1.2 走向共同富裕 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

1.2 走向共同富裕 1 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 学习任务 1.为什么要全面深化改革？（为什么） 2.如何推进全面深化改革？（怎么做） 3.为什么要共享发展成果？（为什么） 4. 怎样共享发展成果？ （党和政府怎么做） 01 改革进行时 3 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 分析 高铁 移动支付 幸福生活 思考：到今天，改革开放已经取得了巨大的成就，还要继续吗？ 政治 稳步推进 国家治理现代化 改革开放辉煌成就 生态文明 建设美丽中国 绿水青山就是金山银山 社会 人民由满足物质文化生活需要向美好生活目标迈进 文化 中国“软实力” 受全球关注 经济 经济总量 稳居世界第二 成就经验:我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。 1.为什么要全面深化改革？ 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 改革开放 升级 全面深化改革 经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队、党的建设等体制改革 包括 总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 1.为什么要全面深化改革？ 直面问题 ②新矛盾：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 年份 中国GDP年度增长率 2021 8.1% 2020 2.3% 2019 6.1% 2018 6.6% 2017 6.9% 2016 6.7% 2015 6.9% 2014 7.3% 2013 7.76% 2012 7.86% 2011 9.54% 2010 10.64% 2009 9.4% 2008 9.65% 中国从2015年开始，经济增长速度连续5年低于7%。2020、2021受疫情影响，两年平均增长5.1%，是否说明中国经济开始出现滑坡和危机？ 说明中国经济进入了怎样的阶段？ 对此，我们有什么对策？ 中国经济 增速 ③经济发展阶段:我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 对策：需要转变发展方式,转换增长动力,建设现代化经济体系。 ④现实挑战:我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 1.为什么要全面深化改革？ 深圳 上海 新疆 贵州 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 城乡发展不平衡、不协调 促进区域协调发展 区域发展不平衡 城镇化水平不高 坚持中国特色 新型城镇化道路 推动城乡发展一体化 1.为什么要全面深化改革？ ④现实挑战:我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 对策：促进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化，将有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 1.为什么要全面深化改革？ ⑤时代特色:改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 （1）我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。（成就经验） （2）我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。（主要矛盾） （3）我国经济已由高速增长阶段转向为高质量发展阶段。（经济发展阶段） （4）我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。（现实挑战） （5）改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革开放只有进行时，没有完成时。（时代特色） 1.为什么要全面深化改革？ 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 2.如何全面深化改革？ （1）党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。 （2）需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。（落实可持续发展战略） （3）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。（落实区域协调发展战略） （4）全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神。继续自强不息、自我革新。（弘扬改革创新精神） 十八届五中全会发布的公报中提出，坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。 共同富裕 共享 目标、结果 前提、途径 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 02 共享发展成果 3 3.为什么要让人民共享发展成果？ 我国人口基数大，如果搞“集体免疫”“躺平”之类的防控政策，后果不堪设想。 我们实施动态清零政策，是党中央从党的性质宗旨出发、从我国国情出发确定的，宁可暂时影响一点经济发展，也不能让人民群众生命安全和身体健康受到伤害，尤其是要保护好老人、孩子。 西方国家：“集体免疫” VS 我国：“动态清零” 思考：运用本课的知识回答，我们为什么一直坚持“动态清零”？ ①衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 提示：坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果,引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。 “治国有常，而利民为本” ---（西汉）刘安 “天地之大，黎元为先” ---（唐）李世民 探究三 党和政府如何让人民共享发展成果 思考：以上两则名言说明了什么道理？ 教育、医疗、住房等问题是人民最关心的、最渴求解决的问题 东西部、城乡、不同群体之间的收入差距较大 贫困人口数量庞大，部分贫困家庭缺乏劳动力 就业信息不畅通，就业质量有待提高 过去的发展对环境破坏严重 人民参与国家政治生活的程度较低 …… 发展中存在的问题 导致的结果：部分人民无法享受到改革开放带来的红利，无法共享发展成果。 抓住人民最关心最直接最现实的利益问题 提高就业质量和人民收入水平 加强社会保障体系建设 如期打赢扶贫攻坚战 实施健康中国战略 打造共建共治共享的社会治理格局 不断满足人民日益增长的美好生活需求 保障和改善民生的措施 ②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 3.为什么要让人民共享发展成果？ 幼有所育 老有所养 病有所医 劳有所得 ③发展的根本目的是增进民生福祉。 病有所医 老有所养 住有所居 幼有所育 学有所教 劳有所得 弱有所扶 发展的根本目的是增进民生福祉 国家发展应当多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步，而这一切都离不开社会主义制度的坚实。保障 21 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 3.为什么要让人民共享发展成果？ ①衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。 ②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。 ③发展的根本目的是增进民生福祉。 4.党和政府如何让人民共享发展成果？ ①党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。（思想上） ②抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，如期打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局。（具体措施上） ③多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。（制度上） 建立正确的道德与法治观念需要多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长培养法治思维是现代社会必需。对比分析不同道德观念的异同点，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。定期复习是巩固记忆的有效方法，法律知识要转化为法律意识。尝试用不同颜色标注知识重点。 课堂小结 走向共同富裕 改革进行时 共享发展成果 1.为什么要全面深化改革？（为什么） 2.如何全面深化改革？（怎么做） 3.为什么要让全民共享发展成果？（为什么） 4.党和政府如何让人民共享发展成果？（怎么做） $