广东惠州市2025-2026学年高一上学期期末考试历史试题

2025—2026学年第一学期期末考试 高一历史评分细则 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A C D B B A D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A D C A B D B A C B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B D B A C B C C A D 31.【参考答案】 （1）特点： 兴起背景：适应诸侯国 “养士” 需求，与政治需求紧密结合； 发展态势：兴起并迅速发展；学派林立,百家争鸣（派系众多）；（如答出“多元发展”也可以给分） 教育对象和办学形式：办学形式灵活；教育对象广泛，从贵族扩展到民间； 核心派系：儒家、墨家私学最具代表性； 地域分布：地域分布集中于北方，以山东（鲁国）为核心，奠定北方文化重心地位。（只要答出“集中于北方”即可给分） （每点2分，任意答出2点即可，总分4分） 说明：仅摘抄材料原文，没有进行概括给1分（如 “学生可以‘游学列国’”）。 （2） 影响： 教育层面：弥补官学局限，扩大教育对象，推动教育普及；推动北魏教育的发展，提升了社会整体文化素质；（只要得出“扩大教育对象”或“教育发展”就可以给分） 人才层面：培养了大批掌握汉族传统文化的人才，为统治集团提供了大量人才储备； 文化层面：有利于文化传承/传承儒家经典/中原文化，促进华夏认同，促进北方民族交融；（只要得出“文化传承”或“儒学传播”或“民族交融”就可以给分） 统治层面：适应北魏政权汉化、封建化的需求，巩固北魏政权（统治基础）；（只要答出“汉化进程”或“巩固统治”就可以给分） 后世影响：为后世教育制度的完善提供经验借鉴。 （每点2分，任意答出4点即可，总分8分） （3） 特点： 集中于东南及长江流域； 南北差异悬殊，南方密集，体现文化中心南移趋势。 （只要答出“地域分布不均衡”或“主要集中在南方”或“文化中心南移”均可以得2分） 原因： 政策层面：官方政策的鼓励/政府鼓励民间办学。（答“政府重视”都可以给分） 物质基础：经济重心南移，南方经济的繁荣为书院建立提供物质基础；（只要答出“经济重心南移”或“南方经济的繁荣”均可得分） 社会风气：崇文抑武的政策推动社会崇文尚学风气浓厚；（只要答出“崇文抑武”或“崇文尚学风气”均可得分） 文化需求：科举制度的完善/扩大取士规模；官学容量有限（官学衰落），教育需求激增；（只要答出“科举推动”或“教育需求激增”均可得分） 思想支撑：理学发展的推动； 技术条件：印刷术普及/文化技术条件成熟，书籍流通广泛，提供便利； 历史传承：春秋战国以来私学传统的延续，为宋代私立书院发展提供了办学经验。（只要答出“私学延续”就可得分） （每点2分，任意答出3点即可，共6分） 32.【参考答案】 （1）背景： 历史传统：官方保护自然资源的历史传统的延续；（答题关键词“历史传统”） 政策背景：政府重视西南边疆治理，大规模开发与移民； 现实问题： 现实高产作物引进/大量垦荒，水土流失问题严峻； 人口激增，人地资源矛盾尖锐。 （每点2分，任意答出3点即可，共6分） （2） 措施： 制定计划，整体规划；（如答“公布《经济建设实施计划》，对植树造林作整体规划”也可得分） 完善法规，细化规则；（如答“颁发《陕甘宁边区植树造林条例》，细化并扩大奖励措施”也可得分） 党政引领，发动群众；（如答“倡导并掀起大规模植树造林活动，结合大生产运动种植经济树木”也可得分） 结合大生产运动，将生态建设与经济发展相结合。 设立机构，培养专业人才，科学治理。（如答“成立陕甘宁边区农业学校，培养农业和林业科技人才”也可得分） （每点2分，任意答出2点即可，共4分） 作用： 政治层面：增强了民众对边区政权的认同感，扩大中共的政治影响力。 革命层面：保障革命根据地的稳定与发展，为坚持长期抗战提供了物质保障； 经济层面：改善边区的生产条件，促进边区经济发展，增加群众收入，支援了边区“大生产运动”； 生态层面：改善了边区的生态环境； 后世影响：为新中国成立后的生态文明建设积累了宝贵的实践经验； （每点2分，任意答出3点即可，共6分） （3）启示： 生态环境影响国计民生，生态环境保护是维护民生与社会稳定的重要举措； 生态环境保护需要政府的引导/主导/科学规划； 要坚持综合治理，因地制宜，将经济（社会）效益与生态效益相结合； 依赖法治与科技，构建可持续的长效机制； 以人民为中心，构建全面参与的治理体系。 （每点2分，任意答出2点即可，共4分，言之有理均可给分） 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年第一学期期末考试 高一历史 说朗：本卷共6页，32小题。满分100分，考试时间75分钟。 一，选择题：本大题共30小题，每小题2分，共0分，在每小题列出的四个迭项中，只有 一项是符合陋目要求的。 上，传说中，费帝击败址尤后举行“合符”仪式，会卫诸侯：大画治水成功后铸九角，象征九 州妇一，这些传说与龙山时代晚期至二里头文化的考古发现相印证，反映了这一时期 人世授朗代替神让制 且早期四家产生和统一趋势 C青阴绣设技术高超 D.法侯间争荷战争日始激列 2西周金文常见“某监”称谓，有学者认为“监”是中尖深胜封国、地位仅次于诸侯的常设 督察官，除了常设诺监菜肘诸候，同王还派谁临时性使者遮查各地，这些举招反肤出西周 九中额机构分工明确 日.血缘关系受到冲击 C.牡众治理儒力提于 D.地方监察体系完备 3.有学评价赵武贝王“胡服骑射 ,不是服饰文化和军岸事改革，它更使人们的心理与更 推方式发生了明显变化，打击了“失王之说不可变”的保守思规，这一况点强调“胡跟骑射 的意义在于 k促进华夏认同 B提升军事实力 C加强经济迎流 D.推产法家思组 4.公元前65年，晋因实行“作爱田”，完士地固定分促给农户，允许农户长期经营，改变 了西周以来对“私田”定期重新分配的制度。这一变革 人推动了井田制的确立 B.源于小农经济的普及 C,顺应社会转型的霜求 D.导致土地兼并的加剧 5.风邦是案针对境内少数民族设置的管理机构。秦统一前属邦由早期的首领自治，绕一六国 后运渐演变为官史直综、征发屯戌。这一变化体现了秦朝对民族地区的治理原则是 人因俗而治 B.恩威并施 C改土妇流 D.中央集权 6汉高相刘邦昌以武力得天下，相采纳陆丽幸议，查识到“马上得之，宁可以马上治之乎m 开始吸收蜀家的仁义德治思想，这表明汉初 人雷学正统地位确立 B统治者吸取秦亡教训 C.黄老之学受到推紫 D.法家思想被阳底据弃 7,公元39年，光武帝刘秀下令推行“度田”，要求各州郡严格清查是田面积与户口实数。 此前，他多次暖布诏令，释放因战乱被实轮为奴婢的平民。这些挡施 人有效遇制了地方豪强力 B.有利于社会经济的恢复 历史又题易1真务6真 C体现无为百治的治国思翅 D.挺续了顶农地裔的改金 8,北貌天兴四年，地武帝效仿（礼记·月令}中“天子始黎舟，荐邮于寝庙”的记规。亲率 群臣举行祭把，同时，他又在宫中寝庙保留了部分鲜卓传统的祭杞方式。这反映出北璃早期 儿汉化与保面民放传统并存 且.民族阻佩己经消除 C.民战交避具有双向性特点 D倍助個学敏化乡里 9唐初《赋役令》规定，除正役外，百姓还需承担地方临时篇求而征派的“杂绍”。面在开 元时期的令式中，逐渐确立了将杂福折算为的1000文的“资课钱”（增加交线免役的内容）， 这一变化反映了唐代中期 A均田制度己经初底瓦解 B赋役征收趋向于货币化 C中央对地方控制力成弱 D.农民人身依附关系削弱 10.唐武宗朝(840一86年)宰相李德裕常父两入仕，曹感叹：“我未登科，又不娶五姓女， 平生二根。”唐代不少名臣亦有此。对此理解准的是，该时明 九门第决定官员升迁 B世家大族己经衰落 C科举的影响力提升 D.社会阶层趋于园化 山宋朝盛行“限书”之风。官方举办的“铭阁眼书会”，皇帝常亲临观览，陷林学士、在 京高官等齐聚一堂品鉴、论艺，民间的人藏书、书院微书、地方禄书，也会定期对外开放。 供士人借阅，这可以用于说明，宋代 A崇尚文治的壮会风气浓厚 且.文学艺术还浙走向平民化 C市民的文化生活丰富多 D.书萧刊行推动了商业笨荣 12下图为辽蒸壁百（贸丹人引马图》，图中契丹引马者的发式保留了游牧民族的“髡发” 待征，而服饰的剪俄却俗鉴了中原汉眼的宽袖样式，该耶函可以佐证，辽代 人.推行民族平等年 B襟枝文化是核心形态 C实行括安谋克制度 D.兼容并密的文化特征 13.元朝在北方广建驿站。灭南宋后将驿站体系推广至江南，形成“星罗棋布，脉络相通。 朝令夕至，声闻毕达”局面。据此可知，元朝驿站 人加快经济重心南移 B.促进元代版图的拓限 C提升地方行政效能 D,推动元朝统一的完成 14.有学者认为，明例以“循礼安分，毋得违超，不可批奔。不可液写”为原则，对各因“以 或制之，以德之”，郑和下西洋就是这一原则的实践。该观点意在说明。郑和下西洋 西文认随第2页兵6页 人芒难推持回际和平秩中 B.加那明侧财政负担 C缺乏近代主权似家意识 D.固守天朝上国观变 15.明朝巾网，常熟临主翠袋把低注沼泽地治理为良田，还经普养鱼、果木菊菜种惊及副产 品闭停，最终成功段官，类拟新现象，从明中羽起逐高增多，这主要得益于当时 人.服衣抑商政策松驰 B商品经济发展 C自由m佣关系警及 D高产作物引进 16.康器年间，台流方惠多次氯修，其内容主婴记投了对台高行政区别设置的肯定，宣扬平 台、治台的功续与功臣事迹，并较明“凡所建丑。皆因人情而宜土俗”，绍此可知，这一时 期台离方志系在 A系统介绍台湾风土人情 B吸引移民以促进开发 C.解决东南沿海海防危机 D.巩周园家大一统格局 1.雍正年间，广西延抚李级密折奏报地方州县错征粮科派勒索，百姓困苦，己查三县获 实证、皇帝朱批：“所奏甚详，即行查办，勿雨奸吏，密类进最。”这表明该制度 A.建立了完鲁的地方监察体系 B.风化了君主对地方的管拉 C.消除了君臣之向的政治隔同 D.提升了中棍决策的准确性 1B魏说认为，英爽国神例。凡他回商携造染货物入境者，罚其货价三倍。若拔英国之法处 理鸦片走私，英方亦无可醉：英园梳起战争，绝不是因为微烟，而是由于停贸易。这反映出 九骨肋西方法徐襟护国家利益 B,认识到中园落后的根源 C.开启了向西方学习的新海乱 D.突破传统夷夏观仑束缚 19.1863华，僧田落奏请刊印（大清一统海道总图），首次采用蚜高线与水深标记.此后， 晚清官方主导编绘的（沿海形势全黔）等海图，不仅融入灯塔、暗逾等航海信忠，范图更扩 展至全课海域。这体现了当时中因 人.航海贸易的空的繁荣 B.海图给国技术领先世界 C,地理认知进一步深化 D.海防承心转向远洋防御 20.据统计，1897年，全国己建立以变法自强为宗旨的政治性学会33个、新式学堂17所、 报刊19种、1898年，同类型的学会、学觉、报缩合计达300所以上。据此可知当时 人思解放送动深入发展 B爱回数亡运动发展迅速 C,维新运动得到民众支持 D.革命溜流己经不可阻挡 2L右图为1912年8月发表于《民权通报》上的浸（不离根本》。画面 中，T只琅黎头能军帽，农著不伦不类，站立在政府门前，右手举着民 主”，的牌子，：而左手向后举起“君主“的牌子，同时其身后身着清廷官服 的官员，牵着它的尼巴，无不向其俯首称臣。该没面 A.肯定了辛亥革命的历史功倾 B拇露了囊世凯假民主其专制的实所 C,表达了对军阀时据同面的担忧 D,意在呼吁民众反对我世凯复辟帝制 22.下表为《欧战前后农商部注册工业公司年别表》，这一变化的出现，主要符益于 时间 注册公司（个） 资本总额（元） 1914年8月前 146 41148205 1914年8月至1920年 272 117434500 人同民革命运动的动 B政府侣导回货运动 C.实业教国思海的兴起 D.欧洲列强无瑕东顾 23.19世纪90年代至20世纪20年代，中国思粗界涌现出形形色色的“主义”，据统计， 1919年前后，“牡会主义”一词在《新青年》（少年中国）等重要刊物中的使用频次显若 增加。这一现象反映了当时 A马克思主义成为主流思想 B.数亡道路的深入授客 C.欧英发层模式被糊庭否定 D.工人运动的蓬勃发展 24.925年，广东、江西、糊南等南方省份的农民运动迷勃发展，广东成为苹合很据地井完 成统一，而北方地区农民运动相对沉寂，这一差异形成的主要隙因是 A,响方革命政权建立 B南方工业基础更地厚 C.北方政局相对2定 D.北伐在南方胜利进军 25秋收起义失败后。江西省委书记汪泽楷向毛泽东转送了一封密信，信中提及：“宁冈云 有我们党的武装，有几十支枪。”这支“党的武装”指的是袋文才、王位领导的啭西农民 自卫军，这一情况表明，当时井冈山地区 九“工农武装别据”思短广泛传播 品革命武装力量顷具规模 C.存在建立革命根据地的社会基础 D.土地苹命取得初步成效 261927年以后，苏区相继创立中央兵工厂、园粤储军区兵工厂等公营企业。同时，苏区政 府连渐接管了几处军阀矿产，并于132年成立了中华办维埃钨砂公司。这些举拾体现了必 区 人做好了红军战略转移的准备 B,对新民主主义经济的早期探 C.建立了相对完整的工业体系 D.打破了因民党对根据地的封锁 27,晚清，对“睡舞”一词的书写强调的是当时睡、未来会醒的一种状态转变，以此刻画中 国捌有强大的潜在实力。1931年以后，对“喔预”的书写，则更加关注“晒”促来的紧 迫性。这一转变说明该时期 人中华民族全面觉醒 B.日本全面侵华开始 C.民族危机空前加副 D团结抗显达成共识 历史改题4共6可 3有人浮什某一西史事件对指出、“它向十一个省内大的两万万人民证右，只有红军的通 国、才是解蚊也们的通马…一它胶古了许多仲子在十一个省内、发穿、长叶、开花、销果。 得束是金有收民的、·这一历史事件是 人士地革命 &拉日战争 C红军长任 D解放战令 习.下表区日本防卫厅战史研究所资科偏制，这些数摇可以用来印证，中国战场 时问日本陆军师团总数 经入中国拉场师团 占陆军总兵力比例 1937年 24个 21个师团 191年 S1个 3斜个师团、另加4个独立/混废旅 80% A是反法西斯战争的东方主故场 R迫使日本政变其既定设略方针 C致我力量对比已置生根本变化 D.与世界反法西断裤营协周作龈 3做成时，毛泽东形象地指出：蒋介石记他的主要兵力袋中于快北、山东，搞“田 点进攻”.好比两个保头一张。西盛戴得出米了，形成“倒品字形”布局，针对这一态势。 中共中央决定 A全力碎国民死全面安 具发布向全圈进军的命令 C发助藏江投以筑南京 D.实简战略反攻挺进中原 二、非选择题：本匾共2小题，共40分. 3引.学对于中国文化的发展起到了要的传承作用，阅读材料并结合所学知识，充成下列 要果.(20分) 材料一乐状湖皿时鬼和孕追激光起，随着各者侯四竞相“养士”，学生甚至可以“游 学列四”。不丹派佩的和学远址在各地迁勃开服，其中恼家私学和丞家私年兼为素名，且器 本代表T这一时朝文化教育发限的水平。莺家私学的分有和制响主要在北方地区，而且桑中 在山本地区，是家私今的活功区城和彩响也主安在位于北方的鲁因地区，这莫建了当时北方 在全四的义化更心地位， 一荷偏自吴凳（从吉代私学的发展看中国文化驱心南移现象） 材料二北地建主后，大力开办官学，但是其官学招生人处有预，两且门第限制广严格 无法满足大业埃节人的名求，网时绕魏战治桑团对议旗谈书人的需束量猛增，因此私学批育 有较好的市药，北魏私人讲学的华习内岩土委是经华书悟，知《孝经勇《论语》《礼记》学 诸多项你大量妆秋讲孕，季生在学盛后心开始从事私学教育，批投单子，北魏私学教育便在 这种有利的乐地中发展起来。 一墙俯自吴润實《北魏教育发展研究》 材料三率国的主编的意中因书院安航计，来代书院共714所。这生书院既有官必 书航，电有私立书院，但绝大部分是私主节院。从地城分看，大郑分布在上海、江苏、斯 历女成题易5莫头6其 江、安假、福建、江西、潮北、潮内、广东、广西、四川、海南、青州、春寒带4者且： 瓷方仅在河来、河南、山西、陕西、山东学5个省区有书院舟在。 一润愉自员凳《从古代和学的发展霜中因文化凰心商移现象) (1)根提材料一，概括春秋战国时期私学的特点。(4分)》 (2)根据材料二，分所北魏私学兴怪的影响。(8分） (3)根据材料三，指出宋代书院在地城分布上星现的特点，井分析私立书院发展的原因。 (8分) 32.良好的生态环境是人类生存和发展的基本前提，阅读材科并结合所学知识，完成下列要 求，(20分) 材料一中国自吉北有宝方出西保护自然资深的传统。清代轮嘉以后，西南边器、潮鄂 西及各者交界的山岭地带得到前所朱有的开爱，在养活大量人口的两时，山岭地香的水土液 类同题色日旦严重，这种情况引起一共地方官员的注意，透庆同雅县县个聚行超曾发有告示， 对湘东地区过段县山造盛水土绒失的情况进行分桥，认定基山有·十害”而保护山林有·十 利”。臭很重视保护生方的香示在清代地方官的告录中较为套见。 —摘偏自潘浩（清代地方官员告示中的环境保护问避） 材料二杭战时期，中国共产凳意识到使甘宁生态乐纶的愿化不仅会成胁人们的生存， 也会对莱令事业产生重大影响。【97年，边区政府公布了《经济达设尖花计划》，对边国 姓树流林作了处体规划，网年，陕甘宁边区农业季校正式宝主，奥宜婚养农业和林业科技人 才，19叫1年短发了《民世中边区杭树造林条例》，甸化装助相施，甘大了笑鼎花国，在中 共中央的岛导下，边区氏众掀些了大规模的拉树造林活动，随着边区大生产斌功的持块棉进， 边区还开地种植桑树、果树予发济树木， 一撕编自黄晓月、届涨影（中国共产党在陕甘宁边区开展生态环境保护的历史实我与经验） (1)根据材料一，分析消代地方官重？环境保护的骨景。(6分) (2)根材料一，括抗战时期边区开展生态保护的主葵搭，并分断其历史作用。(10 分) (3)综合上述材科，谈谈你从中园生态环境保护发展过程中得到的启示。(4分) 西史试题第6美秀6页