2025-2026学年六年级上册语文期末学情调研

小学六年级上册语文期未学情调研 (测试时间：90分钟：满分100分，其中卷面3分。) 得分：」 一、积累与运用。（34分)】 1.根据语境，读拼音写字词。（6分) jiān giang 中华民族从来都不缺少“脊梁”。忆往昔：无数革命英雄 bù qū ying yǒngfèn zhan 用热血和生命筑牢民族根基。看 kang kai wú 今朝：无数华夏儿女，为实现中华民族伟大复兴的中国梦 盞 ST 地奉献，续写新时代的壮丽篇章。 2.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是( )。(2分) A.劲挺(jing) 参差(cen) 蒙古包(mng) 千钧一发（à） B.旗帜(zh) 肆虐(Iuè) 黑魃魃() 塞窸窣窣(s0) c.擎着(qing）) 瞻仰(zhan) 悻悻然(xing) 奄奄一息(yan) 靠 D.一绺(iǔ) 歼灭(jian) 入场券(quàn) 屏息凝神(bing) 3.下列词语中，有错别字的一组是( )。(2分) A.技高一筹 忘乎所以 兴高采烈 诸影诸物 B.囫囵吞枣 别出心裁 张冠李戴 群星璀璨 C弄巧成拙 自作自受 理直气状 悬崖峭壁 D.惟妙惟肖 戛然而止 可见一斑 汹涌澎湃 4.下列加点字意思相同的一项是( )。(2分) A望湖楼醉书 一日曝书画 B.何时复西归 终身不复鼓琴 C.今乃掉尾而斗 家祭无忘告乃翁 D.少选之间 炎帝之少女 5.下列加点词语用得不恰当的一项是( )。(2分) A.狼牙山五壮士为了完成任务，即使粉身碎骨也在所不惜。 B.面对金钱的诱惑，他内心犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。 C这篇散文的文字如行云流水一般自然畅快，值得一读。 D.跟宇宙相比，地球十分渺小，犹如沧海一粟。 六年级语文第1页（共6页） 6读句子，在横线上填写能代替“说”的词语。(3分) (1)“我在写作业，不能和你们出去玩！”我 了同学们的邀请。 (2)读了《爱的教育》一书，王丽 :“书中人物的爱国情、亲情、师生 情真让人感动！” (3)站在云龙山上向西跳望，只见山峦重叠、碧波荡漾，李林忍不住 “云龙山水美景真让人心旷神怡！” 7联系课内外积累填空。（17分) （1)诗词中有景有情。“ ,水村山郭酒旗风”描绘了江 南春天的独特景色；“ ,浪淘风簸自天涯”展现了黄河的磅 礴气势；“移舟泊烟渚， ”道不尽孟浩然的 之情； “稻花香里说丰年， ”流露着 (填作者名)的轻快 喜悦之情。 (2)跟着先贤学品格。“位卑 ”是陆游对国家的高度责任感； “捐躯赴国难， ”是曹植建功立业的壮志；“ ,走的人多了，也便成了路”鲁迅的名言告诫我们要敢于踏出脚步，积极 探索。 (3)跟着文字赏画面。“那些小丘的线条是那么柔美，就像 ,不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ,轻轻 ”是老舍初 人草原时看到的迷人风光；“ 的海面上，霎时间 。月亮越 升越高， ”是皮鞋匠听着琴声的联想；“深蓝的天空中 挂着 ,下面是海边的沙地，都种着 是鲁迅笔下月夜瓜地的美丽景色。 二、阅读与理解。（33分) (一)《童年》阅读交流 【材料一】 作品简介 《童年》是苏联作家高尔基以自己为原型创作的自传体小说，讲述了主人公阿 廖沙3岁到10岁这一时期的沉痛的童年生活。父亲病逝后，他随母亲投奔外祖 父，在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会到了人间的疾苦。 小说生动地再现了十九世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。写出了高尔 基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间诵动着一股生生不息的热望 与坚强。 (有删改) 【材料二】 精彩片段 吉他响起了暴风骤雨的声音。靴子后跟细碎地踩着，桌子上和橱里的碗碟颤 动作响。而在厨房中间，A像一团火在燃烧，他张开双手像一只鹞鹰展翅翻翔。 脚步快得令人难以分辨：他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜 去，绸衬衫颤抖着，流动着，仿佛在燃烧，在熔化，发出灿烂的光辉，把周围都照亮 了。A不倦地、忘情地在跳。看样子，如果打开门，他能这样沿着大街小巷跳遍整 个城，不知他能跳到哪里去… (选自《童年》，有删改) 【材料三】 名家评价 《童年》不仅是一部艺术珍品，而且是高尔基的传记，是他全部创作的注解，对 六年级语文第2页（共6页） 于我们来说是极为珍贵的。 一科尔涅伊·丘科夫斯基 只有读过高尔基的《童年》的人，才能正确地评论高尔基惊人的历程—他从 社会的底层上升到具备当代文化修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样一个 阳光普照的项峰。在这一方面，高尔基个人的命运，对于俄国无产阶级来说是有 象征意义的。 罗莎·卢森堡 1.根据“材料一”，结合自己阅读《童年》整本书的经验，判断下列说法是否正 确。对的画“V”,错的画“×”。(4分) (1)《童年》以孩子的视角来讲述故事，给伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的 色彩。 (2)《童年》以亲人的童年经历为素材，表达了同情与怜悯之情。 (3)《童年》中的外祖父慈祥，善良，经常安慰、保护阿廖沙。 (4)《童年》写出了高尔基对苦难的认识，字里行间涌动着坚强。 2读了《童年》这本书，我认识了一个个性格鲜明的人物。我知道“材料二”中 的人物“A”是 (填序号)（①“好事情”②“小茨冈”③阿廖沙），他是 一个 (填性格特点)的孩子。这本书中的外祖母 留给我深刻印象，我能填写以下人物卡片。(8分) 人物 事件 性格特，点 外祖母 3.“材料三”是名家对《童年》的评价，请你结合自己的阅读体会，也对《童年》 这本书进行评价。（3分) （二)红纸上的春天 ①在我记忆深处，总有一抹温暖而灵动的红色，那是奶奶手中的红纸翻飞剪 出的春天。 ②那年寒假，我回到乡下奶奶家过年。北方的冬天，屋外朔风凛冽，屋里却暖 意融融。奶奶盘腿坐在炕沿上，手里握着一把小剪刀，正对着一叠红纸“上下翻 飞”。 ③“奶奶，您又在剪窗花啦？”我凑过去，好奇地问。 ④“是啊，过年啦，给窗户添点喜气儿！”奶奶抬起头，皱纹里盛满笑意，像一朵 盛开的菊花。她的手指并不纤细，甚至有些粗糙，但此刻却异常灵巧。剪刀尖像 有生命的小鱼，在红纸上游走，发出细微而清脆的“咔哒”声。薄薄的纸屑如雪花 般簌簌落下，不一会儿，一张平平无奇的红纸，竞在她的指尖魔术般地“开”出了一 朵层层叠叠、栩栩如生的牡丹花！花瓣饱满圆润，花蕊丝丝分明，那红，红得那么 正，那么亮，仿佛把屋外的寒气都驱散了，屋里瞬间亮堂起来。 ⑤“哇！太神奇了！”我惊叹着。这可比买来的贴画好看多了，带着手作的温 度和独一无二的灵气。“想学吗？”奶奶看出了我的心思，笑眯眯地问。“想！”我 用力点头。 ⑥奶奶递给我一把小剪刀和一张红纸，开始教我：“剪纸啊，讲究个‘心静手 稳’，先在心里想好样子…”她让我对折红纸，教我最简单的对称蝴蝶。“看，沿 着折痕这边剪，剪翅膀的时候，剪刀要转个小弯儿，别急…” 六年级语文第3页（共6页） ⑦我屏住呼吸，小心翼翼地模仿着。可那剪刀到了我手里，却像个不听话的 倔孩子，笨拙得很。心里想着流畅的孤线，剪出来却歪歪扭扭，像被虫子啃过。好 不容易剪好翅膀，展开一看—一只翅膀大，一只翅膀小，翅膀上的花纹也剪断 了，成了只“残疾蝴蝶”。我沮丧地噘起嘴。 ⑧奶奶一点儿也不恼，接过我的“残疾蝴蝶”看了看，拿起另一小片红纸，灵巧 地剪下几个更小的月牙形和圆点，用一点点极糊，轻轻贴在我剪坏的地方。“瞧， 这不就好了？剪坏了不怕，咱们可以‘补’成新花样嘛！看，像不像小蝴蝶翅膀上 落了几片花瓣？”果然，那几处“补丁”恰到好处，让原本笨拙的蝴蝶多了几分俏皮 和灵动，缺陷竟成了独特的美。 ⑨“真好看！”我破涕为笑。奶奶也笑了：“剪纸这东西啊，没有绝对的对错，心 里有美，手上就有活儿。剪的是纸，留的是心意。” ⑩那个下午，阳光透过新贴的窗花，在炕上投下斑驳跳跃的红影。我依偎在 奶奶身边，听着剪刀的“咔哒”声，闻着红纸特有的淡淡木浆香，看着一幅幅“喜鹊 登梅”“连年有鱼”“福字团花”从奶奶指间诞生，它们形态各异却都洋溢着朴拙的 喜悦和浓浓的祝福。窗棂上，奶奶剪的牡丹雍容华贵，我那只“补丁蝴蝶”也歪歪 扭扭地停在旁边，翅膀上贴着“花瓣”，在阳光下格外显眼，它们一起，把灰扑扑的 冬日窗户，装点成了一个生机盎然的、红彤形的小小春天。 ①后来，我知道了剪纸是古老的手艺，是“非遗”。但在我的记忆里，它从来不 是高悬在博物馆玻璃柜里的冰冷符号。它是冬日暖炕上的陪伴，是剪刀游走纸间 的韵律，是奶奶粗糙却无比灵巧的双手，是那抹永不褪色的、带着体温的中国红。 它告诉我，最深的年味和最暖的春天，有时就藏在一张普通的红纸里，等着我们用 耐心、巧思和爱意，一剪一剪，亲手把它唤醒。 1.联系上下文，解释下列词语。（4分) (1)平平无奇： (2)栩栩如生： 2.短文第②-⑩段写了作者的回忆，请用简洁的语言概括主要内容。（3分) 3作者饱含深情，描写了一位慈爱与智慧的奶奶形象，她不仅是民间手艺人， 更是充满哲思的人生导师。从第④自然段的“剪刀尖像有生命的小鱼”“栩栩如生 的牡丹花”我体会到 。文中多处描写了奶奶的动作、神态 和语言，值得我们细细品味。从第⑧自然段中“看了看、 ”等 动作，我感受到奶奶的心思灵巧并富有创造性。从第④自然段中“ ”、第 ⑤自然段中“ ”等神态描写，我感受到 :从第⑥自然段 “剪纸啊，讲究个‘心静手稳’”、第⑧自然段“剪坏了不怕，咱们可以‘补’成新花样 嘛”等奶奶的语言中，我体会到 。(7分) 4.短文题目是“红纸上的春天”，请结合全文，从两个方面说说你的理解。（4分) 六年级语文第4页（共6页） 三、习作。(30分)】 新年伊始，如果让你用一个关键词总结自已在2025年里的成长，你会选择哪 个词语呢？请以“2025我的成长关键词一 ”为题习作。可以从下 面的词语中选，也可以自定。 勤奋拼搏勇敢坚持温暖幸福感动蜕变 要求：围绕关键词，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或者选择不 同的事例来写。 六年级语文第5页（共6页）