2025-2026学年五年级上学期期末语文学情调研

小学五年级上册语文期末学情调研 (测试时间：90分钟；满分100分，其中卷面3分。) 得分： 一、积累与运用。(33分) 1.根据语境，读拼音写词语。（6分) pan yào 第15届全运会在珠江之 隆重开幕，各代表团闪 场。他们牢 I zhǔtuo bù Iǚ shen yun 从容 飞扬，现场掌声雷动。这不仅 chuan cheng liang 是对体育 的致敬，更代表着中国伟岸不屈的 2.下列词语中加点字读音完全正确的一组是( )。(2分) A.剔除（T) 传记（zhuan) 古籍() 三更半夜(gng) B.哽咽(gěng) 冤枉(yuan) 歧途(qf) 不计其数(shù) c.执拗(niù) 任丘(ren) 击缶(fu) 怒发冲冠(guan) D.潜力（qian) 石榴(iū) 勉强(min) 悄无声息(qiǎo) 3.下列词语中没有错别字的一组是( )。(2分) 靠 A.辞退 示意 采排 应接不暇 B.爱慕 酬谢 搭乘 振天动地 C.煤炭 烦琐 联结 饮水思源 D.妨碍 隐敝 亲密 金碧辉煌 4.下列词语中加点字的意思不相同的一项是( )。(2分) A.丰衣足食 足智多谋 B故园无此声 故今日之责任 C.一知半解 不求甚解 D.有恃无恐 九州生气恃风雷 5.下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.《将相和》是根据《史记》中的相关内容改写的，包括“完璧归赵”“渑池 会面”“负荆请罪”三个故事。 B《山居秋暝》这首诗中，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，以动写静，以有声 衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。 五年级语文第1页（共6页） C.《少年中国说》（节选）和《圆明园的毁灭》都表达了作者强烈的爱国情 怀，都能激发读者不忘国耻，振兴中华的使命感，所以在朗读时语速、语 调和节奏也是一样的。 D.欧阳询是唐代著名的书法家，他的楷书用笔方整，笔力刚劲，结构严谨。 《九成官醴泉铭》是其楷书代表作之一。 6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。(2分)》 A.武汉是我国中部地区的中心城市，常年雨量丰沛、淡水资源丰富、湿地 资源也位于全球内陆城市前三位。 B北京是我国的首都，也是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心、科 技创新中心。 C我国有许多美丽的城市，花城广州、春城昆明、山城重庆、冰城哈尔滨都 驰名中外。 D西安旅游资源丰富，大雁塔、大明宫、秦始皇帝陵博物院等都是著名的 旅游景点。 7给下列句子排序，最恰当的一项是()。（2分) ①这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 ②精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 ③读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 ④我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读 的方法。 ⑤跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 A.③①④②⑤ B.④②⑤①③ C.③④②①⑤ D.④②①③⑤ 8.联系课内外积累填空。(15分) (1)通过阅读，我们欣赏了诗文中的美好。《白鹭》一文中写到：在清水田 里，时有一只两只白鹭 整个的田便成了一幅 0 《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天 ”描绘了秋江月夜 美景，表达了诗人 的心情。“家家乞巧望秋月 ”则表达了人们对美好生活的向往。 (2)通过阅读，我们收获了一些读书方法。《论语》中告诉我们，“敏而好 学， ”。朱熹在《观书有感·其一》中用“ ”一句告诉我们，要不断补充知识，不断学习。冰心奶 奶告诉我们的读书九字决是“ (3)通过阅读，我们积累了不少名言警句。如葛洪的“不饱食以终日 ”告诫我们要 。 魏征的“ ”告诉我们要有忧患意识，要勤俭节约。 五年级语文第2页（共6页） 二、阅读与理解。（34分) (一)松鼠（节选） ①松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。A它们是十分警觉的，只要有 人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者 逃到别的树上去。B松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的 爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松 鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天， 它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 ②松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候， 先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧， 踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既 舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形 的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 1.读选文中画“ ”的句子，A句中“ ”等词语写出 了松鼠的警觉。B句中“ ”等词语写出了松鼠的轻快 敏捷。(6分) 2.选文的第②自然段主要从 这三个 方面来介绍松鼠的窝，从中可以看出松鼠 。(8分) (二)我的外婆 ①外婆的针线活做得好，周围的人都说她的手艺好。她做的衣服不仅合 身，而且好看。外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找 到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好 衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。无论做衣服还是做人，心里都 要有一个“样式”，才能做好。 ②A记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽 量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在 高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。 ③在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁 衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因 为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心 搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。B外婆 常说：衣服旧了、破了没关系，只要我们的心里还有美的样式，日子照样有奔头！ 现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以 她心中的“样式”缝补着生活。 ④除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外 五年级语文第3页（共6页） 婆绣的各种图案。 ⑤外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿 飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们绣下 来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在 一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光 从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手 中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 ⑥那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫 上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。枕套上绣着月宫， 桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它 就守着我的梦境。C外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴 紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 ⑦直到今天，我还保存着我童年时的那双鞋垫。由于时间已经过去三十年 之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。买来针线，我要亲手“复制”我 的文物。我把图案临摹在布上，也临摹着外婆的手纹和心境，一针一线地绣起 来。 ⑧泉，淙淙地涌出来；鱼，轻轻地游过来；水仙未开，含着永远的期待。我的 手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她的手从远方伸过来，接通了我手上的 温度… 1.默读第⑤自然段，联系上下文和自己的经验，理解加点词的意思。(4分) (1)凝视： (2)如梦初醒： 2.作者写了外婆的4件事，表达其深深地怀念与敬仰之情。请用简洁的语 言梳理出来（每空不超过12个字）。（6分) (1)外婆穿戴整齐做针线活；（2) (3) (4) 3细节描写凸显人物特点。细读三处画线的句子，写出自己的阅读体会。 A句中“ ”等词语写出了外婆做衣服时的虔诚：从 B句“外婆的话语”中读出了 ;从C句中“贴紧、密密”等词的连续使用读出了 。(6分) 4.短文第⑦自然段写道：“我要保存、复制外婆留给我的文物。”请联系全 文，简要谈谈你对这句话的理解（至少写两点）。(4分) 五年级语文第4页（共6页） 三、习作。（30分)】 生活中，有很多值得感谢的人。我们要感谢父母的养育之恩，感谢老师的 教育之情，感谢同学的帮助之谊…你想感谢谁？为什么感谢？请以《给XXX 的一封信》为题，写一篇习作。 要求：①先将题目补充完整；②用一两件具体事例来表现文章的中心，表达 自已的真情实感；③语句通顺，书写工整，文中不要出现真实的校名和人名。 五年级语文第5页（共6页）