10 阿长与《山海经》-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦七年级下册《阿长与〈山海经〉》，涵盖积累运用、阅读鉴赏、学科素养模块，以“云观展”情境导入，连接中国现代文学馆资料与课内文本，搭建从语言积累到文本分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“云观展”训练字音字形、词语辨析等语言能力，结合《蚂蚁河的童年》对比阅读培养思维能力。采用情境教学与比较阅读法，助力学生提升审美创造与文化底蕴，为教师提供丰富同步教学资源。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：凡人小事 10 阿长与《山海经》 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “云观展”活动 2025年3月26日，中国现代文学馆迎来建馆40周年馆庆日，“此地江河浩荡——中 国现代文学馆建馆40周年回顾展”在京启幕。小语和小文邀请你通过阅读下面资 料参与“云观展”，并回答他们的问题。【2025北京朝阳区期中改编】#1.1 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 【开篇】 “我们有一个多么丰富的文学宝库，那就是多少作家留下来的杰作，它们支 持我们，鼓励我们，使自己变得更善良，更纯洁，对别人更有用。”展览开篇， 中国现代文学馆倡建者巴金先生的话语zhèn奋人心。馆庆当日，鲁迅新塑像《野 草》在馆内花园①。《阿长与〈山海经〉》中，小鲁迅认为长妈妈元旦吃福橘的 ②于“我”是一种③;接到阿长买来的“有画儿的‘三哼经’”，“我”似乎遇着 一个pī雳，全体都震悚起来，尽管书的刻印十分粗拙，但那是“我”最为心爱的 宝书。#1.1.1.1 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 1.依次给上文中两个加点字注音，完全正确的一项是( ) B A.sǒnɡ zhuó B.sǒnɡ zhuō C.shù zhuō D.shù zhuó 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。“震悚”的“悚”读作sǒnɡ；“拙”只 有一个读音，读作zhuō。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 2.上文中两处拼音对应的字的书写，完全正确的一项是( ) C A.震 劈 B.振 劈 C.振 霹 D.震 霹 【解析】本题考查辨析重点字形的能力。“振奋”的“振”意为“奋起，振作”。 而“震”侧重于“震动”。“霹雳”指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。 “劈”则与切割的动作相关，如“劈柴”“劈开”等。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 3.依次填入上文横线处的词语，最恰当的一项是( ) C A.①开幕 ②规则 ③劫难 B.①揭幕 ②规则 ③磨难 C.①揭幕 ②规矩 ③磨难 D.①开幕 ②规矩 ③劫难 【解析】本题考查辨析词义的能力。“开幕”指一场演出、一个节目或一幕戏开 始时打开舞台前的幕，也指（会议、展览会等）开始。“揭幕”指在纪念碑、雕 像等落成典礼的仪式上，把蒙在上面的布揭开；也指重大活动开始。①处搭配 “新塑像”，选“揭幕”更恰当。“规则”指规定出来供大家共同遵守的制度或 章程；也指规律，法则；还指（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式，整齐。 “规矩”指画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯； 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 也指合乎标准或常理，（行为）端正老实。“元旦吃福橘”是一种民间习俗，② 处选“规矩”更恰当。“磨难”指在困苦的境遇中遭受的折磨；“劫难”指灾难， 灾祸。这里指小鲁迅对吃福橘这一习俗的抵触心理，“劫难”的语义过重，所以 ③处选 “磨难”更恰当。 方法总结 辨析词义的方法：注意词语的感情色彩，注意运用的对象，注意范围的大小，注 意程度的轻重，考虑词语搭配的习惯。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【馆史展厅】 作为国内最早的文学类博物馆，中国现代文学馆融图书馆、档案馆、展览馆、 博物馆【甲】研究机构与作家故居于一体。四十年间，文学馆内98.04万件藏品如 星河璀璨：文学大家的墨迹犹存温度，手稿静诉衷肠，信札流淌情谊，143件国家 一级文物与142座作家文库，构筑起中国现当代文学史的立体图景。一纸一砚，皆 是文人风骨的见证【乙】一书一画，俱为时代脉搏的刻录。中国现代文学馆是一 座博物馆，不仅收藏过去，也见证现在，还在面向未来、创造未来。从手稿的修 复保护到文物的数字活化，文学馆始终以改革创新之姿，践行“让文物活起来” 的时代命题。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 4. 从上面的画线句中找出一个和“当面”的“当”词性一致的词，如 ____________。 【示例】从 【解析】本题考查辨析词性的能力。“当面”的“当”是介词。文段中，“从” 是介词，它表示“拿……做起点”。在这里，“从……到……”的结构清晰地展 示了文学馆工作的两个主要方面：手稿的修复保护和文物的数字活化。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 5.