15 骑鹅旅行记（节选）-【初中必刷题】2025-2026学年六年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中语文课件聚焦六年级下册“名著之旅”单元，以《骑鹅旅行记（节选）》为核心，通过“走进童话天地”主题活动导入，串联课内积累（字音字形、病句修改等）与课外拓展阅读（《不肯长大的小泰莱莎》），构建从基础到拓展的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（如词语辨析题）、思维能力（概括故事情节四法）、审美创造（阅读图片选择）等核心素养，通过实例解析与方法总结，帮助学生提升语文综合能力，为教师提供系统的教学资源与活动设计，助力高效教学。

语文 六年级下册 LJ 1 2 3 第四单元 人文主题：名著之旅 15 骑鹅旅行记（节选） 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 【2024原创】童话滋润心灵，放飞想象。学校拟开展以“走进童话天地”为主 题的系列活动，请你参与并完成第1~5题。 有人担心，读太多童话的孩子，长大后会胡思乱想，不切实际。这其实是一 种无济于事的误解。一切伟大而奇妙的发明，都是先有想象，再有现实。童话里 荒诞、离奇、变形、夸张和狂野的想象能让孩子们脑洞大开，突破惯性思维模式 的束缚。面对新鲜事物，孩子们会跃跃欲轼，不断拓宽心灵的疆域。还有人担心， 一个读着童话长大的孩子，成人后面对世界会容易产生幻灭感。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 其实，童话里不仅____________________________，还有黑暗和邪恶、困难和<zzd>障 碍</zzd>，童话隐含着真实的人生故事。<uw>童话以恰到好处帮助孩子理解世界</uw>，理解真、 善、美，理解爱和梦想，同时也理解人生的不完美和种种艰难。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.文段中加点字的读音和字形，不正确的一项是( ) C A.荒诞（dàn） B.模（mó）式 C.跃跃欲轼 D.障碍 【解析】本题考查辨析重点字音字形的能力。C项，轼—试，“跃跃欲试”形容心 里急切地想试试。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 2.语段中画横线的词语使用不恰当的一项是( ) B A.胡思乱想 B.无济于事 C.疆域 D.隐含 【解析】本题考查正确运用词语的能力。A项，“胡思乱想”指没有根据或不切实 际地瞎想。联系后文“不切实际”，可知语境中指胡乱猜想，使用正确。B项， “无济于事”指对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。语段想表 达的是没有必要的意思，“无济于事”与语境不符合。C项，“疆域”指国家领土 （着重面积大小）。语境中用来指心灵的范围，使用正确。D项，“隐含”指隐约 含有；暗含。语境中指童话暗含真实的人生故事，使用正确。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) D A.童话恰到好处的方式帮助孩子理解世界 B.童话以恰到好处帮助孩子理解真实的世界 C.童话恰到好处以帮助孩子理解世界 D.童话以恰到好处的方式帮助孩子理解世界 【解析】本题考查修改病句的能力。画波浪线的句子成分残缺，可在“以恰到好 处”后面加上“的方式”。故选D。 关键点拨 病句中常见的成分残缺类型包括：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 4.请你联系上下文，为横线处补写一句话。 __________________________________ 【示例】有美好和幸福、轻松和快乐 【解析】 本题考查补写句子的能力。联系关联词“不仅……还……”和后文“有 黑暗和邪恶、困难和障碍”可知，横线处应补写童话中好的方面，据此补写即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 5.小语准备在活动中向同学们推荐叶圣陶的童话集《稻草人》，却不小心打乱了 自己准备的推荐词，请你帮她选出顺序合理的一项( ) 我推荐叶圣陶的童话集《稻草人》，是因为________。________。________。 ________。 D ①正因如此，它所传递的美好高尚的情操，跨越了时间的界限，为我们营造了一 个美好的精神家园 ②作为一本童话集，它语言生动、朴实，寓意深刻，极有教育意义 ③愿这些美好的童话继续传递，让更多的人感受文字赐予我们的美好 ④此外，它曾陪伴了我们父母的成长，一直被人们珍藏在记忆深处 A.①④②③ B.①②④③ C.②③④① D.②④①③ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 【解析】本题考查句子衔接与排序的能力。②句点明《稻草人》的体裁和特点， 紧承“因为”，点明“推荐叶圣陶的童话集《稻草人》”的原因，应放在第一句； ④句进一步指出《稻草人》的价值，上溯到它对父母一辈的影响；①句“正因如 此”承接上文，总结《稻草人》传递情操，跨越时间的价值；③句表达期望，收 束语段。因此，正确的顺序为：②④①③。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 二 核心考点训练 阅读《骑鹅旅行记（节选）》，回答下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 6.请结合文章内容，仿照示例，将下图补充完整。 被猫捉弄 被牛教训 骑鹅离家 【解析】 本题考查梳理文章内容的能力。本文介绍了尼尔斯变成小狐仙后，神奇 而有趣的经历，分别是被公鸡和鹅嘲笑、被猫捉弄、被牛教训、骑鹅离家。据此 概括作答即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 7.每个人都是立体的，多面的，评价人物时，角度不能太单一。请你结合课文内 容，说说尼尔斯是一个怎样的孩子。 _______________________________________________________________________ ________ 尼尔斯是一个态度恶劣、调皮捣蛋，爱戏弄动物，但是能知错就改、体贴父母的孩子。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 【解析】 本题考查分析人物形象的能力。根据“他实在无法忍受，捡起一块石头 朝他们扔了过去，并骂道:‘住嘴!你们这群坏家伙!’”“‘怎么着?我还要揪你 的尾巴!’”“你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提 着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪!”等内容可以看出，尼 尔斯态度恶劣、调皮捣蛋；根据“他扯过我的鸡冠”“是不是因为你经常揪我的 尾巴”“你曾经把马蜂放进我的耳朵”等内容可知，尼尔斯爱戏弄动物；根据 “男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了”“父母从教堂回来时，发 现雄鹅不见了，他们会伤心的”等内容可知，尼尔斯在与动物的相处中，认识到 了自己的错误，并且为了不让父母伤心去追逐雄鹅，由此可以看出尼尔斯是一个 知错就改、体贴父母的孩子。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：小说 作者：姜尼·罗大里 选篇理由:在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯通过骑鹅的奇幻旅程，逐渐成长。同样， 在《不肯长大的小泰莱莎》中，小泰莱莎也经历了一段非凡的成长之路。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 【2024山东青岛期末】 不肯长大的小泰莱莎 姜尼·罗大里 ①泰莱莎是一位小巧聪明的姑娘，她和爸爸、妈妈、奶奶住在山上的一个乡 村里，日子过得非常快活。 ②一天，爆发了战争。小泰莱莎的爸爸被抽去当了兵。结果，从那以后再也没 有回来。小泰莱莎见妈妈和奶奶整天哭个不停，就好奇地问道：“你们为什么哭呀？” ③“我可怜的小泰莱莎，爸爸再也回不来了。” ④“那怎么行！”小泰莱莎叫道，“我要马上给国王写封信，让他把爸爸还给我们。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 ⑤“国王是不可能把你爸爸还给我们了，”奶奶说，“你的爸爸战死了。” ⑥“这太不合情理啦！”小泰莱莎气愤地说道。 ⑦妈妈说：“好孩子，等你长大后，你就知道了。” ⑧“我什么也不想知道，”小泰莱莎眼含热泪说道，“此外，我也不想再长大了。” ⑨说来也真怪，自从那天起，小泰莱莎果真再也不长了。后来，当她的小伙 伴都长成高大、健壮的美丽姑娘，小泰莱莎仍保持着原来那个样子。于是，“不肯 长大的小泰莱莎”这个绰号，从此就叫开了。 ⑩后来，小泰莱莎的妈妈由于悲伤过度，加之劳累，得了重病，被送进了医 院。这样，家里的一切活儿都压在了年迈的奶奶身上了。小泰莱莎每当看到奶奶 吃力地背着木柴朝家里走来时，心中就特别难受。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 ⑪“这一桶一桶的水太重了”，奶奶一边打水一边说，“唉，小泰莱莎，如果你 能快点长大就好啦，也好减轻我的一点负担呀。”小泰莱莎听后，暗地里想试着提 一桶水，可是怎么提也提不起来。“看来没有别的办法可想，”小泰莱莎说，“我得 长大一点，但只能长大那么一丁点儿，能帮助奶奶干活就行了。” ⑫说来也真怪，她真的就长大了那么一丁点儿，然后就去井边打水。奶奶一 见她手提满满一桶水，毫不费力地走进家里，高兴极了，“谢谢你，小泰莱莎，你 真是一个好孩子。要是你能再帮我去叉点草料就更好啦，今天，我的胳膊很痛。” ⑬于是，小泰莱莎就跑到牛棚用手抓住草杈，但杈子重得像铅块似的，她怎 么也提不起来。“没有办法，看来，我还得再长大一点儿。”话音刚落，她真的又 长大了一点儿，很轻松地就帮奶奶干完了活。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 ⑭后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里。于是，家中的一切事情又全落到了 小泰莱莎的身上了。“看来，我还得再长大一点儿。”小泰莱莎决断地说。于是，小 泰莱莎就又长大了一点儿，活儿对她来说，顿时好像也变得轻了。有时她对着镜子， 看着自己高大的身躯，不由地又埋怨起自己来：“你怎么这样不坚定，小泰莱莎？你 以前不是决心不长大的吗？瞧你现在长得多大，连镜子都快容不下你了。” ⑮可她马上就打消了这个念头，又埋头干活去了。她想：我是长大了，可我 不是为了自己才长大的。妈妈从医院里回来，小泰莱莎不肯让她做家务。现在家 中活儿多了，小泰莱莎一个人忙得有点吃力。“没有办法，”她说，“我还得再长大 一点儿，这样做不是为了我，而是为了不让妈妈再次病倒。”于是，她又长大了一 点儿，现在她可成了村子里最高的姑娘了。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 ⑯有一天，从山上下来一个凶恶的强盗，他一进村，就凶狠地命令村民赶快 交一千克的金子给他，否则，他将会把村民的住房全烧掉。 ⑰大家都吓坏了，没有一个人敢与他对抗。为了凑齐那一千克的金子，妇女 们慌忙地把金戒指、金耳环、金项链收在一起。而此时，小泰莱莎正在挨家挨户 地说服男人们联合起来对抗强盗。 ⑱“他虽是一个人，但他有枪呀，”男人们害怕地回答说，“我们最好还是满足 他的要求吧。” ⑲小泰莱莎一听又气又急：“你们到底是男人还是山羊？” ⑳他们中间没有一个人回答。反之，为了不让小泰莱莎看见他们羞得通红的 脸，都把脸转向了另一边。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 ㉑“既然这样，那好吧，”小泰莱莎说，“我来对付他！”说完，她就跑回家， 站在镜子面前大声地叫了起来：“我还要再长大点，我要成为一个巨人。” ㉒话音刚落，她果然飞快地长了起来，一直长到她头顶天花板的高度。但她 仍不满足，又来到院子里，“我应该长得和烟囱一样高！”她决断地说。当她长得 和烟囱一样高，心觉满意时，就立刻动身去惩罚那个强盗。 ㉓惩罚行动非常简单。小泰莱莎来到广场上，朝那个强盗走去。强盗一见有 个巨人朝他走来，吓得慌忙丢掉猎枪，拔腿就逃。小泰莱莎向四周看了看，只见 大伙儿正从家门出来，热烈地向她表示祝贺。小泰莱莎一句话没说，转过身子就 朝家的方向走去。 ㉔“这一次我长得太多了，家里住不下我了。”她想，“可有什么办法呢，总不 能眼看强盗胡作非为啊！” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 ㉕谁知，就在这个时候，发生了一件奇妙的事情：__________。 （有删改） 8.面对“长大”这个问题，小泰莱莎经历了四个阶段，请简要概括。（3分） 爸爸战死后，小泰菜莎拒绝接受爸爸永远不归的事实，不想长大。→①_________ _______________________________________________________________________ _________________________→②__________________________________________ ___________________________________________________________→③________ ______________________________________________________________ 为了帮奶奶减轻负担，小泰莱莎愿意长大一点，只长大能帮奶奶干活的那么一丁点儿，并且真的就长大了一丁点儿。 奶奶去世后，妈妈仍在生病，为了担起家庭责任，小泰莱莎愿意再长大一点儿，于是她成为村子里最高的姑娘。 强盗进村威胁村民，为了保护村民，小泰莱莎长成巨人去惩罚强盗。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 【解析】 本题考查梳理概括故事情节的能力。①处，结合第⑩~⑬段可知，家庭 发生变故，小泰莱莎虽然不愿长大，但她希望自己能够帮奶奶减轻负担，因此她 说“只能长大那么一丁点儿，能帮助奶奶干活就行了”；②处，结合第⑭~⑮段 可知，奶奶去世，妈妈仍在生病，小泰莱莎为了担起家中的一切事情只能再长大 一点儿，于是她成为村子里最高的姑娘；③处，结合第⑯~㉒段，当全村遇到强盗 威胁时，她挺身而出要保护村民，希望长成一个巨人，能够对付强盗。据此概括 作答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 方法总结 概括故事情节的方法 ①要素串联法:时间、地点、人物、事件。 ②摘录句段法:直接引用或稍加整理。 ③段意合并法:把每段大意综合起来。 ④标题拓展法:标题高度概括文章内容,或体现人物性格等。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9.“说来也真怪”这句话在文中反复出现，作者这样写，有何用意？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 强化了这种违背常理却又神奇的情节设定，让故事充满奇幻感，符合童话的 风格特点；串联起小泰莱莎不断长大的情节，使故事得以顺利推进；凸显了小泰 莱莎从最初抗拒长大，到因生活需要一点点改变想法，不断长大的变化过程，突 出了她为了他人、为了应对生活挑战而做出的改变。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 【解析】 本题考查分析句段作用的能力。文中小泰莱莎每次说想要长大一点，就 真的能长大，“说来也真怪”这句话反复出现，强化了这种违背常理却又神奇的 情节设定，让故事充满奇幻感，符合童话的风格特点；结合第⑩~㉒段可知，每一 次出现这句话，都意味着小泰莱莎面临新的、需要长大去解决的情况，先是帮奶 奶干活，接着承担家中事务，最后对抗强盗，它串联起小泰莱莎不断长大的情节， 使故事得以顺利推进；文中反复提及这句话，凸显了小泰莱莎从最初抗拒长大， 到因生活需要一点点改变想法，不断长大的这一变化过程，突出了她为了他人、 为了应对生活挑战而做出的改变。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 10.下面是小泰莱莎在文中说过的话，这三句话看似重复却有变化。结合变化，谈 谈小泰莱莎是个什么样的人。（3分） A.我得长大一点，但只能长大那么一丁点儿。 B.我还得再长大一点儿。 C.我还要再长大点，我要成为一个巨人。 _______________________________________________________________________ _______________________________ 小泰莱莎是一个善良且有分寸、有责任感、为他人着想且在生活的磨砺中逐渐变得勇敢、敢于担当的人。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 【解析】 本题考查分析人物形象的能力。A句，结合第⑪段“我得长大一点，但 只能长大那么一丁点儿，能帮助奶奶干活就行了”可知，小泰莱莎起初只是想稍 微长大一点，能帮助奶奶减轻负担就好，说明她善良且有分寸，不想过多违背自 己不想长大的初衷。B句，结合第⑬~⑮段可知，随着情况的变化，奶奶胳膊痛没 法叉草料、奶奶去世、妈妈仍在生病等，小泰莱莎意识到需要进一步长大来承担 更多责任，这体现出她的有责任感。C句，结合第㉑段可知，面对强盗威胁村民这 一危急情况，小泰莱莎毫不犹豫地想要通过让自己变得更强大来保护大家，这凸 显了她的为他人着想。她在生活的磨砺中逐渐变得勇敢、敢于担当。据此概括作 答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 11.发挥想象，为这个童话补充一个合理的结尾。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________ 【示例】小泰莱莎刚走到家门口，身子就开始变小，最终变成中等身材，她开心地走进家门，从此以后和妈妈幸福地生活着（3分） 【解析】 本题考查续写结尾的能力。要结合前文童话的奇幻风格以及小泰莱莎的 成长变化、故事的主题等来构思结尾。结尾应给故事一个完整的收束，让情节合 理且符合童话美好、充满想象的特点。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 学科素养 四 综合性学习 12.核心素养 审美创造【2024山东泰安期中】小鲁搜集了两幅有关阅读的图片， 你觉得哪一幅印在阅读活动邀请函封面上更合适？请说明理由。（4分） 图一 图二 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 关键点拨 作答时，需要选择合适的图片，再描述图片中的要素，最后结合题干要求“有关 阅读”进行分析选择的理由。 【示例一】我认为图一更合适。理由：图一主体图画是“书”的繁体字， “书”的部分笔画由一本本书籍组成；图画上面是文字“读书让生活更精彩”， 点明了阅读的重要性。 【示例二】我认为图二更合适。理由：该图画的是一面墙后有三个人，只有第三 个人借助厚重书籍的帮助站得最高，看到了更广阔的风景，图画具体形象地表现 了阅读的重要性。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 $