精品解析：湖南永州市祁阳市2025-2026学年上学期1月期末七年级道德与法治试题

2025-2026学年上学期1月期末七年级 道德与法治试题 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科为开卷考试，全卷共两道大题，考试时量60分钟，满分100分。 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共14小题，每小题3分，共42分） 1. 著名作家莫言曾说：“我的小学和中学时光，是在乡村学校度过的，那些年的学习和生活，塑造了我的性格，也为我的写作打下了最初的基础。”他回忆道，母校的几位老师不仅教他识字读书，更教会他如何做人，成为他人生路上重要的指引者。材料表明（ ） A. 中小学阶段是人生中唯一能塑造性格的阶段 B. 中小学阶段的学习只为写作能力打下基础 C. 中小学阶段对个人成长和发展有着重要意义 D. 只有中小学老师才能成为人生的指引者 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中学阶段的重要性的相关知识。 A：材料中莫言提到中小学阶段塑造了他的性格，但并未说这是人生中唯一能塑造性格的阶段（人生其他阶段也可能影响性格），故A说法错误； B：材料中莫言说中小学学习为写作打下基础，但也强调教会他做人，表明学习目的不局限于写作能力，故B说法错误； C：材料中莫言通过描述中小学时光塑造性格、打下写作基础、教会做人等，直接体现了中小学阶段对个人成长和发展的关键作用，故C符合题意； D：材料中莫言提到老师成为指引者，但并未说只有中小学老师才能担任此角色（其他阶段或他人也可能指引人生），故D说法错误； 故本题选C。 2. 某校组织学生开展“校园农场实践活动”，学生们亲手播种、浇水、施肥，最终收获自己种植的蔬菜。有学生感慨：“原来我能把菜种得这么好，以前都不知道自己还有这样的能力。”由此可知（ ） A. 实践活动能帮助我们更好地认识自己 B. 我们只能通过实践活动来认识自己 C. 认识自己只能依靠自己的感受和体验 D. 正确认识自己就能实现人生的目标 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径相关知识。 A：依据教材知识并分析题干可知，学生通过实践活动发现自身能力，这说明实践活动是认识自我的有效途径，故A说法正确； B：认识自我的途径包括自我评价、他人评价、实践活动等多种方式，“只能”表述过于绝对，故B说法错误； C：认识自我既需要自我体验，也需要他人反馈，“只能依靠自己”忽略了他人评价的作用，故C说法错误； D：正确认识自我是成功的基础条件之一，但实现人生目标还需努力、机遇等多重因素，“就能实现”表述片面，故D说法错误； 故本题选A。 3. 七年级学生小华在日记中写道：“学习很辛苦，但我明白，今天的学习是为了明天的梦想。”这启示我们（ ） A. 学习只有辛苦，没有快乐 B. 学习可以点亮我们心中的明灯，激发前进的动力 C. 只要努力就一定能实现梦想 D. 梦想与现实之间没有距离 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 A：学习既有辛苦也有快乐，故A说法错误； B：学习能够激发动力、指引方向，符合小华对学习价值的认识，故B符合题意； C："只要⋯⋯就一定"过于绝对，努力是必要条件而非唯一条件，故C说法错误； D：梦想与现实通常存在差距，故D说法错误； 故本题选B。 4. “孟母断织”的故事中，孟子求学时曾中途逃学，孟母以“断织”（剪断正在织的布）作比喻，告诫他学习不能半途而废，孟子此后发奋读书终成大家。这一事例说明（ ） A. 子女的学习态度与父母的引导无关 B. 父母的教育与引导能促进子女的成长与转变 C. 只要父母进行教育，子女就能取得成功 D. 子女的学业成就完全由自身努力决定 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传承优良家风。 A：题干中孟母通过“断织”引导孟子，说明父母引导会影响子女学习态度，故A说法错误； B：孟母的告诫促使孟子发奋读书，体现了父母教育对子女成长的积极影响，故B说法正确； C：只要、就能，说法绝对化，父母进行教育，有利于子女取得成功，故C说法错误； D：题干情境强调孟子转变的关键在于孟母的引导，而并非完全由自身努力决定，故D说法错误； 故本题选B。 5. “最美教师”支月英扎根深山支教数十年，她不仅教孩子们文化知识，还关心孩子们的生活和心理成长，引导孩子们树立正确的人生观。支月英老师常说：“我的心愿就是看着山里的孩子能走出大山，成为对社会有用的人。”从支老师的话语和行动中，我们感受到（ ） A. 教师的职责仅仅是传授文化知识 B. 立德树人只是学校的责任，与教师无关 C. 教师是掌握所有知识的绝对权威 D. 教师承担着教书育人、塑造灵魂的使命 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师职业使命的理解。 A：材料中支月英不仅传授知识，还关心学生成长，故A说法错误； B：支月英主动引导学生树立人生观，体现教师承担立德树人责任，故B说法错误； C：材料未强调教师“掌握所有知识”，且现代教育倡导师生平等互动，故C说法错误； D：支月英教书育人、塑造学生灵魂的行为，符合“教师承担教书育人使命”的表述，故D符合题意。 故本题选D。 6. 某班几名爱好绘画的同学组建了美术兴趣小组，他们在创作中互相交流技巧、彼此激励，最终都在市级绘画比赛中获奖。这体现了（ ） ①志同道合友谊能推动我们共同进步 ②真正的友谊必然不会出现任何矛盾 ③参与兴趣小组就能取得优异成绩 ④真挚的友谊能给我们成长带来力量 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的相关知识。 ①：志同道合的友谊能推动共同进步，材料中爱好绘画的同学互相交流、激励并获奖，体现了友谊对进步的促进作用，故①符合题意； ②：真正的友谊也可能出现矛盾，发生矛盾和冲突时，需要一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式，“必然不会出现任何矛盾”的说法过于绝对，故②说法错误； ③：参与兴趣小组有助于发展兴趣，但能否取得优异成绩还需要发挥个人的努力，“参加兴趣小组就能取得优异成绩”的说法过于绝对，故③说法错误； ④：真挚的友谊能提供精神支持和成长动力，材料中彼此激励并获奖体现了这一点，故④符合题意； 故本题选B。 7. 小宇因摔伤住院，班里的同学轮流去医院看望他，有的帮他整理课堂笔记，有的通过视频为他讲解听不懂的知识点，有的还给他分享班级里的趣事。小宇心里觉得特别温暖，他之所以有这样的感受是因为（ ） ①集体让他感受到了关爱与支持 ②集体为他提供了学习上的帮助和理解 ③集体让他产生了归属感和安全感 ④集体让他获得了荣誉和表彰 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对集体生活成就我的认识和理解。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，同学们轮流看望、帮助整理笔记等行为体现了集体的关爱与支持；同时，视频讲解知识点、整理课堂笔记等提供了学习帮助；另外，同学们的关怀使小宇产生归属感和安全感，故①②③说法正确； ④：材料中未提及荣誉或表彰，故④不符合题意； 故本题选A。 8. 仔细观察下图漫画，该司机的行为（ ） A. 表明生活中的诸多“禁令”是对我们的限制 B. 说明只做到了对自己生命安全负责 C. 说明用心做好事，就能提升社会地位 D. 说明敬畏生命，需要关爱他人的生命 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命的相关知识。 D：依据教材知识并分析题干可知，司机礼让过马路的老人体现了对他人生命的尊重与关爱，这说明敬畏生命需要关爱他人的生命，故D说法正确； A：漫画中司机礼让行人是遵守规则、尊重他人表现，并非“禁令”对我们的限制，故A说法错误； B：司机的行为是对他人生命安全的负责，而非只对自己负责，故B说法错误； C：“用心做好事就能提升社会地位”说法绝对，且漫画未体现“提升社会地位”，故C说法错误； 故本题选D。 9. 深圳一名7岁男孩在大梅沙海滨游玩时被海面上疑似水母的白色漂浮物蜇伤，随后男孩双腿出现大面积红肿，部分皮肤溃烂，还先后进行了两次植皮手术。医生介绍，男孩伤势严重跟受伤后处理方式不当有关，家长用清水帮男孩冲洗伤口，会刺激水母释放更多的毒素进一步加重伤情。这警示我们（ ） A. 危险大多可以预判，要提高危险预判能力 B. 提高避险和逃生能力才能更好地远离危险 C. 掌握防护和急救知识才能更好地守护生命 D. 掌握有效的应对方法就能远离人为的伤害 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 A：题干未提及危险预判，重点在受伤后处理不当，故A不符合题意； B：题干未涉及避险逃生能力，而是强调伤后处理方式，故B不符合题意； C：家长因缺乏急救知识导致伤情加重，说明掌握防护和急救知识对守护生命至关重要，故C符合题意； D："就能远离人为伤害"说法绝对化（水母伤害属意外），且题干强调正确方法可减轻伤害而非完全避免，故D说法错误； 故本题选C。 10. 为做好《珍爱我们的生命》单元学习，小芸在校内开展问卷调查并整理了部分数据(见下图)。数据结果说明同学们（ ） ①不漠视他人生命，关怀他人 ②守护生命，关注并滋养心灵 ③积极面对挫折发掘生命力量 ④爱护身体养成健康生活方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查爱护身体、滋养心灵。 ①：“主动为老年人、残疾人让座”体现了对他人生命的关怀，不漠视他人生命，故①符合题意； ②：“积极参加研学、经典诵读等活动”属于养护精神、滋养心灵行为，体现了关注并滋养心灵，故②符合题意； ③：数据中未涉及“挫折”相关内容，无法体现积极面对挫折发掘生命力量，故③不符合题意； ④：“了解自己对药物过敏的情况”比例仅为11.9%，说明该行为不具有普遍性，不能体现“养成健康生活方式”，故④不符合题意； 故本题选A。 11. 李大钊为鼓励青年，曾撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。”这说明（ ） ①人生目标体现着我们对未来的向往和追求 ②我们要确立目标，把准方向，积极追求进步 ③有了人生目标，就能够取得成功 ④正确人生目标能让我们坚定前行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人生目标的相关知识。 ①：李大钊强调“定方向”即人生目标，体现对未来的追求，故①符合题意； ②：文中指出“先定目的地”即确立目标，把准方向，故②符合题意； ③：“能够取得成功”过于绝对，成功还需行动等因素，故③说法错误； ④：文中“中途指针指向方向”说明正确目标指引前行，故④符合题意； 故本题选B。 12. 如果要写一篇以“在挫折中奋进”为主题的演讲稿，下列最适合引用的名句是（ ） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ③海内存知己，天涯若比邻 ④自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待逆境。 ①：强调勤奋刻苦的学习态度，未涉及挫折与奋进，不符合主题，故①不符合题意； ②：以竹子坚韧比喻人在磨难中保持坚定，符合"在挫折中奋进"主题，故②符合题意； ③：表达友情的永恒，与挫折无关，不符合主题，故③不符合题意； ④：直接点明磨难与成才的关系，突出挫折中的奋进精神，符合主题，故④符合题意； 故本题选C。 13. 《感动中国》给张桂梅老师的颁奖词写道：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”我们从中领悟到（ ） ①树立正确的人生价值观，在奉献中实现人生价值 ②只有教师群体才能做到关爱他人、奉献社会 ③将个人理想与社会需求结合，生命会更有意义 ④只要有奉献的想法，就能实现人生价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查实现人生价值观的要求的相关知识。 ①：颁奖词中“报之以歌唱”“馈人间以芬芳”体现了张桂梅在困境中坚持奉献，实现了人生价值，故①说法正确； ②：“只有教师群体才能做到”表述绝对化，其他群体同样可以关爱他人、奉献社会，故②说法错误； ③：张桂梅将个人理想融入教育事业（社会需求），使生命更有意义，故③说法正确； ④：实现人生价值需要实际行动而非仅凭想法，故④说法错误； 故本题选B。 14. 校报记者要为“共和国勋章”获得者申纪兰院士写一篇专题报道，下面是他们搜集的部分素材：“‘共和国勋章’获得者申纪兰扎根农村七十余年，始终扎根太行山区，推动男女同工同酬写入宪法，带领村民发展产业、改善民生，把解决群众的实际问题作为自己的奋斗方向，用一生践行着为人民服务的初心。”据此，下列观点能出现在报道中的有（ ） ①实现人生价值必须成为公众人物 ②以个人获得的荣誉多少衡量人生价值 ③扎根基层，干一行、爱一行、专一行 ④把个人的追求融入人民的需求和国家的发展之中 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查实现人生价值的要求的相关知识。 ①：实现人生价值并非必须成为公众人物，申纪兰的事迹强调奉献而非公众身份，故①说法错误； ②：人生价值应以贡献而非荣誉衡量，素材突出其服务初心而非荣誉，故②说法错误； ③：素材中“扎根农村七十余年”“带领村民发展产业”体现扎根基层和敬业精神，故③符合题意； ④：素材中“把解决群众的实际问题作为奋斗方向”“践行为人民服务的初心”体现个人追求融入人民和国家需求，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（本大题共5小题，15、16题每题8分，17、18、19题每题14分，共58分） 15. 【守护生命安全增强安全意识】 校园食品安全是校园安全的重要组成部分，为保障学生饮食安全，某中学定期开展校园食品安全检查、组织学生学习食品安全知识，并举办“食品安全小课堂”活动。七年级（2）班的小宇说：“学校管得太宽了，我们只要好好读书就行，学这些食品安全知识根本没用。” 请你运用所学知识，对小宇的观点进行评析。 【答案】小宇的观点是错误的。学校加强食品安全管理并非“管得宽”，而是履行保护学生生命健康的责任，为学生营造安全的学习生活环境，是保障学生正常学习的前提。 学习食品安全知识并非没用，它能帮助我们提高自我保护意识和能力，辨别有害食品，守护自身生命健康；同时，掌握食品安全知识也是对自己、对他人负责的表现，是健全人格与责任意识的体现。 我们应正确认识学校的安全教育，主动学习食品安全等安全知识，增强自我保护能力，做到安全学习、健康成长。 【解析】 【分析】考点考查：守护生命、安全教育、责任意识、法治观念 能力考查：辨识与判断能力、分析与综合能力、辩证思维与批判思维能力 核心素养：健全人格、责任意识、法治观念 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：学校管食品安全太宽，学生只要好好读书就行，学习食品安全知识没用。 第二步：判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：守护生命是首要任务，校园食品安全直接关系学生的生命健康与身体健康，是学校必须履行的保护责任，并非“管得宽”。 论据②：学习与安全相辅相成，没有安全的学习环境，无法保障正常的学习生活；学校开展食品安全管理，是为学生健康成长保驾护航，是负责任的表现。 论据③：学习食品安全知识，能帮助学生辨别有害食品、掌握自救自护方法，提高自我保护能力，是守护生命的重要途径。 论据④：食品安全知识与日常生活息息相关，掌握相关知识既能保护自己，也能提醒他人，是公民责任与法治素养的体现，并非“没用”。 第三步：整合信息，组织答案 16. 【确立人生目标走好人生道路】 1964年，袁隆平在稻田里发现一株“天然杂交稻”，从此立下“让所有人远离饥饿”的梦想。当时，杂交水稻研究被认为是“不可能完成的任务”，面对国内外的质疑、实验屡屡失败的困境，他始终没有放弃，带着团队扎根田间地头，反复试验、攻坚克难。年近九旬时，他仍坚持下田研究，不断刷新水稻产量纪录。他曾说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子。”最终，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”，用一生的努力实现了自己的梦想，也为世界粮食安全作出了巨大贡献。 结合材料，说说“杂交水稻之父”袁隆平身上有哪些值得我们学习的优秀品质。 【答案】①坚定梦想，目标明确；②坚持不懈，意志坚强；③敬业奉献，责任担当；④勇于创新，敢为人先。 【解析】 【分析】考点考查：树立人生目标、正确对待逆境、实现人生价值的做法。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为袁隆平，需要运用树立人生目标、正确对待逆境、实现人生价值的做法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：立下“让所有人远离饥饿”的梦想→可链接坚定梦想，目标明确。 关键词②：面对国内外的质疑、实验屡屡失败的困境，他始终没有放弃→可链接坚持不懈，意志坚强。 关键词③：带着团队扎根田间地头，反复试验、攻坚克难→可链接敬业奉献，责任担当 关键词④：年近九旬时，他仍坚持下田研究，不断刷新水稻产量纪录→可链接勇于创新，敢为人先。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【合理规划积极行动】 小航希望初中三年能成为“全面发展的初中生”，但他的规划只有一句话：“我要好好学习，参加很多活动，变得更优秀。”面对月考失利，他觉得目标太难实现，逐渐失去动力。 请结合材料完成： （1）小航的规划存在哪些问题？这会对他实现目标产生什么影响？ （2）请你帮小航重新制定一份具体、可操作的初中三年个人成长规划书，从学习提升、能力培养、心态调适三个方面设计。 初中三年个人成长规划书学习提升：________ 能力培养：________ 心态调适：________ 【答案】（1）小航的规划存在目标不具体、缺乏可操作性、没有阶段性安排等问题。这些问题会使他难以明确努力方向，缺乏执行动力，容易在遇到困难时失去信心，从而影响目标的实现。 （2）初中三年个人成长规划书 学习提升：①目标：每学期各科成绩达到班级前10名，英语口语水平达到B级。②措施：每天安排1小时预习和复习，每周完成3次英语口语练习，每学期参加一次学科竞赛。 能力培养：①目标：提高组织协调能力、团队合作能力和表达能力。②措施：每学期参加一次社团活动并担任负责人，每周参与一次小组合作学习，每学期进行一次公开演讲。 心态调适：①目标：增强抗压能力，保持积极心态。 ②措施：每天进行10分钟冥想或写日记，遇到困难时主动寻求老师或同学帮助，每学期进行一次心理辅导。 【解析】 【分析】考点考查：规划的含义及重要性、规划的方法、实现规划的方法、高效时间安排的要求、积极的人生态度、正确对待逆境。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用规划的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：规划只有一句话：“我要好好学习，参加很多活动，变得更优秀。”→可链接目标不具体、缺乏可操作性、没有阶段性安排。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用规划的重要性的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：月考失利、目标太难实现→可链接难以明确努力方向，缺乏执行动力，容易在遇到困难时失去信心，从而影响目标的实现。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查帮小航重新制定一份具体、可操作的初中三年个人成长规划书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 18. 【浓浓年味浓浓亲情】 材料一 2025年春节期间，“反向春运”成为新潮流——不少老人和孩子从老家前往子女、父母工作的城市过年，既缓解了传统春运的交通压力，也让家人在不同的城市体验别样的团圆。无论是传统的返乡过年，还是新潮的“反向春运”，背后都是中国人对“家”和“亲情”的执着守护。“有钱没钱，回家过年”这句俗语，也依旧是刻在中国人骨子里的情感追求。 请你完成下列任务： （1）从“家”的角度，谈谈你对“反向春运”背后“中国人对家和亲情的执着守护”的理解。 材料二 春节是阖家团圆、传递亲情的重要节日。为了让春节充满温情，引导同学们在假期中主动表达对长辈的感恩与关爱，某校七年级（3）班开展了“温情春节，守护亲情”主题活动，要求每位同学结合自身实际，制定一份春节假期亲情行动清单，用具体的行动拉近与长辈的距离，让亲情在点滴小事中升温。 春节假期亲情行动清单 过一个充满温情的春节，我要： ①给长辈捶背揉肩，表达感恩； ②____： ③____： ④____： …… 请你完成下列任务： （2）请将春节假期亲情行动清单的内容补充完整，让春节的亲情更具体。 【答案】（1）①家是我们最熟悉的地方，家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候。②家里有亲人，家中有温情，家让我们的心灵有所依托。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，我们不仅延续着祖先的生命，而且传承着家风。④家是生命的居所，是心灵的港湾，每个人都有属于自己的家。 （2）②与家人一起进行大扫除，共同承担家庭责任。③给远方的亲人打视频电话送上新春祝福，家人之间相互关爱。④听长辈讲过去的故事，传承中华民族传统家庭美德。 【解析】 【分析】考点考查：家的内涵与功能、让家更美好。 能力考查：理解应用能力，获取和解读信息能力 。   核心素养：健全人格，责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用家的内涵与功能的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 让家人在不同的城市体验别样的团圆→可链接教材家是我们最熟悉的地方，家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候。 关键词②： 中国人对“家”和“亲情”的执着守护→可链接教材家里有亲人，家中有温情，家让我们的心灵有所依托，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 关键词③： “有钱没钱，回家过年”→可链接教材家是生命的居所，是心灵的港湾。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查让家更美好，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 19. 【少年有梦集体追梦】 湘超联赛中，永州队是一支平均年龄不到20岁的“学生军”，赛前不被看好，训练场地靠临时协调，队员们白天上课上班、晚上挤时间训练。首战曾1：3落后，却在补时阶段连追两球逼平；对阵娄底队陷入绝境时，张涛倒挂金钩扳平，唐嘉年点球大战神勇扑点；决赛1：0战胜常德队，终于登顶湘超。夺冠路上，640万永州人化身“第十二人”，球迷协会千里奔波助威，全城免费开放停车场、送观赛礼包，大家同欢喜共承压，让“永州蓝”成为最耀眼的颜色。 请你结合材料及所学知识点，回答下列问题： （1）永州队夺冠离不开球员拼搏，更离不开全城助力，这给我们“在集体中成长”带来哪些感悟？ （2）永州队从“陪跑队”逆袭成冠军的经历，对我们实现梦想有何启示？ 【答案】（1）①建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。永州队员们白天上课上班、晚上挤时间训练，落后时不放弃、互相配合，全城民众和球迷也同心助力，汇聚成强大的集体合力，最终实现夺冠。 ②建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。“永州蓝” 的荣耀，离不开球员的拼搏，也离不开每一位市民的付出，集体荣誉让大家产生归属感和自豪感。 （2）做有梦想的少年，应当树立远大志向。永州队从赛前不被看好的 “陪跑队” 逆袭夺冠，靠的不是空想，而是日复一日挤时间刻苦训练，用实际行动追逐目标。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、做有梦想的少年的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：永州队夺冠离不开球员拼搏，更离不开全城助力→可链接建设美好集体，要树立主人翁意识，树立正确的合作与竞争观念； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：永州队从“陪跑队”逆袭成冠军的经历→可链接树立远大志向； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期1月期末七年级 道德与法治试题 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科为开卷考试，全卷共两道大题，考试时量60分钟，满分100分。 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共14小题，每小题3分，共42分） 1. 著名作家莫言曾说：“我的小学和中学时光，是在乡村学校度过的，那些年的学习和生活，塑造了我的性格，也为我的写作打下了最初的基础。”他回忆道，母校的几位老师不仅教他识字读书，更教会他如何做人，成为他人生路上重要的指引者。材料表明（ ） A. 中小学阶段是人生中唯一能塑造性格的阶段 B. 中小学阶段的学习只为写作能力打下基础 C. 中小学阶段对个人成长和发展有着重要意义 D. 只有中小学老师才能成为人生的指引者 2. 某校组织学生开展“校园农场实践活动”，学生们亲手播种、浇水、施肥，最终收获自己种植的蔬菜。有学生感慨：“原来我能把菜种得这么好，以前都不知道自己还有这样的能力。”由此可知（ ） A. 实践活动能帮助我们更好地认识自己 B. 我们只能通过实践活动来认识自己 C. 认识自己只能依靠自己的感受和体验 D. 正确认识自己就能实现人生的目标 3. 七年级学生小华在日记中写道：“学习很辛苦，但我明白，今天的学习是为了明天的梦想。”这启示我们（ ） A. 学习只有辛苦，没有快乐 B. 学习可以点亮我们心中的明灯，激发前进的动力 C. 只要努力就一定能实现梦想 D. 梦想与现实之间没有距离 4. “孟母断织”的故事中，孟子求学时曾中途逃学，孟母以“断织”（剪断正在织的布）作比喻，告诫他学习不能半途而废，孟子此后发奋读书终成大家。这一事例说明（ ） A. 子女的学习态度与父母的引导无关 B. 父母的教育与引导能促进子女的成长与转变 C. 只要父母进行教育，子女就能取得成功 D. 子女学业成就完全由自身努力决定 5. “最美教师”支月英扎根深山支教数十年，她不仅教孩子们文化知识，还关心孩子们的生活和心理成长，引导孩子们树立正确的人生观。支月英老师常说：“我的心愿就是看着山里的孩子能走出大山，成为对社会有用的人。”从支老师的话语和行动中，我们感受到（ ） A. 教师的职责仅仅是传授文化知识 B. 立德树人只是学校责任，与教师无关 C. 教师是掌握所有知识的绝对权威 D. 教师承担着教书育人、塑造灵魂的使命 6. 某班几名爱好绘画的同学组建了美术兴趣小组，他们在创作中互相交流技巧、彼此激励，最终都在市级绘画比赛中获奖。这体现了（ ） ①志同道合的友谊能推动我们共同进步 ②真正的友谊必然不会出现任何矛盾 ③参与兴趣小组就能取得优异成绩 ④真挚友谊能给我们成长带来力量 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 小宇因摔伤住院，班里的同学轮流去医院看望他，有的帮他整理课堂笔记，有的通过视频为他讲解听不懂的知识点，有的还给他分享班级里的趣事。小宇心里觉得特别温暖，他之所以有这样的感受是因为（ ） ①集体让他感受到了关爱与支持 ②集体为他提供了学习上的帮助和理解 ③集体让他产生了归属感和安全感 ④集体让他获得了荣誉和表彰 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 仔细观察下图漫画，该司机的行为（ ） A. 表明生活中的诸多“禁令”是对我们的限制 B. 说明只做到了对自己的生命安全负责 C. 说明用心做好事，就能提升社会地位 D. 说明敬畏生命，需要关爱他人的生命 9. 深圳一名7岁男孩在大梅沙海滨游玩时被海面上疑似水母的白色漂浮物蜇伤，随后男孩双腿出现大面积红肿，部分皮肤溃烂，还先后进行了两次植皮手术。医生介绍，男孩伤势严重跟受伤后处理方式不当有关，家长用清水帮男孩冲洗伤口，会刺激水母释放更多的毒素进一步加重伤情。这警示我们（ ） A. 危险大多可以预判，要提高危险预判能力 B. 提高避险和逃生能力才能更好地远离危险 C. 掌握防护和急救知识才能更好地守护生命 D. 掌握有效的应对方法就能远离人为的伤害 10. 为做好《珍爱我们的生命》单元学习，小芸在校内开展问卷调查并整理了部分数据(见下图)。数据结果说明同学们（ ） ①不漠视他人生命，关怀他人 ②守护生命，关注并滋养心灵 ③积极面对挫折发掘生命力量 ④爱护身体养成健康生活方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 李大钊为鼓励青年，曾撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。”这说明（ ） ①人生目标体现着我们对未来的向往和追求 ②我们要确立目标，把准方向，积极追求进步 ③有了人生目标，就能够取得成功 ④正确人生目标能让我们坚定前行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 如果要写一篇以“在挫折中奋进”为主题的演讲稿，下列最适合引用的名句是（ ） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ③海内存知己，天涯若比邻 ④自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 《感动中国》给张桂梅老师的颁奖词写道：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”我们从中领悟到（ ） ①树立正确的人生价值观，在奉献中实现人生价值 ②只有教师群体才能做到关爱他人、奉献社会 ③将个人理想与社会需求结合，生命会更有意义 ④只要有奉献的想法，就能实现人生价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 校报记者要为“共和国勋章”获得者申纪兰院士写一篇专题报道，下面是他们搜集的部分素材：“‘共和国勋章’获得者申纪兰扎根农村七十余年，始终扎根太行山区，推动男女同工同酬写入宪法，带领村民发展产业、改善民生，把解决群众的实际问题作为自己的奋斗方向，用一生践行着为人民服务的初心。”据此，下列观点能出现在报道中的有（ ） ①实现人生价值必须成为公众人物 ②以个人获得的荣誉多少衡量人生价值 ③扎根基层，干一行、爱一行、专一行 ④把个人的追求融入人民的需求和国家的发展之中 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本大题共5小题，15、16题每题8分，17、18、19题每题14分，共58分） 15. 【守护生命安全增强安全意识】 校园食品安全是校园安全的重要组成部分，为保障学生饮食安全，某中学定期开展校园食品安全检查、组织学生学习食品安全知识，并举办“食品安全小课堂”活动。七年级（2）班的小宇说：“学校管得太宽了，我们只要好好读书就行，学这些食品安全知识根本没用。” 请你运用所学知识，对小宇的观点进行评析。 16. 【确立人生目标走好人生道路】 1964年，袁隆平在稻田里发现一株“天然杂交稻”，从此立下“让所有人远离饥饿”的梦想。当时，杂交水稻研究被认为是“不可能完成的任务”，面对国内外的质疑、实验屡屡失败的困境，他始终没有放弃，带着团队扎根田间地头，反复试验、攻坚克难。年近九旬时，他仍坚持下田研究，不断刷新水稻产量纪录。他曾说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子。”最终，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”，用一生的努力实现了自己的梦想，也为世界粮食安全作出了巨大贡献。 结合材料，说说“杂交水稻之父”袁隆平身上有哪些值得我们学习的优秀品质。 17. 合理规划积极行动】 小航希望初中三年能成为“全面发展的初中生”，但他的规划只有一句话：“我要好好学习，参加很多活动，变得更优秀。”面对月考失利，他觉得目标太难实现，逐渐失去动力。 请结合材料完成： （1）小航的规划存在哪些问题？这会对他实现目标产生什么影响？ （2）请你帮小航重新制定一份具体、可操作的初中三年个人成长规划书，从学习提升、能力培养、心态调适三个方面设计。 初中三年个人成长规划书学习提升：________ 能力培养：________ 心态调适：________ 18. 【浓浓年味浓浓亲情】 材料一 2025年春节期间，“反向春运”成为新潮流——不少老人和孩子从老家前往子女、父母工作的城市过年，既缓解了传统春运的交通压力，也让家人在不同的城市体验别样的团圆。无论是传统的返乡过年，还是新潮的“反向春运”，背后都是中国人对“家”和“亲情”的执着守护。“有钱没钱，回家过年”这句俗语，也依旧是刻在中国人骨子里的情感追求。 请你完成下列任务： （1）从“家”的角度，谈谈你对“反向春运”背后“中国人对家和亲情的执着守护”的理解。 材料二 春节是阖家团圆、传递亲情的重要节日。为了让春节充满温情，引导同学们在假期中主动表达对长辈的感恩与关爱，某校七年级（3）班开展了“温情春节，守护亲情”主题活动，要求每位同学结合自身实际，制定一份春节假期亲情行动清单，用具体的行动拉近与长辈的距离，让亲情在点滴小事中升温。 春节假期亲情行动清单 过一个充满温情的春节，我要： ①给长辈捶背揉肩，表达感恩； ②____： ③____： ④____： …… 请你完成下列任务： （2）请将春节假期亲情行动清单的内容补充完整，让春节的亲情更具体。 19. 【少年有梦集体追梦】 湘超联赛中，永州队是一支平均年龄不到20岁的“学生军”，赛前不被看好，训练场地靠临时协调，队员们白天上课上班、晚上挤时间训练。首战曾1：3落后，却在补时阶段连追两球逼平；对阵娄底队陷入绝境时，张涛倒挂金钩扳平，唐嘉年点球大战神勇扑点；决赛1：0战胜常德队，终于登顶湘超。夺冠路上，640万永州人化身“第十二人”，球迷协会千里奔波助威，全城免费开放停车场、送观赛礼包，大家同欢喜共承压，让“永州蓝”成为最耀眼的颜色。 请你结合材料及所学知识点，回答下列问题： （1）永州队夺冠离不开球员拼搏，更离不开全城助力，这给我们“在集体中成长”带来哪些感悟？ （2）永州队从“陪跑队”逆袭成冠军的经历，对我们实现梦想有何启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $