山东省菏泽市成武县2025-2026学年度第一学期期末学业质量测评七年级语文试题

2025-2026学年度第 七年级 时间：120分钟 满分：120 温馨提示：请将所有答案书写在“答 题号 得分 积累与运用(26分) 学校开展“诵读经典·书香满园”阅读创 【阅读寄语·筑牢根基】 阅读文段，完成 在时光的长河里，阅读是一叶扁舟，载着 经典完如一条智慧之河，源远流长。它历经岁 日积月累贮蓄力量，孕有希望。读蒲松龄的《』 作题明者往往画蛇添足：品郑振铎()的《 的自省，学会以理性克制偏见，以共情善待每 致远，始于一页。”让我们把时间花在美好的 1:下列选项中，字音和字形全部正确的一项是 A.浩hdn(翰)狭隘(y1)郑振铎(duo) B.浩hdn(瀚)狭隘(ai)郑振铎择(duo) C.浩han(瀚)狭隘(y1)郑振铎(zé) D.浩hdn(翰)狭隘（ài)郑振铎(zé） 2.文段中成语使用不当的一项是(2分) A源远流长 B.日积月累 C.自作聪月 3.请仿照画线句子，在横线上补写一句话，使 4.阅读启智，滋养联想与想象。请你仿照示例 一幅，描述其画面并解读其寓意。(2分) 毁 图二 示例（图一）：一只喜鹊站在梅枝上，寓意“喜 【经典积累·诗韵寻踪】 5.按要求将下面古诗文语句补充完整。(6分) 读诗可以启迪智慧，①“」 ,便引诗 精神锋芒的人生之道：②“ 山入潼关 奋进之智。 七年级语文试题第1页（共 学期期末学业质量测评 吾 文试题 分 建议使用黑色签字笔答卷 题卡”上！考试结束，只交答题卡」 三 总分 意活动，请你参与，完成下列任务 列小题。 书人邀游于浩hdn()无际的知识海洋；而 洗礼，突玻狭隘()的地域局限，为人们 》你能见识居户杀狼的果敢智慧，明白自 》,你能体会到作者不随意yudn()枉他人 个生命：赏莫怀戚的《散步》 “知行 读上，在书香中收获成长。 (2分) udn(冤)枉 uan(冤)枉 uan(怨)枉 un(怨)枉 D.画蛇添足 之构成语意连贯的排比句。(2分) 合理展开联想与想象，从图二、图三中任选 二眉梢” 青到碧霄。”让我们领悟于逆境中突围、永葆 解平。”让我们领悟挣脱束缚、志存高远的 页) 想象是诗歌的翅膀，能思接千载，视通万里。合“③，却话巴山夜雨时”，诗人想象 与家人重逢的欢乐场景，表达了对亲人的思念之情；“夜阑卧听风吹雨，④”，将窗外 肆虐的风雨声化为梦中为国征战的铁骑踏冰之声，抒发了诗人强烈的爱国之情。但想象不是空 想，唯有学思相融方能启迪心智、助翼奇思，如《论语》所说：“⑤，⑥”。 【品读经典·赋能实践】 琅琅书声满校园，阵阵书香沁心脾。为建设“书香校园”，班级准备开展“少年正是读书 时”的综合性学习活动，请你参加，完成以下任务。 6.围绕活动，班级进行了阅读调查并设计了阅读活动，请你完成相关任务。(4分)，国 (1)请仔细阅读下面的统计图，写出一点你的探究发现。(2分)哈以 我国数字化阅读方式的人群分布特征 40.0% 国食氨窗溶人剑 30.0% 一县，窗德容跳处阁 20.0% 10.0% 13.0% 0.0% 40% 18-29周岁30-39周岁4049周岁50-59周岁60-70周岁 (2)请仿照示例，补充完善活动形式。(2分) 活动一：举办“我的读书经验”交流会。 活动二： 活动三：举行“名著走向舞台”话剧表演。 7.经典探究。阅读下面的文字，回答问题。(4分) 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果：与狼虫为伴，虎豹为群， 撩鹿为友，猕猴为亲：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。 这段文字节选自《西游记》，作者是 (朝代) (姓名)，这段文字描写 的是孙悟空在的生活，请用一个四字词语概括他此时的生活状态： 8.结合《西游记》整本书阅读内容，完成下列小题。(4分) (1)下面对《西游记》人物形象分析不恰当的一项是(2分) A.唐僧一直以来一心向善、爱憎分明、明辨是非，才能不断地感化悟空。 B.孙悟空既有对阵十万天兵的伟绩，也有一路斩妖除魔的丰功。 C.猪八戒既有好吃懒做的缺点，也有憨厚纯朴、知错就改的优点。 D.沙僧虽不善言辞，但始终任劳任怨、忠诚稳重，是团队的“粘合剂” (2)对于《西游记》的描述，有误的一项是(2分) A。《西游记》普于塑造人物，无论是取经师徒，还是各路妖魔，都个性鲜明。 日这篇长篇章回体小说，完全脱离历史和现实的货托，是中国古典文学中极富想象力的作品。 C.小说中“大闹天宫”“三打白骨精”等经典情节，推动7故事发展，凸显了人物性格。 D.《西游记》堪称励志典范：心怀理想而披荆斩棘，终能抵达胜利彼岸。 二、阅读与鉴赏(44分) (一)诗歌鉴赏 阅读《新凉》，完成9-10题。(6分) 七年级语文试题第2页（共6页） 新凉 [宋]徐玑 着出贵个一装。前大水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 9.下列对古诗的理解与分析，不正确的一项是(2分) A这是一首清新、明快的田园小诗，诗中勾勒出稻田、树丛、飞莺三幅画面。 B第一、二句描绘了稻田里水波微漾和树林间晴光穿叶、晨雾缭绕这两幅画面。 C.第三、 四句写到黄莺也喜欢清凉时光，在青山里欢快地啼鸣。 D.此景让诗人顿生寒意。全诗通过描绘苍凉之景，表现惆怅之情。 10.三四句运用了什么修辞手法来表现“新凉”？其表达的妙处何在？(4分) (二)文言文阅读 阅读文言短文，完成11-15题。(12分) 【甲】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔待其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之目似瞑意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后 断其股，亦毙之。乃悟前狼假麻，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，含兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有 闻而传之者，曰：“丁氏穿并得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏 对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 11.解释下列加点词在文中的意思。(2分) (1)顾野有麦场(2)一狼洞其中→(3)家无井而出溉汲 12.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分) (4)国人道之 A.一狼洞其中 及其家穿井 B.两狼之并驱如故 C.其一犬坐于前 非得一人于井中也D.后狼止而前狼又至 国人道之 13.请用“/”标出文中画波浪线句子的停顿（标两处）(2分) 有闻而传之者 久之目似瞑意暇甚 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(2)求闻之若此，不若无闻也 15.下列从选文得出的道理，只能在甲文中得到体现的一项是(2分) ①除恶应彻底 ②传言不可信 A.①④ ③遇事需沉着④思考应辩证 B.①③ C.②③ (三)现代文阅读 D.③④ 七年级语文试恩第3页（共6页） 阅读简媛的《小橘猫》，完成16-19题。(12分) 小柄猫 ①像是从天上来的，一只猫踏进我家窗台，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼 的是我女儿，她一见，心生欢喜，立马央求我收留它。 ②它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。我们家楼上的窗户恰巧开着，它应 该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留。 像它来那样，它走时也很自然。那次的相遇，如风过，它从哪里来又从哪里走了，没有我的隔 窗驻留，也没有它的踌躇不前。 ③“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，“这么晚了，一定是它的主人不要它了。” ④先生说：“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像 是弃猫。” ⑤再见，相比初遇，多了重逢的喜悦：它是否也有同样的心思呢。它那宝石殷的双眸无二 丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。 ⑥当它正试图攀爬上餐来时，女儿说道，“妈妈，它可能是饿了。” ⑦“它能吃什么呢？” ⑧女儿立马问了度娘。回答可以吃馒头和粥。这晚上11点多了，哪有那些啊？再问问， 能喝牛奶，吃面包吗？ ⑨女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说，那盘 你几乎没用过，今天让它体现真正的价值，何乐而不为呢？ @面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“喵喵”地叫唤它，声音含有讨好夹求之意。可 它像个顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。 ①“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎；睡觉，只要给它一个柜子就行了。”女儿一脸迫 切，说得我有些心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。 @“可是，它留下了，它的主人会着急呀？”我说得畏缩，这般没有力气的说辞，似乎 是在说服自己：留下它吧。 国“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。 四它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩要，尤其当我们 追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属它。 ⑤“抱抱它吧。”我怂恿女儿。 ⑥“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看着我，说，“它的爪子是剪过的。”女儿 这样说时，仿佛说攻了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。 回“让它走吧。”先生领它上了楼。把它送到窗口，它三度出去，又三度进来：窗关了， 又开了。女儿分明不舍，我又何尝不是。不舍不知源自何处，是那声不经意的叫唤，或 是不期而遇的缘分，或是…人世间，许多人和事，有时虽是短暂的停驻，却也是美好而令人 回味的。小橘猫，感谢你来，很高兴与你相遇。 国窗边，我们站了好久：窗外，猫站了好久。最后，小橘猫长“喵”一声，顺着瓦槽消 失在黑夜。窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了。可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会 有一只猫的距离。 (摘自《长沙晚报》有删改) 七年级语文试题第4页（共6页） 16,阅读全文，据提示在表格横线上填写合适的词语。(4分) 事情经过 一只猫不约而至回忆与小橘猫初逢 喂小橘猫吃东西把小橘猫送走 人物心情①】 ② ③ ④ 17,结合选文内容，下面不能说明“小橘猫有主人”的一项是(2分) A.小橘猫毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的 B.小猫的爪子是剪过的，愿意与人亲近。 C.喂小猫时，它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并没有吃。 D.窗边，我们站了好久：窗外，猫站了好久。 18.对结尾画线句理解不正确的一项是(2分) A.一只猫的距离，表明它再来时只能和主人隔窗相望。市《入为例 B. 给小橘猫留扇窗，是希望它来去自由。 C. 给小橘猫留扇窗，是一家人因喜爱小橘猫而释放出的善意 D.这句话体现了作者对人与动物关系的思考，期待每一个人都能善待动物、珍惜一切美好的 人和事，暗含了文章的主旨。 19.从修辞的角度赏析选文第⑤段中的画线句子。(4分) (四)现代文阅读 阅读崔杰的（菜农》，完成20-23题。(14分） 莱农 ①我静静地看着他，他静静地看着书。 ②喧闹的莱市场中，充斥于耳的是莱贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的 讨价还价：挤挤蹭蹭的是来来往往运送莱蔬的商贩、挎着莱篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐 打闹的小孩…而他，一名年轻的莱农，却在一片喧闹中、一堆蔬莱前埋着头安静地看着雄开 于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。 ③看他一张劲黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手一一完全就是一副典型的农民 模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳—为他增添了几分读书人的 精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看 书名：劳，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个莱农，你不看致富指南，不看通俗 小玩，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在莱摊前埋头读书的神态：而每次想到这一画面，都 会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。 ⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇一 ⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上人声鼎沸，钙鼓喧天。这时，我在广场边看 到了一个与画面很不协调的身影：他一手拾着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角 的一小块空地一巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水 渍，我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膝上的肌肉块块 盆出地把在地西变游走，千热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上 “结声在人境，而无车马室。问君何能尔，心远地自偏"这几行大字还未风千一我这 才明白，原来他在练字！地面上的字，个个道劲有力，刚柔兼济，图滑顺畅，发力处如城龙 七年级语文试题第5页（共6页） 升空，淡弘大气：收笔处如彩风展超，飘速自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真 的不敢相信自己的双眼！ ⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地枚起了那枚“虚伪的标签，找出一份我珍藏已久的 西安碑林的拓本，准备明天送给他一就算是表达我的款意与敬意。 ⑨第二天我去了莱场，莱场一如往日一样的空闹。地如往日一样在静静地看书自丽自地 系通着，他左右的商题。玩手机的.拉家常的、东张西塑的…应有尽有，而他则如一泓清泉， 静静地流淌在山林深处。根难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲塑的世间，坚守着心中 的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸愁 笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界… ⑩他执意要回送我些什么，我便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个弧儿，在郊 区租了块地，种莱卖菜维持生计，书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套 来椅：墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处推放着一堆奖牌、奖杯、获奖证 一这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙：屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视 左右，一下子明白过来：他种莱卖莱，为的是生存：他读书练字，才是真正的生活。他读古诗 古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。 ①他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字一此中有真意，欲辦已忘言 20. 结合文章内容，概括关于菜农的三件主要事例。(3分) ) (2) (3) 21.结合文章内容，根据要求赏析文中画线的句子。（任选一句）(4分) ①)他如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的， 东张西望的…（从修辞的角度赏析) (2)屋角处堆放着，堆奖牌、奖杯、获奖证书一一这一定是他的奖品了。（词语运用的角度） 22.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是(3分) A.第③段除了描写菜农的外貌外，还写了他的动作、神态。 B.第⑦段画横线句生动形象地写出了菜农写字的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。 C.菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心宁静、做事专注认真的人，但是他也害怕别人 嘲笑和奚落。 D.文章结尾用陶渊明的诗句揭示文章主台，抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情。 23. 结合文章内容，联系生活实际，谈谈你从菜农身上受到什么启示？(4分) 三、 写作(50分) 榜样不必身拔万丈光芒，也木必站在高台之上。 他或许是风雨里奔波却始终关意盈盈的外卖员，用坚韧杠起责任，用乐观点亮日常：或许 是保堂上伏案耕耘、海人不倦的老师，用耐心浇灌桃李，用坚守书写担当：或许是身边迎难而 上 水不言弃的同窗，用汗水浇灌梦想，用拼搏诠释成长… 请以“我身边的榜样”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)表达意图明确，内容具体充实； (2)要有真情实感，不得抄袭、套作； (3)文中不得出现真实的人名、校名等个人信息： (4)不少于500字，书写工整，字迹清楚，卷面整洁。 七年级语文试题第6页（共6页）