9 桃花源记-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦八年级下册《桃花源记》，涵盖文言积累、阅读鉴赏及学科素养模块，通过中考真题导入，以“积累运用-阅读鉴赏-学科素养”为递进支架，衔接文言基础与拓展应用。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过《桃花源记》与《仙游记》联读培养思维能力，学科素养环节设计对联横批、巷标创作提升审美创造。学生能夯实文言能力、拓展文化视野，教师可高效开展分层教学与素养训练。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：怡情养性 9 桃花源记 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 1.下列句中加点词意思相同的一项是( ) D A.便舍船 屋舍俨然 B.桑竹之属 属引凄异 C.具答之 则第二板已具 D.不足为外人道也 此人一一为具言所闻 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。A项不同，舍弃/房屋。B项不同，类 /连接。C项不同，详细/准备（好了）。D项相同，对，向。故选D。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6 2.下列句子中加点词语的古今词义没有发生变化的一项是( ) D A.阡陌交通 B.率妻子邑人来此绝境 C.无论魏晋 D.落英缤纷 【解析】本题考查理解古今异义的能力。A项，“交通”，古义是交错相通；今义 原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。B项，“妻子”，古义是妻子 儿女；今义是男女两人结婚后，女子是男子的妻子。C项，“无论”，古义是不要 说，更不必说；今义是连词，表示在任何条件下结果都不会改变。D项，“落英” 指落花，一说初开的花，古今词义没有变化。故选D。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7 3.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( ) C A.陶渊明，名潜，世称靖节先生，东晋诗人，中国古代田园诗派的代表人物。 B.“记”是古代的一种文体，可以记人记事，可以发表议论，相当于现代的“杂 记”。 C.“世外桃源”这一成语源自《桃花源记》。文中的“黄发”指小孩，“垂髫” 指老人。 D.《桃花源记》是《桃花源诗》前的序文，“晋太元中”的“太元”是年号。 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。C项有误，“黄发”指老人；“垂 髫”，儿童垂下来的头发，指小孩。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8 4.用课文原句填空。 （1）【2024内蒙古包头中考改编】陶渊明在《桃花源记》中以“__________， __________”描绘出桃林的唯美奇幻。 芳草鲜美 落英缤纷 （2）【2025福建中考】小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋 农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“__________，__________”田园景象正 在变为现实。 土地平旷 屋舍俨然 （3）【2025山东潍坊二模】踏入仿古村落，导游介绍：“这里老人小孩都安闲快 乐，再现了《桃花源记》中‘__________，____________’的生活安乐景象。” 黄发垂髫 并怡然自乐 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9 5.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）便要还家，设酒杀鸡作食。 ______________________________________________________ （有人）就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。 【解析】重点词：要，同“邀”，邀请。 （2）余人各复延至其家，皆出酒食。 ______________________________________________________________ 其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。 【解析】重点词：延，邀请。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10 关键点拨 文言文翻译要尽可能地符合现代的语言习惯，可以采用以下办法。 ①组词法：根据语境组成相应的词来翻译。 ②换词法：将文言文中的一部分词换成现代汉语中的词。 ③上下文联系法：“瞻前顾后”，翻译时想着上文，联系下文。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 6.【2025江苏连云港二模改编】刘大櫆曾在《论文偶记》里论述了“行文之道”， 其中一条是“文贵简”。请你说说《桃花源记》是怎样体现“文贵简”的行文之 道的。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“文贵简”是说写文章贵在表述简要，文简而意富。陶渊明在创作时追 求的是朴素和自然，他的作品虽然不依赖华丽的辞藻，却能以口语化的表达展现 出诗意和淳朴。他擅长用看似简单的文字来表达丰富的内涵。在《桃花源记》中， 他用寥寥几笔就勾勒出了桃花源的景色之美、人情之美。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12 【解析】本题考查理解分析文章写法的能力。“文贵简”是说写文章贵在表述简 要，文简而意富。陶渊明的《桃花源记》便体现了这一行文之道。如“便舍船， 从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，写渔人进入桃花源的过程， 寥寥几笔，清楚明白；“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”用平 实的语言描绘出桃花源内的景色；“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至 其家，皆出酒食”，简单的叙述充分表现出桃花源中人的热情好客。据此分析， 言之有理即可。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13 阅读鉴赏 一 课内外古文联读 【2025浙江杭州质检改编】阅读下面古文，完成7~10题。（17分） 【甲】桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有 此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外 人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣 人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14 【乙】仙游记 ［唐］顾况 温州人李庭等，大历六年入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方 言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽 ① 之间，云 古莽然之墟 ② 。有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。 有象耕雁耘 ③ ，人甚知礼……人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一 老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。 问所从来，时政何若。具以实告。老人为致饮食，申以主敬 ④ 。既而辞行，斫树 记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15 【注】①瓯闽：温州和福建的别称，温州南邻福建。②墟：村庄。③象耕雁 耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有 舜禹时代的遗风。④申以主敬：把（他们）当作主客敬重对待。#1.2.3 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7.参考表格中提示的方法，解释加点词的意思。（4分） 方 法 文 言 词 释 义 语境推测法：联系上下文推断 便扶向路 （1）____________ 课内迁移法 此人一一为具言所闻，皆叹惋 具以实告 （2）________ 及鲁肃过寻阳 及复前踪 （3）__________ 字典查询法：①献出；②招引，引来；③ 到；④意态，情趣 为致饮食 （4）_______________ _________ 沿着、顺着 详细地 到，等到 献出（每空1分， 共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 _______________________________________________________________________ _________ （他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 （2分） 【解析】重点词：世，朝代；乃，竟然，居然；无论，不要说， 更不必说。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 （2）有一老人，为众所伏，容貌甚和。 _____________________________________________ 有一位老人，被众人信服，相貌很温和。（2分） 【解析】重点词：为……所……，被动用法；甚，很；和，温和。 知识拓展 文言文中常见的被动句类型：①用“为……所……”“为所”表示被动；②用 “为+动词”表示被动；③用“见”“见……于……”表示被动。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 9.请根据《仙游记》的内容，完成下面的对话。（4分） 小杭：《仙游记》一文中，山中人“甚知礼”，这“知礼”具体体现在哪些方面呢？ 小州：山中人“知礼”体现在多个方面：___________________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________ 【示例】山中人善良，无故不杀牲畜； 长者为人和善，族人也敬重信服他；山中人热情好客，待人礼数周全。 （写出两点即可，每点2分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 10.乙文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花 源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 《桃花源记》（节选）写渔人后来欲寻桃花源，结果“寻向所志，遂迷，不复得 路”；乙文讲述了李庭等人的山中奇遇，结局是“及复前踪，群山万首，不可寻 省”，这与《桃花源记》（节选）的结局有着异曲同工之妙。这样写暗示文中的 美好世界是虚构的，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想 社会的憧憬。（5分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 21 【解析】本题考查分析作者写作意图的能力。《桃花源记》（节选）以“寻向所 志，遂迷，不复得路”作为结局，把现实和理想境界联系起来，表现了作者追求 美好生活的理想和对当时现实的不满。乙文讲述了李庭等人的山中奇遇，以“及 复前踪，群山万首，不可寻省”作为结局，与《桃花源记》（节选）的结局有着 异曲同工之妙。这样写表明了文中的美好世界是虚构的，这个世界在现实中并不 存在，以此来表达作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。据此分析，言之 有理即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 22 参考译文▶《仙游记》 温州人李庭等，大历六年上山砍树，迷了路，遇见了漈水。漈水，东越的方 言中称悬挂的泉水为漈。（这处漈水）中有人烟鸡犬的征兆，（于是李庭他们） 循着声音渡过漈水，忽然到了一个大约坐落在温州与福建中间，建筑古朴草木茂 盛的村庄。（村庄中）有好的农田、泉水、竹林、果树和草药，在险要的地方建 有相连的房屋，（大概）有三百余户人家。（村庄）四面环绕着高山，中间有一 条深溪，映着四面的高山。（这里）民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂 得礼节……人们的家中只有祭祀时才能宰杀（牲畜），没有原因不能杀它们， （没有原因）杀（牲畜）就会引发地震。有一位老人，被众人信服，相貌很温和。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 23 每年收几百匹布，来为寒暑作准备。突然见到（李庭等）外面的人后， （村庄中的人）也深感惊异。问（他们）从哪里来，现在的朝政怎么样。 （李庭等人）据实详细地回答。老人为（李庭等人）献出饮食，把（他们）当作 主客敬重对待。不久（李庭等人向老人）辞行，（一路上）砍树标记道路。回家 后，等到再（寻找）之前的踪迹，（却只见）群山万壑，不可以推求省察。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 二 课外古文阅读 体裁：记 作者：宋濂 选篇理由：选文与《桃花源记》都借所描绘之地，抒发了作者对理想生活状态 的向往，在宁静美好的氛围中，寄托了作者摆脱现实纷扰、追求美好的情感。 【2025福建中考】 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 25 泛浙河而南，舍舟登陆，有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美蕃茂，鱼 稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇【注】，近野而不俚，故其人多 优游而好文。其尤以礼让为人望者，称华氏。余自京师还，华氏之秀者曰拱辰， 侍其父候于河浒，逆予至其家，馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武 相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆 良士也。视其室名则曰“埙篪”，而予昔之所书者。拱辰谓盍有以记之？ （节选自宋濂《埙篪轩记》） 【注】浇：浇薄，指社会风气不好。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 26 班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 11. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出答案标号，每写对一处给 1分，超过三处不给分。( )（3分） 率其兄弟A庭揖毕B俯身C自东阶趋退D足武相蹈E不越尺寸 BDE（每处1分，共3分，超过三处不得分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 27 【解析】本题考查文言文断句的能力。“率其兄弟庭揖毕”中省略了主语“华拱 辰”，“庭揖毕”的意思是在庭院中作揖完毕，“毕”表示完成，后面“俯身” 是另一个动作的开始，因此需要在B处断开；“俯身自东阶趋退”描述从东阶快步 退下的动作，“足武相蹈”是脚步动作的细节，两者语义独立，因此需要在D处断 开；“足武相蹈”（脚步相互跟随）与“不越尺寸”（不逾越分寸）虽有关联， 但后者是对前者的补充说明，因此需要在E处断开。因此正确的断句为：率其兄弟 庭揖毕/俯身自东阶趋退/足武相蹈/不越尺寸。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 28 12.根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释 义 侍其父候于河浒 根据语境推断词义。 （1）侍：__________ 逆予至其家 查阅词典选择义项。 逆：①迎接；②违背；③反向。 （《汉语大词典》） （2）逆：______ 徐与之言 联系课文语句解释词义。 徐以杓酌油沥之。（《卖油翁》） （3）徐：_____________ _____________ 陪从尊长 迎接 慢慢地（每空1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 29 【解析】本题考查推断文言实词含义的能力。（1）“侍其父候于河浒”意思是 “陪着自己的父亲在河边等候（我）”。其中“侍”是陪从尊长的意思。（2） “逆予至其家”意思是“迎接我到他家”。“逆”是迎接的意思。（3）“徐与之 言”意思是“（我）慢慢地和他们交谈”。“徐”是慢慢地的意思。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 30 知识拓展 推断文言实词含义的方法：①构字推断法（形声字用形旁来表示字的意义，会意 字本身就用来表示字的意义）；②组词法（古汉语以单音词为主，现代汉语以双 音词为主。文言文中很多单音词的含义，在现代汉语中往往由一个双音词来表 示）；③成语印证法（成语中保留了大量的文言词义，借助熟知的成语可以推断 词义）；④课内迁移法（课外文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中 一般都能找到）。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 31 13.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）泛浙河而南，舍舟登陆。（3分） _____________________________________________ 乘船游览浙河，向南而行，下了船上岸。（3分） 【解析】重点词：泛，乘船； （2）其尤以礼让为人望者，称华氏。（3分） _________________________________________________ 其中因守礼谦让特别受敬仰的，是华姓家族。（3分） 【解析】重点词：望，敬仰。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 32 活动二：思考探究 14.埙、篪皆古代乐器，二者合奏时声音相应和。文中“埙篪”是室名，寄寓了个 人怎样的志趣？体现了中华优秀传统文化怎样的思想理念？请简要概括。（4分） ________________________________________________________ 第一问：礼乐齐家。第二问：崇尚和合。（每问2分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 33 【解析】本题考查理解文言文内容的能力。从文化象征意义上来说，“埙篪”在 古代文化中本就代表着和睦、协调。埙、篪二者合奏时声音相应和，和谐美妙。 结合文章内容分析，文中提到“其尤以礼让为人望者，称华氏”，强调了华氏家 族以守礼谦让著称。所以说“埙篪”寄寓的个人志趣是“礼乐齐家”。在中华优 秀传统文化里，守礼谦让是保持和谐人际关系的重要因素之一。如果人们懂得守 礼谦让，就能减少冲突，增进彼此之间的理解，从而营造出和谐融洽的氛围。这 与“埙篪”所象征的和谐之意相契合，作者通过“埙篪”进一步强化了对美好生 活的向往，即崇尚和合。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 34 参考译文 乘船游览浙河，向南而行，下了船上岸，有个地方叫渔浦，这里土地肥沃地 势较高，池塘、庭院、树林，繁茂美好，鱼稻充足有余，是各种货物汇聚、旅人 聚集的地方，看起来像集市却不浇薄，接近郊野却不粗俗，所以这里的人大多悠 闲自得且喜好文辞。其中因守礼谦让特别受敬仰的，是华姓家族。我从京城回来 后，华氏中优秀的人叫拱辰，陪着自己的父亲在河边等候（我），迎接我到他家， （让我）住在宾客休息的地方。（华拱辰）带领他的兄弟在庭院中作揖完毕，俯 身从东阶快步退下，脚步相互跟随，不逾越分寸。（我）慢慢地和他们交谈，年 长的和年少的互相看，选择恰当的言辞回答，诚恳不烦躁，（言辞）有秩序不违 背道理，都是优秀的人啊。看他们房间的名字叫“埙篪”，这是我过去写的书中 的内容。华拱辰说何不（写篇文章）记录下来呢？ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 35 学科素养 核心素养 审美创造［2025江苏南京二模］“世界上本没有路，走的人多了，也便 成了路。”一起来做“探路”先锋吧！（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 36 15.南京道路命名很有特色，你根据对联中呈现的特点，参考示例补写横批。 （2分） A.#1.1.1 上联：二板桥四平路六角井 下联：百步坡千章巷万寿村 横批：数贯街巷 B.#1.1.2 上联：狮子桥虎踞关雄气壮 下联：仙鹤街燕子矶福运来 横批：灵瑞呈祥 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 37 上联：磨盘街弓箭坊个个有故事 下联：糖坊廊糯米巷处处是香甜 横批：__________________________________#1.1.5 【示例】市井生活/烟火南京（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 38 【解析】本题考查拟写横批的能力。先分析上下联，上联“磨盘街、弓箭坊”借 “个个有故事”体现街巷人文底蕴，下联“糖坊廊、糯米巷”以“处处是香甜” 展现街巷生活气息。“市井烟火”精准提炼上下联内容，“市井”对应街巷场景， “烟火”涵盖故事与香甜的生活味；“烟火南京”则点明地域，凸显南京街巷饱 含的人文底蕴与生活烟火气，二者都紧扣对联，概括出南京街巷的独特市井风情。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 39 16. 结合“乌衣巷”这个名字，你用“AI生图”功能设计了巷标。从版本一 升级到版本二，需要你输入如下指令：（1）在图片基础上，将巷标改成简笔画风 格；（2）___________________________________________；（3）____________ ___________________；（4）_____________________________________________ ____________________________________。（3分） 【示例】化用汉字“乌”/用黑白色体现“乌” 用到诗句中 的典型意象“燕子” 体现巷的建筑特点或造型（“乌”字形或颜色1分， 诗歌意象“燕子”1分，体现巷形1分） （版本一） （版本二） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 40 $