2025-2026学年五年级上学期语文教学质量抽测试题

五年级答案 一、14分 1.保持 协调 寻常 境界【4分，每字0.5分】 2.历 jiàn【2分，每个1分】 3.B(2分) 4.C（2分） 5.D（2分） 6.C（2分） 二、8分 1.独立则国独立 胜于欧洲则国胜于欧洲 2.斜风细雨不须归 3.谓心到、眼到、口到 4.恒念物力维艰 3 1 4【8分每空1分】 三、6分 1.在……附近（靠近、附近） 又 、再次【1分，每空0.5分】 2.这个地方不适合我的孩子居住。【1分，通顺、语义合理即可】 3.常嬉为墓间之事 市旁 嬉为贾人炫卖之事 学宫之旁【2分，每空0.5分】 4.赞同。因为孟子还小，很容易受到周围人或事的影响，孟母的做法有利于让孟子受到良好氛围的影响，从而获得更好的教育。【2分，提到周围环境对育人的影响、语句通顺即可】 四、13分 1.示例：在梦想的天空里飞翔 【2分，句式正确、表达合理各占1分，错别字扣0.5分】 2.问渠那得清如许 为有源头活水来【2分，每句1分，错一个字扣0.5分】 3.把第2句中的“阶梯”后面的逗号改为句号；第3句“知识会改变命运”与“书籍能传播知识”交换位置；在第4句中的“读书”后面加上“的重要性”；删去第6句中的“使”;把第6句中的“掠”改为“略”。【5分，每处1分，运用修改符号修改】 4.C【2分】 5.A【2分】 五、12分 1.虽然 但是 （尽管 可是）【1分，表示转折关系、通顺即可】 2.BAC【3分，每个1分】 3.居（竟） 悠（安、泰、怡） 【2分，每空1分，合理即可】 4.见仁见智 孜孜不倦 【1分，每空0.5分】 5.× √ 【2分，每个1分】 6.考试求取功名 穷尽知识和真理 心灵、灵魂（精神追求）【1.5分，每空0.5分】 7.立志 坚持 大彻大悟【1.5分，每空0.5分】 六、14分 1.D【2分】2.A【2分】 3.闲时，从书架上抽出几本新新旧旧的书来……此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。 “我收藏了4000多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” 她大叫：“我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动作。 她丈夫终日在书房里，除读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。 批注体会：我体会到读书人在“翻翻、看看、摸摸”书籍的过程中对书的感情逐渐加深。 【5分，画出句子每个1分，多画一句不扣分，画多或画少酌情扣分；批注2分，语句通顺、合理即可】 4.示例：莫拉站在书架前，用手温柔地在书上拂过，然后随手抽出一本，像抚摸珍贵的宝物似的，托在手心，轻轻触摸书页上的文字。【3分，合理运用“两个动词”1分，每个0.5分；“具体描述”1分，3句为准，少一句扣0.5分；语句通顺1分。】 5.不能。“摸”字是爱书的动作，表达了读书人爱书爱到入迷的程度；以“摸书”为题，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。【2分，写出两个合理的理由，每个1分】 七、习作30分+卷面分3分。 28分及以上约占30%，26分及以上约占50%。特殊作文根据具体情况酌情得分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期 小学五年级语文教学质量抽测试题 (本试题仅作为样题，供命题研究参考，不得作为其他用途。) 亲爱的同学，读书伴成长，五年级将要开展“读书明智”语文实践活动， 请你参加、并完成相应任务。 读书积累夯实底蕴 一、阅读语段，了解二十四节气的相关知识，按要求回答问题。 起初，二十四节气及其相关的【例历】法是为农业生产服务 的。渐渐地，人们发现不同的节气里身体就会出现不同的生理现象。 随着节气变化改善饮食和锻炼方式，可以bǎochi( )身体 处于健康状态。可以说二十四节气直接或间【jian'jian】接地影 响着每一个人，将自然规律与自身关联在一起，更好地xiéti60 ( )饮食□起居☐养生☐民俗活动等☐让xun chang )的日子过得更有生趣。无论是“静观万物”，还是享受 “四时佳兴”，要想达到“天意支配人事，人事感动天意，两者合 为一使”的jing jie（ ）,就必须按自然规律办事。： 。·1.根据拼音，将词语写在括号里。 2.用“√”标出【】中合理运用的汉字或正确的读音。 3.结合文意，“四时佳兴”的“兴”正确的读音应选择( A.xing旺盛：兴盛。B.x1ng兴趣，对事物喜爱的情绪：兴致。 4.下面书写笔画错误的一项是(） A“锻”字第七笔是“”B.“康”字第八笔是“、” C.“律”字第七笔是“|” D.“感”字第九笔是“、” 5.下列最适合替换文段中画横线句子的词语是(，.） A和合与共：B.不谋而合C.珠联璧合D.天人合一 6.文段中口内依次填写的标点符号，正确的一项是() A.、,、 B.、、,, C.、、、, D,,,, 五年级语文试题第1页（共8页） 名言诵读： 学以致用 二、积累运用填空。 1.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年 少年雄于地球则国雄于地球。 2.青箬笠，绿荽衣， 3.余尝谓读书有三到， 4.一粥一饭，当思来处不易：半丝半缕， 以上句子中，适合挂在图书馆的是 适合挂在爱国 主义展馆的是”，：适合挂在餐厅的是 。(填序号)》 阅读经典笃志明理 三、读小古文《孟母三迁》，按照要求回答问题。 孟子幼时，其舍近幕，常嬉⊙为墓间之事②。其母曰：“此非 吾所以居处子③也。”遂④迁居⑤市旁，孟子又嬉为贾人⑥炫卖⑦之事， 母曰：“此又非吾所以居处子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设 俎豆⑧揖让进退⑨之事，其母曰：“此可以居吾子矣。”遂居焉。 【注释】①嬉：游戏。②为墓间之事：模仿埋葬、祭奠死人之类的事。 ③居处子：让孩子居住的地方。④遂：于是，.就。⑤迁居：搬迁。⑥贾人： 商贩。⑦炫卖：沿街叫卖。⑧设俎(zù)豆：祭礼仪式。⑨揖让进退：即作揖 等古代宾主相见的礼仪。 :1.解释下列加点字。 其舍近墓： 复徙居学宫之旁： 2.用现代汉语翻译下面的句子。 此非吾所以居处子也。 3.细读短文，把下面的流程图补充完整。（用原文回答） 舍近墓 因孟子( 迁( 因孟子（ 遂居与 因猛了好为设姐立t进退之事 五年级语文试题第2页（共8页） 4.你赞同孟母的做法吗？为什么？ 四、读语段，明确读书的意义，按要求完成练习。 ①读书，让我们在知识的海洋里畅游：读书，让我们在智慧的 殿堂里漫步：读书，让我们 ②“书籍是人类进步的阶梯，”高尔基这样说。·③确实如此， 知识会改变命运，书籍能传播知识。④到了五年级，我开始认识到 读书。⑤我开始阅读古今中外优秀的作品。⑥从此，使我进入了精 彩的文学世界，领掠了文学的魅力。⑦同时，多读书，多学习，我 们就有了源头活水，内心也就更加澄明。 1.照样子，把句①补充完整。 2.由“源头活水”这个词语我想到了朱熹关于读书的两句诗： 3.句②一句⑥有几处错误，请用修改符号在语段中修改。(1个 标点符号错误，1个错别字，3处语病) 4.读书遇到下面情况，不能用括号中的读书方法来解决的一项 是（)· A读书时遇到不懂的内容。（不耻下问） B.读书时不懂装懂。（知之为知之，不知为不知） C.别人与自己的看法不一致。（默而识之，学而不厌，诲人不倦） D.学如不及，犹恐失之。（坚持学习，学无止境） 五年级语文试题第3页（共8页） 5.本学期你一定读过很多民间故事，下面关于民间故事的描述 错误的一项是（，) A《田螺姑娘》中，田螺姑娘最终被隔壁的老太太吃掉了。 B.《孟姜女》讲述的是孟姜女千里寻夫，哭倒长城，最终见到 丈夫尸首的故事。 C.《梁山伯与祝英台》的结局是二人化为蝴蝶，出双入对。 D.意大利民间故事《小羊倌》讲的是小牧羊人为了解除自己永 远长不大的诅咒，踏上了寻找三只会唱歌的苹果之旅。 坚持读书，提升境界 五、阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 人人离不开阅读，但阅读的境界却有着见仁见智的高低之分。 :一种境界是为考试求取功名，只有痛苦，没有快乐。另一种阅 读的境界是为穷尽知识和真理。古今中外多少科学巨人，为探究某 一问题，孜孜不倦：更有一些旷世罕见的“通才”，同时涉猎多门 学科，在阅读中探究世界和人生的奥秘。像他们这样是自觉主动的 “阅读”。 然而，庄子说过一句话：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯 随无涯，殆已！”所以，如果上述第二种境界算“上品”，那么堪称 “极品”的阅读，则是无求无欲的阅读，是一种心灵的漫步，灵魂 的邀游。这种阅读者，从书中看到仁慈，看到美妙：他为书中的精 彩而感动，为书中的幸福而哭泣。阅读给他的，是精神的空气和食 粮，超越了物质和现实的人生。 （)三种阅读的境界有着相似的外表，（ ）精神内核 迥然有异。 【材料二】 王国维在《人间词话》中写道：古今之成大事业、大学问者， 必经过三种之境界。“ ”此第一境也。“”此第二境 也。“ `”此第三境也。 第一个境界，立志。做学问、成大事业者要登高望远，面对艰 险承担重任。第二个境界，坚持。没有什么是可以轻易成功的，必 须经过勤奋努力的过程。第三个境界，大彻大悟。在反复的追寻、 研究之后，终究取得了成功。 五年级语文试题第4页（共8页） 1、在【材料一】的()里，填上恰当的关联词。 2.根据对【材料二】的理解，在文中的“”上选填恰当的句 子，依次是()()()。 A.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 B.昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路。 C.众里寻他千百度，毫然回首，那人却在，灯火阑珊处。 3.照样子，根据提示的意思，梳理相应带“然”字的词语。 例：（迥)然一一很有差异 )然一一很是意外 ( )然 很是安闲 4.根据词语的解释，从材料中找出相应的四字词语填空。 对同一个问题各人有各人的见解。( ) 勤奋努力，不知疲倦。( ) 5.根据两则材料判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的 打“×” 编 (1)所谓“极品”阅读，就是阅读者漫无目的地阅读。（) (2)凡是自觉主动的阅读，皆可称之为“上品”的阅读。(：) 6.读书的境界分三品：“下品”是为 而读， “上品”是为 而读，而“极品”则是为 而读。 7.【材料二】告诉我们：欲成就大事业，大学问者， 是 相 前提， 是关键， 是目标。（用文中的词语作答） 六、阅读冯骥才的文章《摸书》，回答问题。 名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上 所有的一切都在书里。”我回答说：“世界上没有的一切也在书里， 把宇宙放在书里还有富余。”她笑了，点点头表示同意，又说：“我 收藏了4000多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” 她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足 了。”她大叫：“我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动 五年级语文试题第5页（共8页） 作，烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为 我既找到知己，又发现了自己一个美妙的习惯，就是摸书。 闲时，从书架上抽出几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文 字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓(y1)语，或许是人类某种思 维兴衰全过程的记录一一这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已 读过，或再三读过：有的书买来就立在架上；此时也并非想读，不 过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界， 里边肯定有趣味，更有智慧：打开来读是一种享受，放在手中不轻 易去打开也是一种享受。而凡读过的书，都成为有生命的了，就像 一个个朋友，我熟悉它们的情感与表达方式，它们每个珍贵的细节， 包括曾把熄灭的思想重新燃亮的某一句话…翻翻、看看、摸摸， 回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢？ 莫拉说，她过世的丈夫是个书虫。她藏书及摸书的嗜好一半来 自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，除读书之外，便是把那些书搬 来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。每每此时，“他像醉汉泡在酒 缸里，这才叫真醉了呢！”她说。她的神情好似看到了过去一幅迷人 的画。 我忽然想到一句话：“人与书的境界是超越读。”但我没说， 因她早已懂得。 1.短文主要介绍了( A.莫拉收藏了4000多本书。 B.“我”喜欢读各种新书旧书。 C.莫拉的丈夫是个书虫。 D.“我”和莫拉有一个共同的嗜好—摸书。 2.短文最后说“她早已懂得”，她懂得了() A.人与书的境界是超越读。 B.世界上所有的一切都在书里。 C.书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。 D.世界上没有的一切也在书里，把字宙放在书里还有富余。 3.用表格中相应的符号，在文中画出描述人物“翻翻，看看， 摸摸”书籍情景的语句，由此你体会到了什么？请根据提示将下面的 表格补充完整。 五年级语文试题第6页（共8页） 人物 相关语句 批注体会 “我” 用“一 ”标注 莫拉 用“~”标注 莫拉的丈夫 用“【】”标注 4、“她愉快地虚拟着摸书的动作”，莫拉摸书的动作是怎样的？ 请你展开想象，具体描述出来，至少用上两个适当的动词。 5.能否将短文的标题“摸书”改成“爱书”？为什么？ 以书为伴激励成长 七、书写读书故事。 亲爱的同学，最近你一定读了不少好书吧！读一本好书，可以 充实人生：读一本好书，可以让我们感悟生活…读书的人是幸福 的，读书可以让我们品尝万千滋味，留下成长的足迹。请你以“我 在读书中成长”为题，选择一个典型的读书故事，完成一篇习作。 提示：中心明确，内容具体，不要出现真实的校名和人名，400 字左右。 9- 五年级语文试题第7页（共8页） 五年级语文试题第8页 密 封 线 (風书)