精品解析：2025-2026学年湖北省鄂州市人教版六年级上册期末考试科学试卷

期末学科核心素养监测 六年级科学试题 温馨提醒： 1．答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2．请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3．请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、判断正误（每小题1分，共计8分) 1. 物体燃烧时伴随着发光、发热等现象。（ ） 2. 多引进外来物种，有利于保持当地生物物种的多样性，保护当地生态系统。（ ） 3. 当苹果汁中加入紫甘蓝汁时会变绿。（ ） 4. 冬天的早晨，坐公交车上学时，发现公交车玻璃内侧会出现小水珠。（ ） 5. 夏天冰棒周围冒“白气”，主要是冰棒中的水形成的水蒸气。（ ） 6. 只有1000米以下的深海沉积物中有可燃冰。（ ） 7. 植物工厂可以进行高品质蔬菜规模化生产。（ ） 8. 从石油中提炼出的焦炭可用于炼铁。（ ） 二、选择填空(把正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共计20分) 9. 半根铁钉浸入水中，半根露在空气中，（ ）部分最容易生锈。 A. 在空气中的半根 B. 在水中的半根 C. 在空气和水的交界处 10. 蜡烛燃烧时产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊，我们推测这种气体可能（ ）。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 11. 松树属于木本植物，是根据植物（ ）形态特征来分类的。 A. 茎 B. 叶 C. 花 12. 改变以下哪种因素，能使小水轮的转速加快（ ）。 A. 增加轴间的摩擦力 B. 减少水流量 C. 抬高水位 13. 下列行为不属于合理开发和利用自然资源的是（ ）。 A 适度开垦荒山 B. 保护草原，适度放牧 C. 在野生动物栖息地建大型工业园 14. 人类利用动物粪便制造沼气、利用生活垃圾发电等做法都是（ ）的应用。 A. 风能 B. 地热能 C. 生物质能 15. 在“霜的形成”模拟实验中，加盐的目的是（ ）。 A. 让冰块接触得更紧密 B. 制造更低的温度 C. 改变冰的密度 16. 下列物质变化中，都没有生成新物质的是（ ）。 A. 水结冰、铁生锈 B. 水沸腾、蜡烛熔化 C. 玻璃破碎、白糖加热至焦黑 17. 下列各项中，都属于可再生资源的是（ ）。 A. 天然气、煤、淡水 B. 风能、太阳能、可燃冰 C. 太阳能、风能、水能 18. 植物工厂为植物提供生长所需要的条件不包括（ ）。 A. 配制营养液 B. 提供人工光源 C. 平面化利用空间 三、填空题(每空1分，共计8分) 19. 铁锈是铁在______和氧气共同作用下生成的混合物。 20. 露形成时温度在0℃______，霜形成时温度在0℃______，（选填“以上”或“以下”） 21. 冰雹产生于强对流天气，在春夏之交或______最为常见。 22. 自然资源是指______存在的，具有利用价值的自然物。 23. 水蒸气______变成小水珠的现象叫作凝结。同样条件下，温度越______，水蒸气凝结的速度越快。 四、科学实践题（每空1分，共计14分） 24. 如图所示是探究空气成分实验，回答下列各题。 （1）如图1所示，把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后，罩上一个去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖，用手压住。我们发现蜡烛先燃烧，然后______（填“继续燃烧”或“慢慢熄灭”)，瓶中的水位会______(填“上升”或“下降”)一段高度，说明空气中有支持燃烧的气体，它是图3中的______（填“A”“B”或“C”)气体。 （2）如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时燃烧的小木条会______（填“继续燃烧”或“立即熄灭”），说明瓶内剩下的气体______燃烧。 （3）将一盆天竺葵与燃烧的蜡烛一同放进密闭的玻璃钟罩内并放置在阳光下，蜡烛会______（填“继续燃烧”或“慢慢熄灭”)，说明植物进行光合作用会释放______。 25. 兴趣小组的同学决定针对“植物的光合作用是否需要二氧化碳”这一个问题进行科学探究，在老师的指导下设计并进行了下面的实验。实验过程如下： ①准备两个玻璃瓶，分别标上“1号”“2号”，往1号瓶中加入等量氢氧化钠溶液，往2号瓶中加入等量清水。 ②将一盆绿色植物放在黑暗处一昼夜，然后取它的两片叶分别放入1号瓶、2号瓶，瓶口密封，放到阳光下。 ③几小时后，将叶片取出，放入图3装置中脱色后滴上碘酒。 （1）实验前，将植物放置在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中储存的______消耗殆尽。 （2）如图3，水浴加热装置中，叶子水浴加热后，小烧杯中的液体变成______色，叶片变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到小烧杯液体中。这样加热可以使温度______（填“缓慢”或“加速”)上升，增加实验的安全性。 （3）在脱色后的叶片上滴加碘酒，对比1号瓶和2号瓶中的叶片，发现______号瓶中的叶片变成______色，说明该叶片产生了淀粉，可以得出植物进行光合作用需要______气体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 期末学科核心素养监测 六年级科学试题 温馨提醒： 1．答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2．请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3．请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、判断正误（每小题1分，共计8分) 1. 物体燃烧时伴随着发光、发热等现象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。在化学变化中，常常伴随着发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀等现象。物体燃烧属于化学变化，伴随着发光、发热等现象。 2. 多引进外来物种，有利于保持当地生物物种的多样性，保护当地生态系统。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】题目涉及外来物种对生态系统的影响。引进外来物种可能破坏本地生态平衡，因为它可能竞争资源、捕食本地物种或过度繁殖，导致本地物种减少和生物多样性下降。因此，这种做法不利于保护生态系统。 3. 当苹果汁中加入紫甘蓝汁时会变绿（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】紫甘蓝汁含有天然色素，能根据酸碱度改变颜色：酸性环境中变红，碱性环境中变绿。苹果汁呈酸性，混合后会使紫甘蓝汁变红，而非变绿。 4. 冬天的早晨，坐公交车上学时，发现公交车玻璃内侧会出现小水珠。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】题目描述了冬天公交车玻璃内侧出现小水珠的现象。这涉及水蒸气的状态变化知识。车内空气温暖且潮湿，含有较多水蒸气；当这些空气接触到冰冷的玻璃表面时，温度降低，水蒸气遇冷液化成液态水珠附着在玻璃上。这一过程称为凝结，是日常生活中常见的物理现象。 5. 夏天冰棒周围冒“白气”，主要是冰棒中的水形成的水蒸气。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】题目涉及水的状态变化知识。冰棒温度低，周围空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，形成“白气”，并非冰棒中的水直接变成水蒸气。 6. 只有1000米以下的深海沉积物中有可燃冰。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】可燃冰是一种在高压低温环境下形成的天然气水合物，主要分布于深海沉积物中。其形成深度范围较广，并非仅限于1000米以下；在300米以上的深海区域也可能出现，只要压力和温度条件适宜。因此，该说法不准确。 7. 植物工厂可以进行高品质蔬菜的规模化生产。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】植物工厂利用人工环境控制光照、温度、水分等因素，优化植物生长条件，减少病虫害和污染，实现蔬菜品质提升。同时，通过自动化管理，能高效生产大量蔬菜，满足规模化需求。这种技术在现代农业中应用广泛，符合高效生产的特点。 8. 从石油中提炼出的焦炭可用于炼铁。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】石油是一种化石燃料，主要用于生产汽油、柴油等燃料油和塑料等化工产品。焦炭是通过高温干馏煤炭得到的固体燃料，在炼铁高炉中用作还原剂和燃料。因此，从石油中提炼出的产品不包括焦炭，该说法错误。 二、选择填空(把正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共计20分) 9. 半根铁钉浸入水中，半根露在空气中，（ ）部分最容易生锈。 A. 在空气中的半根 B. 在水中的半根 C. 在空气和水的交界处 【答案】C 【解析】 【详解】铁生锈原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。所以一半浸入水中，一半露在空气的铁性，最容易生锈的部分是空气和水交界处，这里的生锈条件最充分。故选C。 10. 蜡烛燃烧时产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊，我们推测这种气体可能（ ）。 A 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 【答案】B 【解析】 【详解】二氧化碳是无色、无味道、透明的气体，比空气重，不燃烧，也不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊。蜡烛燃烧时产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊，我们推测这种气体可能二氧化碳。 11. 松树属于木本植物，是根据植物（ ）的形态特征来分类的。 A. 茎 B. 叶 C. 花 【答案】A 【解析】 【详解】木本植物的分类主要依据茎的形态特征，如木质化、坚硬等。松树作为木本植物，其茎部具有这些特点，因此分类依据是茎。故选A。 12. 改变以下哪种因素，能使小水轮的转速加快（ ）。 A. 增加轴间的摩擦力 B. 减少水流量 C. 抬高水位 【答案】C 【解析】 【详解】A. 增加轴间的摩擦力会阻碍水轮转动，使转速减慢。A选项错误。 B. 减少水流量会降低水流对水轮的冲击力，导致转速减慢。B选项错误。 C. 抬高水位可增加水流的速度和冲击力，从而使转速加快。故选C。 13. 下列行为不属于合理开发和利用自然资源的是（ ）。 A. 适度开垦荒山 B. 保护草原，适度放牧 C. 在野生动物栖息地建大型工业园 【答案】C 【解析】 【详解】A. 适度开垦荒山能增加可利用土地资源，同时避免过度开发造成水土流失，属于合理利用自然资源。A选项合理。 B. 保护草原并适度放牧可维持草原生态平衡，防止过度放牧导致草场退化，属于合理利用自然资源。B选项合理。 C. 在野生动物栖息地建设大型工业园会破坏栖息地环境，威胁野生动物生存，违背自然资源可持续利用原则。C选项不合理。 故选C。 14. 人类利用动物粪便制造沼气、利用生活垃圾发电等做法都是（ ）的应用。 A. 风能 B. 地热能 C. 生物质能 【答案】C 【解析】 【详解】生物能是由太阳能转化而来的，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体。利用生活垃圾发电也是生物能的利用。 故选：C。 15. 在“霜的形成”模拟实验中，加盐的目的是（ ）。 A. 让冰块接触得更紧密 B. 制造更低的温度 C. 改变冰的密度 【答案】B 【解析】 【详解】在“霜的形成”模拟实验中，往碎冰堆里放食盐，能够加快碎冰的融化，冰融化吸热使得周围温度降低，从而制造更低的温度。 16. 下列物质变化中，都没有生成新物质的是（ ）。 A. 水结冰、铁生锈 B. 水沸腾、蜡烛熔化 C. 玻璃破碎、白糖加热至焦黑 【答案】B 【解析】 【详解】A. 水结冰是水从液态变为固态，属于物理变化，没有生成新物质；铁生锈是铁与氧气反应生成铁锈，属于化学变化，生成了新物质。因此，该组变化中有一个生成了新物质，不符合题目要求。A选项错误。 B. 水沸腾是水从液态变为气态，属于物理变化，没有生成新物质；蜡烛熔化是蜡烛从固态变为液态，属于物理变化，没有生成新物质。因此，该组变化都没有生成新物质，符合题目要求。B选项正确。 C. 玻璃破碎是玻璃的形状改变，属于物理变化，没有生成新物质；白糖加热至焦黑是白糖分解碳化，属于化学变化，生成了新物质。因此，该组变化中有一个生成了新物质，不符合题目要求。C选项错误。 故选B 17. 下列各项中，都属于可再生资源的是（ ）。 A. 天然气、煤、淡水 B. 风能、太阳能、可燃冰 C. 太阳能、风能、水能 【答案】C 【解析】 【详解】可再生资源是指能够自然再生或在较短时间内恢复的资源，如太阳能、风能和水能；不可再生资源如化石燃料和可燃冰，形成过程漫长且无法快速再生。A选项中天然气和煤属于不可再生资源；B选项中可燃冰属于不可再生资源；C选项中所有资源均为可再生资源。故选C。 18. 植物工厂为植物提供生长所需要的条件不包括（ ）。 A. 配制营养液 B. 提供人工光源 C 平面化利用空间 【答案】C 【解析】 【详解】植物生长需要光照、水分、养分等基本条件。植物工厂通过配制营养液提供水分和养分，通过人工光源提供光照，这些都是直接满足植物生长需求的。而平面化利用空间是指种植方式，如多层种植，以提高空间利用率，并非植物生长本身所需的条件。因此，不包括平面化利用空间。故选C。 三、填空题(每空1分，共计8分) 19. 铁锈是铁在______和氧气的共同作用下生成的混合物。 【答案】水 【解析】 【详解】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质，是铁在水和氧气的共同作用下生成的混合物。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果。 20. 露形成时温度在0℃______，霜形成时温度在0℃______，（选填“以上”或“以下”） 【答案】 ①. 以上 ②. 以下 【解析】 【详解】露和霜都是空气中的水蒸气凝结在地面或靠近地面的物体表面上形成的，决定水蒸气形成露和霜的主要因素是温度的高低。形成露的温度在0℃以上，形成霜的温度在0℃以下。 21. 冰雹产生于强对流天气，在春夏之交或______最为常见。 【答案】夏季 【解析】 【详解】冰雹常见于春夏之交或夏季，它是一些小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋（或更大）的冰粒，在强对流天气条件下形成。雹灾是中国严重自然灾害之一。 22. 自然资源是指______存在的，具有利用价值的自然物。 【答案】天然 【解析】 【详解】自然资源是指天然存在的、具有利用价值的自然物，如土地资源、矿产资源、生物资源、水资源等。我们无时无刻不在使用和消耗着地球上的自然资源。 23. 水蒸气______变成小水珠的现象叫作凝结。同样条件下，温度越______，水蒸气凝结的速度越快。 【答案】 ①. 遇冷 ②. 低 【解析】 【详解】水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结。凝结时，水从气态变成液态，需要受冷。同样条件下，温度越低，水蒸气凝结的速度越快。 四、科学实践题（每空1分，共计14分） 24. 如图所示是探究空气成分的实验，回答下列各题。 （1）如图1所示，把蜡烛放在装有水的水槽中，点燃后，罩上一个去掉底的饮料瓶，拧紧瓶盖，用手压住。我们发现蜡烛先燃烧，然后______（填“继续燃烧”或“慢慢熄灭”)，瓶中的水位会______(填“上升”或“下降”)一段高度，说明空气中有支持燃烧的气体，它是图3中的______（填“A”“B”或“C”)气体。 （2）如图2所示，拧开瓶盖，把燃烧的小木条迅速插入瓶口，这时燃烧的小木条会______（填“继续燃烧”或“立即熄灭”），说明瓶内剩下的气体______燃烧。 （3）将一盆天竺葵与燃烧的蜡烛一同放进密闭的玻璃钟罩内并放置在阳光下，蜡烛会______（填“继续燃烧”或“慢慢熄灭”)，说明植物进行光合作用会释放______。 【答案】（1） ①. 慢慢熄灭 ②. 上升 ③. B （2） ①. 立即熄灭 ②. 不支持 （3） ①. 慢慢熄灭 ②. 氧气 【解析】 【小问1详解】 蜡烛在封闭的饮料瓶中燃烧，随着氧气逐渐被消耗，氧气含量不足以支持蜡烛继续燃烧，所以蜡烛会慢慢熄灭。蜡烛燃烧消耗了瓶内的氧气，使瓶内气体减少，水槽中的水会被压入瓶中，导致瓶中的水位上升。空气中支持燃烧的气体是氧气，约占空气体积的21%，即图3中的B气体。 【小问2详解】 瓶内蜡烛熄灭后，剩余的气体主要是氮气等不支持燃烧的气体，所以把燃烧的小木条迅速插入瓶口，小木条会立即熄灭，这说明瓶内剩下的气体不支持燃烧。 【小问3详解】 将一盆天竺葵与燃烧的蜡烛一同放进密闭的玻璃钟罩内并放置在阳光下，蜡烛会慢慢熄灭。因为植物进行光合作用会吸收二氧化碳，释放氧气，但是密闭钟罩内的氧气是有限的，随着氧气逐渐被蜡烛燃烧消耗，氧气含量不足以支持蜡烛继续燃烧，所以蜡烛会慢慢熄灭，这说明植物进行光合作用会释放氧气。 25. 兴趣小组的同学决定针对“植物的光合作用是否需要二氧化碳”这一个问题进行科学探究，在老师的指导下设计并进行了下面的实验。实验过程如下： ①准备两个玻璃瓶，分别标上“1号”“2号”，往1号瓶中加入等量氢氧化钠溶液，往2号瓶中加入等量清水。 ②将一盆绿色植物放在黑暗处一昼夜，然后取它的两片叶分别放入1号瓶、2号瓶，瓶口密封，放到阳光下。 ③几小时后，将叶片取出，放入图3装置中脱色后滴上碘酒。 （1）实验前，将植物放置在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中储存的______消耗殆尽。 （2）如图3，水浴加热装置中，叶子水浴加热后，小烧杯中的液体变成______色，叶片变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到小烧杯液体中。这样加热可以使温度______（填“缓慢”或“加速”)上升，增加实验的安全性。 （3）在脱色后的叶片上滴加碘酒，对比1号瓶和2号瓶中的叶片，发现______号瓶中的叶片变成______色，说明该叶片产生了淀粉，可以得出植物进行光合作用需要______气体。 【答案】（1）淀粉 （2） ①. 绿 ②. 缓慢 （3） ①. 2 ②. 蓝 ③. 二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 实验前把植物放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前贮存的。 【小问2详解】 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险，水浴加热可以使温度缓慢上升，增加实验的安全性。 【小问3详解】 1号瓶中的氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳，植物不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝；2号瓶中的清水不吸收二氧化碳，植物能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色。对比可知，植物进行光合作用需要二氧化碳气体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $