江西省九江市三星协作学校2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

三星协作学校2025-2026学年度上学期 七年级语文学科阶段一练习 考试时间：150分钟试卷分数：120分命题人：李海燕、吴维强审稿人： 学校： 姓名： 班级： 学号： 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（ ）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应（hè）________着。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）酿________ （2）（hè）________ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①仰望星空，北斗________（璀璨 无光）。②我们只看到了每一次卫星升空时的激动、喜悦，而且不知这背后有太多的辛酸与挑战。③经过数十年、几代人的努力，我们实现了一个又一个技术创新。④让我们向那些为中国科技披荆斩棘的人致敬！ 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上________。 4. 上面文字中有语病的是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 5. 为了表达对故乡的热爱，在活动中同学们推举小悦写一幅赞美故乡的书法作品。下面用语不得体的是（ ） 小悦推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，小悦谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”老师送给小悦一件礼物，小悦对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”小悦的书法老师应他之邀参加了这次活动，小悦对书法老师说：“感谢您百忙之中光临指导！” A. 献丑 B. 见笑 C. 笑纳 D. 光临 6. 给文段横线处选填恰当的诗句，填空顺序正确的一项是（ ） 雨，是一种自然现象。久雨不晴，人们叫它“淫雨”；久旱而雨，人们叫它“甘霖”。它或为丝丝小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疾迅猛。“________”，勾勒了雨的零落稀疏；“________”，描绘了雨的温柔润泽；“________”，描写了雨的绵密繁多；“________”，表现了雨的欢快活泼；“________”，传达了雨的猛烈急切；“________”，慨叹了雨的肆虐无情。翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗？ ①清明时节雨纷纷 ②两三点雨山前 ③白雨跳珠乱入船 ④身世浮沉雨打萍 ⑤天街小雨润如酥 ⑥夜阑卧听风吹雨 A. ①②③④⑤⑥ B. ④⑤⑥①②③ C. ②⑤①③⑥④ D. ②④⑥①③⑤ 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 金字经·夜来西风里 马致远 夜来西风里，九天鹏鹗①飞。困煞中原②一布衣。 悲，故人知未知？登楼意③，恨无上天梯④。 [注释]①九天：极言天之高远。鹏鹗：均属鹰类，此以自谓。②中原：泛指黄河中、下游地区。③登楼意：东汉末王粲依附荆州刺史刘表，不被重用，郁郁不乐，曾登湖北当阳县城楼，并作《登楼赋》以明志抒怀。④上天梯：此指为官的阶梯。 7. 下面对两首古诗词的理解和分析不正确的一项（ ） A. 《天净沙·秋思》“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。《金字经》以极其豪迈的语言，表现了作者极其沉痛的情感，使人倍觉其沉痛。 B. 《天净沙·秋思》语言富有特点，全部都是名词的连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。 C. 《金字经》短短七句，将悲秋、不遇、孤独、失路的种种怨愤尽数包容，可以见出作者遣词命意的成熟功力。 D. 这两首元曲，“天净沙”“金字经”是曲牌名，与内容没有直接关系。 8. “断肠”表达了作者怎样的情感？请简要分析。 （二）（10分 阅读下面两段文字，完成下面小题 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 待 君 久 不 至 10. 解释文中加点词的含义。 （1）期（ ） （2）去（ ） （3）不（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）君与家君期日中。 （2）对子骂父，则是无礼。 12. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗人笔下，神州锦绣。曹操的“________，_______”（《观沧海》）描写了水波荡漾，海岛巍然的景象。 （2）走进古诗词，感触思念之情。王湾的“________，_______”（《次北固山下》），用雁儿抒发对家乡的思念。 （3）唐代的李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用“_______，_______”的诗句，借月亮表达对友人的关切。 与自然为友，享受快乐童年。 花园（节选） 汪曾祺 ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②一下雨，什么颜色都郁起来。于是我们等斑鸠叫单声，在我们那个园里叫。等着一棵榆梅稍经一触，落下碎碎的瓣子，等着重新着色后的草。 ③“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ④草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声：“嗯！”有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。 ⑤莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种奥玩意儿。想想我捉过多少“都溜”！ ⑥那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个，两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。 ⑦捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。 ⑧好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自《人间草木》，有改动） 14. 作者的记忆宝箱，有很多童年趣事。请浏览全文，仿照示例，用文中的关键词概括。 15. 请从修辞角度，赏析第④自然段划线句。 那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。 16. 童年的趣事，读起来更有乐趣。请你仿照示例，对⑦自然段划线句进行朗读设计。 （提示：可以从轻读、重读、语气、语速等角度设计） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （选自朱自清《春》） 【朗读设计】：朗读时，后一个“盼望着”要比前一个读得急促些，“脚步近了”要重读，读出渴望春天到来急切心情，读出想大声告诉别人春天就在眼前了。整句话读时语气要活泼一点，表现出春天到来时的欢快而热烈的心情。 听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。 【朗读设计】：_______________ 17. 汪曾祺有一句名言，“生活，是很好玩的。”《花园》里的一草一虫，是那么的好玩。你的生活里，也一定有很多好玩的事儿。请选择其中的一件，把最好玩的画面写下来。可以模仿《花园》中的某几句话或某一段来写，也可以自己创作，至少用上一种修辞手法，或有系列动作描写，100字左右。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面的小题。 泉城之冬 方远 ①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。 ②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。 ③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。 ④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。 ⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。 ⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？ ⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。 ⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。 ⑨当然，也有久不降雪的冬天。有时候，老天会心血来潮，突发奇想，给济南人开个不大不小的玩笑，将这珍贵的雪花贪婪地揽在怀中，迟迟不愿松手，试探着济南人的耐性。无雪的冬天总会让济南人忐忑不安，如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了。于是，济南人就开始盼雪。 ⑩盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的，心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味，暗淡失色。但是，不管怎样，或早或晚，这雪总是要光临济南的。来得迅雷不及掩耳的时候，给济南人以喜出望外的惊奇；来得步履姗姗的时候，给济南人以如愿以偿的满足。 ⑪在企盼与惦念中，在欢喜与满足里，济南人就这么享受着冬天，守候着冬天。 ⑫渐渐地，那雪在一点点地融化，那风在一丝丝地变暖，这个时候，济南人好像在瞬息之间听到了一阵阵铿锵有力的脚步声，他们迫不及待地打开了封闭了一冬的窗户，大喊一声：呵，是春天来了吗？是那报春的燕子来了吗？ 18. 本文以“雪”为线索行文，主要写了济南“雪后的冬天”和____________。 19. 下面句中加点的两个“幻想”，其含义有何不同？ （1）盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的。 （2）就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急。（《济南的冬天》） 20. 请从修辞的角度，对第⑨段画线句进行赏析。 无雪的冬天总会让济南人忐忑不安，如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了。 21. 仔细品读第⑪段，联系全文谈谈济南人是如何享受冬天的。写出三点即可。 （三）（5分） 阅读下面的文字，完成下面的小题。 【材料一】 红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 【材料二】 ①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 ②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。 ③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。 【材料三】 中学生学习红色文化的方式 你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？ 【材料四】 ①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。 ②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。 22. 下列对材料的理解和表达正确的一项是（ ） A. 传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。 B. 当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。 C. 只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码。 D. 只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性。 23. 准备活动的过程中，请阅读【材料三】，写出从图中得出的两点结论。 四、名著阅读（8分） 24. 下列关于《朝花夕拾》的知识不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，最开始发表在《莽原》半月刊上，共有十篇回忆性散文。 B. 我们可以通过阅读《朝花夕拾》了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道理和心路历程。 C. 《朝花夕拾》中文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼抒情。 D. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 25. 阅读下面名著选文，完成文后习题。 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 上面文字选自《朝花夕拾》中的哪一篇？这段文字表达了作者怎样的感情？ 26. 以下是小明同学读《朝花夕拾》后写的读后感标题，请根据你的阅读经历，选择合适的篇名，将副标题补充完整。 标题纸短情长话师恩——读_______有感 公正的裁判在阴间——读_______有感 篇名A.《五猖会》 B.《无常》 C.《父亲的病》 D.《藤野先生》 五、写作（50分） 27. 作文 亲爱的同学们，回望小学六年的学习生涯，你会发现：在翰墨青春中奋力书写是责任，在学习非物质文化遗产中传承中华文化是责任，在绿色校园中践行低碳是责任……责任是我们成长路上永恒的话题。你有哪些关于“责任”的故事或感悟呢？ 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇作文。 要求：题目自拟；立意自定，文体自选（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名和地名等相关信息；不少于500字。 三星协作学校2025-2026学年度上学期 七年级语文学科阶段一练习 考试时间：150分钟试卷分数：120分命题人：李海燕、吴维强审稿人： 学校： 姓名： 班级： 学号： 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 【1~2题答案】 【答案】1. ①. niàng ②. 和 2. 句号（。） 【3~4题答案】 【答案】3. 璀璨 4. B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】C 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 【7~8题答案】 【答案】7. B 8. 表达了作者漂泊天涯、孤寂愁苦的思乡之情。 （二）（10分 【9~12题答案】 【答案】9. 待君久/不至 10. ①. 约定 ②. 离开 ③. 同“否” 11. （1）您与我父亲约定在中午。（2）对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 12. ①友人迟到还骂其父，元方据理反驳，指出友人“无信”“无礼”，坚持真理；②友人惭而引之，元方入门不顾，不妥协于无礼之人，体现品行刚正。 （三）默写。（6分） 【13题答案】 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 【14~17题答案】 【答案】14. （1）拔巴根草（或：拉巴根草） （2）捉天牛 （3）愚弄土蜂 15. 运用了拟人的手法，小草“吓我一跳”“伸起腰”，成了我的好朋友，生动传神地写出了小草趁我看云时，和我的耳朵玩起挠痒痒的小游戏，写出了小草的调皮与可爱，表现了我躺在草上看云的惬意。 16. 朗读设计示例：朗读时，“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，读出“我”认真聆听时的小心搜寻，读出发现蟋蟀时的惊喜；整句话可以用欢快的语气朗读，表现出“我”一心扑在游戏中的童真童趣。 17. 示例：春日清晨，我于田野放风筝。那风筝似灵动的飞鸟，翱翔于蓝天之下。我紧握线轴，奔跑、放线，“呼啦啦”，风筝越飞越高。微风轻拂脸庞，发丝肆意飘动。我与风筝相互拉扯，宛如在进行一场趣味拔河，笑声在田野间回荡，满是春日的欢乐与自在。 （二）（12分） 【18~21题答案】 【答案】18. 无雪的冬天 19. （1）希望快点下雪。（2）希望春天快点到来。 20. 运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南人对雪的强烈期盼之情，富有情趣。 21. ①济南人在雪天或全家出动，或与亲密恋人一起尽情享受雪中之乐。②雪中赏泉、赏湖、赏山。③在春节彩车大游行中尽情狂欢。④对雪的美好企盼与惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味。⑤雪光临济南时，无比欢喜与满足。 （三）（5分） 【22~23题答案】 【答案】22. D 23. ①中学生学习红色文化的方式多样，主要包括实地考察、课堂教学、观看红色电影/听红歌、举办活动等。②超半数的中学生通过实地考察的方式学习红色文化。 四、名著阅读（8分） 【24题答案】 【答案】B 【25题答案】 【答案】《五猖会》，表达了作者对封建教育压抑儿童天性的不满和批判。 【26题答案】 【答案】 ①. 《藤野先生》 ②. 《无常》 五、写作（50分） 【27题答案】 【答案】例文： 那抹绿，是我的责任 春日的暖阳透过窗棂，洒在教室窗台那盆绿萝上，叶片上的露珠折射出细碎的光。看着这盆郁郁葱葱的绿植，我不禁想起去年那个让我懂得“责任”二字的夏天。 那是六年级上学期，班主任发起了“绿色班级”活动，倡议每位同学认领一盆绿植，用行动守护校园的绿意。看着同学们争先恐后地挑选多肉、吊兰，我却有些犹豫——我连自己的盆栽小鱼都养死过，能照顾好一盆植物吗？正当我纠结时，角落里一盆蔫蔫的绿萝吸引了我的目光。它的叶片泛黄，茎干纤细，像是被人遗忘的孩子。鬼使神差地，我举起手：“老师，我认领这盆绿萝。” 从那天起，绿萝就成了我的“小牵挂”。我特意上网查了绿萝的养护方法，知道它喜阴怕晒，喜湿怕涝。每天放学后，我都会蹲在窗台边，轻轻拨开叶片，查看土壤的干湿程度。若是盆土发干，我就用小喷壶小心翼翼地浇水，直到水珠微微浸湿土壤；若是发现叶片上积了灰尘，我就用柔软的纸巾轻轻擦拭。 可没过多久，考验就来了。临近期末考试，学习任务陡然加重，我每天埋首在试卷和复习资料里，常常忙到天黑才回家。有一天，我猛然想起已经三天没给绿萝浇水了。一路小跑冲进教室，眼前的景象让我心头一紧：绿萝的叶片耷拉着脑袋，原本翠绿的颜色变得黯淡无光，几片叶子甚至开始枯萎。 那一刻，愧疚感涌上心头。我当初信誓旦旦地认领它，不就是承诺要好好照顾它吗？这份承诺，就是我的责任啊！我赶紧打来温水，一点点浇透盆土，又把枯萎的叶片小心剪掉。接下来的日子，哪怕复习再忙，我也会挤出十分钟，去看看我的绿萝。我给它松土，帮它通风，像呵护一个小生命般呵护着它。 渐渐地，绿萝恢复了生机。泛黄的叶片重新染上翠绿，纤细的茎干抽出了新的枝条，甚至还冒出了嫩黄的新芽。看着它在阳光下舒展枝叶的模样，我忽然明白，责任不是一句轻飘飘的口号，而是藏在日复一日的坚持里。 如今，这盆绿萝依旧在教室的窗台上茁壮成长。它不仅装点了我们的教室，更在我心里种下了一颗名为“责任”的种子。它让我懂得，责任可以是守护一盆绿植的细心，可以是完成一次作业的认真，也可以是传承一份文化的担当。 成长路上，责任如灯，照亮前行的方向。愿我们都能带着这份责任，在人生的道路上，步履坚定，向阳而行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $