2025-2026学年度第一学期期末质量检测小学六年级语文试题

2025—2026学年度第一学期期末质量检测 小学六年级语文试题 题号 三 四 五 总分 得分 第一部分：识字与写字 一、阅读下面文段，按要求完成1一4题。（17分) 聆听古典名曲《高山流水》，我们仿佛看到wēⅰ6( )的高山，那音乐宛如 tian lai( )之音；借着qTng you( )的月光，贝多芬按起了 qin jian( ),欣赏着《月光曲》，盲姑娘仿佛看到了bo tao xiong yong ( )的大海，这优美的旋律让人tto zul( )。 清晨，cheng bl( )的浮龙湖微波dang yang( )jIngy(ng 的露珠dian zhul（ ）者粼粼波光，恰如一幅美丽的画卷。 1.看拼音，根据语境写词语。（11分) 2.下列字形和加点字的读音完全正确的一项是：（)(2分) A干躁苔藓稍微记载(zi)B.浮萍缝隙束缚瘦削(xiāo） C.陡然模糊高粱曝晒(pù)D.悬涯摇篮帐篷窜出来(cuan) 3.下列句子中加点词语使用错误的一项是()。(2分) A这幅画像惟妙惟肖，将人物的神态和表情都捕捉得淋漓尽致。 B.他有作为，敢担当，经过多年的努力，终于在人们的期待中粉墨登场了。 C.春水涨了，仿佛在山间轻歌曼舞、浅脚低唱。 D.毛主席的书法苍劲有力，真有笔走龙蛇之势。 4.下列对词语中加点字的解释错误的一项是()。(2分) A,移舟泊烟渚（水中间的小块陆地）B.两山排闼送背来（推开门） C.今乃掉尾而斗（摆动，摇) D.方鼓琴而志在太山（心志，情志) 第二部分：梳理与探究 二、根据要求完成练习。(10分) 1.根据情境填写合适的成语。(2分) 当我们来到被誉为“天下第一坊”的单县牌坊街，看到百狮坊上精雕的一百个石 狮子，我不禁想到 等成语来赞叹石匠们的鬼斧神工。 2.右图选自王義之的《 》(幕本).双安凝惠力 我还知道的著名书法家有（ )、柳公权、 客俗进车中 欧阳询等。(2分) 盘安 3.你认为练习书法有哪些好处？（用分点的方式说 滚芝 列 明理由)(2分) 0 小六语•期末·第1页 (共4页) 4,请你用排比句式仿写句子，为演讲稿补写一个有感染力的结尾。(2分) 他是笔透纸背的作家，忘不了他笔下 的少年润土；他是心怀希望的勇士，忘 不了他梦中 的“好的故事”：他是，忘不了他 他是我心中的英雄—鲁迅。 5,鲁迅先生逝世后，剧作家姚克与美国作家斯诺合作拟写了一副挽联，内容如下： 上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐贼 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感仿徨 这副挽联巧妙地嵌入了鲁迅先生的两部小说集的名称，这两部小说集分别是《 》和 《 》。(2分) 三、根据课内外积累填空。(20分)》 1.文中有景。“忽然，海面上 。被月光照得 一个连一个朝者 …”是皮鞋匠听到贝多芬琴声的联想之景；“那些 小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色谊染，不用 的中国画那样，到处 。”是老舍笔下的草原美景：“深蓝的天空中 挂着 下面是海边的沙地，都种着 ”是鲁迅笔下月 夜瓜地的美丽景色：“ 水村山郭酒旗风。”是杜牧笔下醉人的江南春景。 消风半夜鸣蝉。”是辛弃疾笔下的夏夜美景。 2.文中有情。“锺子期死， 是知音难觅的友情：“ 万水千山只等闲。”是革命者乐观主义的豪 情：“如今直上银河去， ”是不畏艰难，逆流而上的激情。 3.文中有志。“惟有民魂是值得宝贵的， ”是鲁迅的 勇士之志：“ ,视死忽如归。”是曹植的英雄之志；“ 是陆游的爱国之志。 第三部分：阅读与鉴赏 四、对比阅读下面两首词，完成练习。(12分)） 七律·长征 忆娥·娄山关① 红军不怕远征难，万水千山只等闲。西风烈②，长空雁叫霜展月。霜展月，马蹄声碎， 五岭速迤膳细浪，乌蒙磅殊走泥丸。喇叭声咽。雄关漫道④真如铁，而今迈步从头起。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。从头越，苍山如海，残阳如血。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【注释】①这首词写于长征路上，毛泽东指挥中 夹红军攻克娄山关之后。 ②烈：凛冽。③雄关：指娄山关。 ④漫道：徒然说，在然说。 1.在《忆娥·娄山关》这首词中，和“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”有着异曲同 小六语·期末·第2页（共4页） 工之妙的句子是“ ”（2分) 2.《七律·长征》中，下列说法不正确的一项是( )。(2分) A“只等闲”表现了红军战士范视困难、从容不迫的自获感。 B.第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法。 C.“逶施”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。 D.