Unit 1 Animal Friends Section A (1a-1d)教学设计2025-2026学年人教英语七年级下册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 授课题目 Unit 1 Animal Friends Section A (1a-1d) 课时 课型 第 1课时 听说课 主题情境 人与自然 节数 2节 课标要求 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。 在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。 在教师的指导下进行简单的角色扮演。 在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。 教学目标 1. 能够掌握不同动物的词汇以及描述不同动物的形容词。 2. 能够掌握询问最喜爱的动物以及原因的相关句型。 3. 能够在听力语篇中准确获取信息，提高个人的听力能力。 教学重难点 重点：正确认读动物的英语表达，并使用特殊疑问句问答最喜欢的动物及原因。 难点：使用because引导的原因状语从句回答why引导的特殊疑问句。 流程 自主学习-小组合作-个人\小组展示-教师反馈 教学过程 目标一：导入学习1a，掌握本节课的核心词汇、短语，并操练1d句型（自学+对学） 课后整理到亮点本（笔记本） 【核心词汇】 划线部分可挖空作为课前的预习内容 动物： 形容词（含补充）： animal n、动物 clever可爱的 friendly友好的 fox n、狐狸（pl:foxes） funny 滑稽的有趣的 scary可怕的 lion n、狮子 powerful有力量的 beautiful漂亮的 tiger n、老虎 dangerous危险的 tall高的 giraffe n、长颈鹿 lazy懒惰的 strong强壮的 monkey n、猴子（pl:monkeys） wild野生的 huge巨大的 eagle n、鹰；雕 wolf n、狼（pl:wolves） penguin n、企鹅 panda n、熊猫 【核心短语】 come\be back回来 from...to...从...到... let`s do sth让我们做某事吧 look like 看起来像 take good care of照顾；照看 learn about了解 【核心句型】 询问喜欢的动物： What’s your favourite animal?=What+名词+do\does sb like best? ①It’s the … ②My favourite animal is …③主语+like(s)...best. Do you like …? ①Yes, I do. ②No, I don’t. 询问原因： Why do you like …? Because … 目标二：解读1b的3个小题，扫清听力障碍，完成听力，回答问题。（先听出关键词，再由小组讨论出题目的完整回答） 1. Where are the students? They are at the zoo. 2. Why are they there? Because they want to learn about different animals. 3. When should they be back? They should be back before 12 o`clock. 目标三：解读1c的4个小题并进行听力，判断对错。（小组核对答案，并在听力中找到正确答案的出处。） 1. All three students like monkeys. T F 2. Yaming doesn`t like wolves. T F 3. Wolves take good care of their babies. T F 4. The three students see the monkeys before the wolves. T F 目标四：读译听力文本，对子操练，角色扮演。 P74页Section A 1b&1c 目标五：反馈 随堂小练\笔记背记\知识拓展\亮点本整理 词形变换： 1. fox n.狐狸→（复数）_______ 2. wolf n.狼→（复数）_______ 3. _______n.照顾；护理 v.关心；在乎→_______ adj.小心的；细致的→_______ adj.粗心的；不小心的 知识拓展： 1. should modal v 应该；应当 否定形式__________;后跟动词________.无人称和数的变化。常用来表示建议、劝告或征求意见等。 2. care n.照顾；护理。搭配：take_____of 照顾；处理。 care v.关心；在乎。搭配：_____about 关心；在意。 ______for 照顾；非常喜欢。 3.let`s do sth 让我们做某事吧。Let`s=_______ _______这是一个以let开头的祈使句，后加动词______.用于提出建议或征求别人的意见。肯定回答常用“OK\All right\Good idea\Sounds great”等；否定回答常用“Sorry，I...”。 教学反思 参考：本节课以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生感知运用目标句型，通过小组合作，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。 学科网（北京）股份有限公司 $