第5课 隋唐时期的民族交往与交融-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册历史同步课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦七年级下册“隋唐时期的民族交往与交融”，通过文成公主入藏、突厥管辖等核心知识点，以情境性试题（如剧组拍摄送别场景题）导入，串联从具体史实到政策特点的知识脉络，搭建学习支架帮助学生系统梳理。 其亮点在于融合中考真题与模拟题，通过“唐三彩骆驼载乐俑”与诗歌互证等情境设计培养史料实证，对比唐太宗与汉武帝政策强化历史解释，研学活动深化家国情怀。学生能提升解题能力与核心素养，教师可直接使用丰富试题与教学思路。

历 史 七年级下册 RJ 1 2 3 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 4 第5课 隋唐时期的民族交往 与交融 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 文成公主入藏 1. 情境性试题 【2024四川绵阳期末】某剧组想要拍摄一个文成公主入藏前， 皇亲国戚和文武百官送别的场景，根据史实，这位皇帝应是( ) A A.唐太宗 B.唐高宗 C.唐玄宗 D.武则天 【解析】本题考查唐太宗时期的民族交融。根据“文成公主入藏”并结合所学可 知，641年，唐太宗在位时，文成公主入藏和亲，密切了唐蕃经济文化交流，增进 了唐蕃之间的友好关系。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 2.【2024江苏淮安期末】以文成公主妻之……赞普越来越仰慕中华文化……于是 派酋长子弟，请求进入国学以学习《诗》《书》。这反映出文成公主入藏( ) A A.促进了唐蕃间文化交流 B.有利于吐蕃的农业发展 C.促进了中外的友好往来 D.有利于吐蕃手工业发展 【解析】本题考查文成公主入藏。根据“仰慕中华文化”“请求进入国学以学习 《诗》《书》”并结合所学可知，文成公主入藏，密切了唐蕃经济文化交流，增 进了唐蕃之间的友好关系。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 知识点2 突厥 3.【2025广东肇庆期末】唐朝对突厥降众采取了一系列措施，如将约半数人口安 置在西起灵州、东至幽州的地区，设置羁縻府州管辖；授予降唐的突厥贵族都督、 将军等官职；让近万户突厥人迁居长安。这些举措( ) C A.强化了西域的军事防御体系 B.消除了唐朝的北方边患问题 C.体现了唐朝开明的民族政策 D.导致了唐朝内部政局的动荡 【解析】本题考查唐朝与突厥的关系。根据“唐朝对突厥降众采取了一系列措施” 可知，唐朝在民族管理上较为开明、包容，以较为温和的方式处理民族关系。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.【2025天津和平区期中】这位皇帝除对突厥的袭扰用兵外，主要采取怀柔的政 治手段处理民族问题，被拥戴为“天可汗”。该皇帝是( ) B A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 【解析】本题考查唐太宗被拥戴为“天可汗”。根据所学可知，630年，唐太宗发 兵击败东突厥汗国。他实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为 “天可汗”，意即各族共同的君主。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 知识点3 回纥 5.【2024山西大同期末】在北方回纥地区，唐太宗设置瀚海都督府，加强了与北 方民族的联系。但安史之乱后，安北都护府辖境内的民族与唐朝的关系渐渐疏远。 由此说明了( ) C A.北方民族政权逐渐瓦解 B.唐朝调整了民族政策 C.国力强盛边疆才能安定 D.唐王朝边疆日益稳固 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 【解析】本题考查唐朝的民族交往。根据“在北方回纥地区，唐太宗设置……加 强了与北方民族的联系”“但安史之乱后，安北都护府辖境内的民族与唐朝的关 系渐渐疏远”及所学可知，唐太宗时期，唐朝强盛的国力是北方民族与唐朝关系 紧密的保证，而安史之乱后唐朝渐渐衰弱，北方民族与唐朝的关系也渐渐疏远。 这说明国力强盛边疆才能安定。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 思维延伸 唐太宗与汉武帝处理民族关系的措施分别起到什么作用？ （1）汉武帝北击匈奴，解除了边患，有利于中原与北方地区的交流与联系。 （2）唐太宗：有利于统一多民族国家的巩固与发展；有利于汉族与少数民族之间 经济文化的交流；促进边疆地区的开发，促进少数民族地区的发展，加强对边疆 地区的管辖。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 知识点4 渤海和南诏 6.【2025山东烟台期中】《新唐书》记载：“初，其王数遣诸生诣京师太学，习 识古今制度，至是遂为海东盛国。”这里的“海东盛国”指的是( ) B A.回纥 B.渤海 C.南诏 D.日本 【解析】本题考查渤海。根据“海东盛国”和所学可知，渤海是唐代东北地区靺 鞨族建立的政权，被称为“海东盛国”。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 7.【2024湖北武汉模拟】《通典》记载，唐初大理地区“颇解阴阳历数……以十 二月为岁首”。伴随唐和南诏交往增多,至中晚唐时期,南诏境内已普遍行用以正 月为岁首的唐历。这一变化( ) A A.增强了南诏对唐朝文化的认同感 B.促进了汉藏之间的文化交流 C.体现了因俗而治的民族政策 D.维护了中央政权的统一安定 【解析】本题考查南诏对唐朝文化的认同感。南诏从以十二月为岁首改为使用唐 朝以正月为岁首的历法，这一变化直接反映了南诏对唐朝文化的接受和认同，A正 确。唐朝时期汉藏之间的交往主要指唐与吐蕃的交往，排除B；材料未涉及民族政 策，排除C；南诏推行唐历与维护中央政权统一安定无直接关系，排除D。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 刷地图 8.【2025福建南平期末】下图反映了唐 朝处理民族关系的主要特点是( ) B A.中央直辖 B.因俗而治 C.兼容并蓄 D.武力征服 【解析】本题考查唐朝处理民族关系的特点。据题干并结合所学可知，因俗而治 是指根据不同民族的习俗、特点，采取灵活多样的治理方式。图中“册封”“机 构管辖”“和亲”“会盟”，体现了唐朝针对不同民族采用不同政策。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 16 中考 模拟 1. 【2025江西南昌模拟】下图是出土于西安西郊唐墓的“唐三彩骆驼载乐 俑”，平台上的男乐伎俑，身穿圆领窄袖长衣，手持琵琶等乐器奏乐，中间一女 乐伎俑，梳乌蛮髻，作歌舞状。与下图可以相互印证的唐代诗歌是( ) C A.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花” B.“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒” C.“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐” D.“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家” 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 【解析】本题考查唐朝的民族交融。根据“出土于西安西郊唐墓的‘唐三彩骆驼载 乐俑’”和所学可知，骆驼是“丝绸之路”的重要象征，它见证了丝绸之路上的交 流，体现了中原与西域的友好往来，男乐伎俑手中所持乐器既有笙、排箫等中原乐 器，也有横笛、琵琶等从西域传来的乐器，与“伎进胡音务胡乐”相符，C正确。A 项与科举制有关，B项与中外交往有关，D项与和亲政策有关，均排除。故选C。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 2.【2025河南周口三模】唐朝时期，许多少数民族人士担任朝廷的要职，如开国 功臣长孙无忌是鲜卑人，太尉李光弼是契丹人，大将高仙芝是高句丽人。这折射 出当时( ) D A.科举制度进一步完善 B.中央集权潜伏着危机 C.各民族间地位不平等 D.社会风气具有开放性 【解析】本题考查唐朝开放的社会风气。材料中列举了多位少数民族人士在唐朝 担任要职的现象，这反映了唐朝社会对不同民族的包容态度，体现了唐朝的社会 风气较为包容和开放，重用各族人才。故选D。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 3.【2024云南昆明模拟】记笔记是学生学习的一种重要方式，笔记有利于梳理整 合所学知识，把握知识之间的内在联系，从而形成自己的独特的知识结构。下面 是某校七年级学生所做的历史课堂笔记，据此判断该学生学习的内容是( ) 1.封大祚荣为渤海郡王 2.封回纥首领为怀仁可汗 3.设置安西都护府和北庭都护府 4.吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主 B A.开放的社会风气 B.民族交往与交融 C.多彩的文学艺术 D.繁荣的对外贸易 【解析】本题考查唐朝时期的民族交往与交融。根据“封大祚荣为渤海郡王” “封回纥首领为怀仁可汗”“设置安西都护府和北庭都护府”“迎娶金城公主” 可知，这些事件体现了唐朝与少数民族的交往交融。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 刷素养 走向重高 4.核心素养 史料实证、家国情怀 探究性试题 【2024河北保定模拟】某 中学七年级（1）班开展了“唐朝的民族关系”主题研学活动。阅读材料，完成下 列要求。（8分）#1 【资源共享】有同学搜集整理了唐朝时期民族关系的相关材料，与大家共享。#1.1 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 材料一 619年，唐高祖李渊颁布《抚镇夷狄 诏》……622年，李渊在《赐高丽王建武书》中写 道：“朕恭膺宝命，君临率土，祗顺三灵，怀柔 万国。”同时，李渊又对稽胡和獠人进行镇压。 李世民则贯彻和执行了“无为而治”的原则，以 远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略来处理唐 和周边各族的关系。贞观十四年（640年）后，李 世民主要采取了武力统一民族地区的“武功政 策”，并在这个政策的指导下，发起了统一国家 的高潮。 材料二 唐兴，初未暇于四 夷，自太宗平突厥，西北诸蕃 及蛮夷稍稍内属，即其部落列 置州县。其大者为都督府，以 其首领为都督、刺史，皆得世 袭。虽贡赋版籍，多不上户 部，然声教所暨，皆边州都 督、都护所领，著于令 式。……大凡府州八百五十 六，号为羁縻云。 ——摘编自欧阳修等《新唐 书》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 （1）据材料一、二，归纳唐朝前期处理民族关系的特点。（2分） 【答案】特点：剿抚并用，和战相间；民族政策具有多元性和延续性。 （2分，答出一点即可） 【解析】本问考查唐朝前期的民族关系。根据“以远交近攻、以静制动、剿抚并 用的策略来处理唐和周边各族的关系”“武力统一民族地区”“即其部落列置州 县”可知，唐朝前期处理民族关系的特点有剿抚并用，和战相间；民族政策具有 多元性和延续性。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 【思维共鸣】同学们研讨后发现：唐朝民族政策的实施得益于统治者采取灵活的 民族交流方式。 （2）结合所学知识，概括文成公主入藏对吐蕃社会发展的历史贡献。（4分） 【答案】带去了汉族先进的生产技术，促进了吐蕃经济和社会的发展；传播了汉 族文化，促进了民族间的交流与交融。（4分） 【解析】本问考查文成公主入藏对吐蕃社会发展的贡献。根据所学回答即可。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （3）综合上述材料和所学知识，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。（2分） 【答案】中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人留给我们的丰厚遗 产，也是我国发展的巨大优势；中华民族多元一体是我国各民族在长期的交往、 交流历史发展过程中形成的；中华民族多元一体的优势，使中华民族成为具有强 大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族等。（2分） 【解析】本问考查对中华民族多元一体格局的认识。本问为开放性试题，言之有 理即可。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 $