。浩渺的白洋 淀，湖水波动，小渔船轻快地穿suō（ ）于芦苇丛间；B.在层层的麦浪里，在密 密的芦花荡中，冀中人民成为抗击日本侵略者的坚实。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 C.冀中平原是孙犁的家乡，白洋淀是他生活和战斗过的地方。孙犁①以白描 的手法刻画自己的父老乡亲，②用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊，③用 革命的乐观主义精神讲述他们的故事，赋予白洋淀以英雄的气质和浪漫的色彩。 D.一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎 着阳光舒展开”。#1.1.2 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.【字词迷宫】语段中加点字的注音和填入括号内的字，全部正确的一项是 ( ) C A.zāi 湛 diàn 唆 B.zāi 绽 dìnɡ 梭 C.cái 绽 diàn 梭 D.cái 湛 dìnɡ 唆 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。“剪裁（cái）”指缝制衣服时把 衣料按照一定尺寸剪断裁开。“绽”指裂开。“淀（diàn）”指浅的湖泊 （多用于地名）。“穿梭”指像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 2.【病句寻踪】上面语段中画波浪线的句子有语病的一句是___。（填序号） B 【解析】本题考查辨析病句的能力。B项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在“坚 实”后加上“堡垒”。 知识拓展 “成分残缺”类病句辨析技巧 ①抓介词：由介词或介词短语开头的句子容易造成主语残缺。②抓主干：遇见修 饰成分比较多的句子时，要先找出主谓宾，然后再检查句子成分是否残缺。③看 动词：动词后容易缺宾语。如果没有动词，就需要检查是否缺谓语。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 3.【语段探微】选文中画横线的句子顺序不当，调整顺序后正确的一项是( ) A A.②①③ B.③②① C.①③② D.②③① 【解析】本题考查句子的衔接与排序的能力。联系所给句子可知，②句提到白洋 淀的草木湖泊和“白洋淀是他生活和战斗过的地方”衔接紧密，故为首句。①句 和③句表述的是一个完整的意思，逻辑上应先点明人物，再讲述他们的故事，因 此①句在前，③句在后。所以正确顺序为：②①③。故选A。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阅读鉴赏 一 课内阅读 【2024山东菏泽期末改编】阅读《山地回忆》，回答下列问题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 4.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是( ) A.小说注重对话描写,大部分内容都直接引用“我”与女孩子一家人的对话，人物 形象生动、活灵活现。 B.小说主次分明，重点突出，既详写了“水边相遇”这一情节,又浓墨重彩地详细 交代了时代的变迁。 C.小说采用第一人称叙述，“我”既是事件的参与者，又是故事的叙述者，使小 说具有真实感。 D.小说中的回忆是从“我”到河边洗脸开始的，回忆结束后又叙述在河里洗澡， 首尾圆合，浑然一体。 B 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项，“浓墨重彩地详细交代”错误。根 据原文“1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休 息两天”“1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来”可知，文章简单交代 了故事发生的时间及背景，用简洁的文字交代了时代的变迁。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 5.从人物描写的角度赏析下面的句子，从中你读出了女孩怎样的性格特点。 “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” _______________________________________________________________________ ________________________________________ 运用语言描写，女孩子的话语貌似责问，实际上是希望“我”不要客气，生动形 象地写出了女孩子的善良泼辣、心直口快。 【解析】本题考查分析人物描写及其作用的能力。“你又装假了”“你有钱吗” 是对女孩子的语言描写，女孩子语言的潜台词是：你没有钱，你不需要付钱。再 结合下文她为“我”做袜子，可以看出女孩子的善良泼辣、心直口快。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 二 拓展阅读 体裁：小说 作者：孙犁#1 选篇理由：孙犁的文章曾多次入选中考阅读篇目。下面的选文与《山地回忆》 在主题与风格上均体现了孙犁作品的一贯特色，展现了抗日战争背景下的人性光 辉。#1.1 【2024山东滨州期末】 吴 召 儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一 群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在 一块儿了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 ②我组织民校妇女识字班，识字班的课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时 间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起 来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起 一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩 子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，念开了，书念得非常熟快动听。 就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来， 走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到 在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里 去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰 里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换 换衣裳！红的目标大呀！”#1.1.10 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑨“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女 孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑩在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑪“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑫“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又 甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑬天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头 上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑭北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑮“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！” 老婆婆拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 ⑯吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底挣了钱换的。”#1.1.20 ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶 不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈（1丈≈3.33米） 见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月 亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ㉑清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌 人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路上不断响枪，那是各村伏在山沟里的 游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就 算保险了？兔崽子们！” ㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起 来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着 敌人的进路跑去。 ㉓我喊：“红棉袄不行啊！” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ㉔“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、 热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉕她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像 从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉖当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的 大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉗不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放 光的。 1949年11月#1.1.30 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是( )（3分） C A.小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外 在美和内在美。 B.小说通过写“我们”和老乡一起生活、“我”组织民校妇女识字班等内容，表 现了抗战时期融洽的军民关系。 C.小说以“红棉袄”为线索，“红棉袄”的多次出现使吴召儿这一人物形象逐渐 丰满。 D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出一种梦幻美。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 【解析】本题考查分析文章内容和写法的能力。C项，文章主要讲述了“我”与吴 召儿的故事：“我”组织民校妇女识字班时与吴召儿初识，她认真念书给“我” 留下深刻印象；十一月“反扫荡”，吴召儿穿着红棉袄当向导，带“我们”去神 仙山；之后每天黎明，她带“我”去大黑山山顶放哨；面对敌人来袭，她勇敢地 去拦截等。由此可知，文章叙写了“我”与吴召儿的故事，是以“吴召儿”这个 人物为线索的，并不是以“红棉袄”为线索的。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 7.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 （1）我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。（文章开篇的 环境描写有何作用？）（3分） _______________________________________________________________________ ________________________________________ 交代了故事发生的时间与地点；写出了秋天的生机与热烈；为下文叙写与吴召儿 第一次见面进行铺垫。（每点1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 【解析】本题考查分析环境描写作用的能力。“我们的机关搬到三将台，是个秋 天，枣儿正红，芦苇正吐花”中“秋天”交代了时间；“枣儿正红，芦苇正吐花” 生动形象地写出了秋天的生机与热烈。结合“我们的机关搬到三将台”这一内容 可知，在交代地点的同时又为下文叙写与吴召儿第一次见面进行了铺垫。据此理 解概括作答即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 关键点拨 自然环境描写的常见作用：①交代事情发生的时间、地点、背景等，增加故事的 真实性；②渲染某种气氛，为下文作铺垫；③反映人物的性格或品质；④推动情 节的发展；⑤烘托人物的心情；⑥深化主题； ⑦暗示人 物……的命运。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 （2）①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然 开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 （根据上面两句中描写的吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩形象？）（3分） _______________________________________________________________________ ________ 从吴召儿的“笑”中，我看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的女孩。 （3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 【解析】本题考查分析人物形象的能力。第①句写的是“我们”爬神仙山时，被 甩在后面，吴召儿对“我们”笑，表现出她的天真可爱、活泼开朗。第②句写的 是吴召儿要去截杀敌人，将“红棉袄”翻过来时对“我”的笑，一方面表现其乐 观开朗，同时也表现出她的聪明机智。据此分析概括作答即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 8.文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光 的。”请结合小说内容和加点词语的意蕴，说说你对这句话的理解。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人；②在 那段抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的 抗战精神将被代代传承与发扬；③表达了作者对革命志士和广大群众的赞美之情。 （每点2分，共6分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 【解析】本题考查理解重点语句的能力。从第④段可以看出，吴召儿在读书学习 时仍不忘记杀敌，表现出她乐观爱国的精神。在“反扫荡”时，她给“我们”当 向导；面对敌人来袭，她机智奋勇地前去拦截敌人，根据第⑦段、第㉑段、第㉒ 段、第㉔段、第㉕段等内容可知，吴召儿在艰苦的抗战时期乐观机智、不怕牺牲、 勇敢无畏，是抗战时期广大群众的代表，她的精神会被代代传承。结尾“我能断 定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群 众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记，从而表达了作 者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 学科素养 9.核心素养 语言运用 【2025河南周口质检】在“致敬最美的人”综合性学习活 动中，你所在小组的成员筛选出了两位不被大众熟知的小人物，看似无名胜有名， 请你任选一人，写一段颁奖辞。（100字左右）（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 31 送 氧 人 人物：奎万祥 事迹：为了满足高海拔站区的铁路职工的用氧需求，“送氧人”应运而生，奎万 祥就是其中的一员。在运输途中，奎万祥要密切关注道路情况、天气状况，以及 每一个氧气罐的状态，尤其是把它们捆绑固定好，防止车辆发生偏载，这一点在 大风雨雪天气多发的青藏高原十分重要。但现实远远比预想的要复杂，在一次下 雪天气的运输途中，卡车的供暖系统突然损坏，奎万祥硬是裹着被子完成了运输 任务 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 考 古 者 人物：何伟带领的“女子考古队” 事迹：在桑达隆果，何伟带领着“女子考古队”的姑娘们白天出去调查至少10个 小时；回来整理资料，每天至少工作12个小时。如此高的工作强度，在这么一个 高寒缺氧的地方，连续工作一个来月，就基本到达人体的极限了。但她们的女子 考古团队连续在西藏待了三个多月，打破了纪录 续表 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 33 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】无论白天黑夜、风霜雨雪，在千里青藏铁道线上，他总是在孤独地行 进着。供暖系统损坏，裹着被子的他依然完成了氧气罐运输任务。怀揣着对生命 的敬重，他为守护青藏铁路线安全畅通提供着健康保障。他就是天路上的送氧 “镖师”奎万祥。 【示例二】在西藏，有这样一支女子考古队，高寒缺氧的工作环境不能阻挡她们 的脚步，长时间、高强度的工作没有打垮她们。与寂寞为伴、与坚韧同行，朝着 同一个目标，初心不改，她们是桑达隆果上耀眼的“红色娘子军”，她们就是何 伟带领的“女子考古队”。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 34 $