人教版高中 政治必修四《生活与哲学》5.1意识的本质 教案+课件（13张）+检测+反思 （4份打包）

《意识的本质》 教学设计 主要环节 问题设计 结论 课前 预习反馈 PPT.展示任务完成较好的同学。 带着问题进入新课学习。 课堂 材料 铁生锈、岩石风化、滴水穿石；植物的根会向有水多肥地层伸展，枝叶会向阳光充足地方伸展；猎狗能够以不同方式帮助猎人拦截猎物，狐狸会有效地利用环境和外物掩盖自己的行踪来躲避猎人追捕。 1920年，有人在一个狼群中发现了两个女童，立即把她们送到当地的孤儿院，她们怕水、火和光，白天躲藏夜间活动，每晚都像狼一颈长嚎，吃肉时不用手而是用牙齿撕开吃，对他人不感兴趣、没有感情。 史料展示：1920印度加尔各答狼孩。 探究 两段材料分别说明了什么哲学道理？由此我们可以得出怎样的结论？ 第一段材料侧重说明意识是自然界长期发展的产物。 第二段材料侧重说明意识是社会发展的产物。 材料 现代科学证实，人脑约有1000亿个神经细胞，仅大脑皮层就有140亿个神经细胞。一个人的脑中的神经细胞所构成的神经网络，其复杂程度远远超过北美洲的全部电报、电话通信网络。人脑不仅在质上而且在量上，都与其他高等动物有区别。 现代人脑的重量约1500克，大致相当于体重的1/50；黑猩猩的脑重不足400克，大致相当于体重的1/150；大猩猩脑重约540克，大致相当于体重的1/500。 视频播放：CCTV公益广告《父子情深》，了解阿尔茨海默病的病因及预防。 探究 有人认为有些动物也具有意识，根据材料谈谈你的认识？ 意识是人脑的特有机能。人脑是意识活动的物质器官。其他动物没有意识。 材料 鲁迅：“天才们无论怎样说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼、长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。” 探究 意识为什么“不能凭空创造”？如何解释鬼神观念这一现象的？ 意识是客观存在的反映。独立于意识之外的客观存在是意识反映的对象。 课堂训练 十个选择难题 加深理解 课后 拓展 电脑能够完成各种数学、物理问题的复杂计算，比人工计算快得多，准确得多，能够对大量复杂的数据、信息，进行统计、分析、记忆、储存，能够代替人们对冶金、化学、机械加工、交通运输等部门的生产过程进行监督和控制，甚至可以协助医生诊断处方，协助家庭洗衣做饭等等。 思考角度一：利用因特网了解当今时代人工智能的发展现状。 思考角度二：面对人工智能你认为人类应该秉持怎样的理性态度？ 关注科技发展，培养学生的开放性思维能力。 $$《意识的本质》 课后反思 一、总体达成教学目标 教学是一种无止境的创新活动，只要勤于思考，善于发现，总可以找到鲜活教学素材；另外，教学要贴近学生生活，走近社会现实，符合学生认知能力；最后，教学是双向活动，要尽可能发挥学生学习主动性，以达到双赢效果。 总的来说，本堂课取得了较好的效果。课前设计的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标，在教学的过程中得到了落实，可以说取得了预期的效果。 二、有些细节待完善 1．应该交给学生更多收集资料、分析材料的能力。教育不能只为了教而教，教是为了让孩子们更懂得如何去学，这个学不仅包括学习上的方法和技巧，还应囊括生活上的态度和技能，这样才能让他们更有自信和勇气去迎接挑战和困难，勇敢地走下去。本堂课内容由于比较抽象，所以讲得多了些，学生的主体地位还可以在突出一些。 2．在分析“阿尔茨海默病”时，手操的推广占用时间可以在短一些，留出时间突出重点问题但手操的推广还是具有社会价值。 3．时间控制应该更合理。如，应该留出3分钟时间让学生在学案上完成体系构建，做到对知识的系统优化，为以后的理解和变式做准备。 4．情感、态度与价值观目标的挖掘可以再深入 本课出现了好多情感、态度与价值观目标的挖掘的切入点，如CCTV公益广告《父子情深》、劳动的作用等，感觉有些点对情感、态度与价值观目标的挖掘可以再进一步。 5．语言应该更精炼。在课堂上，个别语言出现重复的现象，课堂显得拖沓。 总之，教学创新无止境。在教育教学的征程上我还需要不断的摸索和探寻，不断地总结经验，检查自身的不足，使自己更加完善，课堂教学更有实效性，在政治课教学中不断前进。 $$《意识的本质》 评测练习 （标注※者难度较大，可选择题使用） 1．蔬菜在超声波的“乐曲”声中“闻歌起舞”，生长速度增加了1倍以上；大萝卜和卷心菜在超声波中长到20多公斤重；超声波处理桔梗等中草药种子，发芽率提高了2到4倍。这都证明（ ） A．一切物质都具有反应的特性 B．物质的反应形式是意识产生的前提 C．植物的发展为意识的产生提供了物质基础 D．意识可以直接作用于物质