从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。 3.《七律·长征》这首诗为我们具体展示了五瓶红军长征中威武雄壮的“征难图”。谛你 参服例子，概括诗欧内容。(2分) A.越五岭B.跨乌蒙C. D. E。氓山 4.联系上下闵，你认为“马蹄声碎”的“碎”的意思是( )（2分) A.等星，不完整。 B.说话唠叨。 C.杂乱。 D.完整的东西破坏成零片婴块。 5.用自己的话说出“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”的意思。(2分) 6.“苍山如海，残阳如血”是说背山起代宛如大海的波涛：夕阳鲜红，色若血。我也能 运用这种修辞手法描写某种物： 。 2分) 五、课外阅读（11分) 老海棠树（节选） ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠 树的影子里张望。 ②春天，老海棠树摇动满树紫花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时 地冲我劳叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又 说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶 不再吭声，就呆呆地张望一从粉白的花间，一直到无限的天空。 ③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活， 戴者老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时地冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗莱？没见 我忙不过来吗？”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？” 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有 我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ④有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶 已经腰弯背驼。早展，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒， 赶紧跑出去：“您歌着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳， 你呀，还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经地为什么执意要糊纸袋、补花，·不让 自己闲着。地为的是劳动，为的是一份工作。这大概就是地的张望吧。 ⑤冬天，窗外，老海棠树枯干的枝条敲打者屋檐，摩擦着窗根。奶奶常常在灯下学习。 小六语·期末·第3页（共4页） 吓一回，奶奶举者一张报纸，小心地一一到我吸前：“这一段，你给我说说，到底什 么老思？”我看也不看：“不如道，再说，您李吓玩意儿有川吗？”奶奶立刘不语，低 头盯者亦张报纸，半天目光都不移动，我的心一下子收箫，但如巴无法弥补。“奶坊。” “奶奶I”“奶奶一”地终于指起共眼里克全是惭德，是无对我的责备。 ⑥如今奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶仍坐在满树的花下、满地的求芮里，张望 复张望，水不时地要我给地说说这一段到底是什么意思。这形象，足年地定格成我的思念， 和我永生的痛悔。 1.奶奶做了四件水，请简妥概括。(3分) ①糊纸袋…② …③ →④ 2.“奶奶一生一世都在那棵老海米树的彩子里张望。”对“张望”的理解正确的 一项是（)。（2分) A.奶奶的张塑是为了寻求我的帮助。 B.奶奶的张望是为了监督我学习。 C.奶奶的张望是希望有一份工作，或者有材神上的寄托，不被时代抛弃。 3.第⑤段中“小心地 到我跟前”的栈线处应填下面()项，写出理由。 A金 B.资 C.递 理由是 (2分) 4.短文在标点的运用上十分精当。例如文章画线的句子中，“奶奶。”“奶奶！”“奶 奶一”，作者三次贼“奶奶”的语气不同，标点也不同，请简要分析“我”当时的心 理变化。(2分) 第一次：写出了“我”有点不安，知道伤了奶奶的心： 第二次： 第三次： 5,选文中最后一句“这形象，还年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，如果还有 机会弥补，你觉得“我”会怎样做？(2分) 第四部分：表达与交流 六、习作(30分) 回望2025年，每个人都有不同的收获和成长。我们学校六年级举行“说出你的2025 年关键词”活动，“友谊、烦恼、阅读、快乐、勇敢、感动…”你会为自已提炼一个什 么关键词？请你围绕这个关键词，围绕巾心意思，从不同方面或不同的事例来写。 要求：(1)题目自拟。(2)不得出现真实的学校和姓名。 小六语•期末·第4页（共4页）