精品解析：2025-2026学年统编版五年级上册期末考试语文试卷

期末复习卷-2025-2026学年语文五年级上册统编版 一、单选题 1. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（　　） A. 嗜好（shì） 堡磊（lěi） 榨油（zhà） 间隔（jiàn） B. 侵略（luè） 数落（luò） 脊背（jǐ） 委屈（wěi） C. 胆怯（qiè） 搭乘（chéng） 悄然（qiǎo） 估量（liang） D. 涨潮（zhǎng） 炊烟（cuī） 饱揽（lǎn） 枕头（zhěn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形的辨析。 A．堡磊（lěi）——堡垒； B．侵略（luè）——lüè，数落（luo）； D．炊烟（cuī）——chuī，饱揽（lǎn）——饱览； 故选C。 2. 下列对加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 却只漫浪诵读（随意） B. 敏而好学（敏捷） C. 随意春芳歇（尽） D. 不动声色（脸上表现的神情） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．敏而好学：聪敏又喜爱学习。敏：聪敏。 故选B。 3. 下面加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮足智多谋，熟知天文地理，在历史上享有盛名 B. 司马迁呕心沥血编写《史记》，开创了纪传体史书的篇章 C. 八九岁的巴迪写了第一首诗，母亲兴高采烈地搂住他，赞扬声雨点般落在他的身上 D. 牛郎织女为了能见上一面，真的是处心积虑，费尽心思 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“处心积虑”指经过长时间的考虑，形容蓄谋已久，多含贬义。而牛郎织女见面是美好的、令人同情的，用带有贬义的“处心积虑”来形容不恰当。 故选D。 4. 对下面语段主要意思的概括，最恰当的一项是（　　） 民间故事从远古时代起就在人们口头流传着，它以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，是一种题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事按内容可分为幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话五类。 A. 民间故事的语言较为奇异。 B. 民间故事的概念及其种类。 C. 民间故事的题材来源广泛。 D. 民间故事与人之间的关系。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查概括段落大意。 A．“语言较为奇异”只是第一句中介绍民间故事概念时的一个细节特点，既未覆盖民间故事的完整概念，也完全未提及第二句的“种类”信息，无法概括全段主要意思。不恰当。 B．该选项同时包含了语段第一句的“核心概念”和第二句的“具体种类”，完整覆盖了全段所有核心信息，符合“概括主要意思需全面” 的要求。恰当。 C．“题材来源广泛”是第一句中民间故事概念的一个局部特征，仅为语段的细节信息，既未体现民间故事的完整定义，也未涉及“种类”这一核心内容，以偏概全。不恰当。 D．该内容仅对应第一句中“讲述人与人之间的种种关系”这一小细节，既不是民间故事概念的核心，也完全遗漏了语段第二句的“种类”信息，无法体现全段的主要意思。不恰当。 故选B。 5. 下列关于课文内容的表述有误的一项是（　　） A. “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”中的“浸”说明花香浓郁。 B. 《白鹭》《珍珠鸟》《鲸》《松鼠》都是写动物的，它们的文体都一样。 C. 《珍珠鸟》一文以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程。 D. “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中，“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 B．虽然四篇文章均以动物为写作对象，但文体并不相同：《白鹭》《珍珠鸟》属于散文，兼具描写与抒情，语言优美，融入作者的情感与感悟；《鲸》《松鼠》属于说明文，以客观介绍为核心，分别说明鲸和松鼠的外形、生活习性等知识，语言准确、平实，二者文体差异显著。 故选B。 二、看拼音写词语 6. 根据语境，看拼音写词语。 （1）面对日本 qīn lüè_______军的“大扫荡”， 冀中人民毫不 dǎn qiè_______， 积极 fèng xiàn_______出自己的智慧，开展地道战，有力地打击了敌人。 （2）fēn fù_______孩子们品尝美味的gāo bǐng_______时，我记起了母亲之前的 dīng zhǔ_______：“你要教育孩子们不要lǎn duò_______、不要说 huǎng huà_______，要做个对社会有用的人。” 【答案】 ①. 侵略 ②. 胆怯 ③. 奉献 ④. 吩咐 ⑤. 糕饼 ⑥. 叮嘱 ⑦. 懒惰 ⑧. 谎话 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 （1）书写时注意“侵”“怯”“献”的正确写法。 （2）书写时要注意“咐”“嘱”“懒”“谎”的正确写法。 三、填空题 7. 根据加点字“色”的解释，选择相应的词语写在横线上。（填序号） A．春色醉人 B．和颜悦色 C．湖光山色 D．五光十色 E．眉飞色舞 F．无声无色 以上词语中的“色”字，表示颜色的是_______、_______；表示神情或神色的是_______、_______；表示情景或景象的是_______、_______。 【答案】 ①. D ②. F ③. B ④. E ⑤. A ⑥. C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．春色醉人：春天的景色令人陶醉，这里的“色”指春天的景象、景致。 B．和颜悦色：脸色和蔼，神情温和，这里的“色”指神情、神色。 C．湖光山色：湖水的波光和山峦的景色，这里的“色”指自然景象、景致。 D．五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多，这里的“色”指颜色。 E．眉飞色舞：形容人得意兴奋的神情，这里的“色”指神情、神色。 F．无声无色：形容平淡单调，没有鲜明的色彩和声响，这里的“色”指颜色。 故表示颜色的是D、F；表示神情或神色的是B、E；表示情景或景象的是A、C。 8. 根据所学内容填空。 （1）“_______________，那全身的流线型结构，_________，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，____________，__________。”这句话出自_______写的《_______》这篇课文。 （2）《鸟的天堂》写了作者_______次经过“鸟的天堂”。第一次是在_______，所以只看到了_______，没有看到_______；第二次是在_______，看到了_______，所以他赞叹说：“____________！” （3）《慈母情深》一文写出了__________。我还能写出两句与《慈母情深》一文的主题有关的诗句：_____________，_____________。 【答案】 ①. 那雪白的蓑毛 ②. 那铁色的长喙 ③. 素之一忽则嫌白 ④. 黛之一忽则嫌黑 ⑤. 郭沫若 ⑥. 白鹭 ⑦. 两##2 ⑧. 傍晚 ⑨. 大榕树 ⑩. 鸟 ⑪. 早晨 ⑫. 群鸟纷飞的景象 ⑬. 那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊 ⑭. 母亲对孩子的爱 ⑮. 谁言寸草心 ⑯. 报得三春晖 【解析】 【详解】本题考查了对课文内容的理解与默写。 （1）本题出自郭沫若的散文《白鹭》，这句话是对白鹭外形的极致赞美。作者以细腻的笔触，从“那雪白的蓑毛”写起，接着描述“那全身的流线型结构”和“那铁色的长喙”，再到“那青色的脚”，最后用“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这组排比，精准地勾勒出白鹭体态和颜色的完美无瑕，多一分则过，少一分则不及。 书写时注意“蓑、喙、嫌、黛”的正确写法。 （2）出自巴金的《鸟的天堂》，文章以作者两次经过“鸟的天堂”为线索。第一次是在傍晚，天色将晚，鸟儿都已归巢，所以他只看到了一株枝繁叶茂、充满生命力的大榕树，却没有看到一只鸟。第二次是在阳光明媚的早晨，此时正是鸟儿最活跃的时候，他亲眼目睹了群鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹景象，整个大榕树都充满了生机，因此他才会由衷地赞叹：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！” （3）《慈母情深》记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了母亲对孩子的爱，以及孩子对母亲的敬爱之情。与本文主题有关的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖。”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》。全诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。意思：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？ 四、句子练习 按要求改写句子。 9. 一粥一饭，_______________；___________，恒念物力维艰。（把名言补充完整） 【答案】 ①. 当思来处不易 ②. 半丝半缕 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“处”“缕”的正确写法。 10. 海力布对大家说：“我说的话千真万确，相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句） ___________ 【答案】海力布对大家说，他说的话千真万确，大家要相信他的话，赶快搬走。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 引述句改为转述句，方法：①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题中，去掉双引号，将冒号改为逗号；把原句中的“我”改为海力布对应的第三人称“他”；保留原句核心意思，调整语气词，使转述语句通顺自然。 改写后的句子为：海力布对大家说，他说的话千真万确，大家要相信他的话，赶快搬走。 11. 语句是否通顺，是衡量一篇好文章的重要标准之一。（修改病句） 【答案】语句通顺，是衡量一篇好文章的重要标准之一。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语病：存在两面对一面的问题。前半句“是否通顺”包含“通顺”和“不通顺”两种情况，是两面表述。后半句“衡量一篇好文章”是肯定的一面表述。这种表述会造成逻辑上的不对应，应删去“是否”。 故改为：语句通顺，是衡量一篇好文章的重要标准之一。 12. 津津有味：A． 对某种事物有浓厚的兴趣；B． 吃得很有味道（根据词语的不同意思造句） A．____________ B．____________ 【答案】 ①. 儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些景象念念不忘。 ②. 妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。 【解析】 【详解】本题考查造句。 需要根据词语的不同意思分别造句。 A．对某种事物有浓厚的兴趣，可以描述一个人对某件事物的喜爱和投入。 例如：小明对绘画津津有味，一画就是一整天。 B．吃得很有味道，可以描述一个人吃饭时的状态。 例如：他津津有味地吃着妈妈做的饭。 五、课内阅读 课内阅读。 慈母情深（节选） ①母亲掏衣兜，（拿 掏）出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱（塞 递）在我手里了，大声回答那个女人说：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，（攥 握）着钱跑了出去…… ⑦那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 ⑧“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” ⑨那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 ⑩就这样，我有了第一本长篇小说…… 13. 根据原文，画去括号中用得不恰当的动词。 14. 如果要将第①~③自然段中母亲的某些细节拍成“特写镜头”，我会选择第_______自然段中的细节。这个细节抓住了母亲___进行特写，可以体现出____________。 15. 读下面的句子，注意反复出现的部分，说说它们的表达效果并写下来。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ____________ 16. 选文中母亲一共给了“我”几次钱？“我”分别拿来做了什么？再联系上下文，谈谈你对文中画横线的句子的理解。 __________ 【答案】13. 拿、递、握 14. ①. ③ ②. 动作和语言 ③. 母亲对“我”读书的坚定支持和无私的爱。 15. 这里运用了反复的修辞方法，连用了四个“立刻”，把母亲为了一家人的生活分秒必争地拼命挣钱，一刻也不敢停的状态，十分鲜明地展现出来了。 16. 母亲给了“我”两次钱。“我”第一次给母亲买了罐头，第二次买了书。 “我”深刻地认识到母亲挣钱的不易和她对“我”读书的殷切期望，这笔钱承载着母亲沉甸甸的爱，因此“我”觉得没有权利将它用于买书之外的任何地方，这体现了“我”的懂事、成长以及对母亲的体谅与敬爱。 【解析】 【导语】这篇《慈母情深》通过细腻的描写和生动的对话，展现了母爱的伟大与深沉。文章以“我”向母亲要钱买书为线索，通过母亲掏钱、他人劝阻、母亲坚持给钱等情节，刻画了母亲无私的形象。四个“立刻”的使用，强化了母亲忙碌的生活状态，凸显了她的辛劳与坚韧。结尾“我”用钱买水果罐头的情节，既表现了“我”对母亲的感激与愧疚，也深化了母子之间的情感。全文语言朴实，情感真挚，令人动容。 【13题详解】 本题考查选字填空。 第①段“母亲掏衣兜，（拿 掏）出一卷揉得皱皱的毛票”，结合前文“掏衣兜”的动作连贯性，“掏”更符合从衣兜里拿出东西的动作，因此画去“拿”。 第③段“母亲却已将钱（塞 递）在我手里了”，“塞”字更能表现母亲毫不犹豫、坚决把钱给“我”的心情，画去“递”。 第⑥段“我鼻子一酸，（攥 握）着钱跑了出去”，“攥”字更能体现“我”对母亲给的钱的珍视和内心的复杂情感，画去“握”。 【14题详解】 本题考查细节描写及作用分析。 本题核心是让你从第①到③段中，挑选一个最能体现母爱的细节，并分析它的描写对象和表达效果。“特写镜头”在这里是一个比喻，意思是要放大、聚焦一个最有表现力的细节。 示例一：选择第①自然段。细节是“用皲裂的手指数着”，抓住了母亲的手进行特写。“皲裂的手指”体现出母亲常年劳作的艰辛，以及她对这卷毛票的珍视，更反衬出她支持“我”读书的伟大母爱。 示例二：选择第③自然段。细节是“母亲却已将钱塞在我手里了”，抓住了母亲的动作和语言进行特写。“塞”的动作和“我挺高兴他爱看书的！”的话，体现出母亲对“我”读书的坚定支持和无私的爱。 【15题详解】 本题考查修辞手法及作用。 第④段原句“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”句中“立刻”一词连续出现四次，运用了反复的修辞手法。它生动地描绘出母亲在给“我”钱后，没有片刻停歇，马上又投入到忙碌工作中的情景。强调了母亲为了家庭和孩子，一刻不停地辛勤劳作，突出了她的勤劳、坚韧，也让“我”内心感到无比心酸与愧疚。 【16题详解】 本题考查内容的理解和概括及理解句子含义。 给钱次数与用途： 第一次：在第③段，母亲给了“我”一元五角钱，“我”在第⑦段中用它给母亲买了一听水果罐头。 第二次：在第⑨段，母亲数落“我”后，又给“我”凑足了买《青年近卫军》的钱，“我” 用它买了这本小说。 对画线句的理解：画线句是“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这句话表明，“我”深刻理解到母亲的钱来之不易，是她用辛勤的劳动换来的。母亲毫不犹豫地支持“我”读书，这份爱让“我”感到无比沉重与珍惜。“我”认为这钱只能用来买书，才不辜负母亲的期望与付出，体现了“我”的懂事和对母亲的敬爱。 示例： 母亲一共给了“我”两次钱。第一次给的钱被“我”买了水果罐头；第二次给的钱被“我”买了《青年近卫军》。画线句的意思是：“我”深知母亲的钱来之不易，是她辛苦劳动所得，她把钱给“我”是为了让“我”买书，因此“我”觉得不能用这笔钱买其他东西，这体现了“我”对母亲的理解、感激与敬爱，以及“我”的懂事与成长。 六、现代文阅读 阅读短文，完成练习。 母亲的“存折” ①那天，我下班挺早，顺道回家去看看母亲。看见沙发上放了一件母亲的脏衣服，我便拿去洗。衣服刚一下水，母亲便从外面回来了。她看见我正在帮她洗那件衣服、一种紧张的神情一下子爬到了她苍老的脸庞上。母亲叫住我、一把从水里提起那件衣服，然后一边埋怨我，一边十分着急地把手伸进衣兜里一阵摸索。 ②“还好，还好！”随着母亲松了一口气，我看到了一个湿漉漉的破旧存折躺在了她的手上。 ③一个破存折就让母亲紧张成这样，看来母亲真的老了，我不禁想。“妈，你这存折里放了多少钱？钱把你急成这样！”我故意和母亲调笑道。 ④母亲不理我，似乎还在生我的气，自己唠叨着，说要到屋里去拿熨斗把存折熨干。我偷偷地拿起母亲放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折，内页其实是一叠白纸，上面爬满了许多歪歪斜斜的汉字，记录着家里所有人喜欢吃的东西、所穿衣服和鞋子的尺寸。只不过母亲害怕把它弄坏，专门用一个硬硬的存折皮给它包上。 ⑤那一刻，我忍不住泪流满面。我完全相信了那一句话：世界上最广袤、最无私的是母亲的爱。别人看来一些无关紧要的东西却被母亲视作珍宝似的珍藏着，岁月能够冲垮的只是她的记忆力，但无法抹去母亲对子女们无尽的爱。 17. “那一刻，我忍不住泪流满面”中的“那一刻”指的是_______。此时，“我”的表情是___________的，“我”感受到________。 18. 结合短文，写出你对画横线句子的理解。 ___________ 19. 短文中的“我”是一个怎样的人？从短文中找出相应的依据。 ___________ 20. 下列说法正确的一项是（　　） A. 母亲埋怨“我”，是因为怕“我”不会帮她洗衣服 B. “我”和母亲调笑时，母亲很生“我”的气 C. 母亲在“存折”上记录的内容是怕自己遗忘了 D. 最后一个自然段中“无关紧要的东西”，说明了“我”对母亲的表现不以为意 21. 第4自然段中“母亲……自己唠叨着，说要到屋里去拿熨斗把存折熨干。”想一想她还会“唠叨”些什么呢？ __________________ 【答案】17. ①. “我”偷偷地看到母亲“存折”上所记的内容时 ②. 泪流满面 ③. 母爱的伟大 18. 母爱是无声的付出，却照亮了我们的一生。 19. “我”是一个关爱母亲的人，从帮母亲洗衣服可以看出来；“我”还是一个情感丰富的人，从对母爱的感动可以看出来。 20. C 21. 我好不容易记下来的，你差点儿把它弄湿了。没有了，我怎么给你们做吃的，买穿的啊！ 【解析】 【导语】这篇短文以“旧衣服”和“特殊存折”为线索，通过细节描写，展现了母亲细腻深沉的爱。作者从发现母亲珍藏的“存折”切入，揭示出本子里记录的家人衣物尺寸，这一反转瞬间戳中情感。文章用朴素的日常小事，将母爱具象化，让读者在平凡中感受到母爱的无私与厚重，引发共鸣。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 第⑤段“那一刻，我忍不住泪流满面。”中的“那一刻”是文中一个具体的时间点，需要回到原文找到对应的情节。根据上下文可知，“我”发现母亲的“存折”里记录的并非金钱，而是家里所有人喜欢吃的东西和衣物的尺寸，这种无微不至的关爱让“我”深受感动……所以“我”是在偷偷看到母亲的“存折”后流泪的。 因此可知，“那一刻”指的是：当“我”发现母亲的“存折”其实是一本记录家人喜好和尺寸的笔记本时。“我”的表情是：泪流满面（或“感动”）的。“我”感受到：母亲对子女无私的爱（或“母亲的深情”）。 【18题详解】 本题考查句子理解。 第⑤段“世界上最广袤、最无私的是母亲的爱”可知，这句话强调了母爱的伟大和无私。母亲的爱像广袤的大地一样包容一切，不求回报。即使岁月流逝，母亲的记忆可能衰退，但她对子女的关心和爱永远不会消失。文中母亲的“存折”虽然只是记录琐事的笔记本，却承载了她对家人深深的爱，这正是母爱最真实的体现。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 从第①段“看见沙发上放了一件母亲的脏衣服，我便拿去洗。”可知，“我”帮母亲洗衣服，说明“我”关心、体贴母亲。从第⑤段“那一刻，我忍不住泪流满面。”可知，“我”看到存折后泪流满面，说明“我”情感细腻，懂得感恩。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．母亲埋怨“我”，是因为怕“我”不会帮她洗衣服。错误。母亲埋怨“我”是怕“我”洗衣服时把“存折”弄坏，从第①段“一边十分着急地把手伸进衣兜里一阵摸索”可知，并非担心洗衣技术。 B．“我”和母亲调笑时，母亲很生“我”的气。错误。原文第④段“母亲不理我，似乎还在生我的气”，但结合上下文可知，母亲其实是因为“存折”差点被毁而紧张、后怕，并非真生气；“我”也说“故意调笑”，说明氛围轻松，不是真冲突。 D．最后一个自然段中“无关紧要的东西”，说明了“我”对母亲的表现不以为意。错误。原文第⑤段“别人看来一些无关紧要的东西却被母亲视作珍宝似的珍藏着”，这里的“别人”是泛指外人，不是“我”。“我”在那一刻已深受感动，完全理解并珍视这份爱，绝非“不以为意”。 故选C。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 结合母亲的身份和情境来写即可。母亲可能会责备“我”不小心，但更多是表达这些记录对她的重要性。语气可以是半责备半心疼，体现母亲的辛劳和对家庭的负责。 例如：我好不容易记下来的，你差点儿把它弄湿了。没有了，我怎么给你们做吃的，买穿的啊！ 七、写作题 22. 写作。 请从下列话题中任意选择一个，完成习作。 话题一：二十年后的校园。先大胆想象，二十年后的校园会发生什么巨变？如，环境有什么变化？同学们的课程学习、课余活动有什么变化？再把想象到的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么。最后，分段叙述，把重点部分写具体。 话题二：我的发明。把自己的发明介绍清楚，让别人对你介绍的发明产生兴趣。要注意以下几点：写清楚事物的主要特点；用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。 要求：（1）题目自拟；（2）重点突出，内容具体；（3）400字左右；（4）不出现真实的校名和人名；（5）使用规范的修改符号修改习作。 【答案】例文一： 二十年后的校园 时光飞逝，转眼间二十年已经过去，我怀着满心的好奇与期待，重新踏入了母校的大门。 刚到校门口，我就被眼前的景象惊呆了。曾经那扇普通的铁门已经不见，取而代之的是一道散发着柔和蓝光的能量护盾。校门旁边有一个小巧的智能控制台，我走上前去，一个可爱的机器人小助手出现在屏幕上，它微笑着说：“您好，请将您的面部对准扫描区域进行身份验证。”