在上文甲、乙两处分别填入标点符号，全都使用正确的一项是( ) B A.， ， B.、 ； C.、 ， D.， ； 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。甲处，前文“图书馆、档案馆、展 览馆、博物馆”与后文“研究机构”“作家故居”是并列关系，共同说明中国现 代文学馆所融合的多种机构类型，顿号用于分隔句子内部并列的词语，所以此处 用顿号合适。乙处，前文“一纸一砚，皆是文人风骨的见证”与后文“一书一画， 俱为时代脉搏的刻录”是两个并列的分句，且两个分句内部已经使用了逗号，此 时为了区分层次，使句子层次更清晰，并列分句之间应使用分号。故选B。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【结语】 弥足珍贵的收藏，穿越岁月的洗礼，历经时代风雨，撑起一个国家的精神脊 梁。A青砖黛瓦间，典藏静默诉说；光影流转处，文心澎湃激荡，悄然编织成中国 现当代文学史的经纬网络。中国现代文学馆似一艘承载文明星火的航船，守护民 族记忆，传递时代光芒。B每一束文学火种都将点燃漫天的星光。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 6.将下面这句话还原到文段中，A、B两处最恰当的一处是( ) 文学馆的发展历程印证了“积跬步以至千里”的文化韧劲。 A 【解析】本题考查语句衔接的能力。该句核心是“发展历程”与积累，需衔接体 现“积累”的语境。A处前讲收藏历经岁月洗礼，后面提到“典藏”“文心”，是 “积跬步以至千里”的具体体现，衔接自然。B处侧重文学馆“守护记忆、传递光 芒”及“火种传播”，核心是“文化传承”，与所给句子的逻辑不匹配。故放A处。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《阿长与〈山海经〉》第21~27段，回答下列问题。 7.阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？ _______________________________________________________________________ ________________________________________________ 因为她发现“我”非常喜爱这套书，而她又非常疼爱、关心“我”。这突出了她 的善良、热心（仁厚、纯朴等）及对“我”的关爱。 【解析】本题考查分析人物形象的能力。结合课文可知，阿长是因为关心“我”、 疼爱“我”，知道“我”对《山海经》念念不忘，所以来问《山海经》是怎么一 回事，表现了她的热心、善良及对“我”细致入微的关爱。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 8.从选文看，课文以《阿长与〈山海经〉》为题有何用意？ _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 突出表现了阿长给“我”买《山海经》这件事；赞美阿长的真诚、善良、能干和 乐于助人；表达“我”对阿长的感激和怀念之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 【解析】本题考查理解标题作用的能力。“阿长与《山海经》”中“阿长”是 “我”的保姆，《山海经》是“我”童年时很想要的书，阿长给“我”买来了想 要的《山海经》，标题概括了文章的主要内容，又表现了阿长对“我”的关爱， 赞美了阿长的真诚、善良、纯朴和乐于助人的品质，表达了“我”对长妈妈的怀 念和感激之情。 方法总结 分析文章标题作用时需考虑的五个方面 ①标题是否精练地概括文章内容；②标题是否揭示文章主旨；③标题是否提示文 章线索；④标题是否激发读者的阅读兴趣；⑤标题是否一语双关。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 二 拓展阅读 体裁：散文 作者：胡小林#1 选篇理由：《蚂蚁河的童年》与《阿长与〈山海经〉》都描绘了“我”童年时 期与家中长辈的深厚情感及他们对“我”成长的影响。两篇作品都以细腻的笔触 描绘了这份情感的温暖与珍贵，是童年记忆中不可或缺的温馨篇章。#1.1 【2024黑龙江哈尔滨期末改编】 蚂蚁河的童年 ①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿 中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭 栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 ②稻田那端曾是姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印， 那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。 ③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下 的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？ ④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住。身为长途客车司机的父亲，出车时就 顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯 眯地张望我。 ⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽 一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑 腿，是一个特别干净利索的女人。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。挪着脚步，一步三摇地做着早 饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。 ⑦姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮。推磨的活我总想试试，可没推几圈 就推不动了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走， 沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。 ⑧姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。每天我都在园子里搜寻几次， 盼着黄瓜、西红柿快点成熟。待黄瓜顶花带刺，西红柿扬起红艳艳的小脸时，想 吃就摘，都不用洗，不仅解了我的馋，还为我们家供应各种时令果蔬。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑨姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红姑娘。李子 开花时，我站在树下，使劲地嗅着沁人的芬芳。那种李子特有的味道，现在是吃 不到了。 ⑩走出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺 着细软如金的沙子。 ⑪姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到 一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小 伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑫姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心 大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能， 就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。 ⑬姥爷用柳条编织成一个上窄下圆的筐篓，放到河里瓮鱼。隔几日去收获一 次，姥爷将活蹦乱跳的鱼倒进桶里，总有跳出逃生的小鱼在鹅卵石上拼命蹦跶， 我赶紧捉住并把它们放回河里。如果不是怕姥爷不高兴，我真想再捉出几条小鱼 给它们放生。 ⑭那时河里蝲蛄很多，姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁， 放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今 不忘。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑮姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我 跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、托盘、红姑娘，边走 就边把肚子填饱了。 ⑯最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故 事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事 像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。 ⑰姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的 姥姥寿终正寝，永远离开了我们。仅隔一个月，姥爷就随姥姥去了。真正的执子 之手，与子偕老。此情此景，胜过无数戏文里称颂过的爱情话本。而稻田的那端， 再也没有人站在那等我了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑱后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来 姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退 回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大 桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！ ⑲我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。 ⑳阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂 密的林间大道，大道通向远方。 （有删改）#1.2.21 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.试用一个词语概括“我”在蚂蚁河的童年生活，并结合选文说说你的依据。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】快乐。“我”在姥姥家的院子里摘果蔬解馋；在蚂蚁河里游泳，放生 姥爷捉的鱼；在姥姥家的后山和村子里的小伙伴放爬犁；秋天跟姥爷拣山货。 “我”在蚂蚁河的童年生活充满了快乐。 【示例二】温馨。小时候，“我”沿着稻田向前走，姥姥会手搭凉棚等“我”； “我”会和姥爷一起吃姥姥做的早饭，跟着姥爷去后山拣山货，与姥姥一起推磨； 姥姥会用鼓胀的裤管给“我”当游泳圈，会给“我”做蝲蛄豆腐，会给“我”讲 故事。“我”在蚂蚁河的童年生活，有姥姥、姥爷的陪伴，处处充满温馨，他们 给了“我”爱和温暖。（词语1分，结合文章进行分析2分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 10.按照要求完成下面小题。（4分） （1）第⑦段画线句中的加点词有何作用？（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “一步一步”“一圈又一圈”“一年又一年”等数量词的使用，突出姥姥长年累 月不辞劳苦、埋头干活的习惯，表现出姥姥的勤劳踏实、坚韧，表现出“我”对 姥姥的深情赞美。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 【解析】根据选文第⑦段可知，姥姥家的石磨很重，“我”推几圈就推不动了。 但反观姥姥，如此沉重的石磨，姥姥数年如一日地推，不辞劳苦。“一步一步” “一圈又一圈”“一年又一年”等数量词的使用，突出了姥姥不辞劳苦、埋头干 活的习惯，表现出姥姥勤劳、坚韧的品质，表达了“我”对姥姥的赞美之情。 关键点拨 数量词的作用 ①展示一种内在的情感；②渲染气氛、营造意境，展示动态性；③使动作的状态 更具体，引起读者的联想和想象，产生形象的美感 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 （2）从描写手法的角度赏析第⑭段画线句。（2分） _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 画线句运用了细节描写（或动作描写），“捣”“滤”“放”等一系列动词，生 动形象地写出了姥姥做蝲蛄豆腐的情景，表现了姥姥的勤劳能干。（2分） 【解析】“捣”“滤”“放”等一系列动词是对姥姥做蝲蛄豆腐时的动作描写， 生动形象地描绘出姥姥做蝲蛄豆腐时细心、认真的情景，运用了细节描写 （或动作描写），呈现出姥姥勤劳能干的人物形象。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 11.请你结合文章内容分析姥姥这个人物的形象。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】干净利落，姥姥皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟；勤劳能干，姥姥早 晨第一个起来，为家人做早餐；聪明机智，姥姥把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来 给“我”当游泳圈；疼爱孙儿，姥姥提前给“我”焐好被窝，给“我”讲故事。 （每点1分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 12. 回归教材 选文与《阿长与〈山海经〉》都是回忆童年生活的散文，请 你比较两文情感的异同。（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 同：都表达了作者对童年往事的怀念之情。（1分）异：选文表达了作者对姥姥的 怀念、赞美之情，还表达了对世事变迁的感慨；（2分）《阿长与〈山海经〉》中 作者除了表达对阿长的思念、感激之情外，还表达了一种惭愧歉疚之情。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 【解析】本题考查比较分析作者情感的能力。选文中，作者以“童年的我”的角 度叙述儿时在蚂蚁河“我”与姥姥的生活以及和小伙伴们的嬉戏打闹，充满童真 童趣，表达了作者对童年往事以及对姥姥的怀念之情；又以“成年的我”的角度 照应童年回忆，时隔多年，“我”已经不清楚蚂蚁河现在的模样了，叙述了成年 后回到蚂蚁河的所见所感。童年的美好生活和成年的真实写照形成了鲜明的对比， 抒发了对世事变迁的感慨。在《阿长与〈山海经〉》中作者回忆了儿时与阿长的 生活琐事，作者在儿时的回忆中又穿插了成年后的感悟与看法,最后，作者以深情 的祝祷，照应童年懵懂的祈福，将全文情感推向高潮。文章充满了温情和作者对 童年生活以及长妈妈的深深怀念，表达了作者对长妈妈的感激、愧疚之情。据此 分析概括即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 学科素养 13.核心素养 语言运用 【2025上海静安区质检改编】为了更好地了解鲁迅先生， 你们小组集体去鲁迅纪念馆参观。参观结束后，组员们受到启发，准备根据《朝 花夕拾》中的内容来布置一个微展览，呈现鲁迅先生不同阶段的生活片段。 （1）组员们为这次微展览准备了一本留言册，让观众写下感受。每位组员预先在 上面写了两句话。以下是你所写的句子，请补充完整。（1分） 半生回望，_____________________________； 他乡静思，写成故事一编。 【示例】拾取朝花几朵（1分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 （2）展览采取图文并茂的形式，要为每篇作品配一幅插画。你负责为《阿长与 〈山海经〉》设计插画。请概述插画表现的内容，并说明选择这一内容的原因。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我设计的画面:阿长把特地买来的《山海经》递给“我”，“我”又惊又 喜。因为这是作者记忆深刻的往事，阿长把他的愿望一直记在心里，带给他淳朴 的爱。（概述插画内容2分，原因2分。共4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 $