精品解析：2025-2026学年江西省九江市统编版五年级上册期末考试语文试卷

九江市2025-2026学年度上学期期末教学质量评估试卷 五年级语文 同学们，读书人是世间幸福人。让我们和学习小伙伴乐乐一起，跟着试卷这“神奇飞书”去回顾一学期的读书历程吧！注意书写规范、端正、整洁哦！ 积累与运用 一、【字词启航】我能根据语境，读拼音，写词语。 1. 我能根据语境，读拼音，写词语。 翻开一本好书，宛如置身jīn bì huī huáng（ ）的文学diàn táng（ ），我们会jīn jīn yǒu wèi（ ）地在诗词里lǐng lüè（ ）壮丽山河，于故事中dǒng de（ ）处世之道。那些洋溢着zhēn qíng shí gǎn（ ）的文字浸润我们的心田，qǐ dí（ ）我们的智慧。 二、选择题。 2. 【辨音识形】我能选出加点字的读音完全正确的一项（ ） A. 眼睑（liǎn） 亲密无间（jiān） B. 聒噪（kuò） 鬼使神差（chāi） C. 发酵（jiào） 各奔东西（bèn） D. 敌寇（kòu） 博闻强识（shí） 三、【字斟句酌】我能选择正确的答案，将序号写在括号里。 3. 下列加点字解释不准确的一项是（ ） A. 九州生气恃风雷（依靠） B. 学而不厌（满足） C. 却只漫浪诵读（随意） D. 敏而好学（勤勉） 4. 欧阳询的书法用笔方整，字形竖长，整体平正端庄。九江市美术馆想收藏欧阳询的楷书作品，以下哪项是他所写的楷书“福”字？（ ） A. B. C. D. 5. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 知之/为知之，不知/为不知，是知/也。 B. 学/如不及，犹/恐失之。 C. 红日/初升，其道/大光。 D. 决不/能记，记/亦不能久也。 6. 下列句子中带有感情色彩的加点成语，运用不恰当的是（　　） A. 孔子诲人不倦，弟子三千美名扬。 B. 诡计多端的狐狸，三言两语就骗到了乌鸦口中的肉。 C. 蔺相如一直处心积虑，智斗秦王。 D. 足球比赛夺冠，同学们兴高采烈地欢呼着、跳跃着。 四、【读书知理】我能判断对错。对的打“√”，的打“×”。 7. 判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） 《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》都是我国民间故事中的经典。（ ） 8. 为了提高阅读速度，阅读时遇到不懂的词语要停下来弄明白再读。（ ） 9. 说明性文章的语言风格多样。如《松鼠》语言平实，《太阳》语言活泼。（ ） 10. 判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） 《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的。（ ） 11. 《长相思》的作者是唐朝词人纳兰性德。（ ） 五、【日积月累】我能根据课文内容，填写合适的语句。 12. 我能根据课文内容，填写合适的语句。 （1）书中有景。看到白鹭，我们不由感叹：“白鹭是一首____________。”“白鹭实在是______，一首____________的______。” （2）书中有理。看到有人浪费时间，我们可以这样劝告他：“盛年不重来，____________。”看到有人铺张浪费，我们想到：“一粥一饭，____________；半丝半缕，____________。” （3）书中有法。朱熹在《观书有感》中告诉我们：只有不断汲取新的知识，才能使内心澄明：“____________？____________。”他还告诉我们，读书有三到：“谓______、______、______。” 阅读与鉴赏 六、【阅读有方】阅读《鸟的天堂》选段，按要求完成练习。 阅读《鸟的天堂》选段，按要求完成练习。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 13. 文段是______（静态 动态）描写，阅读文段，我们仿佛看到了__________________的画面。 14. 文段中体现顺序的词语有______、______、______，由此我们知道作者是按照______顺序来描写景物变化的。 15. 文段中的“到处”一词写出了____________。其中，画“______”的句子依次介绍了鸟儿的______、______和______。 16. “鸟的天堂”指的是位于广东省江门市新会区天马河上的一棵大榕树，它已经有五百多年的历史。乐乐想为它写一句宣传标语，请你帮忙写一写吧！ ________________________________________ 七、【课外迁移】读下面的短文，按要求完成练习。 读下面的短文，按要求完成练习。 月光启蒙（节选） ①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣： ②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” ③她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 ④那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 ⑤母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……此时明月已至中天，母亲沉湎在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” ⑥民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？” ⑦我问：“朝哪里猜？” ⑧母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” ⑨母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 17. 联系上下文，理解下列加点字的意思。（填序号） 黄河留给家乡的故道不长_____五谷，却长_____歌谣。 A．生长 B．成长 C．增加 D．孕育 18. 短文围绕“月光启蒙”写了四件事，请简要概括：①母亲月下唱歌谣 ②_______________、③_______________、④_______________。 19. 请你读一读第③自然段中画“_____”的句子，分析这样写的好处。 ________________________________________ 20. 第⑧自然段画“ ”的句子是对“我”的_____描写和对母亲的_____描写，让人感受到_______________。 21. 下列对标题《月光启蒙》的理解最恰当的一项是（ ） A. 月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”初步了解了许多歌谣。 B. 在故乡的天空下，月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。 C. 月光下，母亲用智慧陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象，涵养“我”的诗情。 22. 表达与交流 “宁可一日无粮，不可一日无书”，这是中国的一句古训。读一本好书，就像跟知心朋友在交谈……你最近阅读的是哪本书，这本书为何吸引你？请向大家推荐，注意写清楚推荐的理由。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九江市2025-2026学年度上学期期末教学质量评估试卷 五年级语文 同学们，读书人是世间幸福人。让我们和学习小伙伴乐乐一起，跟着试卷这“神奇飞书”去回顾一学期的读书历程吧！注意书写规范、端正、整洁哦！ 积累与运用 一、【字词启航】我能根据语境，读拼音，写词语。 1. 我能根据语境，读拼音，写词语。 翻开一本好书，宛如置身jīn bì huī huáng（ ）的文学diàn táng（ ），我们会jīn jīn yǒu wèi（ ）地在诗词里lǐng lüè（ ）壮丽山河，于故事中dǒng de（ ）处世之道。那些洋溢着zhēn qíng shí gǎn（ ）的文字浸润我们的心田，qǐ dí（ ）我们的智慧。 【答案】 ①. 金碧辉煌 ②. 殿堂 ③. 津津有味 ④. 领略 ⑤. 懂得 ⑥. 真情实感 ⑦. 启迪 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“碧”“殿”“津”“领”“懂”“感”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。 2. 【辨音识形】我能选出加点字的读音完全正确的一项（ ） A. 眼睑（liǎn） 亲密无间（jiān） B. 聒噪（kuò） 鬼使神差（chāi） C. 发酵（jiào） 各奔东西（bèn） D. 敌寇（kòu） 博闻强识（shí） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．眼睑（liǎn）—jiǎn，亲密无间（jiān）—jiàn； B．聒噪（kuò）—guō； D．博闻强识（shí）—zhì； 故选C。 三、【字斟句酌】我能选择正确的答案，将序号写在括号里。 3. 下列加点字解释不准确的一项是（ ） A. 九州生气恃风雷（依靠） B. 学而不厌（满足） C. 却只漫浪诵读（随意） D. 敏而好学（勤勉） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 D．“敏而好学”中“敏”的意思是“聪敏、聪慧”，而不是“勤勉”，解释不准确。 故选D。 4. 欧阳询的书法用笔方整，字形竖长，整体平正端庄。九江市美术馆想收藏欧阳询的楷书作品，以下哪项是他所写的楷书“福”字？（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法知识。 欧阳询楷书用笔方整，字形竖长，整体平正端庄。 选项A中的“福”字，笔画规整，字形呈现竖长且平正端庄的特点，符合欧阳询楷书的风格。 故选A。 5. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 知之/为知之，不知/为不知，是知/也。 B. 学/如不及，犹/恐失之。 C. 红日/初升，其道/大光。 D. 决不/能记，记/亦不能久也。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 A．“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。“知之”表示“知道它”，是一个整体；“为知之”是一个短语，表示“就是知道它”，应在二者中间停顿；“不知”指不知道，“为不知”即就是不知道，同样在“不知”后停顿，清晰划分语义层次；“是”是指示代词“这”，“知”通“智”，意为“智慧”，中间应停顿，突出“这就是智慧”的结论，这种划分符合句子的语义和表达习惯。故正确划分为：知之/为知之，不知/为不知，是/知也。 B．“学如不及，犹恐失之”意思是：学习起来，就像老赶不上似的，还怕把学到的东西忘记了。“学”表示“学习”，是一个整体；“如不及”是一个短语，表示好像追赶不上一样；“犹恐/失之”，“犹恐”是“还担心”的意思，在这里单独划分，强调学习后仍担忧有所遗失，这种划分符合句子的语义和表达习惯。故正确划分为：学/如不及，犹恐/失之。 D．“决不能记，记亦不能久也”意思是：绝对不可能记住，就算勉强记住了，也没办法长久记牢。“决不能”表示“绝对不能够”，是一个整体；“记”是一个单字，表“记住”的动作；“记”是“就算记住了”的意思，在这里单独划分，强调即便记住也无法长久留存，这种划分符合句子的语义和表达习惯。故正确划分为：决不能/记，记/亦不能久也。 故选C。 6. 下列句子中带有感情色彩的加点成语，运用不恰当的是（　　） A. 孔子诲人不倦，弟子三千美名扬。 B. 诡计多端的狐狸，三言两语就骗到了乌鸦口中的肉。 C. 蔺相如一直处心积虑，智斗秦王。 D. 足球比赛夺冠，同学们兴高采烈地欢呼着、跳跃着。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“处心积虑”是贬义词，指长期谋划做坏事。但句子中蔺相如“智斗秦王”是正义的、正面的行为，用贬义词形容他的谋划，感情色彩矛盾，故该成语使用不恰当。 故选C。 四、【读书知理】我能判断对错。对的打“√”，的打“×”。 7. 判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） 《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》都是我国民间故事中的经典。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 《田螺姑娘》是典型的民间故事，《梁山伯与祝英台》是中国四大民间爱情传说之一，二者都属于我国民间故事的经典作品。 故√。 8. 为了提高阅读速度，阅读时遇到不懂的词语要停下来弄明白再读。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 为了提高阅读速度，阅读时遇到不懂的词语，在不影响对文章整体理解的情况下，可以先跳过去，继续往下读，而不是停下来弄明白再读。 故此说法错误。 9. 说明性文章的语言风格多样。如《松鼠》语言平实，《太阳》语言活泼。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《太阳》一课是一般性的说明文，语言平实。《松鼠》一课属于科学小品，语言活泼。无论哪种语言风格，重要的是把描述的对象准确、清楚、有条理地写出来。 故本题判断为错误。 10. 判断正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） 《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《将相和》这个故事改编自司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》，它以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”这三个小故事，展现了蔺相如和廉颇从不和到和好的过程。 故√。 11. 《长相思》的作者是唐朝词人纳兰性德。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 纳兰性德是清朝词人，不是唐朝人。《长相思》是纳兰性德的代表作之一，这首词通过描述将士在外对故乡的思念，展现出羁旅怀乡的主题。 故本题判断为错误。 五、【日积月累】我能根据课文内容，填写合适的语句。 12. 我能根据课文内容，填写合适的语句。 （1）书中有景。看到白鹭，我们不由感叹：“白鹭是一首____________。”“白鹭实在是______，一首____________的______。” （2）书中有理。看到有人浪费时间，我们可以这样劝告他：“盛年不重来，____________。”看到有人铺张浪费，我们想到：“一粥一饭，____________；半丝半缕，____________。” （3）书中有法。朱熹在《观书有感》中告诉我们：只有不断汲取新的知识，才能使内心澄明：“____________？____________。”他还告诉我们，读书有三到：“谓______、______、______。” 【答案】 ①. 精巧的诗 ②. 一首诗 ③. 韵在骨子里 ④. 散文诗 ⑤. 一日难再晨 ⑥. 当思来处不易 ⑦. 恒念物力维艰 ⑧. 问渠那得清如许 ⑨. 为有源头活水来 ⑩. 心到 ⑪. 眼到 ⑫. 口到 【解析】 【详解】本题考查课文内容填空。 （1）书写时注意“精”“诗”“韵”“骨”“散”的正确写法。 （2）书写时注意“难”“再”“晨”“思”“易”“恒”“艰”的正确写法。 （3）“问渠那得清如许？为有源头活水来。”出自朱熹《观书有感·其一》，诗句意思是要问这池塘的水为什么能这样清澈呢？是因为有源头不断地输送活水进来。比喻读书需不断吸收新知，方能保持思想澄澈。 书写时注意“到”“眼”的正确写法。 阅读与鉴赏 六、【阅读有方】阅读《鸟的天堂》选段，按要求完成练习。 阅读《鸟的天堂》选段，按要求完成练习。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 13. 文段是______（静态 动态）描写，阅读文段，我们仿佛看到了__________________的画面。 14. 文段中体现顺序的词语有______、______、______，由此我们知道作者是按照______顺序来描写景物变化的。 15. 文段中的“到处”一词写出了____________。其中，画“______”的句子依次介绍了鸟儿的______、______和______。 16. “鸟的天堂”指的是位于广东省江门市新会区天马河上的一棵大榕树，它已经有五百多年的历史。乐乐想为它写一句宣传标语，请你帮忙写一写吧！ ________________________________________ 【答案】13. ①. 动态 ②. 鸟儿翻飞 14. ①. 起初 ②. 后来 ③. 接着 ④. 时间 15. ①. 鸟多 ②. 外形 ③. c动作 ④. 姿态 16. 拥抱自然，与鸟共舞。 【解析】 【导语】此段文字宛如一幅灵动的画卷。以静寂开篇，衬出鸟鸣突至的惊喜。由拍掌引鸟现，从个别到众多，节奏明快。文段句子从多角度描绘群鸟纷飞之景，动静结合，生动展现“鸟的天堂”的热闹与生机，尽显自然之妙趣。 【13题详解】 本题考查对文段描写手法的判断以及根据文字想象画面的能力。 结合“后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只”“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”这些内容可知，文段围绕鸟叫、鸟飞等一系列动作展开，是对鸟活动的描写，属于动态描写。阅读这些文字，仿佛能看到众人拍掌后群鸟纷飞、欢腾热闹的画面。 【14题详解】 本题考查对文段中表示顺序的词语的提取以及对景物描写顺序的判断能力。 结合“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫”“我们继续拍掌”可知，“起初”“后来”“接着”体现了明显的先后顺序，由此可知作者是按照时间顺序来描写景物变化的，从最初周围静寂，到后来鸟叫鸟飞，再到继续拍掌后树上热闹的景象。 【15题详解】 本题考查对文段词语表达效果的理解以及对句子内容梳理概括的能力。从文段“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影”可知，“到处”一词强调了范围，生动形象地写出了鸟数量之多，到处都是鸟的声音和影子；对于“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”这句话，依次从鸟儿的外形、姿态、动作方面进行了介绍。 【16题详解】 本题考查宣传标语的创作能力。 需要结合“鸟的天堂”这一特定对象的特点，如历史悠久、是鸟儿栖息的好地方等，运用简洁、生动、有吸引力的语言来撰写标语，以起到宣传推广的作用。可以突出大榕树的独特之处以及它作为鸟儿乐园的魅力，吸引人们前来观赏。 示例：古韵榕影五百年，鸟的天堂梦之园。 七、【课外迁移】读下面的短文，按要求完成练习。 读下面的短文，按要求完成练习。 月光启蒙（节选） ①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣： ②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” ③她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 ④那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 ⑤母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……此时明月已至中天，母亲沉湎在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” ⑥民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？” ⑦我问：“朝哪里猜？” ⑧母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” ⑨母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 17. 联系上下文，理解下列加点字的意思。（填序号） 黄河留给家乡的故道不长_____五谷，却长_____歌谣。 A．生长 B．成长 C．增加 D．孕育 18. 短文围绕“月光启蒙”写了四件事，请简要概括：①母亲月下唱歌谣 ②_______________、③_______________、④_______________。 19. 请你读一读第③自然段中画“_____”的句子，分析这样写的好处。 ________________________________________ 20. 第⑧自然段画“ ”的句子是对“我”的_____描写和对母亲的_____描写，让人感受到_______________。 21. 下列对标题《月光启蒙》的理解最恰当的一项是（ ） A. 月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”初步了解了许多歌谣。 B. 在故乡的天空下，月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。 C. 月光下，母亲用智慧陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象，涵养“我”的诗情。 【答案】17. ①. A ②. D 18. ①. 母亲月下讲故事 ②. 母亲月下唱童谣 ③. 母亲月下说谜语 19. 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲嗓音的轻柔和甜美，表达了作者对母亲的敬爱和赞美之情。 20. ①. 动作##神态 ②. 语言 ③. 母子间温馨、融洽的氛围 21. C 【解析】 【导语】这篇《月光启蒙》以细腻温情的笔触，描绘了童年月夜中母亲用歌谣、故事、童谣和谜语进行启蒙的温馨画面。文章通过“月光”意象串联起四组生活场景，将物质匮乏与精神富足形成诗意对照。作者运用通感手法和比喻修辞，使抽象的情感具象化。结尾点题段落升华主旨，揭示不识字的母亲如何通过民间文学开启孩子的想象世界。全文流淌着对母亲的感恩和对传统文化的眷恋，展现了民间文学独特的育人价值。 【17题详解】 本题考查多义字。 “黄河留给家乡的故道不长五谷”，“长”在这里是“生长”的意思。黄河故道土地贫瘠，不适合农作物生长，所以用“生长” 最符合语境，故选A。 “却长歌谣”，“长”在这里是“孕育、产生”的意思。指这片土地虽然不出产五谷，但孕育了丰富的民间歌谣，体现了当地文化的独特性，故选D。 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 第⑤段的内容“母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事”可以概括为母亲月下讲故事。 第⑤段的内容“她又为我唱起了幽默风趣的童谣”可以概括为母亲月下唱童谣。 第⑥⑦⑧段的内容“民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。”可以概括为母亲月下猜谜语。 【19题详解】 本题考查分析句子的含义及作用。 第③自然段中画横线的句子，运用了比喻的修辞手法，把母亲的嗓音比作“三月的和风”和“小溪的流水”。“三月的和风”突出了母亲嗓音的轻柔、温暖；“小溪的流水”突出了母亲嗓音的流畅、悦耳；生动形象地写出了母亲歌声的动听，也传递出“我”在母亲歌声中感受到的温馨与幸福，对母亲的敬爱之情。 【20题详解】 本题考查人物描写及句子含义的理解。 “我歪着头想了一会”：是动作、神态描写，表现出“我”猜谜语时的认真和困惑。“母亲笑着说”：是语言描写，“笑着”体现了母亲的温柔与慈爱。这些细节描写让读者感受到母子间温馨、融洽的互动氛围，也体现了母亲对“我”的耐心引导。 【21题详解】 本题考查标题的理解。 A．只强调“了解歌谣”，忽略了母亲对“我”想象力和诗情的启迪，概括太片面。 B．“领悟生活的真谛”表述过于空泛，文中并没有直接体现这一点。 C．准确概括了标题的深层含义：母亲在月光下，用歌谣、故事、童谣、谜语陪伴“我”的童年，启迪了“我”的想象力，涵养了“我”的诗情，是最全面、最贴切的理解。 故选C。 22. 表达与交流 “宁可一日无粮，不可一日无书”，这是中国的一句古训。读一本好书，就像跟知心朋友在交谈……你最近阅读的是哪本书，这本书为何吸引你？请向大家推荐，注意写清楚推荐的理由。题目自拟。 【答案】例文： 推荐一本书 从小到大，我读过很多书，其中，我最喜欢的是《三国演义》，所以我要推荐给大家。 《三国演义》是古代历史小说中成就最高、影响最大的一部作品，它广泛流传，魅力无穷，在中国文学史上和人民生活中都有着难以估量的影响。它描写了约有200个栩栩如生的人物，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备、张飞等人。《三国演义》，它在我心中诉说了一个个传奇生动的故事，如桃园三结义、三顾茅庐、赤壁之战、草船借箭等。它不仅使我懂得了许多历史知识，也让我从中学到了一些为人处世之道。文中给我留下印象最深刻的是关羽，他身高九尺，胸前长须飘飘，一双丹凤眼，两条卧蚕眉，相貌非常威武。他很讲义气，并且智勇双全。而我最佩服他的坚强，因为，有一次他的左臂中了毒箭，需要用小刀划开肉，把骨头上的毒一刀一刀地刮下来，虽然这个“手术”会使“病人”非常痛苦，但是，他依然一边强忍住疼痛，一边专心致志地和谋士下棋。虽然关羽在麦城一战中兵败，被东吴军队所杀，但关羽忠义两全的英雄形象依旧长存在我的心中。 看完《三国演义》，我才感觉到了中国文学的博大精深，作者罗贯中把所有的人物性格描写得活灵活现，如：关羽的“义”，张飞的“直”，诸葛亮的“忠”及曹操的“奸”等。《三国演义》真是一本值得我们看的好书。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求以推荐一本书为主题，自拟题目进行写作。结合自己的实际情况选定题材和写作思路，再进行写作。 二、立意。 通过强调书籍的教育价值、启发思考、提升素养等方面来阐述为什么推荐这本书。例如，你可以提到这本书如何帮助读者拓宽视野、增长知识、提高思维能力等。 三、写作思路。 开头：开门见山法表明推荐书的名字。 中间：对书籍内容的深入分析和个人见解，以及推荐该书的理由。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $