第11课 元朝的建立与统一-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册历史同步课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦七年级下册第11课“元朝的建立与统一”，涵盖元朝建立、统一、行省制度及民族交融等核心知识点。通过“刷教材·刷基础”到“刷中考·刷模拟”的梯度设计，衔接前后知识，搭建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如引用文天祥《言志》诗句分析家国情怀，结合行省制地图题强化空间认知。采用分层次刷题与关键点拨（如辩证分析元朝统一与抗元斗争），培养学生历史解释能力。学生可通过真题演练巩固知识，教师能直接利用现成资源提升教学效率。

历 史 七年级下册 RJ 1 2 3 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系 发展和社会变化 4 第11课 元朝的建立与统一 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 元朝的建立 1.【2024河北保定期末】成吉思汗根据战争的需要和蒙古社会的特点，建立了一 个实行生产、行政、军事三统一的“领户分封”制的政权，对有功之臣论功行赏， 封万户、千户、百户、十户那颜（官人）。这( ) B A.促使蒙古军队灭亡南宋 B.体现了铁木真的政治能力 C.是其统一全国的根本原因 D.是元朝对社会的最大贡献 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 【解析】本题考查成吉思汗的统治措施。 材料 分析 “成吉思汗根据战争的需要和蒙古社 会的特点，建立了一个实行生产、行 政、军事三统一的‘领户分封’制的 政权” 成吉思汗根据战争的需要和蒙古 社会的特点,建立了实行“领户分 封”制的政权，体现了其政治能 力。故选B 错项 分析 元朝灭亡南宋，排除A；成吉思汗并未统一全国，排除C;成吉思汗建立了 蒙古政权，忽必烈建立了元朝，排除D 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 2.【2025山东济南期末】“他是入主中原的第一位蒙古族帝王，是大元帝国的创 立者。他结束了中华民族数百年的分裂局面，重新统一了中国。”文中的“他” 是( ) B A.耶律阿保机 B.忽必烈 C.阿骨打 D.成吉思汗 【解析】本题考查忽必烈。根据“他是入主中原的第一位蒙古族帝王，是大元帝 国的创立者”和所学可知，材料赞颂的历史人物是元世祖忽必烈。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 知识点2 元朝的统一 3.【2025广西百色期末】文天祥在《言志》中写道：“仁人志士所植立，横绝地 维屹天柱。以身殉道不苟生，道在光明照千古。”这体现了文天祥( ) B A.对社会治理的要求 B.具有强烈家国情怀 C.对科举人才的重视 D.对社会变革的期盼 【解析】本题考查文天祥。根据“以身殉道不苟生，道在光明照千古”可知，其 意思是仁人志士宁可牺牲生命也要坚守道义，绝不因畏惧死亡而放弃信念，而他 们用生命捍卫的“道”，会化作光明，永远照亮历史长河，激励后人。结合所学 可知，生活在南宋末期的文天祥，领导南宋军民进行抗元斗争，《言志》体现了 他的家国情怀。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 关键点拨 正确理解元朝的统一与文天祥的抗元斗争 （1）元朝统一全国，从我国统一多民族国家的发展角度来看具有进步性。元朝统 一后，疆域广大，社会安定，有利于人民的生产和生活，为社会经济的发展提供 了可靠的保证；同时，进一步促进了民族交融。 （2）元朝统一全国，是通过军事手段来完成的，大肆屠杀和掠夺激起各族人民的 反抗，而文天祥抗元斗争，符合南宋人民利益，是正义行为。 （3）我们肯定文天祥抗元，但并不否定元朝统一的进步性，二者只是角度不同。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 4.【2025江苏连云港期中】“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛， 然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里 数限者矣。”材料强调了( ) B A.元朝科技领先 B.元朝疆域辽阔 C.元朝经济繁荣 D.元朝民族交融 【解析】本题考查元朝疆域辽阔。根据“然幅员之广，咸不逮元”和所学可知， 元朝疆域辽阔，超过了汉唐时期。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 知识点3 元朝的统治 5. 某班辩论赛围绕“元朝行省制是否真正实现了中央集权”展开，正 方提出以下论点支持“行省制是中央集权的成功实践”。以下选项中，正方可补 充为论点的是( ) 行省长官由中书省任免，不可世袭； 辖区划分“犬牙交错”，打破传统地理单元； 行省财政收支须上报中央，留存比例严格受限； ___ 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 A.行省享有独立军权，可自主调动地方军队 B.行省与汉朝十三州类似，最初为监察区 C.行省无权调动军队，军队由枢密院直接管辖 D.行省模仿西周分封制，长官拥有世袭特权 【解析】本题考查行省制。军队由枢密院直辖体现元朝“兵民分治”原则 （行省仅有民政权，军权归属中央枢密院），符合正方“行省制是中央集权的成 功实践”的核心论点，是正方可补充的史实。故选C。 √ 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 知识点4 元朝的民族交融 6.【2026河南洛阳期末】张帆在《元朝开启了“大中国”时代》中写道：元朝以 前的历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金 等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。这主要是因为( ) B A.元朝之前没有统一的王朝 B.元朝时期中华民族相互交融达到新高度 C.元朝之前所有朝代力量薄弱 D.元朝时期各少数民族已完全实现封建化 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 【解析】本题考查元朝的民族交融。根据材料并结合所学可知，元朝是中国历史 上版图最大的王朝，众多民族在元朝统治下相互交融，才使中国变成“大中国”， B正确。秦朝是我国第一个统一的中央集权的封建王朝，排除A；元朝之前所有朝 代力量薄弱的说法太绝对，排除C；“各少数民族已完全实现封建化”说法错误， 排除D。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 刷地图 7.【2025山西吕梁一模】行省制是元朝统治的一大创举。观察 下图，今山西省隶属于当时的( ) D A.河南江北行省 B.甘肃行省 C.陕西行省 D.中书省 【解析】本题考查行省制。元朝把今山东、山西和河北等地称作“腹里”，直属 中央的中书省管辖；全国共设10个行省。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 中考 模拟 1.【2025福建厦门二模】2024年7月27日，联合国教科文组织将“北京中轴线—— 中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。下面是元大都平面图和文字 介绍。图文信息体现了( ) 元大都呈规整的方形，有明显的中轴线，宫城、皇 城、外城、钟楼、鼓楼等沿中轴线分布，城中还有社 稷坛、太庙、孔庙等建筑。 A A.对统一多民族国家政治文化认同 B.元朝的建筑水平高超且领先世界 C.元朝时期商品经济活动十分频繁 D.元朝时期大都是中外交往的中心 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 【解析】本题考查元大都。根据材料可知，元大都呈规整方形，有明显中轴线， 体现了一种秩序。这种布局反映了儒家思想等传统文化观念，以及皇权至上的政 治理念。在统一多民族国家中，这种都城规划有利于强化对国家政治文化的认同， 将不同民族凝聚在共同的文化和政治秩序之下。故选A。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 2.【2024山东临沂中考】文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留 取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志 士。这主要反映了文天祥( ) A A.具有英勇不屈的民族精神 B.为南宋的建立作出了贡献 C.是南宋最著名的抗金将领 D.掌握着南宋末年朝廷大权 【解析】本题考查文天祥。根据“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“激励了 后世众多为理想而奋斗的仁人志士”并结合所学可知，1276年元军占领临安，南 宋灭亡。文天祥等人在南宋灭亡后继续抗元，而文天祥兵败被俘后坚贞不屈，表 现出崇高的气节和英勇不屈的民族精神。故选A。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 3.【2025湖北随州模拟】元朝行省的划界原则以犬牙交错为主导，打破自然的山 川之险，使地理环境与行政区域交织在一起，从而消除行省赖以自重的自然地理 之险。由此可见，行省制度( ) D A.优化了官僚系统 B.促进了各民族之间的交融 C.提高了行政效率 D.有助于防止地方分裂割据 【解析】本题考查行省制度。根据“使地理环境与行政区域交织在一起，从而消 除行省赖以自重的自然地理之险”和所学可知，元朝采取“犬牙交错”的原则划 分行省，目的是防止有人据险称雄，便于加强中央集权，有助于防止地方分裂割 据。故选D。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 4. 【2025江苏连云港中考改编】大概念将分散知识联结成整体，对学习具 有引领作用。能统领下列史实的大概念是( ) ①魏晋时期，北方游牧民族不断内迁 ②南北朝时期，北魏孝文帝改革 ③唐朝初期，文成公主入藏嫁给赞普 ④元朝，形成新的民族 A A.民族交融 B.政权分立 C.文化一统 D.江南开发 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 【解析】本题考查中国古代的民族交融。魏晋时期北方游牧民族不断内迁，他们 与中原地区的汉族等民族在生活、生产等方面相互交流，促进了民族交融；南北 朝时期北魏孝文帝改革，推行封建化政策，如说汉语、穿汉服、改汉姓等，加速 了鲜卑族与汉族的交融；唐朝初期文成公主入藏嫁给赞普，加强了唐朝与吐蕃的 友好往来和经济文化交流，促进了民族交融；元朝形成新的民族，这是各民族长 期杂居、交融的结果。这些史实都体现了民族交融。故选A。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 刷素养 走向重高 5.核心素养 历史解释、时空观念 阅读材料，回答问题。（8分） 【制度的传承与创新】 材料一 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 （1）材料一中A代表的是哪一行政机构？结合所学知识指出B代表的行政区划。 （4分） 【答案】A：中书省。B：行省。（4分） 【解析】本问考查行省制度。根据材料一并结合所学知识可知，元朝时，中书省 是全国最高行政机构，掌管全国行政事务；地方设行省，在行省之下，设置路、 府、州、县，加强中央集权。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 【边疆的管辖与控制】 材料二 （澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元年间，立巡 检司，以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。 ——摘编自［元］汪大渊《岛夷志略》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 （2）依据材料二并结合所学，指出澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理。从国家统 一的角度谈谈，元朝对琉球的管理说明了什么？（4分） 【答案】机构：澎湖巡检司。说明：台湾自古以来就是中国的领土，台湾在元朝 时正式归属中央政府管辖。（4分） 【解析】本问考查澎湖巡检司。根据所学知识可知，元朝在澎湖设置巡检司，加 强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构，说明 了台湾自古以来就是中国的领土，台湾在元朝时正式归属中央政府管辖。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 $