我刚把脸凑近，系统就迅速识别出了我，并热情地说道：“欢迎校友回家！”护盾随即缓缓打开，同时传来一阵悦耳的音乐声。 走进校园，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的森林。原来，这里被改造成了一个巨大的生态园区。各种各样珍稀的树木错落有致地生长着，林间还穿梭着一些小巧的机器人园丁，它们正忙碌地修剪枝叶、浇水施肥。我沿着一条由彩色石子铺成的小路前行，小路的尽头是一座晶莹剔透的教学楼。 这座教学楼的墙壁是由一种特殊的透明材料制成，可以根据不同的教学需求调整透明度和颜色。走进教学楼，我发现教室里没有了传统的黑板和粉笔，取而代之的是一块巨大的智能显示屏。老师可以通过手势、语音或者直接在屏幕上书写来进行教学，学生们的课桌上也都配备了小型的互动终端，他们可以在上面实时回答问题、提交作业、查阅资料。 除了学习环境和课程设置的巨大变化，同学们的课余活动也变得丰富多彩。学校新建了一座大型的虚拟现实体育馆，里面有各种各样的虚拟运动项目可供选择。我看到一群同学正在进行一场激烈的虚拟足球赛，他们戴着特制的头盔和手套，在虚拟的绿茵场上尽情奔跑、传球、射门，仿佛置身于真实的世界杯赛场。 二十年后的校园，就像是一座充满科技与智慧的梦幻城堡，它为同学们提供了更加优质的学习环境和广阔的发展空间，让每一个孩子都能在这里茁壮成长，追逐自己的梦想。我相信，在未来的日子里，母校会变得更加美好，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。 例文二： 神奇的多功能智能笔 在当今科技飞速发展的时代，学习和工作都变得日益繁忙，各种书写工具层出不穷，但仍存在诸多不便。于是，我经过长时间的研究与探索，发明了一种神奇的多功能智能笔，它将为大家的学习和工作带来前所未有的便利。 这款智能笔的外观精致小巧，长度约为15厘米，直径1厘米，和普通钢笔的大小相仿，方便携带。笔身采用了高强度的航空铝合金材质，不仅轻盈，而且十分坚固耐用，即使不小心掉落也不易损坏。笔杆表面经过特殊的磨砂处理，握感舒适，能有效减轻长时间书写带来的疲劳。 多功能智能笔的一大显著特点是它具备多种书写模式。它内置了先进的微电脑芯片和高精度传感器，可以识别使用者的书写力度、速度和角度。在普通书写模式下，如同使用传统的优质钢笔。它还有电子书写模式，当与配套的电子设备连接后，可以直接在电子屏幕上进行书写和标注，实现无纸化办公与学习。 除此之外，多功能智能笔还考虑到了节能环保的需求。它采用了新型的太阳能充电技术，笔身表面镶嵌有高效的太阳能电池板，只要在有光线的地方，哪怕是室内的灯光照射，都能为其充电。充满一次电后，在普通书写模式下可以连续使用长达一个月之久，完全摆脱了传统电池频繁更换的困扰，既环保又经济。 在信息安全方面，多功能智能笔也有着出色的表现。它配备了先进的指纹识别系统和加密芯片，只有经过授权的用户指纹才能解锁使用，即使笔不慎丢失，他人也无法获取其中的信息，确保了你的隐私和数据安全。 多功能智能笔的出现，将书写工具提升到了一个全新的智能化高度，它集多种功能于一身，为人们的学习、工作和生活提供了全方位的便利与保障。相信在不久的将来，它会成为人们手中不可或缺的智能伙伴。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作要求以“二十年后的校园”为话题进行创作。紧扣“二十年后”这个时间限定，充分发挥想象，描绘出校园在未来时间跨度下可能发生的各种变化，并且要通过具体的场景、事例来展现这些变化。 二、立意。 通过对二十年后校园的想象性描绘，展现科技发展对教育领域带来的积极影响和变革，表达对未来校园生活的美好憧憬与向往，同时也可隐含对当下教育发展趋势的一种思考与展望，激励读者关注教育创新与科技进步的融合。 三、习作思路。 开头：开门见山，点明主题。 正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：首尾呼应，抒发感情，展望未来。 例文二： 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求围绕“我的发明”为话题，向读者清晰地介绍自己发明或者想要发明的事物，通过文字让读者对该发明产生兴趣并形成较为全面的认识。 二、立意。 通过展示自己的创新思维与创造力，表达对改善生活、提升效率或解决某种困扰的渴望与追求，体现科技为人类服务的理念，激发读者对发明创造的关注与热情，鼓励更多人积极参与到创新活动中来，为社会发展贡献智慧力量。 三、习作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细介绍发明物的外形特征，包括形状、大小、颜色、材质等方面。可运用列数字、作诠释、举例子等说明方法，将功能讲透彻，让读者明白其独特之处和实用价值。强调发明物相较于现有同类产品的创新之处和优势所在。通过对比突出发明的先进性。 结尾：总结发明的核心价值，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 期末复习卷-2025-2026学年语文五年级上册统编版 一、单选题 1. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（　　） A. 嗜好（shì） 堡磊（lěi） 榨油（zhà） 间隔（jiàn） B. 侵略（luè） 数落（luò） 脊背（jǐ） 委屈（wěi） C. 胆怯（qiè） 搭乘（chéng） 悄然（qiǎo） 估量（liang） D. 涨潮（zhǎng） 炊烟（cuī） 饱揽（lǎn） 枕头（zhěn） 2. 下列对加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 却只漫浪诵读（随意） B. 敏而好学（敏捷） C. 随意春芳歇（尽） D. 不动声色（脸上表现的神情） 3. 下面加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮足智多谋，熟知天文地理，在历史上享有盛名 B. 司马迁呕心沥血编写《史记》，开创了纪传体史书的篇章 C. 八九岁的巴迪写了第一首诗，母亲兴高采烈地搂住他，赞扬声雨点般落在他的身上 D. 牛郎织女为了能见上一面，真的是处心积虑，费尽心思 4. 对下面语段主要意思的概括，最恰当的一项是（　　） 民间故事从远古时代起就在人们口头流传着，它以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，是一种题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事按内容可分为幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话五类。 A. 民间故事的语言较为奇异。 B. 民间故事的概念及其种类。 C. 民间故事的题材来源广泛。 D. 民间故事与人之间的关系。 5. 下列关于课文内容的表述有误的一项是（　　） A. “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”中的“浸”说明花香浓郁。 B. 《白鹭》《珍珠鸟》《鲸》《松鼠》都是写动物的，它们的文体都一样。 C. 《珍珠鸟》一文以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程。 D. “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中，“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。 二、看拼音写词语 6. 根据语境，看拼音写词语。 （1）面对日本 qīn lüè_______军的“大扫荡”， 冀中人民毫不 dǎn qiè_______， 积极 fèng xiàn_______出自己的智慧，开展地道战，有力地打击了敌人。 （2）fēn fù_______孩子们品尝美味的gāo bǐng_______时，我记起了母亲之前的 dīng zhǔ_______：“你要教育孩子们不要lǎn duò_______、不要说 huǎng huà_______，要做个对社会有用的人。” 三、填空题 7. 根据加点字“色”的解释，选择相应的词语写在横线上。（填序号） A．春色醉人 B．和颜悦色 C．湖光山色 D．五光十色 E．眉飞色舞 F．无声无色 以上词语中的“色”字，表示颜色的是_______、_______；表示神情或神色的是_______、_______；表示情景或景象的是_______、_______。 8. 根据所学内容填空。 （1）“_______________，那全身的流线型结构，_________，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，____________，__________。”这句话出自_______写的《_______》这篇课文。 （2）《鸟的天堂》写了作者_______次经过“鸟的天堂”。第一次是在_______，所以只看到了_______，没有看到_______；第二次是在_______，看到了_______，所以他赞叹说：“____________！” （3）《慈母情深》一文写出了__________。我还能写出两句与《慈母情深》一文的主题有关的诗句：_____________，_____________。 四、句子练习 按要求改写句子。 9. 一粥一饭，_______________；___________，恒念物力维艰。（把名言补充完整） 10. 海力布对大家说：“我说的话千真万确，相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句） ___________ 11. 语句是否通顺，是衡量一篇好文章的重要标准之一。（修改病句） 12. 津津有味：A． 对某种事物有浓厚的兴趣；B． 吃得很有味道（根据词语的不同意思造句） A．____________ B．____________ 五、课内阅读 课内阅读。 慈母情深（节选） ①母亲掏衣兜，（拿 掏）出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱（塞 递）在我手里了，大声回答那个女人说：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，（攥 握）着钱跑了出去…… ⑦那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 ⑧“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” ⑨那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 ⑩就这样，我有了第一本长篇小说…… 13. 根据原文，画去括号中用得不恰当的动词。 14. 如果要将第①~③自然段中母亲的某些细节拍成“特写镜头”，我会选择第_______自然段中的细节。这个细节抓住了母亲___进行特写，可以体现出____________。 15. 读下面的句子，注意反复出现的部分，说说它们的表达效果并写下来。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ____________ 16. 选文中母亲一共给了“我”几次钱？“我”分别拿来做了什么？再联系上下文，谈谈你对文中画横线的句子的理解。 __________ 六、现代文阅读 阅读短文，完成练习。 母亲的“存折” ①那天，我下班挺早，顺道回家去看看母亲。看见沙发上放了一件母亲的脏衣服，我便拿去洗。衣服刚一下水，母亲便从外面回来了。她看见我正在帮她洗那件衣服、一种紧张的神情一下子爬到了她苍老的脸庞上。母亲叫住我、一把从水里提起那件衣服，然后一边埋怨我，一边十分着急地把手伸进衣兜里一阵摸索。 ②“还好，还好！”随着母亲松了一口气，我看到了一个湿漉漉的破旧存折躺在了她的手上。 ③一个破存折就让母亲紧张成这样，看来母亲真的老了，我不禁想。“妈，你这存折里放了多少钱？钱把你急成这样！”我故意和母亲调笑道。 ④母亲不理我，似乎还在生我的气，自己唠叨着，说要到屋里去拿熨斗把存折熨干。我偷偷地拿起母亲放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折，内页其实是一叠白纸，上面爬满了许多歪歪斜斜的汉字，记录着家里所有人喜欢吃的东西、所穿衣服和鞋子的尺寸。只不过母亲害怕把它弄坏，专门用一个硬硬的存折皮给它包上。 ⑤那一刻，我忍不住泪流满面。我完全相信了那一句话：世界上最广袤、最无私的是母亲的爱。别人看来一些无关紧要的东西却被母亲视作珍宝似的珍藏着，岁月能够冲垮的只是她的记忆力，但无法抹去母亲对子女们无尽的爱。 17. “那一刻，我忍不住泪流满面”中的“那一刻”指的是_______。此时，“我”的表情是___________的，“我”感受到________。 18. 结合短文，写出你对画横线句子的理解。 ___________ 19. 短文中的“我”是一个怎样的人？从短文中找出相应的依据。 ___________ 20. 下列说法正确的一项是（　　） A. 母亲埋怨“我”，是因为怕“我”不会帮她洗衣服 B. “我”和母亲调笑时，母亲很生“我”的气 C. 母亲在“存折”上记录的内容是怕自己遗忘了 D. 最后一个自然段中“无关紧要的东西”，说明了“我”对母亲的表现不以为意 21. 第4自然段中“母亲……自己唠叨着，说要到屋里去拿熨斗把存折熨干。”想一想她还会“唠叨”些什么呢？ __________________ 七、写作题 22. 写作。 请从下列话题中任意选择一个，完成习作。 话题一：二十年后的校园。先大胆想象，二十年后的校园会发生什么巨变？如，环境有什么变化？同学们的课程学习、课余活动有什么变化？再把想象到的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么。最后，分段叙述，把重点部分写具体。 话题二：我的发明。把自己的发明介绍清楚，让别人对你介绍的发明产生兴趣。要注意以下几点：写清楚事物的主要特点；用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。 要求：（1）题目自拟；（2）重点突出，内容具体；（3）400字左右；（4）不出现真实的校名和人名；（5）使用规范的修改符号修改习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $