山东威海市文登区2025-2026学年第一学期小学教学质量检测四年级语文

2025一2026学年第一学期小学教学质量检测 四年级语文 等级 亲爱的同学，经过一个学期的努力学习，相信你已收获满满。现在，请和 学习伙伴小文一起，走进“童年·成长”语文研学活动，分享你的学习成果吧！ 心分享·童年的记忆 一、下面是“童年生活分享会”的开场白，请你阅读后完成任务。 童年是什么？是看到老麻雀以弱小的身躯yǎnhù小麻雀的震撼，是“丑 鸭蛋”出乎y心liào地把大陀螺击败的自hao,是对没有豁虎跳会rě得观众哄 堂大笑的yi hucò，是看到被沟水jiao guàn过的稻田的喜悦，是目睹普罗米修 斯承受bei can折磨所产生的深深ngpi… 1.请将用拼音代替的字依次填入田字格。 2.下列加点字与“哄堂大笑”中“哄”读音相同的一项是（) A哄骗B.闹哄哄 C.起哄 D.哄人 二、小文在准备分享会资料时，梳理了以下内容，请帮他选出正确答案。 1.下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（) A.浑浊(zhu6)暮布美慕千燥B.慎重(shèn)严厉栊罩愤愤不平 C.骤雨(zhou)即使僵硬障碍D.溃败(gU)拨打莲藕精疲力竭 2.与“鸦雀无声”一词描绘的画面意思最相近的一项是() A.窃窃私语 B.低声细语C.悄无声息D.响彻云霄 3.下列词句中，加点字词解释有误的一项是( ) A.题西林壁（题目） B.以煙于东海（填塞) C.可怜九月初三夜（可爱)D.取之，信然（的确如此) 4.小文写作文时想用一个词语形容爷爷面色红润、精神饱满的样子，下面 词语最恰当的一项是() A.老态龙钟B.相貌堂堂C.慈眉善目D.容光焕发 5.篮球比赛中，小刚发挥了主力作用，同学们都忍不住夸他是()的。 A.占上风B.挑大梁G.敲边鼓D.开绿灯 四年级语文第1页 (共8页) 926/I02/02094 6.信守诺言是中华民族历来祟尚的传统美德，所以我们应谨记( 题 ) A病从口入，祸从口出。B.机不可失，时不再来。C.一言既出，驷马难追。 7.下面的词语与联想到的神话人物不相符的一项是() 分 A.神通广大（孙悟空）B.三头六臂（夸父）C.耳听八方（顺风耳） 8.为了讲好童年故事，小文整理了很多资料，下列说法有误的一项是() 享 A.《爬天都峰》让我们懂得了成长中鼓励和坚持的重要性。 虚 B.《蟋蟀的住宅》采用拟人化的手法，既逼真又贴切地描绘出了蟋蟀的形象。 C.《一只窝囊的大老虎》让我们明白努力也不一定成功，所以不需要努力。 线 9.下面是小文做的人物卡，其中不恰当的一项是( 发现 周恩来 梅兰芳 纪昌 守边将士 少年立志 蓄须明志 纪昌学射 英勇无畏 石 志存高远 铁面无私 勤学苦练 视死如归 体验 A B C D 三、童年生活分享会开始啦！请你一起来分享。 侧 承 1.小文想和大家分享冬日雪景。请你帮他从下列词语中任选一两个，描绘 一下“雪”。 奕时 顿时忽然 过了一会儿一会儿工夫 表达 2.小丽分享了自己的读书生活。请你换一种说法，更加突出她对读书的热 爱。 我高兴的时候、伤心的时候、悠闲的时候都看书。 募 3.报告厅里，小刚正在台上分享他的童年故事，小明却在下面小声议论， 合分 你会用这样的语气提醒他： 4.小丁在分享会上发挥不好，他感到很失落。请发挥想象，用至少两个动 作表现他的失落。 人 5.乐乐想和大家简单分享梅兰芳的故事，请帮他将下面这句话长话短说。 (不超过15个字) (烤 梅兰芳斩钉戴铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。” 四年级语文 第2页 (共8页) 四、分享会上，小文将自己积累的经典语句与大家分享，请帮他补充完整。 1.有生活智慧的人，常把哲理写进诗中。《雪梅》中“ ”启发我们，人与人是各有所长的；《别董大》中 ”则传达了乐观积极的生活之理。 2.生活中，爸爸常对我说：“《王戎不取道旁李》中，王戎的一句‘ ’让我们知道不管是学习还是生活，不仅 要善观察，还要善思考。”妈妈用《尚书》中的“ ”教育我要多思考多提问。 发现·自然的馈赠 五、阅读《观潮》（节选），感受自然之美。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸， 有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有 什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条 白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来， 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被 震得颤动起来。 1.请根据课文内容，将横线处补充完整。 2.从加点部分“远处”“再近些”“越来越近”可以看出选文是按照( 的顺序写的。A.由近而远B.由上到下C.由远而近 3.从第①自然段“ ”“踮着脚” ”三个词可以看 出观潮人群的热情之高，从而衬托出钱塘江大潮的雄伟壮观。 4请你提炼关键词语，用思维导图呈现浪潮的形态变化。 出现白线→ →飞奔而来 5请你边读边想象画面，将钱塘江大潮的介绍词补充完整。 钱塘江大潮不愧为天下奇观！瞧，那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；又好像 四年级语文第3页 (共8页) 六、大自然中还有许多事物等待着我们去观察、去发现。下面是小文本学 期观察蒜苗生长所写的观察日记，请阅读后回答问题。 10月6日 10月9日 10月12日 今天是我观察蒜苗 俗话说： 由于 生长的第三天。蒜瓣儿就 天气温暖，仅过了三天，我 像一个个胖娃娃围坐在 就发现大蒜顶部的小嫩芽 一起，头顶已经钻出一小 又长高了约4厘米。它的底 截芽儿。我用手轻轻摸了 部还长出了短短的、细细的 摸，感觉有点硬呢！ 根须，就像白色的胡须。 1.观察蒜苗第九天的变化，将你观察到的和想到的记录在表中的横线上。 2.从日期的变化中，你发现小文对蒜苗进行了( )。 A.连续观察B.细致观察 C.一次性观察 3.为10月9日观察日记的横线上选择一句合适的谚语()。 A.夏雨少，秋霜早。 B.八月暖，九月温，十月还有小阳春。 C.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 4.读了观察日记，小刚提出了问题：文中“约”可以去掉吗？为什么？这 个问题是从 角度提出的。请你帮小刚解答： 体验·成长的足迹 七、成长是回忆时含泪的微笑。阅读下面的成长故事，回答问题。 ①童年时，我对什么都充满好奇。 ②有一种蜂，在房前屋后、地边荆棘丛中，随处可见。有一天，我突发奇 想，决定独自闯“虎穴”，去看看蜂巢到底是怎样建起来的。我一时为自己的冒 险计划而兴奋，急切地付诸行动了。 ③想归想，但当我真逼近蜂巢时，心一下子细紧了，我犹豫起来。 四年级语文 第4页 (共8页) ④近了，又近了，蜂巢就在我的眼前。在巢里忙碌的每只蜂触角的颤动都 清楚地映进我的眼中。我紧张而仔细地观察起来。 蜂巢不像燕子窝那样是借用外物修筑的，而是由 蜂一口一口地“舔”起来的。它们啃咬着，频率是 那样快，一两只合作，一会儿工夫，一处蜂房壁就升高了。蜂房排列得是那样 均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。 ⑤我暗自庆幸，蜂们正忙碌着，没有发现“敌情”。我有点儿忘乎所以了， 离开时，竞然没有意识到危险，一纵身就跃下去了。还没等我站稳脚跟，就感 觉头上一下刺痛，两下，三下，紧接着数不清了，脸上，头上，好像被人用针 狠狠地扎着，我突然明白什么叫作“捅马蜂窝”了。那种无法形容的热辣辣的 疼痛、肿胀，让我不能自制地号叫起来… 1.请借助思维导图梳理故事内容，体会“我”心情的变化。 起因 经过 结果 事情 “我”纵身跃下去， 被蜂蜇得又疼又肿。 心情 紧张 2.第②自然段中的“虎穴”指的是( )。(填序号) A.老虎的家B.危险的蜂巢 C.荆棘丛生的地方 3.第③自然段“我犹豫起来”，“我”当时可能进行了怎样的心理斗争， 请将你想到的写在文中的横线上。 4.读文中画“”的句子，从写法的角度作批注，写在文中的批注框里。 5.文中称蜂为“优秀的‘建筑师’”，你认为这个称呼好在哪里？ 传承·故事的魅力 八、读历史人物故事，完成后面的练习。 ①西汉时期，飞将军李广担任上郡太守，奉命率军抵抗匈奴南进。 ②一天，有三个匈奴兵侵扰边境，李广大怒，亲自率领百余骑兵前去追击， 四年级语文第5页 (共8页) 一直追了几十里，终于抓住了三个匈奴兵。 ③李广正准备回营时，忽然发现有数千个匈奴骑兵正向他们这边前进。匈 奴骑兵也发现了李广，但他们看到李广只有百余骑兵，以为这是为大部队诱敌 的前锋，不敢立即发动攻击，而是上山摆开阵势，观察李广他们的动静。 ④李广沉着地对部下说：“我们只有百余人，离大营还有几十里远。如果我 们逃跑，匈奴部将必定追杀我们。如果我们按兵不动，敌人反倒会疑心我们有 大部队埋伏在附近，绝对不敢轻易进攻。所以我们只能进，不能退。”部下们 依计而行，跟着李广继续前进。 ⑤在距离敌阵仅有二里远的地方，李广又下令：“全体下马休息。”士兵们 悠闲地躺在草地上休息，他们的战马也在一旁津津有味地吃着草。 ⑥匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵打探情况。李广立即命令士 兵上马冲杀过去，用箭射死了那名军官。接着，他们又回到原地休息。匈奴部将 见此情形更加恐慌，认为李广这么有恃无恐，一定是因为附近有伏兵。天黑以 后，李广的人马仍然没有动静，匈奴部将怕遭到汉军大部队的袭击，慌忙领兵 逃跑了。李广则带领百余骑兵安全地返回了大营。 1.本学期所学古诗中，与飞将军李广相关的诗句是 2.小文读了这个故事后，准备把它讲给同学听。请你帮他按顺序梳理故事 情节，再完成填空。 )→遵遇敌军·巧计退敌→( 在讲述时，小文应该重点复述“ ”这个情节。 3.李广用了什么“巧计”吓退了数千匈奴兵？请用自己的话简要概括。 九、下面是小文和大家分享的神话故事材料，请你阅读后回答问题。 材料一：民间传说，天地初开时，没有人类，女娲用手团弄黄土，槎捏成人。 由于工作繁重，女娲感到力不从心，于是便用草绳置于泥中，裹上泥巴，举起 绳子一甩，泥浆落在地上就变成了一个个人。 材料二：我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用 神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。 四年级语文第6页 (共8页) 1.阅读材料一，你知道这个神话故事是《 》,你认为故事中 最神奇的地方是 2.结合材料二想一想，材料一的故事是我们的祖先用神话对 这个问题给出了解释。 冬表达·真情的流淌 十、习作：分享童年生活 同学们，本学期的“课间十五分钟”一定给你留下了许多难忘的回忆。现 在，请你给小文写一封信，与他分享令你印象最深的一次课间活动。注意把活 动过程写清楚，还可以写写自己当时的心情或感受。同时，还要注意书信格式， 你的署名用“小杰”代替。文中不要出现真实的校名、班级、姓名。 四年级语文第7页 (共8页) 202602020944 四年级语文第8页 (共8页)