精品解析：内蒙古包头市第二中学2025-2026学年九年级上学期11月月考历史试题

包二中2025—2026年度第一学期第二次练习初三历史试题 一、单项选择题。共10题，每题2分，共20分。 1. 下图是苏州某初三学生在进行历史单元学习时制作的知识结构图。图中“▲”应为（ ） A. 资本主义经济的发展 B. 资本主义制度的初步确立 C. 殖民地人民反抗斗争 D. 国际共产主义运动的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】据图示信息可知，知识结构图中“美国独立战争”反抗英国殖民统治、“拉丁美洲独立运动”反抗西班牙和葡萄牙殖民统治、“印度民族大起义”反抗英国殖民统治，三者均为殖民地人民反抗殖民压迫的斗争，C项正确；“资本主义经济的发展”体现在殖民扩张、工业革命等方面，并非这些事件的主题，排除A项；印度民族大起义失败未确立资本主义制度，且拉丁美洲独立运动主要是民族独立而非制度确立，排除B项；“国际共产主义运动的兴起”体现在马克思主义的诞生等方面，与题干事件无关，排除D项。故选C项。 2. 某论文将“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”“日本遭遇黑船来港的冲击，继而明治维新”作为重要论据，请据此回答你认为该论文的主题可能是（ ） A. 工业文明冲击下的近代化改革 B. 资本主义制度在欧美初步确立 C. 俄国与日本在远东的矛盾冲突 D. 俄国和日本通过革命走向富强 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”“日本遭遇黑船来港的冲击，继而明治维新”结合所学知识，1853—1856年，俄国同奥斯曼帝国在克里木半岛进行战争，英法支持奥斯曼帝国，俄国战败，充分暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，同时加剧了俄国国内的社会矛盾，之后俄国开始进行农奴制改革，1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，日本被迫在不平等条约上签字，其他西方国家接踵而至，在工业文明的冲击下，幕府统治发生动摇，之后日本进行明治维新，学习西方先进文明，因此材料反映的是工业文明冲击下的近代化改革，A项正确；日本不属于欧美国家，排除B项；材料没有体现俄国与日本的矛盾，而是反映两国各自改革的背景，排除C项；农奴制改革和明治维新都属于改革，不属于革命，排除D项。故选A项。 3. 托尔斯泰创作的《战争与和平》；作品以史诗般的叙述形式呈现了俄国社会的变迁和战争的残酷，被认为是托尔斯泰最伟大的作品之一；巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是都（ ） A. 抨击奴隶制度 B. 歌颂工人运动 C. 反映社会现实 D. 谴责殖民侵略 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，托尔斯泰的《战争与和平》以俄国社会变迁和战争为背景，真实反映了当时的社会状况；巴尔扎克的《高老头》聚焦法国 19 世纪早期社会，展现了复杂的社会图景，二者都属于批判现实主义文学，核心特点是反映社会现实，C项正确；两部作品均不涉及奴隶制度，排除A项；两部作品未以工人运动为主题，排除B项；两部作品均未聚焦殖民侵略，排除D项。故选C项。 4. 有这样一段广告词“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水是瓦特转动了世界，一个元素是爱迪生点亮了世界。”“爱迪生点亮了世界指的是”（ ） A. 发现万有引力定律 B. 改良蒸汽机 C. 研制耐用白炽灯泡 D. 发明内燃机 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“一个元素是爱迪生点亮了世界”和所学知识可知，爱迪生的重要贡献之一是1879年研制成功耐用白炽灯泡，解决了人类的照明难题，C项正确；发现万有引力定律是牛顿的科学成就，排除A项；改良蒸汽机是瓦特的核心贡献，排除B项；内燃机的发明者并非爱迪生，其主要推动者是奥托、戴姆勒等科学家，排除D项。故选C项。 5. 在第二次工业革命期间，美国的一些大学纷纷建立起专业的科研实验室，并且与企业展开紧密合作。学校为企业提供技术研发支持，企业则为学校提供资金与实践场地。据此可知，当时美国（ ） A. 科技发展依靠国家支持 B. 工人文化素养有显著提高 C. 科研与生产在紧密结合 D. 科学化管理模式普遍推行 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“学校为企业提供技术研发支持，企业则为学校提供资金与实践场地。”可知，体现了科研与生产的深度联动，这是第二次工业革命时期“科学技术转化为生产力”的典型模式，C项正确；题干描述的是大学与企业开展紧密合作，并未体现“国家支持”，这一合作模式是民间机构的自主联动，排除A项；题干围绕大学与企业的合作展开，核心是技术研发与生产的结合，并未涉及“工人文化素养”的内容，排除B项；“科学化管理模式”是针对企业内部生产管理的改革，而题干强调的是科研与生产的外部合作，并非企业内部管理方式，排除D项。故选C项。 6. “工业革命对科学技术的进步提出了更高的需求，这就要求劳动者提高素质……因为机械的改进只有依靠有学识的工人才有切实的可能性。”由此，各国政府致力于（ ） A. 推广大众教育 B. 提高妇女地位 C. 推行福利政策 D. 完善公共医疗 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，工业革命需要“有学识的工人”推动机械改进，强调劳动者素质提升的需求，结合所学知识可知，工业革命促使各国重视教育以培养技术工人，如19世纪英国等国家推广大众教育（如义务教育制度），A项正确；材料围绕劳动者素质与工业革命需求，未涉及妇女地位（如政治权利、社会角色），排除B项；福利政策侧重社会保障（如医疗、失业救济），与提高劳动者素质无关，排除C项；公共医疗关注民众健康，与劳动者学识、素质提升无直接关联，排除D项。故选A项。 7. 一战后亚非拉地区掀起了民族民主运动。下列史实能够佐证这一观点的有（ ） ①埃及的华夫脱运动 ②印度非暴力不合作运动 ③玻利瓦尔领导拉美独立运动 ④印度民族大起义 ⑤墨西哥卡德纳斯改革 A. ①②④ B. ①②⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，①埃及的华夫脱运动发生于1918年，是埃及人民为争取民族独立反对英国殖民统治的运动，属于一战后亚非拉民族民主运动的重要组成部分。②印度非暴力不合作运动是由甘地领导，始于1920年，是印度人民反抗英国殖民统治、争取独立的重要运动，符合题干时间与性质。③玻利瓦尔是19世纪初南美独立运动领袖，其活动时间远早于一战（1810–1830年代），不属于一战后，故排除。④印度民族大起义发生于1857年，是印度人民反抗英国东印度公司统治的起义，发生在一战前半个世纪，不符合“一战后”的时间限定，故排除。⑤墨西哥卡德纳斯改革发生于1934–1940年，是墨西哥在革命后进行的一系列社会经济改革，旨在巩固民族独立成果、推动民主发展，属于一战后拉美民族民主运动的代表。综上，①②⑤符合“一战后亚非拉地区民族民主运动”的时间与性质要求，B项正确；④⑤不符合题意，ACD选项包含④或⑤，排除ACD项。故选B项。 8. 罗斯福新政中，为解决失业问题采取的措施是（ ） A. 整顿金融体系 B. 调整农业政策 C. 推行“以工代赈” D. 加强对工业的计划指导 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“罗斯福新政”“解决失业问题”和所学知识可知，罗斯福新政期间，为缓解大规模失业带来的社会危机，推行“以工代赈”政策——通过政府投资修建公共工程（如公路、桥梁、水利工程等），为失业者提供就业岗位，既解决了失业问题，又改善了公共基础设施，C项正确；“整顿金融体系”主要是通过整顿银行、恢复银行信用，稳定金融秩序，与解决失业问题无关，排除A项；“调整农业政策”侧重于通过限制农产品产量、稳定农产品价格，保护农民利益，不涉及就业问题，排除B项；“加强对工业的计划指导”主要是通过颁布《国家工业复兴法》，规范工业生产、调整劳资关系，目的是恢复工业生产，并非直接解决失业问题，排除D项。故选C项。 9. 他（罗斯福）说：“从来在美国没有另外一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚定的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度面临毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。”据此可知罗斯福新政的根本目的是（ ） A. 从根源上消除经济危机 B. 维护工人阶级的利益 C. 创造一种新的社会制度 D. 维护资产阶级的统治 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“当这个私人利润和自由企业的制度面临毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它”可知，罗斯福强调对资本主义制度的信仰，并指出政府挽救了面临危机的私有制，结合所学可知，罗斯福新政的核心是通过国家干预缓解经济危机，但未改变资本主义制度，其根本目的是维护资产阶级统治，D项正确；经济危机的根源（资本主义基本矛盾）无法消除，排除A项；新政虽改善工人待遇，但本质是缓和矛盾而非维护其利益，排除B项；新政是调整而非新制度，排除C项。故选D项。 10. “由于引擎结构设计失当，苏联这部大车在走了一段距离之后，驾驶人员虽然猛踩油门，引擎却越来越慢，最后再也不能向前走了。”其中“引擎结构”是指（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 农奴制改革 D. 斯大林模式 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“引擎结构设计失当”“引擎却越来越慢，最后再也不能向前走了”和所学知识可知，材料用“引擎结构”比喻苏联长期实行的政治经济体制，该体制存在严重弊端，最终导致苏联发展停滞乃至解体，这指的是斯大林模式，D项正确；战时共产主义政策是苏俄在特殊时期实行的临时政策，并非长期的“引擎结构”，排除A项；新经济政策适应了当时生产力发展水平，促进了经济恢复，并非“设计失当”，排除B项；农奴制改革是俄国1861年的改革，与苏联无关，排除C项。故选D项。 二、材料分析题。11题10分，12题10分，13题10分，共30分。 11. 科技和战争影响社会的发展。 材料一 项目 英 法 德 美 1870年工业产量所占位次 1 2 3 4 1870—1913年工业增速（倍数) 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 （1）材料一反映了怎样的发展状况？什么事件直接导致了工业产量所占位次的变化？ 材料二 材料三 刺杀斐迪南大公夫妇 （2）材料二分别反映了以英国和德国为首的哪两大军事集团？材料三反映了一战前的什么事件？ 材料四 体系的建立，标志着帝国主义战胜国完成了在全球范围内对世界秩序的重新安排，确立了新的战后体系。它是极不稳固的，是注定要彻底崩溃的。 （3）结合所学知识，说明材料四中“确立新的战后体系”是什么？由哪些会议形成？你认为该体系是否具有稳固性？请说明理由。 【答案】（1）发展状况：19世纪末20世纪初，美国、德国的工业产量先后超越英国、法国，资本主义国家间政治经济发展不平衡；同时，英国、法国占据的殖民地面积仍居前列，而德国、美国的殖民地占比较少，殖民地占有情况与工业实力不匹配。 事件：第二次工业革命。 （2）军事集团：以英国为首的三国协约（英法俄）、以德国为首的三国同盟（德意奥）。 事件：萨拉热窝事件。 （3）体系：凡尔赛—华盛顿体系。 会议：巴黎和会（凡尔赛体系）、华盛顿会议（华盛顿体系）。 稳固性：不具有稳固性。 理由：凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国瓜分世界的产物，它不仅没有从根本上解决帝国主义国家之间的矛盾，还通过牺牲弱小国家和民族的利益来维持暂时的和平，同时也加深了战胜国与战败国之间的矛盾，因此注定走向崩溃。 【解析】 【小问1详解】 发展状况：根据材料一“1870年工业产量所占位次：英1、法2、德3、美4；1870—1913年工业增速（倍数)：英1.3、法1.9、德4.6、美8.1；1913年工业产量所占位次：英3、法4、德2、美1；1913年殖民地面积所占位次：英1、法2、德4、美5”并结合所学知识可知，工业实力的变化，第二次工业革命中，美、德积极采用新技术，1870-1913年工业增速远超英、法，1913年工业产量反超，重塑资本主义国家工业实力格局；殖民地占有的矛盾，英、法作为老牌殖民帝国，殖民地面积居前；美、德工业崛起但殖民地占比低，工业实力与殖民地占有量严重不匹配，凸显资本主义国家政治经济发展不平衡的核心矛盾。 事件：根据材料一“1870—1913年工业增速（倍数）：英1.3、法1.9、德4.6、美8.1”并结合所学知识可知，第二次工业革命以电力应用、内燃机发明为核心催生新兴工业，美、德无传统工业负担，积极采用新技术实现工业升级；英、法固守第一次工业革命成果，发展保守缓慢，美、德借此在1913年反超英、法，改变工业产量位次。 【小问2详解】 军事集团：根据材料二的地图中“英、法、俄”与“德、意、奥匈帝国”的对抗关系并结合所学知识可知，德国因工业崛起却殖民地少，欲重新瓜分世界，1879年联奥匈帝国、1882年意大利加入，形成以德为核心的侵略性三国同盟；面对威胁，英国放弃“光荣孤立”，1904年联法、1907年联俄，组成旨在遏制德国、维护殖民利益的三国协约；两大集团展开军备竞赛，加剧国际紧张，将世界推向一战。 事件：根据材料三“刺杀斐迪南大公夫妇”并结合所学知识可知，1914年6月，斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚青年刺杀，即萨拉热窝事件；该事件是塞尔维亚反抗奥匈压迫偶发袭击，被帝国主义利用成为一战导火索；奥匈以其为借口向塞尔维亚宣战，两大军事集团成员国相继参战，一战全面爆发。 【小问3详解】 体系：根据材料四“体系的建立，标志着帝国主义战胜国完成了在全球范围内对世界秩序的重新安排，确立了新的战后体系。它是极不稳固的，是注定要彻底崩溃的”并结合所学知识可知，凡尔赛—华盛顿体系是第一次世界大战后，帝国主义战胜国为重新瓜分世界、缓和彼此矛盾，通过两次国际会议建立的战后世界新秩序，是帝国主义瓜分世界的殖民体系。 会议：根据材料四“体系建立，标志着帝国主义战胜国完成了在全球范围内对世界秩序的重新安排，确立了新的战后体系。”并结合所学知识可知，巴黎和会和华盛顿会议均为一战后帝国主义战胜国主导的分赃会议，二者相互补充，巴黎和会聚焦欧洲、西亚、非洲的秩序重建，华盛顿会议聚焦东亚、太平洋地区的利益调整，通过两次会议，帝国主义国家完成了对全球世界秩序的重新瓜分，共同构建起凡尔赛—华盛顿体系的战后世界格局。 稳固性、理由：根据材料四“体系的建立，标志着帝国主义战胜国完成了在全球范围内对世界秩序的重新安排，确立了新的战后体系。它是极不稳固的，是注定要彻底崩溃的”并结合所学知识可知，凡尔赛—华盛顿体系是一战后帝国主义战胜国为维护自身利益构建的战后秩序，其构建逻辑和内在矛盾决定了它无法长期维持，注定走向崩溃。凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义分赃体系，未解决资本主义国家发展不平衡的核心矛盾，且牺牲弱小利益激化民族矛盾，同时加深战胜国与战败国、战胜国之间的双重矛盾，内在极不稳定，最终随二战爆发彻底崩溃。 12. 制度创新是一个民族、国家、社会进步发展的动力。近现代的资本主义和社会主义，在不断调整与完善中迈进。阅读下列材料，回答问题。 材料一 1921年列宁说：“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。” ——《苏联兴亡史》 （1）依据材料一并结合所学概括苏俄的经济政策发生了怎样的变化？变化后的经济政策起到了什么作用？ 材料二 （苏联）五年计划（1928-1932年）引起了全世界的关注。尤其是因为同一时期西方经济的崩溃……因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）依据材料二，结合所学知识，分析西方国家对苏联由“怀疑”到“模仿”的原因。 材料三 1931〜1932年美国经济指标（部分）（以1925年为100） 时间 工业生产 工厂就业 工厂工资额 1931年3月 87 78 75 1931年9月 76 73 62 1932年6月 59 60 43 ——金德尔伯格《1929〜1939年世界经济萧条》 （3）根据材料三并结合所学知识，写出美国政府为解决这一领域的问题采取了什么对策，具有什么特点。 （4）综上所述，以上国家解决危机的共同方式是什么？有什么共同点？ 【答案】（1）变化：以新经济政策代替“战时共产主义政策”。 作用：调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。 （2）原因：当时苏联的经济建设取得巨大成就，综合国力不断提升；西方爆发了严重的经济危机。 （3）对策：通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动，通过《全国劳工关系法》在一定范围内维护工人的合法权益。（或加强对工业的计划指导。）特点：政府主导宏观调控。 （4） 方式：改革。 共同点：实事求是，因地制宜； 强化政府角色；具有示范效应。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”并结合所学可知，苏俄经济政策由战时共产主义政策转变为新经济政策。战时共产主义政策是苏俄在战争环境下，用“冲击的方法”，如实行余粮收集制、企业国有化、取消自由贸易等，直接过渡到社会主义的尝试，但战争结束后，该政策引发经济危机和政治危机；新经济政策则是“退到国家资本主义”，允许私人经营中小企业、恢复商品货币关系、实行粮食税等，利用市场和商品货币关系发展经济，间接向社会主义过渡，这是列宁对社会主义建设道路的有益探索。 作用：根据所学可知，新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，及时进行了改革调整，取消不符合现实的战时共产主义政策，从而调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。 【小问2详解】 原因：根据材料二“五年计划（1928—1932年）引起了全世界的关注。尤其是因为同一时期西方经济的崩溃”并结合所学可知，苏联通过实施五年计划，优先发展重工业，快速实现工业化，经济建设取得巨大成就，让西方国家看到苏联模式在经济建设上的优势。同一时期，西方爆发经济大危机，资本主义世界经济陷入崩溃，工厂倒闭、工人失业、生产过剩，自由放任的经济政策失灵；而苏联经济却逆势增长，形成鲜明对比，使西方国家对自身经济模式产生怀疑。可概括出西方国家对苏联由“怀疑”到“模仿”的原因是：当时苏联的经济建设取得巨大成就，综合国力不断提升；西方爆发了严重的经济危机。 【小问3详解】 对策：根据材料三 表格“1931〜1932年美国经济指标（部分）（以1925年为100）”信息，表格呈现了工业生产、工厂就业、工厂工资额大幅下降，可知美国面临工业领域的严重危机。结合所学知识，美国政府采取的对策是实施罗斯福新政，加强对工业的计划指导。具体来说，罗斯福政府颁布《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动，以防止盲目竞争引起生产过剩，同时通过《全国劳工关系法》在一定范围内维护工人的合法权益，加强对工业的计划指导，试图恢复工业生产，稳定社会秩序。特点：根据所学可知，罗斯福政府全面干预经济，打破了传统自由放任原则，主导经济的宏观调控，开创资本主义国家大规模干预经济的先例，可概括出具有的特点是政府主导宏观调控。 小问4详解】 方式：材料一反映了苏俄实行新经济政策，材料二反映了苏联五年计划引起了全世界的关注，材料三反映了美国通过罗斯福新政应对经济大危机。综上所述，以上国家均通过制度性改革或政策调整应对经济危机，而非维持原有体制不变，可概括出以上国家解决危机的共同方式是改革。 共同点：综上所述，根据本国发展阶段与社会矛盾调整政策（如苏俄从“直接过渡”到“迂回过渡”，美国从“自由市场”到“国家干预”）可概括出共同点是实事求是，因地制宜； 无论社会主义还是资本主义国家，均扩大政府对经济的规划、调节与干预职能，可概括出共同点是强化政府角色；其成功经验被其他国家学习借鉴，如罗斯福新政影响后世福利政策，苏联五年计划影响东欧工业化路径，可概括出共同点是具有示范效应。 13. 一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的梦想。阅读材料，回答问题。 各国的梦想 时间 梦想 1787年 美国的“制宪之梦” 1848年 马克思提出“实现全人类解放的梦想” 1861年 亚历山大二世的“沙皇梦” 1861年 美国的“统一梦” 1868年 日本的“强国梦” 1913年 美国的“汽车梦” 1917年 俄国的“社会主义之梦” （1）根据材料并结合所学知识。在横线处填写与下列梦想直接相关的历史事件。 亚历山大二世的“沙皇梦”：________ 俄国的“社会主义之梦”：________ （2）综合上述材料并结合所学知识，选择材料中两个或两个以上相关联的事件，提炼一个观点，并加以阐述。（要求；观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）亚历山大二世的“沙皇梦”：1861年俄国农奴制改革。俄国的“社会主义之梦”：1917年俄国十月社会主义革命。 （2）选取历史事件：亚历山大二世的“沙皇梦”、日本的“强国梦”、美国的“统一梦”。 观点：19世纪中期，资产阶级改革与革命推动了资本主义制度在全球扩展。 论述：19世纪中期，随着工业革命的发展，资本主义制度成为历史发展的主流，各国通过资产阶级改革或革命，打破旧制度的束缚，走上资本主义发展道路，推动资本主义制度在全球扩展；俄国农奴制严重阻碍资本主义发展，亚历山大二世为维护沙皇统治，颁布废除农奴制的法令，使俄国走上资本主义道路，但保留了大量封建残余；日本面临民族危机和幕府统治危机，明治天皇推行改革，使日本摆脱民族危机，走上资本主义道路，成为亚洲强国；美国南北经济制度矛盾激化，林肯政府通过战争废除奴隶制，维护了国家统一，扫除了资本主义发展的障碍，为美国成为工业强国奠定基础；综上可知，19世纪中期的俄国农奴制改革、日本明治维新、美国南北战争，均是资产阶级推动资本主义制度扩展的重要事件，它们通过不同方式打破旧制度，使资本主义制度在全球范围内进一步巩固和扩大，反映了近代历史的发展趋势。 【解析】 【小问1详解】 亚历山大二世的“沙皇梦”：根据表格信息“1861年，亚历山大二世”及所学知识可知，19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍资本主义发展，亚历山大二世为维护沙皇统治，颁布废除农奴制的法令，使俄国走上资本主义道路，故亚历山大二世的“沙皇梦”指的历史事件是1861年俄国农奴制改革。 俄国的“社会主义之梦”：根据表格信息“1917年，社会主义之”及所学知识可知，俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，它打破了资本主义一统天下的格局，建立了世界上第一个社会主义国家，故俄国的“社会主义之梦”指的历史事件是1917年俄国十月社会主义革命。 【小问2详解】 选取历史事件及观点：本题要求考生从材料中选择两个或两个以上相关联的事件，提炼一个观点，并加以阐述；以选择亚历山大二世的“沙皇梦”、日本的“强国梦”、美国的“统一梦”为例。根据所学知识可知，亚历山大二世的“沙皇梦”、日本的“强国梦”、美国的“统一梦”分别指的历史事件是俄国1861年农奴制改革、日本1868年明治维新、美国1861-1865年南北战争，这些事件中：俄国农奴制改革颁布了废除农奴制的法令，使俄国走上资本主义道路；日本明治维新使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义道路，成为亚洲强国；美国南北战争维护了国家统一，扫除了资本主义发展的障碍，为美国成为工业强国奠定基础；综上可知，19世纪中期，随着工业革命的发展，资本主义制度成为历史发展的主流，故观点可以拟定为：19世纪中期，资产阶级改革与革命推动了资本主义制度在全球的扩展。 论述：论述时考生结合俄国1861年农奴制改革、日本1868年明治维新、美国1861-1865年南北战争的史实及历史影响进行分析即可，示例：19世纪中期，随着工业革命的发展，资本主义制度成为历史发展的主流，各国通过资产阶级改革或革命，打破旧制度的束缚，走上资本主义发展道路，推动资本主义制度在全球扩展；俄国农奴制严重阻碍资本主义发展，亚历山大二世为维护沙皇统治，颁布废除农奴制的法令，使俄国走上资本主义道路，但保留了大量封建残余；日本面临民族危机和幕府统治危机，明治天皇推行改革，使日本摆脱民族危机，走上资本主义道路，成为亚洲强国；美国南北经济制度矛盾激化，林肯政府通过战争废除奴隶制，维护了国家统一，扫除了资本主义发展的障碍，为美国成为工业强国奠定基础；综上可知，19世纪中期的俄国农奴制改革、日本明治维新、美国南北战争，均是资产阶级推动资本主义制度扩展的重要事件，它们通过不同方式打破旧制度，使资本主义制度在全球范围内进一步巩固和扩大，反映了近代历史的发展趋势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 包二中2025—2026年度第一学期第二次练习初三历史试题 一、单项选择题。共10题，每题2分，共20分。 1. 下图是苏州某初三学生在进行历史单元学习时制作的知识结构图。图中“▲”应为（ ） A. 资本主义经济的发展 B. 资本主义制度的初步确立 C. 殖民地人民反抗斗争 D. 国际共产主义运动的兴起 2. 某论文将“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”“日本遭遇黑船来港的冲击，继而明治维新”作为重要论据，请据此回答你认为该论文的主题可能是（ ） A. 工业文明冲击下的近代化改革 B. 资本主义制度在欧美初步确立 C. 俄国与日本在远东的矛盾冲突 D. 俄国和日本通过革命走向富强 3. 托尔斯泰创作《战争与和平》；作品以史诗般的叙述形式呈现了俄国社会的变迁和战争的残酷，被认为是托尔斯泰最伟大的作品之一；巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是都（ ） A. 抨击奴隶制度 B. 歌颂工人运动 C. 反映社会现实 D. 谴责殖民侵略 4. 有这样一段广告词“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水是瓦特转动了世界，一个元素是爱迪生点亮了世界。”“爱迪生点亮了世界指的是”（ ） A. 发现万有引力定律 B. 改良蒸汽机 C. 研制耐用白炽灯泡 D. 发明内燃机 5. 在第二次工业革命期间，美国的一些大学纷纷建立起专业的科研实验室，并且与企业展开紧密合作。学校为企业提供技术研发支持，企业则为学校提供资金与实践场地。据此可知，当时美国（ ） A. 科技发展依靠国家支持 B. 工人文化素养有显著提高 C. 科研与生产在紧密结合 D. 科学化管理模式普遍推行 6. “工业革命对科学技术的进步提出了更高的需求，这就要求劳动者提高素质……因为机械的改进只有依靠有学识的工人才有切实的可能性。”由此，各国政府致力于（ ） A. 推广大众教育 B. 提高妇女地位 C. 推行福利政策 D. 完善公共医疗 7. 一战后亚非拉地区掀起了民族民主运动。下列史实能够佐证这一观点的有（ ） ①埃及的华夫脱运动 ②印度非暴力不合作运动 ③玻利瓦尔领导拉美独立运动 ④印度民族大起义 ⑤墨西哥卡德纳斯改革 A. ①②④ B. ①②⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑤ 8. 罗斯福新政中，为解决失业问题采取的措施是（ ） A. 整顿金融体系 B. 调整农业政策 C. 推行“以工代赈” D. 加强对工业的计划指导 9. 他（罗斯福）说：“从来在美国没有另外一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚定的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度面临毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。”据此可知罗斯福新政的根本目的是（ ） A. 从根源上消除经济危机 B. 维护工人阶级的利益 C. 创造一种新社会制度 D. 维护资产阶级的统治 10. “由于引擎结构设计失当，苏联这部大车在走了一段距离之后，驾驶人员虽然猛踩油门，引擎却越来越慢，最后再也不能向前走了。”其中“引擎结构”是指（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 农奴制改革 D. 斯大林模式 二、材料分析题。11题10分，12题10分，13题10分，共30分。 11. 科技和战争影响社会的发展。 材料一 项目 英 法 德 美 1870年工业产量所占位次 1 2 3 4 1870—1913年工业增速（倍数) 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 （1）材料一反映了怎样的发展状况？什么事件直接导致了工业产量所占位次的变化？ 材料二 材料三 刺杀斐迪南大公夫妇 （2）材料二分别反映了以英国和德国为首的哪两大军事集团？材料三反映了一战前的什么事件？ 材料四 体系的建立，标志着帝国主义战胜国完成了在全球范围内对世界秩序的重新安排，确立了新的战后体系。它是极不稳固的，是注定要彻底崩溃的。 （3）结合所学知识，说明材料四中“确立新的战后体系”是什么？由哪些会议形成？你认为该体系是否具有稳固性？请说明理由。 12. 制度创新是一个民族、国家、社会进步发展的动力。近现代的资本主义和社会主义，在不断调整与完善中迈进。阅读下列材料，回答问题。 材料一 1921年列宁说：“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。” ——《苏联兴亡史》 （1）依据材料一并结合所学概括苏俄的经济政策发生了怎样的变化？变化后的经济政策起到了什么作用？ 材料二 （苏联）五年计划（1928-1932年）引起了全世界的关注。尤其是因为同一时期西方经济的崩溃……因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）依据材料二，结合所学知识，分析西方国家对苏联由“怀疑”到“模仿”的原因。 材料三 1931〜1932年美国经济指标（部分）（以1925年为100） 时间 工业生产 工厂就业 工厂工资额 1931年3月 87 78 75 1931年9月 76 73 62 1932年6月 59 60 43 ——金德尔伯格《1929〜1939年世界经济萧条》 （3）根据材料三并结合所学知识，写出美国政府为解决这一领域的问题采取了什么对策，具有什么特点。 （4）综上所述，以上国家解决危机的共同方式是什么？有什么共同点？ 13. 一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的梦想。阅读材料，回答问题。 各国的梦想 时间 梦想 1787年 美国的“制宪之梦” 1848年 马克思提出“实现全人类解放的梦想” 1861年 亚历山大二世的“沙皇梦” 1861年 美国的“统一梦” 1868年 日本的“强国梦” 1913年 美国的“汽车梦” 1917年 俄国的“社会主义之梦” （1）根据材料并结合所学知识。在横线处填写与下列梦想直接相关历史事件。 亚历山大二世的“沙皇梦”：________ 俄国“社会主义之梦”：________ （2）综合上述材料并结合所学知识，选择材料中两个或两个以上相关联的事件，提炼一个观点，并加以阐述。（要求；观点明确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $