江西赣州市赣县区2025-2026学年第一学期七年级语文期末练习题

七年级语文期末练习题参考答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1.（1）xuè (2)澄 2. ； 解析：这两个分句各自结构完整，内部已用逗号，分号在更高层级上将它们并列，使句子结构清晰、层次分明。分号不仅仅是分隔，更是连接和推进 。 3.豁朗 解析：开朗——形容人的思想、心胸、性格等乐观、畅快、不阴郁。 豁朗——形容（心情、感觉、天地）由狭窄昏暗突然变得开阔明亮，强调一种 “豁然开朗”的畅快感与通透感。动态感：“豁朗”含有“豁然开朗”的瞬间突破感，能精准匹配足球运动带来的爆发式、通透的畅快体验。意境契合：与“点燃”“凝聚”“直抵”等充满力量与穿透性的动词语境高度统一，共同构建出开阔、恢弘的感染力。文学表现力：比“开朗”更书面化、更具诗意，准确描绘了快乐如光般照彻心扉、荡涤胸怀的震撼效果。 4. 修改意见：在开头补充“这”(补充到了符合语境的主语即可给分）。 5.C 6.D 解析：A 项：正确。这句话出自《论语·学而》，表达了与远方志同道合的朋友相见的喜悦，是一种对知音、对交流的向往。B 项：正确。解释符合古代“朋”的文化含义与“远方”的引申意义，体现了精神层面的契合。C 项：正确。这句话在当代常被用于旅游、外交等场合表达欢迎之意，符合现代语境中的运用。D 项：错误。“有朋自远方来”表达的是对朋友到来的欢迎与喜悦，而“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达的是送别时的不舍与深情，两者情感指向不同，不宜说“共同表达”离别之情。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 7.（2分）C 解析：“更上高望江水”侧重表现诗人登高望远的行为，并未直接体现“急切心情”，而是为下文遥望故乡、寻觅归船做铺垫，因此C项分析不准确。 8.（2分）示例：运用了借景抒情，以乐景衬哀情（反衬）的手法。首句描绘了春日鸟鸣花开、柳色如烟的盎然美景，但第二句却写诗人“掷却风光”，无心赏景，转而怀念少年时光。以明媚春光反衬出诗人内心的惆怅与对往昔的追忆，强化了情感表达。（答到借景抒情给1分，结合内容分析给1分。） （二） 9. （1分）夜 燃 松 明 诵 读 │ 火 燎 鬓 发 而 不 觉 10.（3分） （1）认为……奇特/与众不同（意动用法） （2）于是、就 （3）告诫、叮嘱 11. （2分）（1）（曾几）家中贫穷没有书，常常借书来亲手抄写。 （2分）（2）（他）仍然用手指在被子上面勾画卦象。 12.（2分）答案示例： ①刻苦勤学：家贫无书便借书手抄，冬寒指裂流血仍坚持抄写到天亮。 ②珍视书本：冒雨百里访师，全身湿透却保护好书稿。 ③专注投入：夜里点燃松明读书，火烧到鬓发都没察觉；病重时还在被子上画卦象思考学问。 ④善用条件：隐居茶山时，以落叶为纸、蘸露写诗，充分利用自然条件坚持学习。 ⑤得到认可：考官赏识其文章，评定为优等，给予他上舍出身，这既是肯定，也促进他进一步精进学问。 （每点1分，答到两点即可） （三） 13.（6分）（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （3）静以修身，俭以养德。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一） 14.（2分）C 解析：C项“其情感完全源于朱鹮外形的美丽”理解有误。作者感动的原因是多方面的：包括朱鹮从濒临灭绝到种群恢复的生命奇迹，保护者数十年的艰辛付出，人与自然和谐共生的可贵，以及朱鹮作为“爱情鸟”所象征的忠贞品格等。“完全源于外形美丽”过于片面，忽略了文章蕴含的生态保护与生命伦理的深层思考。 15. （4分）答案示例： ① 做生态保护的宣传者：利用班级板报、校园广播、社交媒体等，宣传保护野生动物的知识及相关法律法规，提高身边人的生态保护意识。 ②做文明行为的践行者：在野外游玩或参观动物园时，不打扰、不投喂、不追逐野生动物，不购买野生动物制品，用实际行动维护它们的生存环境。 （其他合理建议亦可。每点2分，答到两点，言之有理即可） （二） 16.（2分）C 解析：C项表述“只通过旅游开发推动文化传承”与材料三内容不符。材料三指出，江西通过“文明实践+书院文化传承”融合模式、“书院+书房+书吧”新型阅读空间、文旅融合、文化产业综合 体、研学活动等多种方式推动活态传承，旅游开发只是其中一部分。因此“只通过旅游开发”的说法过于绝对且片面。 17.（2分）B 解析：A项：书院数量多与科举录取人数有相关性，太绝对，忽略了其他因素（如政治、经济、考试制度等）的影响。B项：材料二明确提到“正是这般深厚的文化土壤（书院文化），造就了江西‘人杰地灵’的人文盛况”，表明书院教育的兴盛为人才涌现提供了重要支撑，推理合理。C项：“朝士半江西”是文学性夸张表述，形容江西籍官员多，并非精确统计数字。D项：简单“恢复古代书院教学模式”不符合现代教育需求，且人才规模受多重社会因素影响，无法“短期内再现”，推理脱离实际。 18. （3分）答案示例： ①理念转变：从单一文物保存转向社会效益优先，推动保护、开发与弘扬相结合，使书院从静态文化地标转变为动态精神家园。 ②服务融合：打造“书院+书房+书吧”新型阅读空间，建设书香社会；推动书院从精英学术殿堂走向大众生活空间，融入现代文明实践。 ③产品创新：开发集文化体验、教育服务、旅游研学于一体的文化产业综合体，开展观光读书、文化讲座、非遗传承等活动，满足多元精神文化需求。 ④根植传统：立足地域耕读文化传统，推动书院文化与现代文明相融合，使其从历史记忆符号转变为未来文化引擎，实现赣鄱文化的复兴。 （每点1分，答到三点即可） （三） 19.（6分）①为“我”做清汤米粉（2分）；②教会了“我”认真处事，懂得了“尊严与体面”的道理（2分）；③教会了“我”承担与超越困难，学会感恩（2分） 。 20.（4分）答案示例： （2分）(1)这句话运用了细节描写，通过“一撮”、“极细”，“翠生生”等细节，生动地展现芹菜末的形态与意蕴，表现了外婆做米粉时的用心以及对”我”的关爱。 （2分）(2)“风雨”：指外婆一生经历的艰苦磨难。 “阳光”：指外婆在苦难中依然保持的温暖、从容、感恩的生活态度。 21.（3分）A 朗读示例： 她总站在那里——∧泛白的衣衫、|齐整的短发、|挺直的腰身。 22.（4分）答案示例： ①感恩与心疼：外婆一生经历了许多艰难（“历史的风雨”），但她从不抱怨，反而用全部的爱守护着作者。作者既感激外婆的付出，又为她经受的苦难感到心疼。 ②敬重与怀念：外婆离开了，但她教会作者的道理、留给作者的美好回忆，就像一束温暖的光，会一直照亮她的人生道路。这束光永远不会消失，让作者感到外婆始终在身边。 （每种情感2分，分析到两种情感即可） 四、名著阅读（本大题共3题，8分） 23.（2分）A 解析：A正确，《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年至青年时期生活的散文集。B错误，长妈妈是保姆，并非严肃的老师，她主要给鲁迅带来民间故事和关怀。C错误，猪八戒原是天蓬元帅，卷帘大将是沙僧。D错误，衍太太在《琐记》中形象负面（如怂恿孩子做坏事），与观音菩萨的帮助截然不同。 24.（4分）答案示例： 选情节：三借芭蕉扇 提问题：孙悟空神通广大，为什么借一把扇子要费尽周折，三次才成功？ 找答案：这不是简单的“借东西”，而是需要化解恩怨、沟通协商的过程。 悟道理：解决复杂问题不能只靠蛮力或欺骗，要学会沟通、合作与化解矛盾。 25. （2分）答案示例： 示例：我不认同这一观点。《朝花夕拾》里温情回忆与理性批判交织，让作品主题思想更深刻。如写百草园，既有天真的童趣又有私塾的枯燥压抑，写《父亲的病》怀念父亲的同时又揭露庸医误人的社会丑恶。鲁迅在追忆温馨美好的人事同时批判了封建教育、社会陋习等问题，使作品既有感染力，又具思想深度。（学生角度合理，言之有据即可给分） 5、 写作（50分） 1、 写作指导 （一）写作方向参考 1.掌握技能类：学习一项具体技能（乐器、编程、书法等），重点写从笨拙到熟练过程中，对“勤学”、“坚持”和“成长”的领悟。 2.突破认知类：通过一次科学实验、社会调查、深度阅读或与人的深入交流，颠覆了旧有观念，看见了更广阔的世界。 3.体悟生命类：在特殊经历中（如照顾植物/动物、经历挫折、解读亲人）领悟到了超越技巧的含义，可从生命、情感或责任的角度加以体会。 4.融合创新类：将不同领域的知识融合（如用数学原理解读古诗节奏，用历史视角分析科技发展），创造出新的理解或作品。 （二）写作提升建议 1. 立意求“深”——不止于“学会” 初级立意：我学会了什么。（停留于技能掌握） 进阶立意：在学习的过程中，我领悟到了什么道理，它改变了我的认知/心态，让我成为了一个更怎样的人。（触及成长与生命伸展） 2. 选材求“真”——写出独特细节 尽量避开“学骑车”这类常见题材，选择真正触动过你、有丰富细节可写的事。哪怕是一件小事，只要感受真挚，就能动人。 细节是灵魂：不要只说“我很努力”，要写出“努力的样子”——那本翻毛了边的字典、显微镜下调焦时手心的汗、失败无数次后那个微小的突破瞬间。 3. 结构求“巧”——让故事有波澜 推荐结构：“困境—尝试—转折—领悟—成长”五步法。 困境：不会、不懂、误解时的状态（翅膀未丰）。 尝试：反复练习/探索的过程（振翅学飞）。 转折：某个关键契机（可能是一次失败、一句话、一个景象）。 领悟：在那一刻明白了什么（关于方法，更关于自己与世界）。 成长：现在的我如何不同（翅膀渐丰，生命延展）。 巧妙开篇：可用场景、对话、悬念或与结尾呼应的意象开头，迅速吸引读者。 4. 语言求“活”——让画面自己说话 多描写，少叙述：把“我很感动”变成“我的眼眶一热，那片反复练习仍歪歪扭扭的字迹，在泪光中仿佛化作了蝴蝶”。 调动感官：写出声音、色彩、味道、触感，让读者身临其境。 善用比喻：将抽象感悟具象化，如将知识比作“灯塔”、将成长比作“年轮”、将突破比作“破茧”。 二、评分等级与标准（满分50分） （一）评分标准 基础等级（40分） 一类卷（34～40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 二类卷（28～33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语句较通顺，结构完整，书写整洁。 三类卷（21～27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。 四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。 （二）发展等级（10分） 1. 立意深刻（3分） 能透过学习现象深入本质，揭示学习与生命成长、自我认知、价值确立等内在联系，道理具有启发性与思辨性。 2. 内容丰满（3分） 记叙内容具体、充实，细节生动形象；能够围绕学习经历多角度展开，或运用对比、衬托等手法使内容层次丰富；人物形象或事件场景刻画鲜明。 3. 表达精彩（2分） 语言生动流畅，能灵活运用多种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）增强表现力；句式富有变化；文句有表现力，能恰当营造氛围或传达情感。 4. 构思新颖（2分） 切入角度独特，选材新鲜（如结合特定兴趣爱好、传统文化实践、社会生活观察等非常规学习场景）；结构安排巧妙，过渡自然或有特色；情感体验真实且有个性。 学科网（北京）股份有限公司 $2025~2026学年第一学期七年级语文 期末练习题 题号 二 三 四 五 总等级 等级 一、语言文字运用(本大题共6小题) 阅读下面的文字,完成1~2题。 赣州,静卧在赣江源头的“江南宋城”。古城墙如巨龙盘踞在三江合流处,(ch g) 的江面上还留着文天祥“惶恐滩头说惶恐”的壮怀:八境台畔,苏轼与阳孝本的唱和之声穿越千 年,与郁孤台上辛弃疾“西北望长安”的慨叹共鸣。这里是客家摇篮,让中原血脉在围屋炊烟里 生生不息( )这里也是红色故都,于万家灯火间沉淀着共和国的初心。 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 (1)血 (2)(ch ng) 2.在括号内填入的标点符号是: 阅读下面的文字,完成3~4题。 “赣超”的每一个瞬间,都凝结成一段激情澎湃的体育记忆。从盛夏到深秋,11座城市的 赛场见证了无数精彩对决,110多天的赛期不仅是一场联赛的跨度,更是一场关于热爱与坚特的 盛典。66场比赛,每一场都是意志的碰撞和战术的博弈,悬念迭起,热血奔涌。不仅是一场竞 技的狂欢,更是体育精神扎根生长的证明。它,点燃城市脉搏,凝聚万众热忱,让足球带来的那份 (开朗豁朗)的快乐,直抵人心。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。 阅读下面的文字,完成第5题。 在广