1 邓稼先-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件围绕“杰出贡献人物”主题，整合积累运用、阅读鉴赏与学科素养模块。以“颁奖晚会”情境导入，串联字音字形、病句修改等基础积累，衔接《邓稼先》课内阅读与黄旭华传记拓展阅读，构建从语言基础到人物理解再到文化认同的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过邓稼先、黄旭华等人物传承奉献精神，语言运用上设计情境化任务如颁奖辞修改，思维能力培养体现在句子含义分析、手法赏析等方法总结。实例丰富，助力学生提升语言能力与文化认同，为教师提供系统教学资源与活动设计。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：群星闪耀 1 邓稼先 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 杰出贡献人物颁奖晚会 我们如今的美好生活，离不开各行各业先辈们的拼搏与付出。为此，班级准备模 拟开展一场“杰出贡献人物颁奖晚会”，请你参与。【2025安徽安庆质检改编】 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 1.小文为本次颁奖晚会拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。 回顾往昔，沧桑百年间，各行各业的先辈们，用不舍zhòu夜的坚守，换来我 们今朝的安定；用鲜为人知的付出，结出国家富强的shuò果；用悬壶济世的仁心， 护航我们身心的健康……他们，是中华民族伟大复兴的奠基人！让我们一起聆听 他们的事迹，感悟他们鞠躬尽瘁、死而后已的爱国精神，点亮“吾辈必当勤勉， 持书仗剑耀中华”的斗志！ （1）请你给开场白中的加点字注音并根据拼音写汉字。 zhòu( )夜 shuò( )果 鲜( )为人知 奠( )基 昼 硕 xiǎn diàn 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 （2）语段画线句中有一处语病，请你提出修改意见。 __________________________________ 【示例】将“点亮”改成“点燃”。 【解析】本题考查修改语病的能力。画线句中，“点亮”与“斗志”动宾搭配不 当。“斗志”更适合与“激发”“点燃”等动词进行搭配。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 2.小语想在开场白中融入一些展现先辈精神的句子，下列句子中加点词语运用不 正确的一项是( ) B A.革命先辈们在维护祖国和平的过程中，留下了许多可歌可泣的英雄事迹。 B.先辈们伟大成就的背后，是妇孺皆知的汗水与努力，他们值得我们敬仰。 C.先辈们以热血护家国,用一生践初心，他们是当之无愧的民族脊梁。 D.先辈们为寻光明至死不懈，纵历经千难万险，亦未改心中的理想与信念。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“可歌可泣”意为值得 歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。B项，“妇孺皆知”意为妇 女、小孩都知道，指人人都知道。这里用来形容先辈们的汗水与努力，而先辈伟 大成就背后的“汗水与努力”多是默默付出的，并没有到“妇孺皆知”的程度， 该词用于此处不合逻辑，使用错误。C项，使用正确，“当之无愧”指承受得起某 种评价、称号或荣誉，毫无愧色。D项，使用正确，“至死不懈”指到死也不松懈。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 3.下面是小文为获得科技奖的杰出贡献人物拟写的颁奖辞，请你帮他判断，在横 线处填入句子，衔接最恰当的一项是( ) 有怎样的志士，就有怎样的国家。当国家需要人才时，他义无反顾地回到祖国， 投身到建设中去，隐姓埋名28年，无怨无悔。君视名利如粪土，许身国威壮河山。 B 试问：____ A.要是没有鲁迅的鞠躬尽瘁、沥尽心血，现在的我们就没有底气。 B.如果没有邓稼先的鞠躬尽瘁、沥尽心血，现在的我们又谈何底气？ C.若没有鞠躬尽瘁、沥尽心血的精神品质，我们就没有底气。 D.如果没有鲁迅的鞠躬尽瘁、沥尽心血，我们不可能有底气。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 【解析】本题考查语句衔接的能力。题干和颁奖辞中提到“获得科技奖的杰出贡 献人物”“隐姓埋名28年”“许身国威壮河山”。邓稼先（“两弹”元勋）隐姓 埋名28年研制核武器，属于科技领域人物；而鲁迅则是文学家，与“科技”无关， 故A、D排除。前文赞“个体人物”，后文“试问”需延续特指。B项明确提到邓稼 先，用反问强化崇敬之情；C项泛谈“精神”，脱离对“杰出贡献人物”的聚焦， 排除C。故选B。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 方法总结 语句衔接类题的解题技巧 ①通读材料，找准中心词、中心句，分析其他词与中心词、其他句子与中心句的关 系；②抓住代词、关联词和具有总结性的词，找出首句和尾句来帮助分析，如果是 选择题，不妨先通过排除法来缩小答案范围；③按照人们的思维习惯和认识事物的 过程排序，即按照由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识等规律排序。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《邓稼先》第23~29段，回答下列问题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 4.结合有关内容说说下面句子在文中的含义。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查品析重要语句的含义的能力。理解句子的含义，首先要抓住关 键词句，如“传统文化”“孕育”“有最高奉献精神的儿子”，其次结合上下文 分析这些关键词句。同时，也要结合文章的主旨进行分析。邓稼先之所以有忠厚、 谦逊等优秀品质，和中国几千年传统文化的熏陶是分不开的。 邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄 人”，他“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，是“最有中国农 民的朴实气质的人”。中国几千年传统文化最讲究人与人之间关系的和谐，讲究 为人忠厚、谦逊、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国几千年传统文化中这些优秀的 部分，并将其变成自己的品质。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 5.作为一名科学工作者，邓稼先具有怎样的特点？请结合文本内容简要分析。 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_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析句式特点的能力。文学作品中使用长句便于叙事，使用短 句便于抒情，特别是抒发强烈的感情。选文在叙述人物特点时使用短句，表达作 者对邓稼先的赞美和钦佩之情；在叙述相关事件时使用长句。长短句相结合，使 文章参差错落，富于变化。 介绍邓稼先的性格和为人时多使用短句，如“他真诚坦白，从不骄人”，抒发对 邓稼先的赞美之情；叙述事件时多使用长句，如“他所在的研究院（九院）和当 时全国其他单位一样，成立了两派群众组织”。长句和短句交错使用，形成一种 交错美。长句表达完备精细，短句表达则简洁有力，节奏快。两者结合起来用， 使文章参差错落，富于变化。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 二 拓展阅读 体裁：传记 选篇理由：黄旭华和邓稼先一样，都是“中国脊梁”的代表，他们以身许国， 为国家科技事业奋斗终生，展现了科学家崇高的精神境界。 【2025北京海淀区期末】 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 深潜无声 2017年全国精神文明建设表彰大会上，习近平总书记深情地与黄旭华握手， 然后亲手挪开前排的椅子，邀请黄旭华坐到自己身旁。 花白的头发、和蔼的笑容、温和的言语……外表看起来质朴温润的黄旭华， 作为第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师，将“惊涛骇浪”的功勋 “深潜”在人生的大海之中。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 战火纷飞的岁月里求学报国 出身于医生世家的黄旭华，原本是立志从医的。日军入侵后，家乡附近的学 校关闭了。为了寻找一张安静的书桌，14岁的他在大年初四就辞别父母兄妹，走 了整整4天崎岖的山路，找到聿怀中学。但日本飞机的轰炸越来越密集，这所躲在 甘蔗林旁、用竹竿和草席搭起来的学校也坚持不下去了。此后的四五年间，他经 广州，至湖南，出广西，越贵州，到重庆，几度辗转，艰难求学。 黄旭华曾问老师：“为什么日本人那么疯狂？想登陆就登陆，想屠杀就屠杀。 为什么我们中国人到处流浪，妻离子散，家破人亡？为什么中国这么大，我却连 一个安静读书的地方都找不到？” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 老师沉重地告诉他：“因为我们中国太弱了。” 黄旭华下了决心：“我不学医了，我要读航空，学造船，将来制造飞机捍卫 我们的蓝天，制造军舰抵御外国的侵略。” 1945年，黄旭华终于实现了自己的梦想，进入上海交通大学学习造船专业， 走上了科学救国之路。#1.3.5 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ①____ 1958年，中国启动核潜艇研制计划。面对外国的技术封锁，毛泽东主席说： “我们自己干！核潜艇，一万年也要搞出来！” 就是这段话，坚定了黄旭华的人生走向。 中央组建了一个29人的造船技术研究室，黄旭华作为技术骨干入选。外国专 家撤走了后，全国没有一个人懂核潜艇是什么。 “我们想了个笨办法，从国外的报刊上搜罗核潜艇的信息，仔细甄别信息的 真伪，拼凑出一个核潜艇的轮廓。”黄旭华回忆说。但准不准确，谁也不知道。 恰好，有人从国外带回了两个仿真核潜艇儿童玩具。黄旭华如获至宝，把玩 具打开、拆解，发现玩具里排列着复杂的设备，和他们构思的图纸基本一样。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 当年还没有计算机，黄旭华他们就拿着算盘计算核潜艇的各项数据。他们分 成两三组，有一组的结果不一样，就从头再算，直到各组数据完全一致才行。 还有一个“土工具”，就是磅秤。核潜艇发射导弹，要从水下把导弹推出去。 这一瞬间发射的动力、水的压力与浮力，都会挑战潜艇的稳定性，这就需要船的 重心极准。黄旭华在船台上放了一个磅秤，每个设备进艇时，都得过秤，记录在 册。施工完成后，拿出来的管道、电缆、边角余料，也要过磅，登记准确。黄旭 华称之为“斤斤计较”。就靠着磅秤，数千吨的核潜艇下水后的试潜、定重测试 值和设计值完全吻合。 1970年，我国第一艘核潜艇下水。1974年“八一”建军节，交付使用。作为 祖国挑选出来的1/29，黄旭华从34岁走到了知天命之年，把最好的年华铭刻在大 海利器上。#1.4.8 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ②____ 中国研制核潜艇不仅是要解决有无的问题，更是出于战略的需要。核潜艇只 有深深地、静静地隐蔽于海洋中，才能对敌人产生真正的震慑力，而极限深潜试 验是检验核潜艇的战斗力的关键所在。 1988年，第一代核潜艇在南海进行极限深潜试验。 这个试验有多危险呢？ “艇上一块扑克牌大小的钢板，潜入水下数百米后，承受的水的压力是1吨多 重。100多米长的艇体，任何一块钢板不合格，一条焊缝有问题，一个阀门封闭不 足，都可能导致艇毁人亡。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 黄旭华当时已是总设计师，知道许多人对深潜试验提心吊胆：“美国核潜艇 ‘长尾鲨号’，比我们的好得多，结果1963年进行深潜试验，不到190米就沉掉了， 艇上129个人全找不到。而我们的核潜艇没一样东西是进口的，全部是自己做出来 的，一旦下潜到极限深度，是不是像美国的一样回不来？大家的思想负担很 重。” “我要和大家一起参加极限深潜试验，咱们要唱着‘雄赳赳，气昂昂，跨过 鸭绿江’的歌去把实验数据完整地拿回来！”黄旭华一字一顿、语气坚定地对整 个研究团队说。队伍中弥漫的悲观情绪一扫而光。 每一台设备，每一块钢板，每一根管道，每一条焊缝，黄旭华都亲自检查， 确保万无一失。100米、200米、250米、260米……一个深度一个深度地潜下去， 参试人员精神抖擞，全神贯注地坚守在各自的岗位上。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 接近极限深度时，艇开始一米一米地下潜，全艇渐渐归于寂静，只有巨大的 海水压力压迫艇体发出“咔嗒、咔嗒”声。这时，黄旭华依然镇定自若，在听取 测试人员各项实测数据的报告后，他果断地决定：继续下潜！ 终于，极限深潜试验成功了。在全艇参试人员的欢呼声中，黄旭华再也抑制 不住内心的欣喜和激动，即兴写了一首歌：花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐 在其中！ 黄旭华，这位中国第一代核潜艇的总设计师，成为世界上首位亲自参与核潜 艇极限深潜试验的总设计师。#1.5.10 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 他成了母亲遥远的信箱号码 从1938年离家求学，到1957年出差广东时回家，这19年的离别，母亲没有怨 言，只是叮嘱他，父母年纪大了，你要常回家看看。 黄旭华满口答应，怎料这一别竟是30年。 “我既然从事了这样一份工作，就只能淡化跟家人的联系。他们总会问我在 做什么，我怎么回答呢？”于是，对母亲来说，他成了一个遥远的信箱号码。 直到1987年，广东海丰的老母亲收到了一本《文汇月刊》。她仔细翻看，发 现其中一篇报告文学《赫赫而无名的人生》，文章中没有提及具体姓名，但提到 了“黄总设计师”和“他的妻子李世英”。母亲认出了那个30年未归的“忘恩负 义”的三儿子，她赶紧召集一家老小，郑重地告诉他们：“三哥的事，大家要理 解，体谅……” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 这句话传到黄旭华耳中，白发苍苍的他哽咽得不能自已。 第二年，黄旭华去南海参加极限深潜试验，抽时间匆匆回了趟家，终于见到 了93岁的母亲，此时父亲已经带着遗憾和误会离世多年。带着未见到父亲最后一 面的愧疚，黄旭华在墓前长跪不起…… “忠孝不能两全，您后悔吗？” 面对采访，他轻声但笃定地回答：“对国家尽忠，是我对父母最大的孝。” 采访室一片寂静，如浩瀚的深海。 时至今日，我辈年轻人在面对黄旭华时，很容易以为，像他这样天赋过人、 聪明勤奋的佼佼者，是国家和时代选择了他。然而走近他才会懂得，是他选择了 这样的人生。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 “试问大海碧波，何谓以身许国。青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生 无限爱，尽付无言高歌。”这是2014年词作家闫肃为黄旭华写的词，也是对他一 生最好的写照。1945年“弃医从船”的选择，与1958年隐姓埋名的选择，还有 1988年一起深潜的选择，是一条连续的因果链。 他的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有千钧的力量！ （有删改）#1.6.12 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.文章截取了黄旭华人生的四个片段，展现了他不平凡的“深潜”人生。请在文 中①②处为相应片段拟写小标题。（每个标题不超过12个字）（4分） 【示例】①“我们自己干” ②生死关头，一起深潜（每空2分，共4分。有其他答 法，视其合理程度给分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 【解析】本题考查拟写小标题的能力。①处，结合第8段“面对外国的技术封锁， 毛泽东主席说：‘我们自己干！核潜艇，一万年也要搞出来！’”，第9段“就是 这段话，坚定了黄旭华的人生走向”及该部分对黄旭华团队自主研制核潜艇过程 的描述可知，此片段核心内容是：在外国技术封锁下，黄旭华团队响应“我们自 己干”的号召，自主研发核潜艇。由此可知，所拟小标题要体现自主研制的决心。 ②处，结合第17段“1988年，第一代核潜艇在南海进行极限深潜试验”，第21段 “我要和大家一起参加极限深潜试验”及该部分对极限深潜试验危险性和黄旭华 参与过程的叙述可知，此片段聚焦极限深潜这一危险试验，黄旭华选择与团队共 同面对。由此可知，所拟小标题要突出试验的危险与黄旭华共同参与的态度。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 8.文中画横线的句子有何作用？请结合语境加以分析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】画线句以声衬静，写出了潜艇内寂然无声的情景，渲染了紧张的氛围 （或：间接表现了人们紧张不安的心理），反衬出黄旭华从容不迫、沉着淡定的 大将之风。（环境描写的作用1分，环境氛围/人物心理1分，人物特点1分。共3分。 有其他答法，视其合理程度给分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 【解析】本题考查分析句子作用的能力。结合第23段“全艇渐渐归于寂静”与 “只有巨大的海水压力压迫艇体发出‘咔嗒、咔嗒’声”可知，这里用艇体被压 迫时发出的“咔嗒”声，反衬出潜艇内的极度安静。这种以声衬静的写法，凸显 了接近极限深度时潜艇内的紧张氛围，也间接体现出众人内心的紧张不安。由此 可知，该句以声衬静，渲染了紧张的氛围，同时反衬出黄旭华在此时的从容淡定， 突出其沉稳的特质。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 9.文章运用多种手法来塑造黄旭华的形象，既有概括性的叙述，又有对行为、语 言等的具体描写。请结合语境，给下面两个句子作批注。（4分） 语 句 批 注 此后的四五年间，他经广州，至湖南，出广 西，越贵州，到重庆，几度辗转，艰难求学 叙述方式：①____________ 人物特点：②________________ _____ “我既然从事了这样一份工作，就只能淡化跟 家人的联系。他们总会问我在做什么，我怎么 回答呢？” 描写方法：③__________ 人物特点：④________________ _______________________ 概括性叙述 坚韧顽强，求学 报国 语言描写 严守原则，舍家 为国（每空1分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 34 【解析】本题考查分析重点语句的能力。前两空，结合第3段可知，这句话以简洁 的语言概述了黄旭华四五年间辗转多地求学的经历，没有细致的场景或动作描写， 属于概括性叙述。由此可知，叙述方式为概括性叙述。从“几度辗转，艰难求学” 能看出他具有坚韧顽强的品格和求学报国的决心，故人物特点为“坚韧顽强，求 学报国”。后两空，结合第28段可知，这是黄旭华所说的话，属于语言描写。从 黄旭华的话语中，能感受到他因工作性质而不得不疏远家人的无奈，体现出他严 守工作原则、为国家事业牺牲家庭幸福的精神，故人物特点为“严守原则，舍家 为国”。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 35 10.结合文章内容，谈谈你对结尾“他的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有千 钧的力量”的理解。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“无声”是指黄旭华隐姓埋名30年，严守国家机密，淡化与家人的联系， 为祖国核潜艇事业默默奉献，不为大众所知；“千钧的力量”是指黄旭华为国家 作出了卓越贡献，更给人们留下了宝贵的精神财富。这句话写出了黄旭华成就卓 越，具有无私奉献的特点，表达了作者对其精神与成就的崇敬与赞美。 （句子内涵2分，人物特点1分，作者情感1分。有其他答法，视其合理程度给分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 36 【解析】本题考查理解句子含义的能力。结合第27段“怎料这一别竟是30年”， 第28段“我既然从事了这样一份工作，就只能淡化跟家人的联系”可知，黄旭华 为核潜艇事业隐姓埋名，与家人疏远，其付出不被大众知晓，这体现了“无声” 的内涵，即默默奉献。由此可知，“无声”指他为严守机密，长期隐姓埋名，淡 化家庭联系，默默投身于事业。结合第15段“1970年，我国第一艘核潜艇下水。 1974年‘八一’建军节，交付使用”，第24段“极限深潜试验成功了”可知，黄 旭华带领团队研制出第一艘核潜艇并完成极限深潜试验，为国家国防事业作出巨 大贡献，其精神也成为宝贵财富，这体现了“千钧的力量”。由此可知，“千钧 的力量”指他为国家作出了卓越贡献，其奉献精神具有强大感召力。整句话既展 现了他的卓越成就和无私奉献的特质，也表达了作者对他的崇敬与赞美之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 37 方法总结 理解句子含义的方法 1.找出关键词。如句中的特定称谓、指示代词，句中的动词、形容词、状语成分， 运用了修辞手法的词语等。 2.结合上下文，通过问题来深入探究，如可探究“是什么，为什么，怎么样”。 3.变换说法来表达：①根据上下文，用上下文中解释关键词或与关键词有关的词 语、句子来回答问题；②内涵丰富的句子要说出它的表层含义和深层含义；③含 蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 38 学科素养 11. 核心素养 文化自信 【2025陕西西安期末】班级开展以“铭记历史，展 望未来——纪念抗战胜利80周年”为主题的语文实践活动，请你完成下列任务。 （4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 39 【活动一：标识解读 寓意分析】 （1）国务院新闻办公室于2025年5月13日发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯 战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间 “1945—2025”构成，寓意丰富。请你根据理解简要分析以下两个元素的寓意。 （2分） ①长城：_______________________________________________________________ _________________________________ ②橄榄枝：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】象征全民族众志成城、奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟 大民族精神是抗战胜利的决定因素。 象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民 同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。（意思对即可，每空1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 40 【解析】本题考查理解标识寓意的能力。长城在中国文化里，是中华民族团结的 象征。在抗战时期，全体中华儿女团结一心，共同抵御外敌，就如同长城一般坚 不可摧。所以长城象征全民族众志成城、奋勇抗战，体现出以爱国主义为核心的 伟大民族精神在抗战胜利中起到的决定作用。橄榄枝在世界文化中通常代表和平。 中国人民经历了长期艰苦卓绝的抗日战争，最终取得胜利，换来了和平。这表明 中国人民通过奋斗赢得和平，同时也寓意着中国人民同各国人民团结起来，珍爱 和平、维护和平。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 41 【活动二：讲抗战故事 传英雄精神】 （2）你需要收集抗战英雄故事，请写出你收集故事的两种途径。（2分） ①______________________ ②__________________________________________________________ 【示例】查阅书籍资料 采访抗战老兵（符合题目要求，意思对即可。每空1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 42 $